班主任如何上好班會課 高中班主任交流

如何上好班會課個別談話召開班會教育方式班會課是班主任開展德育工作的重要扶手。班會課不是簡單的上課，常規(guī)課側(cè)重教學(xué)，班會課側(cè)重教育。班會是學(xué)校德育的主陣地，也是班主任開展德育工作的主陣地。班會的分類班會主題班會微班會主題班會主題班會，是圍繞一定的主題，在班級內(nèi)舉行的統(tǒng)一的教育活動。主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。主題班會圍繞主題展開（班會有目的或目標(biāo)）發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性必須提前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)會議流程、搜集班會素材、會場裝扮等，如有必要的可以提前設(shè)定“主持人”時間主要為一節(jié)課，甚至更長主題班會的開展是以育人為目的如何上好主題班會有道、有法、有料主題班會課設(shè)計(jì)有道，“道”即規(guī)律、法則、規(guī)范。班會課的設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生“知（了解事件）、情（觸動心靈）、意（理性認(rèn)識）、行（化作行動）”的品質(zhì)形成原則，在這樣的原則下，對所有班會課都可以設(shè)計(jì)出一個模板式的框架結(jié)構(gòu)。教師所運(yùn)用的方法、策略大致可以分為兩類：1.直觀感知類：圖片、視頻、音樂等2.參與體驗(yàn)類：謎語、游戲、情境問答

或表演、辯論、問卷、倡議等直觀感知類必不可少，它能給學(xué)生帶來感官沖擊，繼而情動于衷。而參與體驗(yàn)類更能調(diào)動學(xué)生的熱情，以達(dá)到良好的教育效果。有法，“法”即方法，策略。素材豐富文質(zhì)兼美思想深刻貼切學(xué)生新鮮時尚（熱點(diǎn)新聞或事件）……有料有料，“料”即“干貨”。主題班會課的流程主題班會課的設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生“知、情、意、行”品質(zhì)養(yǎng)成的規(guī)律。以此制定的目標(biāo)有三個，分別是：知識目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)。比如以“理想”為話題的班會課，我們要達(dá)到的目標(biāo)是三個，首先讓學(xué)生知道什么是理想，然后是激發(fā)學(xué)生樹立理想，最后是讓學(xué)生把理想的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到行動中。具體的操作流程可以分為四到六個環(huán)節(jié)。這個可以靈活掌握，最少四個，最多也不要超過六個。首先是導(dǎo)入主題。導(dǎo)入方式可以是游戲、圖片、談話等。其中游戲是上佳的，因?yàn)槠喗苷J(rèn)為，游戲是思考的一種表現(xiàn)形式，通過游戲可以激發(fā)學(xué)生對活動的興趣。第二是講別人的故事?？梢允敲斯适?，或是視頻展示，讓學(xué)生深入理解主題的內(nèi)涵。因?yàn)闃?gòu)建主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)具有主動性，需以原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過與外界的相互作用來建構(gòu)新的理解。在信息傳播十分便捷的今天，學(xué)生的視野不再局限于校園生活，而開始更多地關(guān)注社會生活，尤其是社會熱點(diǎn)事件。所以，我們也要敏感地抓住熱點(diǎn)時事中的教育契機(jī)。第三是模擬體驗(yàn)。從別人身上回到自己身上，因?yàn)榘鄷罱K在改變的是學(xué)生自己，所以一定要喚起學(xué)生的體驗(yàn)。可以采用模擬表演的方式，也可以采用問卷調(diào)查的方式。美國教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，教育要為學(xué)生提供一個現(xiàn)實(shí)世界的模式，并借此解決生活中的一切問題。在教學(xué)過程中，學(xué)生是一個積極的探究者。教師的作用是要形成一種學(xué)生能夠獨(dú)立探究的情境，而不是提供現(xiàn)成的知識。第四是辨別是非的討論和內(nèi)心感悟的提煉。通過學(xué)生的辯論或者給學(xué)生出示不同的場景，讓他分析處理后，用口頭表達(dá)或書寫等方式，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。因?yàn)檎J(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是由頓悟而實(shí)現(xiàn)的，是知覺的重新組織。這是學(xué)生內(nèi)化于心的過程。最后，還要通過倡議或宣誓或制定規(guī)則的方式強(qiáng)化落實(shí)到行動中去。因?yàn)樾袨榈母淖?，是從認(rèn)識到改變的過程，經(jīng)歷改變消除不合適的行為，從被動到主動，需要一個強(qiáng)化監(jiān)督的過程。班會課流程05一份內(nèi)心感悟的提煉02一則經(jīng)典故事的分享03一次身邊經(jīng)歷的模擬04一番辨別是非的討論01一次有趣的游戲引入06一項(xiàng)付諸行動的落實(shí)這個流程清晰流暢又科學(xué)，每一步都有理論依據(jù)，里面的策略也可以任意調(diào)換。策略無外乎這樣的幾種：歌曲、視頻、圖片、問卷調(diào)配、表演情境劇、討論、辯論、宣誓等。沒有人是一座孤島

——關(guān)于“重慶公交車墜江”事件的主題班會課一．新聞導(dǎo)入近日，重慶萬州發(fā)生了震驚全國的大事。一名女乘客因?yàn)樽e了站，強(qiáng)行要求司機(jī)停車，司機(jī)不同意，她便和司機(jī)爭吵，以致發(fā)生肢體沖突，司機(jī)因還手而失去對方向盤的控制，導(dǎo)致公交車撞破圍欄落江，車上司機(jī)和乘客共計(jì)15人全部遇難，無一生還。二．小組討論，明確責(zé)任此新聞一曝出，引起一片嘩然，大家在唏噓嘆息之余，也在討論：導(dǎo)致這場災(zāi)難發(fā)生的責(zé)任在誰？肇事女乘客？司機(jī)？其他乘客？1.肇事女乘客不管她是因個人原因坐過了站，或是因司機(jī)沒有按站停車，或是因?yàn)樾蘼犯牡赖炔豢煽匾蛩兀疾粦?yīng)該跟司機(jī)發(fā)生肢體沖突，也沒有權(quán)利要求司機(jī)為她停車。她只關(guān)注到自己的利益，而完全忽視了車上其他乘客的權(quán)益。她把個人的權(quán)益放在首位，不僅是自私自利，而且也違反了公共行為準(zhǔn)則。2.司機(jī)乘客跟司機(jī)發(fā)生沖突，司機(jī)應(yīng)把車靠邊停好，與之交涉，而不應(yīng)該在行進(jìn)過程中還手。作為司機(jī)，這是起碼的安全意識和責(zé)任，他應(yīng)該為車上的每一位乘客的安全負(fù)責(zé)。3.其他乘客其他乘客看到女乘客與司機(jī)發(fā)生沖突，應(yīng)該挺身而出調(diào)?；蛑浦埂２荒苁虏魂P(guān)已，高高掛起，只做麻木冷漠的看客，否則，當(dāng)沖突來臨，自己的利益也會受到威脅。三．深度挖掘，了解后果每一起非自然災(zāi)難的發(fā)生，都有很多個節(jié)點(diǎn)可以中止從而避免它的發(fā)生。在這個過程中，當(dāng)每個人都只顧自己的利益，放縱自己的情緒，對別人漠不關(guān)心，災(zāi)難早晚會發(fā)生，并且每個人都是最大的受害者！每個人都不是一座孤島，遇難的十五個人，背后是十五個家庭。遇難者一事故發(fā)生后，收到搜救命令的副隊(duì)長周小波前往現(xiàn)場，而當(dāng)時的他并不知道，自己的父親也在這輛失事的公交車上。當(dāng)?shù)弥砸迅赣H也在車上時，他放聲痛哭，他接受不了這個失事理由。他說：“我救了那么多人，卻終究救不回你?！庇鲭y者二魏女士的丈夫，直到現(xiàn)在也接受不了這個事實(shí)。事發(fā)當(dāng)天，他美麗的妻子，他可愛的兩個孩子，他和善的母親，4人趁著周末出去游玩，沒想到開心的出門，卻成了永別。他的家沒了，只留下他孑然一人，孤零零的在這世上承受著喪親之痛。15名遇難者的背后：是多少個因此支離破碎的家庭？是多少顆因此傷痕累累的心？是多少張因此淚流滿面的面龐？是多少個因此思念難熬的夜晚？四．警鐘長鳴，總結(jié)教訓(xùn)死者長已矣，生者應(yīng)以此為鑒，總結(jié)教訓(xùn)，避免災(zāi)難再次發(fā)生。那我們想一想：假如你是那個坐過站的女乘客……假如你是司機(jī)……假如你是目睹乘客和司機(jī)吵架的其他乘客……我們該怎么做？小組討論，代表回答。老師總結(jié)：女乘客、司機(jī)和其他乘客代表的是三類人。女乘客——自私自利，以自我為中心者他們凡事從自身出發(fā)，自己就是天王老子，地球都得圍著他轉(zhuǎn)。只要自己的利益受損，他們就大為光火，情緒失控，甚至不惜大打出手。這樣的人，無視規(guī)則，沒有公理心，最后往往會受到嚴(yán)懲。在這次公交車墜江事件中，女乘客用生命的代價為她的自私自利，無視規(guī)則買單，即使她沒死，也會受到法律的嚴(yán)懲。司機(jī)——被激怒而失去理智者生活中無辜地被冤枉被誤解，甚至被欺負(fù)被傷害的情況也并不少見。受到不公平的待遇，如果能理智判斷，用合法合理的手段去解決，結(jié)果往往會好得多。一旦失去理智，后果便不堪設(shè)想。慎記：悲情，都是從險情中來。而很多險情，都是從情緒失控開始！其他乘客——冷眼旁觀者中國古代“路見不平，拔刀相助”的俠義風(fēng)范，在當(dāng)下趨利避害的社會風(fēng)氣中，已經(jīng)式微。魯迅口誅筆伐的“麻木看客”卻越來越多。但是，當(dāng)人人都當(dāng)了麻木的看客，看客們的命運(yùn)也可能受到影響。13位乘客都是無辜者，他們覺得自己只是觀看了一場吵架打架的戲而已，誰知這場戲的門票竟是生命！五．回歸生活，反思自我可能看完這場災(zāi)難后，我們都心有余悸地想：還好我沒有在這輛車上！但是，同學(xué)們，我們的生活本就是一輛行進(jìn)的公交車啊，在這輛車上，有無數(shù)像女乘客一樣的以自我為中心者，有像司機(jī)一樣受到刺激而失去理智者，也有像其他乘客一樣的冷眼旁觀者，你又是其中的誰呢？其實(shí)在我們的班級里，在我們的生活中，也經(jīng)常上演這輛公交車上的故事。場景一：課間時分，小A看到站著的小B正要坐下時，一下抽出了小B屁股下的凳子，導(dǎo)致小B一下子摔倒在地。小B惱羞盛怒，站起來就給小A一腳，小A也惱了，兩人就大打出手，扭作一團(tuán)。最后兩人都掛了彩。場景二：早晨起床，媽媽叫小C起床，叫了幾次，小C都賴床不起?？爝t到了，小C才慌忙起床，一邊起還一邊跟媽媽賭氣，怨媽媽叫自己叫得晚了。來到學(xué)校，課代表收昨天的作業(yè)，小C的一項(xiàng)作業(yè)沒寫，他說不知道這項(xiàng)作業(yè)，埋怨課代表沒有把作業(yè)布置清楚。場景三：在學(xué)校廁所里，小D經(jīng)?？吹礁吣昙墝W(xué)生向個兒頭小的男孩要錢，他都當(dāng)成沒看見。有一天，他自己在廁所里，幾個高年級學(xué)生也圍過來給他要錢。你如何評價小A、小B、小C、小D的行為？你有沒有遇到過這樣情況？如果你是他們，你會怎么做？請同學(xué)們暢所欲言。六、制定契約，規(guī)范行為沒有人是一座孤島，也沒有人在車窗外。在這個社會中，每個人的行為準(zhǔn)則都跟彼此的安全、利益、幸福，甚至生命息息相關(guān)。所以，我們要做到：1．要有規(guī)則意識，遵守社會準(zhǔn)則，遵守校規(guī)班紀(jì)，尊重父母，遵守家規(guī)！很多規(guī)則、制度與倫理看似是約束，但它為秩序而存在，為生存而發(fā)展。2.要學(xué)會控制情緒。每個人的心中都關(guān)著一只猛虎，但你要學(xué)會管理它，不要輕易把它放出來傷人傷已。在激動憤怒時，不要說話，不要行動，靜靜地在心里數(shù)100個數(shù)，或唱一首歌。3.作為中學(xué)生，不提倡見義“勇”為，要“量力”而為，見義“智”為，盡量不做冷漠的旁觀者。請同學(xué)們齊讀契約。德育目標(biāo)小學(xué)：培養(yǎng)基本的行為習(xí)慣（低學(xué)段）

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（高學(xué)段）初中：形成社會規(guī)范意識高中：形成正確的世界觀微班會秦望河南省濟(jì)源一中教科室主任，8+1工作室主持人，《新班主任》專欄作者。曾獲河南省教育專家、河南省首屆“十佳”班主任、河南省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。認(rèn)識微班會廣義的微班會是指一種針對性強(qiáng)、花費(fèi)時間少、解決問題及時、場地不受限、自由靈活的面向集體的教育形式。早讀前（晨會）、課間、課間操后、某項(xiàng)活動（比賽）前或后、學(xué)生發(fā)生矛盾后、自習(xí)課期間所用素材發(fā)生時間近時間短，長為10分鐘左右，短則兩三分鐘貼近學(xué)生的日常生活，遠(yuǎn)離空洞的說教，拋棄假大空形式靈活，內(nèi)容鮮活切切實(shí)實(shí)解決問題，講實(shí)效近小親活實(shí)【班會背景】期中考試前一個月，備考的號角已經(jīng)吹響，為了讓同學(xué)們的斗志燃燒得更猛烈些，準(zhǔn)備了這節(jié)微班會?！緦W(xué)情分析】學(xué)生一般并不喜歡老師的說教，但換一種形式來表達(dá)，學(xué)生可能會因新鮮感而更樂于接受。這個小視頻里，三個人配合著動感的音樂，你一言我一語地說著正能量的金句，這種形式更受學(xué)生的歡迎。一旦學(xué)生喜歡，就更容易被擊中他們的內(nèi)心，從而達(dá)到鼓舞斗志的效果。微班會：《哪句話燃燒了你的斗志》【課前準(zhǔn)備】3分鐘視頻《哪句話能燃起你的斗志》【班會過程】1. 利用放學(xué)后的3分鐘時間播放視頻。2. 然后布置作業(yè)：《哪句話燃起了你的斗志》觀后感微班會：《哪句話燃燒了你的斗志》觀后感一：總有人會贏，那為什么不是你？若乾坤未定，你我皆是黑馬。若乾坤已定，吾等定將扭轉(zhuǎn)乾坤?！}記成功的大道并不擁擠，因?yàn)檎嬲娜瞬挪⒉欢啵阌袥]有想過為什么那么多的成功人士中沒有你？你是否思考過這個問題？當(dāng)然，成功，隱藏在一段泥濘而又漫長的艱苦的旅途中，只有艱難跋涉，才會苦盡甘來。而陽光大道，它后面所隱藏的是更漫長的一條泥濘而艱苦的路。需要流下更多的汗水才能抵達(dá)。贏，是隨遇而安者永遠(yuǎn)無法觸及的遇見。你是否想過贏過呢？你敢不敢想贏？如果你連想都不敢想，那又怎么能跟它不期而遇呢？為贏而拼的生活是艱苦的，但不逼自己一把，你永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀！觀后感二：燃起我斗志的那句話作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是最重要的事。期中考試就要來臨，但許多同學(xué)每天仍然渾渾噩噩，不知進(jìn)取，沒有投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。所以今天，老師給我們看了一個視頻。其中給我感觸最深的一句話是：總有人要贏，那為什么不能是你？其實(shí)，在學(xué)習(xí)這場長跑馬拉松中，總會有人獲得第一，那是因?yàn)樗葎e人都更能堅(jiān)持，更努力。稍稍的一點(diǎn)松懈，導(dǎo)致的就是你會被越來越多的人超越，看到曾經(jīng)不起眼的一個同學(xué)變成了人人夸的三好學(xué)生，自己心里會是什么滋味呢？父母為了給我們最好的教育，花費(fèi)了半生的積蓄，那你的努力對得起你的父母半生的血汗嗎？想成功要趁早努力。沒人會記住第二個登上月球的人，他們只認(rèn)識也只記得第一個。青春韶華，以夢為馬。從現(xiàn)在開始努力，一切還不算太遲。想要聽到風(fēng)的聲音，就必須奔跑起來。成為最優(yōu)秀的人，讓自己喜歡，讓自己活成生命最美的樣子。所以，今天你開始努力了嗎？【班會反思】首先，微班會就是一個“微”字，一個小試驗(yàn)，一首小詩，一段視頻，一則新聞、一段音樂，一幅畫等，都可以作為素材開一節(jié)微班會。時間控制在10分鐘以內(nèi)。其次，微班會的目的是就是對學(xué)生進(jìn)行德育。觸動學(xué)生的心靈，讓他受到啟發(fā)或教育。最后，微班會的成功與否，最終是以學(xué)生的認(rèn)知為評價標(biāo)準(zhǔn)的，所以必須有學(xué)生的過程或結(jié)論性資料。設(shè)計(jì)班會，可以這樣做……1.留心從各種文章中尋找教育資源，比如今日頭條、微信公眾號文章、微信“看一看”。精準(zhǔn)推送關(guān)注即有用感悟分享手掌閱讀的特點(diǎn)：時效性強(qiáng)，方便快捷，信息范圍廣書籍閱讀的特點(diǎn)：提供系統(tǒng)的、體系化的深度閱讀手掌閱讀更有利于我們備課書籍閱讀更有利于我們研究2.在抖音、B站、今日頭條的視頻中尋找教育資源。3.教育資源的積累是一種準(zhǔn)備，但務(wù)必要與班級情況吻合，結(jié)合班級的具體情況召開班會，開展教育活動。即開展的班會一定對教育本班學(xué)生“有用”！感恩父母、尊重老師、學(xué)習(xí)重要性、學(xué)歷重要性、人際交往、細(xì)節(jié)態(tài)度、愛國、勵志、夢想、挫折、美麗女人和魅力男人（男女生教育）、家庭教育（家長會）育人不是靠簡單的“灌雞湯”，要有理有據(jù)，要通過豐富的素材、或是情境活動幫助學(xué)生理解、明白。班會課必須要有充分的準(zhǔn)備，要讓教育由單純的說教變成思想的碰撞、心靈的交流，從而以一種春風(fēng)化雨的方式讓學(xué)生明白道理，提高覺悟，培養(yǎng)能力！巴黎圣母院被燒，我們應(yīng)該教給學(xué)生什么——關(guān)于巴黎圣母院被燒的主題班會課【策劃目的】巴黎圣母院被燒，無疑是一件令全世界人民痛惜哀婉的事。但關(guān)于他的討論，我們中國人的聲音更復(fù)雜一些，因?yàn)閳A明園。有些網(wǎng)友發(fā)布著一些什么天道輪回的不良言論。為了讓學(xué)生“家事、國家、天下事，事事關(guān)心”，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的愛國主義情感和世界視野和胸懷的格局，我設(shè)計(jì)了一節(jié)班會?！净顒訙?zhǔn)備】搜集巴黎圣母院被燒的新聞、視頻和相關(guān)評論文章，巴黎圣母院的圖片和介紹，雨果《巴黎圣母院》的梗概等《巴黎圣母院被燒，你想到了什么》主題班會課

（一）了解新聞，初談感受（二）走進(jìn)巴黎圣母院，全方位了解它的價值

巴黎圣母院，距今有800多年歷史。始建于1163年，有時一扇門就要修建幾十年，無數(shù)能工巧匠歷時100年修建完成。驚天地泣鬼神，這是幾代人藝術(shù)的泣血之作，它的歷史價值與地位無與倫比。

從宗教角度來看，巴黎圣母院是法國人禱告之所和精神支柱。人們出生時在教堂受洗，小時候到教堂里聆聽教誨，長大了在教堂里結(jié)婚。生活中有了困惑，也去教堂找神父傾訴。即便死去，也要埋葬在教堂外面的墓地里。從生到死，天天聽著教堂的鐘聲。

從建筑特色角度來看，巴黎圣母院是典型的哥特式教堂。整體風(fēng)格為高聳削瘦，基本單元是在一個正方形或矩形平面四角的柱子上做雙圓心骨架尖券，四邊和對角線上各一道，屋面石板架在券上，形成拱頂。哥特式建筑以卓越的建筑技藝表現(xiàn)了神秘、哀婉、崇高的強(qiáng)烈情感，對后世其他藝術(shù)有重大影響。正門墻上三面巨大的圓形彩色玻璃花窗，習(xí)慣上把它們叫做“玫瑰花窗”，彩色玻璃花窗也是哥特式建筑獨(dú)有的一種設(shè)計(jì)。陽光穿過玻璃，把教堂里照得五彩繽紛。

玻璃花窗的內(nèi)容，多為表現(xiàn)《圣經(jīng)》里的人物和場面，所以也成為不識字的人溫習(xí)《圣經(jīng)》教義的“課本”。這些花窗圖