蘇教版六上語文知識(shí)點(diǎn)整理

六（上）課文提要及拓展（第一單元）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)1.本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問、勤于搜集資料。2.搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。3.搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。4.由不懂就問，我想到的故事有：孔子不恥下問、程門立雪等。1.我們愛你啊，中國(guó)1.《我們愛你啊，中國(guó)》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就等，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無比熱愛，全詩按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。2.全詩分為三部分，開頭歌頌祖國(guó)的（幅員遼闊）、總寫（對(duì)祖國(guó)的熱愛）。課文從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，即：壯麗的山河、豐富的特產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史、偉大的成就；學(xué)了課文，我想用這些成語來贊美祖國(guó)：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華；3.詩句：描寫西湖的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。描寫廬山的詩句：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。描寫黃河的詩句：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。2.鄭成功1.《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國(guó)熱情和民族氣節(jié)。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。2.中國(guó)歷史上的十大民族英雄：文天祥、岳飛、鄭成功、林則徐、張自忠、戚繼光、霍去病、鄭和、史可法、劉仁軌當(dāng)代民族英雄：魯迅、錢學(xué)森、鄧稼先、許海峰等。3．臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。4.課后六個(gè)詞語的意思。載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。5.愛國(guó)成語：以身許國(guó)、精忠報(bào)國(guó)、憂國(guó)憂民、赤膽忠心愛國(guó)名言：為中華之崛起而讀書。——周恩來人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！檻棾?/p>

愛國(guó)詩句：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺瓦z民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！懹?.把我的心臟帶回祖國(guó)1.把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。2.肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。3.中外愛國(guó)音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。4.埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)?！皬浟糁H”指病重快要死的時(shí)候。肖邦對(duì)姐姐說的話，表達(dá)了他至死不忘祖國(guó)強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。5.悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長(zhǎng)辭：辭，告別。4.古詩兩首1.《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被人稱為“生平第一首快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后欣喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。2.杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。李白被譽(yù)為“詩仙”；白居易被譽(yù)為“詩魔”；李賀被譽(yù)為“詩鬼”。3.《聞官軍收河南河北》全詩體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩人因聽到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。4.《示兒》是南宋愛國(guó)詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無比渴望。5.這兩首詩的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩人的愛國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過“喜”來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。6.帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂。△漫卷：隨意地卷起來。指興奮得不能讀書了?！髑啻海好鼷惖拇禾臁?/p>

示：告訴

元：同“原”，本來。

萬事空：什么事情都沒有了。

但：只。

王師：這里指南宋王朝的軍隊(duì)。

九州：指中國(guó)。

同：統(tǒng)一。

定：平定，收復(fù)。

：家祭：祭祀祖先。

：無：同“勿”，不要。

乃：你的，你們的。

翁：父親。7.詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽?！妒緝骸罚何冶緛砭椭廊艘凰谰褪裁炊疾恢懒耍抑皇菫椴荒芸吹阶鎳?guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。8.愛國(guó)詩篇：陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》；杜甫《春望》；文天祥《過零丁洋》十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。練習(xí)11.《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。2.我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族（斗牛節(jié)）5.負(fù)荊請(qǐng)罪1.《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，選自《史記.廉頗藺相如列傳》課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況；劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。2.藺相如：深明大義，寬容大度；廉頗：知錯(cuò)就改、光明磊落。3.“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。負(fù)：背著；荊：帶刺的荊條。6.最后的姿勢(shì)1.《最后的姿勢(shì)》是寫的5月12日在四川汶川大地震中的一個(gè)老師：譚千秋。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！2.生死攸關(guān)：攸，所。3.譚千秋：無私大愛、舍己為人。7.船長(zhǎng)1.《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于船守，舍己救人的崇高精神。2.課文作者是維克多·雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》。3.做人之道還有很多，比如：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度等等。4.句子的含義：（1）沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。句子含義：人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（補(bǔ)充：這里的靈魂指的是他忠于職守、舍己救人的高貴品質(zhì)。（2）面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。句子含義：這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。8.愛之鏈1.《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。2.課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛。每個(gè)人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。3.喬依：助人為樂、無私奉獻(xiàn)。4.關(guān)于愛的名言：愛是美德的種子?！【毩?xí)21.同音異義詞。例：化妝——化裝

融化——溶化——熔化

融化：（冰、雪）變?yōu)橐簯B(tài)；融化：（冰、雪）變?yōu)橐簯B(tài)；溶化：固體溶解冷了,變成了液體；熔化：固體加熱到一定程度變?yōu)橐后w。臨近——鄰近

品味——品位

清凈——清靜截至——截止

直接——直截——直捷

2.學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫的《我不期望回報(bào)》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。詩中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。3.采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。4.融化：（冰、雪）變?yōu)橐簯B(tài)；溶化：固體溶解冷了,變成了液體；熔化：固體固體加熱到一定程度變?yōu)橐后w。臨近:(時(shí)間、地區(qū))靠近；接近。如：春節(jié)臨近了。他住在臨近太湖的一所療養(yǎng)院里。鄰近：（1）位置接近。如：我國(guó)東部跟朝鮮接壤，跟日本鄰近。（2）附近。如：學(xué)校鄰近有文化館。/鄰近的一家姓趙的搬走了。品位：泛指人或事物的品質(zhì)、水平。如：高品位的蠶絲|節(jié)目的藝術(shù)品位較高；品味：①嘗試滋味；品嘗②仔細(xì)體會(huì)：他經(jīng)過細(xì)細(xì)品味，才明白了意思③物品的品質(zhì)和風(fēng)味：由于吸收了異味，茶葉品味大受影響直接：不經(jīng)過中間事物的；不通過第三者的；直截：言語、行動(dòng)等簡(jiǎn)單爽快；直捷：直截了當(dāng)，方便快捷。截止：（時(shí)間）截止；截至：（截至）時(shí)間9.小草和大樹

1.題目中的“小草”比喻無所作為的人；“大樹”比喻干出一番事業(yè)的人。在文中“小草”指未出名的夏洛蒂三姐妹，“大樹”指的是脫穎而出的夏洛蒂三姐妹。2.夏洛蒂·勃朗特三姐妹：不屈不撓、意志堅(jiān)強(qiáng)。3.三姐妹代表作：夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛》；艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》；安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

4.節(jié)衣縮食：節(jié)，縮：節(jié)省，節(jié)約。指省吃省穿，形容人很節(jié)儉。

嗷嗷待哺：嗷嗷,哀鳴聲；待,等待；哺,喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個(gè)。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。5.課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

6.課文為何以“小草和大樹”為題：小草指平凡的人，文中指成功前的勃朗特三姐妹，大樹指?jìng)ゴ蟮娜?，文中指成功后的勃朗特三姐妹，她們?yōu)槔硐攵鴬^斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

7.課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。（2）從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。

8.表示堅(jiān)持不懈，奮發(fā)向上的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。9.關(guān)于逆境成才不怕挫折的名言?？嚯y是人生的老師，通過苦難，走向歡樂?！惗喾?；烈火試真金，逆境試強(qiáng)者。10.《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。

課文按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。第四段中的一個(gè)過渡句：沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息。課文貫穿著兩條線索：一是夏洛蒂勃朗特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，二是保守與偏見相抗?fàn)幍木€索。11.“她們的路走對(duì)了！”其中她們的路指的是創(chuàng)作小說的路?！捌姟敝肝膶W(xué)不是婦女的事業(yè)。關(guān)于《簡(jiǎn)·愛》的介紹見（課后）。12.從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)?；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智，最終走向成功。10.輪椅上的霍金1.《輪椅上的霍金》贊揚(yáng)了霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。2.像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、張海迪、海倫·凱勒。3.描寫人物表情的詞語：齜牙咧嘴、神采飛揚(yáng)、愁眉苦臉、眉開眼笑、怒目而視；4.形容有毅力的成語：鍥而不舍、持之以恒、水滴石穿、堅(jiān)持不懈；5.從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒有抱怨，而是為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂觀向上，有一顆感恩的心，真不愧是令人折服的生活強(qiáng)者。6.承上啟下（過渡句）：霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。7.霍金的名言：無論命運(yùn)有多壞，人總是應(yīng)有所作為，有生命就有希望。8.《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，9.說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（2）取得偉大的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問的事例。10.年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……11.一本男孩子必讀的書1.《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。2.魯濱遜：不怕挫折，堅(jiān)強(qiáng)有毅力?！遏敒I遜漂流記》作者英國(guó)作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬陪?！睂?duì)于這句話的理解是：一個(gè)具有大無罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。3.勇敢堅(jiān)強(qiáng)的名言：最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念?！_曼·羅蘭4.課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。練習(xí)31.前人說：好文章是改出來的。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個(gè)竅門，一個(gè)東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。2.我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國(guó)家法律的保護(hù)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。3.《從巖縫里長(zhǎng)出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。12.姥姥的剪紙1.課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。剪紙不光指姥姥的剪紙技藝高超，還因?yàn)槔牙巡蛔R(shí)字，剪紙更是她與“我”之間情感聯(lián)接的橋梁，同時(shí)也是寄托著“我”與姥姥情感的載體。2.姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真，心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。3.課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。4.刁難：故意使人為難。挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱。5.民間技藝：雕刻、風(fēng)箏、皮影、泥塑等。6.《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。7.背誦課文12.13兩個(gè)自然段。13.牛郎織女1.《牛郎織女》表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國(guó)四大民間故事。2.人物特點(diǎn)：牛郎——心地善良、勤勞能干。織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報(bào)，善解人意。王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。3.“XX如X”成語：一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、骨瘦如柴、料事如神。4.出自神話故事的成語：精衛(wèi)填海、夸父逐日、愚公移山、嫦娥奔月、后羿射日。5.有關(guān)牛郎織女的古詩：天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?.民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情?！杜＠煽椗分械膬晌恢魅宋躺钍苋藗兊耐椋蠹蚁Ｍ麄冇袀€(gè)美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟14.安塞腰鼓1．《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美了黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。2.“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。3.“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。4.（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實(shí)與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”寫出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。5.“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。6.背誦課文12-16自然段。練習(xí)41.“五岳”指泰山、華山、衡山、恒山、嵩山；課外俗語：（1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。（5）拳不離手，曲不離口。（6）朝霞不出門，晚霞行千里。3.生旦凈丑：生指男子；旦指女子；凈指性格剛烈或粗暴的男性，通稱花臉；丑指演滑稽人物，鼻梁上抹白粉，稱小丑，小花臉。感人肺腑：肺腑，內(nèi)心深處。惟妙惟肖：惟，語氣助詞。粉墨登場(chǎng)：粉墨，搽臉用和畫眉用的化妝品。余音繞梁：余音，音樂演奏后好像還留下來的樂聲。4.當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。15.青海高原一株柳1.《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。2.本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個(gè)人的記憶》、《白鹿原》等。3.積累有關(guān)“柳”的詩句。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。4.由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……5.背誦最后一個(gè)自然段。6.背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等。7.課后習(xí)題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因?yàn)榱鴺鋵?duì)那不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。8.“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然?！巴贰笔且?yàn)榱鴺洳槐г?、不畏怯，?jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。9.“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。10.課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。16.草原1.《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。2.老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。3.理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時(shí)西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無際的大草原，依依不舍地話別。4.“嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣?！边@句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過的事情重新體味。5.蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。6.背誦1、2兩個(gè)自然段。17．麋鹿1.《麋鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。2.麋鹿為何又稱作“四不像”。3.最大的麋鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。4.珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。5.麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國(guó)古代小說《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。6.“……是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所。”中的“放養(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(zhǎng)。“只有……烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長(zhǎng)良好……”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)?！皵?shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪?guó)外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去”。7.悄無聲息：沒有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。8.背誦1-4自然段。練習(xí)5《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。18.給家鄉(xiāng)孩子的一封信1.《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。2.書信格式包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。3.巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。4.中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。5.課文習(xí)題2。(1）“終于”不能省掉，強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。(2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力，“思索”、“追求”之后得來的。19．錢學(xué)森1.《錢學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)刻不忘祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。2課后第4題。(1）表達(dá)了錢學(xué)森的一片愛國(guó)感情，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人民多做實(shí)事。(2）表達(dá)了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀與熱愛之情。4.按時(shí)間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。20．詹天佑1.《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國(guó)主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險(xiǎn)，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師。2.京張鐵路從北京到張家口，全長(zhǎng)200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。3.課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛國(guó)精神。4.居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設(shè)計(jì)“人”字形線路，要求會(huì)畫示意圖。5.“……一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭(zhēng)奪”是指爭(zhēng)相奪取。在句子中是說各個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家都想奪取鐵路的修筑權(quán)?！暗蹏?guó)主義者誰也不肯讓誰，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決。”這句中的“爭(zhēng)持”指爭(zhēng)論得相持不下。在句子中是說各帝國(guó)主義國(guó)家都想控制我們的北部，競(jìng)相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來。21．鞋匠的兒子1.《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴。2.林肯：美國(guó)偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國(guó)歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷?！?。3.一個(gè)鞋匠的兒子能成為國(guó)家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。4.課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛戴和感激。5.課后第三題。參議人員對(duì)林肯的態(tài)度由尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。6.“一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當(dāng)時(shí)美國(guó)正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼w”指一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。這句話表達(dá)了林肯希望國(guó)家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。7.有關(guān)“寬容”的名言。（1）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲颍?）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子（3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍姆林斯基練習(xí)6《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志。22.古詩兩首1.《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩深刻闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。《觀書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來比喻讀書體會(huì)。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳。2.背誦全詩及詩意。3.有關(guān)讀書的名言。4.來自古詩的成語：粉身碎骨

山重水復(fù)

萬紫千紅

柳暗花明

春色滿園

不拘一格5.渠：相當(dāng)于“它”，詩中指方塘。

為：因?yàn)?。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。23．學(xué)與問1.《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點(diǎn)，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。2.哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，巨著《天體運(yùn)行論》沈括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》。西方人稱他為“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”。3.背誦《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝；“始”為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。4.說說怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。5.有關(guān)“學(xué)與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學(xué)

君子之學(xué)必好問

三人行有我?guī)煵粣u下問

學(xué)而不厭

學(xué)而知，問而廣不學(xué)不成，不問不知24．大自然的文字1.《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了大自然的文字——天上的星座、云朵和腳下的石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。2.作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬個(gè)為什么》。練習(xí)7背誦關(guān)于讀書的名言及古今賢文（讀書篇）。1.《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，