幼兒文學(xué)創(chuàng)作與欣賞1

幼

兒

文

學(xué)

創(chuàng)

作

與

欣

賞

第一編課程內(nèi)容與目標(biāo)1、兒歌、幼兒詩、幼兒散文、幼兒童話、幼兒故事、幼兒圖畫故事、幼兒戲劇等文體創(chuàng)作與欣賞。（語言+藝術(shù)）2、把智育、德育、美育融入幼兒文學(xué)中。3、幼兒文學(xué)的實(shí)踐指導(dǎo)，設(shè)置相關(guān)的實(shí)踐訓(xùn)練和教學(xué)案例。第一章幼兒文學(xué)的概念和分類第一節(jié)幼兒文學(xué)的概念1、幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)兒童文學(xué)：為6-12歲兒童服務(wù)的讀物，文字多。幼兒文學(xué)：為0-6歲兒童服務(wù)的讀物，圖畫多。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的描述來幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和一些簡單的道理。（年紀(jì)越小，對(duì)文學(xué)的適齡性就越嚴(yán)格）

---文學(xué)性：幼兒讀物形象、直觀、審美。提供涉及“健康、科學(xué)、語言、社會(huì)、藝術(shù)”（五大領(lǐng)域）教育的、以發(fā)展體、智、德、美（四育）為目標(biāo)的文學(xué)。---幼兒性：為幼兒而寫的、幼兒能理解和接受的讀物。（“為幼兒”、“能接受”）第二節(jié)幼兒文學(xué)的文體分類

文體：即文學(xué)體裁，是文學(xué)作品內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式，是作品的外部形態(tài)。分類如下：

唱誦類：兒歌、幼兒詩

講述類：幼兒散文、幼兒童話、幼兒故事、幼兒科學(xué)文藝和寓言

綜合類：圖畫故事、卡通和幼兒戲劇（各種文體互相交叉，呈現(xiàn)出多樣化）

多樣化

原因一：1、要結(jié)合幼兒的個(gè)性和愛好。年齡小的喜歡歌謠類，年齡大的喜歡講述類。童話最受歡迎，女孩喜歡動(dòng)物童話；男孩喜歡打仗、民間、神話故事。如孫悟空、葫蘆娃等。年齡大的喜歡有現(xiàn)實(shí)題材的，年齡小的喜歡脫離現(xiàn)實(shí)的。2、要考慮幼兒的接受特點(diǎn)。吟誦于口：兒歌、幼兒詩（富于音韻、節(jié)奏）供于講述：幼兒童話、幼兒故事、幼兒散文、幼兒科學(xué)文藝（情節(jié)生動(dòng)）觀賞表演：幼兒戲劇、電視卡通（游戲性質(zhì)，供幼兒觀賞和表演）原因二：不同文體的不同功能。

1、幼兒詩歌

2、幼兒故事：道德教育和知識(shí)教育3、幼兒童話：通過豐富的幻想來反映現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)想象力發(fā)展4、幼兒戲劇：供幼兒表演，既提高口語表達(dá)技巧，又可滿足幼兒自我表現(xiàn)原因三：文體的發(fā)展演變（兒童圖書游戲化、玩具化）立體畫冊、活動(dòng)的書、附有唱片的書、有香味的書、有配音的書、布藝書、玩具書（概念讀一遍）

第二章幼兒文學(xué)的特點(diǎn)第一節(jié)美學(xué)特點(diǎn)1.純真稚拙---童話《青蛙和蛤蟆是朋友》---童話《不不園》2.深入淺出（通俗易懂）3.充滿詩意（能打動(dòng)人，對(duì)美、善、幸福、遺憾的真切理解）---《去年的樹》---《花婆婆》4.趣味盎然（幻想、怪異、荒誕可笑）---《游蕩》---《狐貍和葡萄》《青蛙和蛤蟆是朋友》這個(gè)故事總是洋溢著濃郁的諧趣和歡愉之美，幽默、夸張，滑稽。原本是蛤蟆以為臉色過綠的青蛙生病了，執(zhí)意要青蛙上床休息，還為青蛙沏茶。青蛙要求蛤蟆給他講個(gè)故事，可蛤蟆怎么也想不出來，十分著急，又是倒立又是往自己的腦袋上澆水，最后急的都拿自己的頭往墻上撞，起了好幾個(gè)大紅包。青蛙是那么心疼，于是他讓蛤蟆躺上床，換他給蛤蟆講故事,故事講的啊就是剛剛他們之間發(fā)生的事。不久蛤蟆就幸福地睡著了。這就是一個(gè)性情開朗、性格外向的青蛙和性情憂郁、性格內(nèi)向的蛤蟆之間純潔、動(dòng)人的友情故事。純真的友愛之情，令人感到快樂和溫暖。《不不園》《不不園》在日本被譽(yù)為低幼兒童文學(xué)創(chuàng)作的典范。分為7個(gè)故事：《郁金香幼兒園》、《捕鯨魚》、《稚子》、《山野小熊》、《大灰狼》、《爬山》、《不不園》。在《捕鯨魚》中，星星班的孩子用積木搭了一只船，在海里捕到了一條大鯨魚，船裝不下，就把鯨魚拴到船尾，結(jié)果鯨魚知道幼兒園的游泳池沒有大海大，就讓船長解開繩子，游回了海里。《捕鯨魚》描寫的就是幼兒們在幼兒園玩的一場游戲的過程和場面。在《不不園》中，大狼想吃掉茂茂，但茂茂太臟，擔(dān)心吃了臟東西會(huì)肚子長蛔蟲，于是點(diǎn)火、燒水、找肥皂和毛巾，想把茂茂洗凈后再吃，結(jié)果讓茂茂跑了?！度ツ甑臉洹繁疚挠霉P簡約，以極其素樸的表現(xiàn)手法敘述了發(fā)生在一只小鳥和一棵大樹之間的故事。鳥兒和樹是好朋友，鳥兒天天給樹唱歌，樹天天聽鳥兒的歌唱。冬天到來時(shí)，樹和鳥兒不得不分離，臨行相約：來年再相會(huì)！一個(gè)還愿歌唱，一個(gè)還想傾聽。但第二年春天到來時(shí)，樹已經(jīng)不知去向。鳥兒苦苦尋找她的好朋友樹，最后大樹變成了火柴，火柴即將燃盡，只有點(diǎn)燃的燈火還在亮著。鳥兒對(duì)著燈火唱起了去年的歌。《游蕩》一個(gè)粗心的男孩萬尼在街上散步：東瞧西望，又看空罐頭又追狗，將自己的兩只胳膊、一只耳朵、一條腿都丟失了，最后他用剩下的一條腿一蹦一跳地回了家，還對(duì)媽媽說：“我什么也沒少，我勇敢極了?！薄逗偤推咸选?-坪田讓治狐貍媽媽為小狐貍找好吃的葡萄，剛回到窩邊，就有獵人追來，狐貍媽媽為救小狐貍而永遠(yuǎn)地離開了小狐貍，小狐貍還在山中到處尋找媽媽。很多年過去了，小狐貍終于長大了，而媽媽臨終遺留在此的葡萄已經(jīng)生根、發(fā)芽、長大并結(jié)出甜美的葡萄。吃到媽媽遺留下來的葡萄，小狐貍終于明白到了媽媽對(duì)自己的愛。第二節(jié)功能特點(diǎn)1.知識(shí)啟蒙例：數(shù)數(shù)歌、繞口令、猜謎語、動(dòng)植物兒歌...---《圓圓與方方》2.道德啟蒙---《一行有一行的氣味》3.能力培養(yǎng)（思維、想象力、語言能力）4.豐富情感《圓圓與方方》有一天小明把象棋和軍棋胡亂地堆在桌上，于是圓象棋子和方軍棋子相見了。象棋子圓圓說：“方方！你為什么不是圓的？世界上到處都是我的兄弟：蛋糕、湯圓、地球、太陽、月亮也都是圓的！”軍棋子方方說：“別吹牛，書、床、柜子和桌子是方的...”他倆吵到半夜，吵累了，睡著了。圓圓開始做夢，他夢見大量的方磚頭。于是生氣地把磚頭變成圓的，結(jié)果磚頭滾動(dòng)起來，房子倒塌了。方方夢見自己到了大馬路上，看到所有車的輪子全是圓的。方方把車輪變成方的，結(jié)果車子都走不動(dòng)。從此，圓圓和方方再也不吵了，它們倆開始了愉快的合作：圓圓算盤珠住在方方的算盤框里；方方的車廂裝上圓圓的輪子。他們懂得了相互尊重、相互學(xué)習(xí)，它們懂得了圓有圓的優(yōu)點(diǎn)，方有方的長處。《一行有一行的氣味》不管哪一行，都有獨(dú)特的氣味；面包鋪里散發(fā)著，發(fā)酵的面粉和奶油雞蛋香。當(dāng)你走過家具作坊旁，你會(huì)聞到，刨花和新鋸木板的清香。鑲玻璃的總有窗用油石灰的氣味兒。司機(jī)的制服上，有氣油味兒。工人的外衣上，有機(jī)器油味兒。有肉豆蔻味——那是做糖果的師傅，有令人愜意的藥香——犁地的農(nóng)民，和田野和草地的清新芬芳。漁夫身上的氣