暑期培訓(xùn)總結(jié)-成長(zhǎng)路上追尋教育教學(xué)的真

第89頁(yè)共89頁(yè)暑期培訓(xùn)總結(jié)——成長(zhǎng)路上，追尋教育教學(xué)的真暑期培訓(xùn)總結(jié)——成長(zhǎng)路上，追尋教育教學(xué)的真。寫在前面的話竹的每一次成長(zhǎng)，都以一次拔節(jié)為標(biāo)記，都以一次總結(jié)為階梯，人的每一次成長(zhǎng)，同樣離不開對(duì)過(guò)往經(jīng)過(guò)的歸納整理。在電腦前、書桌旁靜讀靜思的我，享受著來(lái)自全省各地教育專家、優(yōu)秀老師的經(jīng)歷盛宴，我深化地感悟到：成長(zhǎng)路上，一定可以相逢志同道合的人，每個(gè)人都可以成為別人心目中的坐標(biāo)；急躁的日子，讓腳步處于永不停歇的行走中，讓思想處于靈魂間的碰撞中，心靈充盈中追尋著為人師者的智慧足跡……明晰的記得，每天，最享受的就是觀看課堂實(shí)錄、品讀教育專家的精辟闡述、欣賞各地優(yōu)秀老師的細(xì)語(yǔ)心聲，這樣的過(guò)程時(shí)而讓我茅塞頓開、時(shí)而讓我拍案驚呼、時(shí)而讓我感慨萬(wàn)千、時(shí)而讓我驚喜震驚，“受益匪淺”這四個(gè)字是我每天都會(huì)發(fā)出的感慨，總會(huì)在腦海里翻騰好幾遍。當(dāng)眼前的迷霧被風(fēng)刮去，我的眼鏡，便會(huì)因?yàn)檫@陽(yáng)關(guān)燦爛的研修歲月而格外澄明?？偨Y(jié)一研修促進(jìn)反思堅(jiān)決成長(zhǎng)步伐成功的背后是探究的艱辛、是創(chuàng)新的魄力、是執(zhí)著的追求，而成功的經(jīng)歷需要我們切合實(shí)際的考慮與借鑒，取其精華、棄其糟粕的過(guò)程更是探究成就自我的關(guān)鍵時(shí)期，再一次的聆聽，再一次的親臨，再一次的感悟，經(jīng)過(guò)09年的暑期學(xué)習(xí)研修的洗禮，我們考慮了什么？我們意識(shí)到了什么？我們決定做什么了？我們決定怎樣做了?從理論闡述、課堂實(shí)錄、簡(jiǎn)報(bào)欣賞到作業(yè)提交、____交流，我們對(duì)新課程的理解已經(jīng)越來(lái)越深化了，一次次的震撼即使是思想再頑固的老師也會(huì)從心靈上責(zé)問(wèn)自己，我們沒(méi)有理由不去學(xué)習(xí)借鑒，我們更沒(méi)有理由看著別人的孩子在課堂上馳騁奔跑而讓自己的親學(xué)生落在后面，于是，我發(fā)自內(nèi)心的震撼引發(fā)了我這樣的考慮：“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”，一種自上而下、有條不紊、細(xì)致入微的制度，要想徹底改變，必須有令行制止的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)一視同仁，我們多要借鑒的就是這種作風(fēng)的形成，需要的就是全校上下的齊心協(xié)力，這顯然就是改革的魄力所在，這就是成敗的前提所在。我看到，我們山東的很多老師已經(jīng)在理論中成長(zhǎng)了起來(lái)，我們雖然不是原那么的創(chuàng)造者，但是卻成了優(yōu)化原那么的理論者，這同樣意味著改革的信心與魄力！總結(jié)二扎實(shí)理論學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)思想我們?cè)谒刭|(zhì)教育的大環(huán)境下，語(yǔ)言教育也應(yīng)該具有更加廣闊的開展空間，我們也應(yīng)該遵循以下根本理念：1、全面進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)；2、正確把握英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)；3、倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)；4、努力建立開放、獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。這四點(diǎn)，是指導(dǎo)我們教學(xué)的要領(lǐng)，也是貫穿于我們平日的教學(xué)中的精神本質(zhì)，其最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)并形成運(yùn)用語(yǔ)言的才能。像語(yǔ)文課一樣，我們也應(yīng)該防止以下問(wèn)題：1、教學(xué)方法出現(xiàn)虛浮之風(fēng)，課堂上的花架子過(guò)多，缺少學(xué)生考慮的時(shí)間；2、學(xué)生積累少，聽、說(shuō)、讀、寫才能得不到有效訓(xùn)練；我們?cè)?jīng)和如今都非常羨慕語(yǔ)文課有靈敏多樣的課型：訓(xùn)練課、朗讀課、表演課、質(zhì)疑討論課、聽力訓(xùn)練課、意境課等等，我們的英語(yǔ)課也非常期待有這樣的具有吸引力，讓學(xué)生們不自然的愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，像學(xué)語(yǔ)文那樣的成功。我們比對(duì)了優(yōu)勢(shì)，但也看到了優(yōu)勢(shì)，雖然追求無(wú)止境，但是追求有目的！總結(jié)三結(jié)合自身實(shí)際用行動(dòng)理論收獲當(dāng)前素質(zhì)教育改革深化階段，我們深切地感受到了這股力量是如此的振奮人心，令我們歡欣鼓舞的時(shí)候也深深體會(huì)到責(zé)任與壓力并存，通過(guò)這次研修，我更加堅(jiān)決了自己的專業(yè)開展方向，將通過(guò)以下方面完善提升自我，向優(yōu)秀老師看齊，與優(yōu)秀老師一起成長(zhǎng)。1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和課題研究知識(shí)的學(xué)習(xí)2、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研和教育博客的溝通渠道3、科學(xué)合理使用新課程教材優(yōu)化教學(xué)過(guò)程4、找準(zhǔn)定位明確師生角色系統(tǒng)的教育理論才能有效指導(dǎo)教育教學(xué)研究理論，使得其研究更具理論的時(shí)效性。因此，這次研修，為我提供了更加豐富翔實(shí)的研究素材，充實(shí)了自己的理論素養(yǎng)，并且引發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、研究、考慮的熱情，帶著這份熱情，我為自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，潛心學(xué)習(xí)學(xué)校為我們英語(yǔ)教研組征訂的《中學(xué)外語(yǔ)教與學(xué)》等雜志報(bào)刊，用理論武裝頭腦，用理論指導(dǎo)理論。而今，教育局、老師進(jìn)修學(xué)校、所在學(xué)校為我們提供了良好的研究平臺(tái)，乘著這份通往教育之路的風(fēng)帆，我們有理由相信教育教學(xué)的光明前途。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆?！鄙鐣?huì)的開展和進(jìn)步給教育提出了更新更高的要求，積極認(rèn)真地研究教育現(xiàn)象和問(wèn)題，尋求最正確解決對(duì)策，這是擺在每位教育工作者面前的緊迫任務(wù)?；仨钇诶蠋熍嘤?xùn)的精華時(shí)刻，帶給我的不僅僅是這些文字上的點(diǎn)滴記錄，我想，每一次聆聽，都是一個(gè)收獲的季節(jié)，每一次感悟，都是一種精神的提升、每一句哲言，都蘊(yùn)含一段艱辛的旅程，而每一種教育教學(xué)理論都是融會(huì)貫穿、相得益彰的，都在著力探究研究教育教學(xué)的真諦，以便于我們更有益的完善現(xiàn)代教育理念。最重要的是，我們的一時(shí)的聆聽和日后的工作之間是否能達(dá)成一致，做到互相促進(jìn)，作為我們老師群體，就是最強(qiáng)大的轉(zhuǎn)化者和發(fā)揮者，也必將對(duì)老師自身的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生的全面開展、教育教學(xué)的創(chuàng)新跨越產(chǎn)生決定性的作用?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)前，絕知此事要躬行”對(duì)我們站在教育教學(xué)一線的老師來(lái)說(shuō)是多么的重要。我將以施行素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，在教育教學(xué)理論中讓人文和科技的雙翼并翔，用自己的最大力量，為把學(xué)生培養(yǎng)成充滿創(chuàng)造力的安康而快樂(lè)的活生生的人而奉獻(xiàn)自己的青春、力量。因?yàn)榫囱?，我反?fù)讀著她的深化內(nèi)涵；因?yàn)閷Ｗⅲ矣面I盤敲出最真摯的文字表達(dá)；因?yàn)闊釔?ài)，我用執(zhí)著來(lái)鋪墊自己今后的成長(zhǎng)臺(tái)階；因?yàn)槲抑?，腳下，那條路蜿蜒著伸向遠(yuǎn)方……頂崗實(shí)習(xí)班主任總結(jié)：成長(zhǎng)路上從剛來(lái)實(shí)習(xí)到如今，已經(jīng)十多周了，收獲了許許多多。有課堂上的進(jìn)步，也有課后的成長(zhǎng)。前兩周上課時(shí)，我在課堂上提問(wèn)，同學(xué)們都用干巴巴的眼神看著我，不答復(fù)。我教的是四個(gè)普通班的學(xué)生，學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)的氣氛不是很好，所以我就以為他們對(duì)生物知識(shí)的掌握情況非常不好。在之后，我都是采取灌輸式的教學(xué)方式來(lái)教課。但是漸漸地我發(fā)現(xiàn)他們上課時(shí)的情緒和熱情更差了。我跟其他的幾位實(shí)習(xí)生交流了以后，他們建議我不要采取這種教學(xué)方法，這樣只會(huì)讓學(xué)生更加不愛(ài)上生物課。要多問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，把更多的考慮時(shí)間和空間交給學(xué)生。有了這些珍貴的建議，我就改變了教學(xué)風(fēng)格。開場(chǎng)讓學(xué)生自己總結(jié)，小組進(jìn)展討論，讓學(xué)生自由發(fā)言……漸漸地我發(fā)現(xiàn)課堂的氣氛比之前要好多了。如今我根本上能摒棄老套的教學(xué)方式，可以和學(xué)生共同去討論每堂課的課題了。但由于初一生物還是蠻復(fù)雜的，所以有時(shí)還是要進(jìn)展引導(dǎo)。以前只是在理論上知道要讓學(xué)生成為課堂的主體，如今我是自己親身體會(huì)到的，覺(jué)得用理論去驗(yàn)證理論是一件蠻有成就感的事。在課后，我收獲了不少。我天性是有些冷漠，也不太愛(ài)跟人交流。但是當(dāng)了實(shí)習(xí)班主任之后，與學(xué)生們一塊兒交流，玩的過(guò)程當(dāng)中，我知道了怎么樣去關(guān)心別人，去換位考慮，從交流當(dāng)中去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，理解自己，看到自身的缺乏。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常有好處。畢竟性格是成功的催化劑。我知道性格很難去改變，但至少我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，所以收獲還是不少的課上課后，我的真誠(chéng)付出讓我的教學(xué)技能，讓我的為人處世都有了一定地進(jìn)步。感謝頂崗帶給我的這次成長(zhǎng)。2023年暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)20xx年暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)老師于20xx年8月19日到23日為期五天的集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)分為兩局部：19、20日在六小階梯教室進(jìn)展專業(yè)課培訓(xùn)，由克拉瑪依外鄉(xiāng)專家進(jìn)展講座；21到23日為期三天在六中階梯教室進(jìn)展公共課培訓(xùn)，邀請(qǐng)了疆內(nèi)、疆外的專家進(jìn)展老師陽(yáng)光心態(tài)的心理安康的培訓(xùn)。我們既分享了外鄉(xiāng)專家的智慧和精彩，又分享了疆內(nèi)疆外專家的構(gòu)建的積極向上的陽(yáng)關(guān)心態(tài)。我們南湖小學(xué)老師嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極總結(jié)、反思自己工作的優(yōu)點(diǎn)與缺乏。在學(xué)校校本培訓(xùn)中，各學(xué)科以學(xué)習(xí)小組的形式，進(jìn)展培訓(xùn)心得體會(huì)交流，在交流中，老師之間進(jìn)展心靈的溝通、智慧的碰撞，大家得到再一次的智慧升華。一、向外鄉(xiāng)專家致敬，智慧共同分享。在六小專業(yè)課培訓(xùn)中，我們目睹了克拉瑪依外鄉(xiāng)培養(yǎng)的專家老師的風(fēng)采與智慧。南湖小學(xué)副校長(zhǎng)胡君鳳是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，她與我們分享的題目是《有效教學(xué)的三中境界》。她從他多年的教學(xué)理論中，提煉出高效教學(xué)重要性以及操作的方法。由淺入深，案例生動(dòng)，讓我們語(yǔ)文老師在今后的教學(xué)中，怎樣打造、錘煉高效課堂成為我們教學(xué)的永久主題。我們也被這位年輕的副校長(zhǎng)仍然站在教學(xué)一線的講臺(tái)上所感動(dòng)。我們相信在胡副校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，南湖小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。特別讓我們感動(dòng)的是來(lái)自于一小一線普通老師張念，她很年輕，但對(duì)教學(xué)的考慮和熱愛(ài)深深打動(dòng)了每一位語(yǔ)文老師。作為一名年輕老師，應(yīng)該汲取她身上的精神和力量。她講座的題目是《談少教多學(xué)課堂理念下的教學(xué)策略》。當(dāng)張念老師列舉一次次的觀摩課堂的案例及自己的考慮，我們被這位年輕的、熱情的張念老師深深地感動(dòng)：她是一位有心的老師，她是一位愛(ài)考慮的老師，她是一位敢理論的老師，她是一位善反思的老師……為什么，年輕的她能站在講壇上與大家分享她的智慧，我們不得不說(shuō)：張念，好樣的！來(lái)自十小的趙曼老師與我們分享了《課堂教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)的重要性》，讓所有老師感受到巧妙的過(guò)渡語(yǔ)的神奇作用，能有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的喜歡。趙曼老師還給大家列舉了多種不同的過(guò)渡語(yǔ)的方式，相信所有老師會(huì)在課堂教學(xué)中，考慮、設(shè)計(jì)教學(xué)的細(xì)節(jié)；來(lái)自九小的陳芙燕老師，與大家分享了《借力而行雙向共贏》。在聽得意的陳老師講座前，早有聽聞：無(wú)論再差的班、再差的學(xué)生，只要到了陳芙燕老師班，她有一股神奇之力，使差班變成好班，使差生變成好學(xué)生。心中不由的對(duì)陳老師有種敬仰之情。今天陳老師毫無(wú)保存地與全區(qū)語(yǔ)文老師分享了她多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷和班主任管理經(jīng)歷，并且把班主任管理和語(yǔ)文教學(xué)有效地交融在一起，促進(jìn)了教學(xué)管理，最后達(dá)成共贏。我們也考慮：只有擅長(zhǎng)考慮、敢于理論的老師最終他會(huì)贏！來(lái)自于二小的袁建平老師與我們分享了她幾十年豐富的教學(xué)經(jīng)歷《讓精彩課堂成為一種享受》，讓我們年輕老師有所感觸：只有熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、心中有了真誠(chéng)的愛(ài)，才能當(dāng)好老師，才能對(duì)得起老師這份職業(yè)！更讓我們感動(dòng)的是來(lái)自于一中的孫玉紅老師，她作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教研員，但是為了給我們上海一節(jié)課，她不僅認(rèn)真研讀初高中的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，更細(xì)致地研讀了小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化地剖析了中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的連接性，還深化地剖析了小學(xué)三個(gè)學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、連接性。從聽說(shuō)讀寫不同方面進(jìn)展了細(xì)致的解讀，讓我們老師對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更明晰、更深化的認(rèn)識(shí)。孫玉紅老師還列舉了中外不同教學(xué)方式的案例，讓老師們?cè)谛β曋?，?duì)中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)課堂，有了自己的反思。我們感謝孫老師的精彩講座，讓我們記住孫老師說(shuō)的話：越詳細(xì)越深化，越細(xì)致就越有力量！讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中多些考慮，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)戰(zhàn)線上，有力量的前行！教育局袁苡芳主任為我們分享了她作為教研員深化一線的聽課和講課總結(jié)的《從有效視角看家常課》，在講座中，會(huì)場(chǎng)氣氛輕松、熱烈。袁主任闡述如何從有效視角看家常課，談到四點(diǎn)問(wèn)題：1、不僅教理解，更要交表達(dá)。2、積累語(yǔ)言，更要運(yùn)用語(yǔ)言。3、關(guān)注寫字，更要關(guān)注知道的有效性。4、重視學(xué)法指導(dǎo)，更要學(xué)生有所得。袁主任從她對(duì)年來(lái)對(duì)教學(xué)一線的關(guān)注，總結(jié)出珍貴的建議。我們應(yīng)該從袁主任娓娓道來(lái)的闡述中，每位老師要從自己的教學(xué)中，不斷改善教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。兩天的專業(yè)課學(xué)習(xí)，讓老師們感受到我們克拉瑪依外鄉(xiāng)專家的智慧和風(fēng)采，他們雖然沒(méi)有全國(guó)專家、特級(jí)老師的榮譽(yù)和光環(huán)，但是他們的付出、他們的敬業(yè)、他們的努力、他們的執(zhí)著，是值得每一位老師尊敬的！二、領(lǐng)略專家風(fēng)采，構(gòu)建陽(yáng)光心態(tài)在公共課培訓(xùn)中，我們分享了警察學(xué)院丁信教授的《積極心態(tài)建立》，教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)田征《合力教育成就學(xué)生》，還有我們熟悉的鄭潔校長(zhǎng)的《老師自我開展方案》。田征校長(zhǎng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)倡導(dǎo)并實(shí)行了包括“老師走班制”、“學(xué)生選課制20xx年暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)第2頁(yè)”、“家長(zhǎng)換班制”、“新生選班制”在內(nèi)的一系列課改措施。授人以魚，不如授人以漁。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的延伸、拓展的教學(xué)形式不僅大大豐富了孩子的知識(shí)面，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了孩子們發(fā)現(xiàn)、探究、研究問(wèn)題和自我學(xué)習(xí)的才能。假如說(shuō)教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)目前在自治區(qū)小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)處于領(lǐng)頭羊的位置，那么這一切與該校校長(zhǎng)田征全新的辦學(xué)理念是分不開的。田征校長(zhǎng)說(shuō)：“小學(xué)六年教育要為孩子今后的六十年負(fù)責(zé)”。在這個(gè)思想指導(dǎo)下，“如何將每一位小學(xué)生培養(yǎng)成合格的人、優(yōu)秀的人”，成為田征校長(zhǎng)每天都要面對(duì)和考慮的問(wèn)題。他今天為的小學(xué)老師講座專題《合力教育成就學(xué)生》，通過(guò)合力教育，使每一位學(xué)生收獲幸福人生。丁信教授專題講座《積極心態(tài)建立》，擁有積極心態(tài)，既能使我們?cè)谏钪谐錆M活力和動(dòng)力，也能使我們?cè)谌穗H交往中獲得數(shù)量更多、質(zhì)量更好的的人脈，還能是我們感受到生命過(guò)程中的幸福滋味。丁教授在精彩的講座中，告訴我們?nèi)绾螛?gòu)建積極心態(tài)，擁有積極心態(tài)的人，路越走越寬，最終能走出一個(gè)自己的世界。作為老師，在生活和工作中，遇到困難、坎坷都是難免的。遇到困難，失敗者總是挑選容易的倒退之路，“我不行了，我還是退縮吧”，那就陷入失敗的深淵；成功者面對(duì)同樣的困難，卻總是保持積極的心態(tài)，用“我行！我能！“一定有方法”等積極的意念鼓勵(lì)自己，并想方設(shè)法克制困難。失敗者總覺(jué)得前程更加舉步維艱，處處碰壁；成功者總認(rèn)為天無(wú)絕人之路，必會(huì)迎來(lái)柳暗花明又一村。成功者擁有積極的心態(tài)，他們始終用積極的考慮、樂(lè)觀的精神和過(guò)去輝煌的經(jīng)歷支配和控制自己的人生，他們能樂(lè)觀、正確地處理所遇到的各種困難、矛盾和問(wèn)題，并最終能收獲成功的人生。也就是說(shuō)，我們?nèi)缃袼幍木秤?，并非由別人決定，也并非由環(huán)境決定，而完全是由我們自己的心態(tài)決定。我們的心態(tài)在很大程度上決定了我的成敗。做一位擁有積極心態(tài)的老師，做一名成功的老師！鄭杰校長(zhǎng)圍繞著老師專業(yè)開展進(jìn)展了幽默幽默的闡述。我明晰的記得：做一名有個(gè)性的老師。做一名有思想的老師。做一名有靈氣的老師。底氣+大氣+靈氣+人氣=名氣。老師，必須具有豐富的文化底蘊(yùn)。鄭校長(zhǎng)說(shuō)，努力讓自己增值，讓自己的職業(yè)價(jià)值真正表達(dá)，首先，要獲得品質(zhì)保證書，何為品質(zhì)保證書？學(xué)歷，職稱，榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)于榮譽(yù)，是一定要去追求的，但是不要過(guò)分看重，更不能將榮譽(yù)作為一種思想包袱。做老師，要學(xué)會(huì)讀書，讀書讓人心靜。靜，然后才能悟。其次要舍得給自己投資，向別人和向自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的長(zhǎng)處。鄭校長(zhǎng)很幽默，所舉的例子大多很極端，但也正因?yàn)闃O端，才更加給了我們警醒的力量，讓我們?cè)诓挥勺灾鞯匦^(guò)之后也會(huì)不由自主地考慮些什么幸福是什么？幸福就是巔峰體驗(yàn)，是生命價(jià)值得到表達(dá)的時(shí)候的那幾個(gè)瞬間。從心理學(xué)的角度上，鄭杰校長(zhǎng)提到了五種教育方法暗示，提示，明示，強(qiáng)化，懲罰。教育就是暗示，暗示是對(duì)學(xué)生最大的尊重，假如暗示失敗，是說(shuō)明你作為老師的影響力不夠，提示是一種心理契約，提示時(shí)要把握一個(gè)度，那么是點(diǎn)到為止，明示時(shí)要注意尊重學(xué)生，強(qiáng)化有正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化兩種，懲罰那么要注意方式方法。教育的核心就是注重學(xué)生的個(gè)性開展。那么作為老師，更是要適應(yīng)學(xué)生這種開展個(gè)性張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代。所以我們要做一名有個(gè)性的老師，有特點(diǎn)的老師，有思想的老師，有底蘊(yùn)的老師，有靈氣的老師。通過(guò)為期五天的培訓(xùn)，我們從理論上得到了提升和更多的反思。在今后的教育教學(xué)中，我們會(huì)用陽(yáng)光積極的心態(tài)做好老師工作，做好教育教學(xué)工作。也感謝各位專家的精彩講座，他們的心血和智慧讓我們得到分享。在反思自我的教育教學(xué)行為時(shí)，要更要想那些無(wú)論是外鄉(xiāng)專家還是國(guó)內(nèi)知名專家也好，我們都要向他們致敬。他們是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的英雄，他們對(duì)待人生、對(duì)待生活、對(duì)待工作的態(tài)度以及他們?cè)诼飞锨靶械呐?，值得我們每一位老師去學(xué)習(xí)，更值得所有熱愛(ài)教育事業(yè)的青年老師去學(xué)習(xí)。只有不斷地考慮、研究、理論、再考慮、再研究、再理論，才能做一名真正地有個(gè)性、有特點(diǎn)、有思想、有底蘊(yùn)、有靈氣的老師！生物老師暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)在盼望中，暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因?yàn)槲沂窍矚g充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過(guò)，那是快樂(lè)的。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。10天里，我激情澎湃，因?yàn)楹镁脹](méi)這樣能安靜地坐下來(lái)，靜聽專家的諄諄教誨，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動(dòng)于同仁的交流鼓勵(lì)。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動(dòng)著，快樂(lè)著。青春的生命激情張揚(yáng)，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動(dòng)。學(xué)習(xí)著真好！記得這樣一句名言，“我聽過(guò)，我忘記；我看過(guò)，我記得；我做過(guò)，我學(xué)會(huì)”。這次的培訓(xùn)，我認(rèn)真參與了每一個(gè)專題的研修，更深化、更全面地對(duì)生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)。對(duì)今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想?！懊嫦蛉w學(xué)生，進(jìn)步生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就?；貞涍@10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開場(chǎng)的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開場(chǎng)鬧缺點(diǎn)，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)展，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻仍然進(jìn)展，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅(jiān)持下來(lái)了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識(shí)、認(rèn)識(shí)，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對(duì)什么我們都要有積極的態(tài)度。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出“假如一個(gè)老師只滿足獲得經(jīng)歷而不對(duì)經(jīng)歷進(jìn)展深化的考慮，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時(shí)給出了一個(gè)老師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：老師成長(zhǎng)=經(jīng)歷+反思。反思是人對(duì)獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度，一種考慮，一種意識(shí)、一種習(xí)慣，是當(dāng)前老師成長(zhǎng)的重要途徑。保持主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話，認(rèn)真推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言，認(rèn)真考慮每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)，思維馳騁、觀點(diǎn)碰撞中，我們才會(huì)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，獲得教育的真諦。在新課程的施行中，踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正安康地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)！遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細(xì)細(xì)總結(jié)，對(duì)于生物課程我也有了很多的收獲：一、教學(xué)理念的更新通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們?cè)诶砟钫J(rèn)識(shí)與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識(shí)上的增長(zhǎng)，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。二、集思廣益、綜合提升看到來(lái)自不同地區(qū)的老師們的作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點(diǎn)評(píng)，看到大家的文章，課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無(wú)一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才，無(wú)一不是我學(xué)習(xí)的典范。這些都在悄無(wú)聲息地鼓勵(lì)著我，我也要像他們一樣對(duì)待工作精益求精，精研教材、精研課標(biāo)，在反思中成長(zhǎng)。三、反思自我，不斷追求假如沒(méi)有這次培訓(xùn)，我們自己主動(dòng)培訓(xùn)嗎？要想成長(zhǎng)，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動(dòng)力。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)展精神對(duì)話。作為一名老師，想開展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富自己。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我對(duì)將來(lái)的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，確立了新的工作高度，對(duì)專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深化地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育理論。在今后的人生道路上，我還會(huì)懷著對(duì)待這次研修的態(tài)度，一如既往地進(jìn)展自主專業(yè)研修，與時(shí)俱進(jìn)，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂(lè)、感動(dòng)。122023暑期教育培訓(xùn)小結(jié)XX暑期教育培訓(xùn)小結(jié)暑期培訓(xùn)是為開學(xué)做準(zhǔn)備，做好暑期培訓(xùn)工作是對(duì)開學(xué)后有效工作的保證。一周的暑期培訓(xùn)即將完畢，新的學(xué)期即將開場(chǎng)，對(duì)培訓(xùn)工作做一總結(jié)如下：一、聽好發(fā)動(dòng)報(bào)告，做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備22日，鄉(xiāng)聯(lián)校召開了暑期培訓(xùn)發(fā)動(dòng)大會(huì)。在發(fā)動(dòng)會(huì)上，聯(lián)校劉校長(zhǎng)就培訓(xùn)工作做了安排，要求全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)為開學(xué)做好準(zhǔn)備，劉校長(zhǎng)還就師德師風(fēng)建立，進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)以及國(guó)家教育中長(zhǎng)期開展綱要、國(guó)家教育工作會(huì)議等方面，分析^p了當(dāng)前教育形勢(shì)，說(shuō)明了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。教育局張玉虎主任對(duì)老師們的學(xué)習(xí)做了要求。聯(lián)校屈長(zhǎng)江老師詳細(xì)安排了培訓(xùn)方案，賈小斗老師回憶總結(jié)了上學(xué)期的教研工作，并對(duì)本學(xué)年的工作做好詳細(xì)安排，還就教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)做了報(bào)告。通過(guò)發(fā)動(dòng)大會(huì)，讓我明顯感受到學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要性，于是幾天來(lái)認(rèn)真參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。二、聽好知識(shí)講座，承受新的教育理念在23日的培訓(xùn)中，我參加了文科組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，聆聽了市教育局教研室李霞老師的講座《立足課堂關(guān)注學(xué)生，構(gòu)建有效教學(xué)》。雖然所教科目不同，但在講座中透露出的教育感想、教育方式方法卻是相通的，正如賈小斗老師所總結(jié)的那樣：“聽君一席話，勝教十年書！”三、做好教研組的活動(dòng)，完成各項(xiàng)任務(wù)在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我從未請(qǐng)假不參加。在培訓(xùn)工作完畢時(shí)，我已經(jīng)完成了教研組的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。寫好了教學(xué)方案，完成了培訓(xùn)小結(jié)，上交備課本、三份課件、一份期中考試題等，并準(zhǔn)備好了學(xué)生的月考和自己的學(xué)業(yè)考試。經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)活動(dòng)，我從思想上更加重視學(xué)習(xí)的重要性，接觸了更多的新教學(xué)理念，在今后的工作中，我將打起十二份的精神投入工作中，爭(zhēng)取獲得更大的成績(jī)。暑期培訓(xùn)總結(jié)篇一：暑期培訓(xùn)總結(jié)范文為期半個(gè)月的暑期老師全員培訓(xùn)已經(jīng)完畢，回憶這些天來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺(jué)收獲頗豐。為進(jìn)一步進(jìn)步我縣老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，今年暑假在全縣范圍內(nèi)在編老師進(jìn)展為期半個(gè)月的教材梳理、單元教學(xué)形式探究、課時(shí)分析^p等方面的強(qiáng)化培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員共228人。盡管參培學(xué)員很多，但我們還是按照教育局、鎮(zhèn)教委的方案圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期目的?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)安排〔培訓(xùn)方式及培訓(xùn)重點(diǎn)〕按照暑期老師培訓(xùn)安排方案，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)；分散到鎮(zhèn)、校培訓(xùn)；小組研討課等方式進(jìn)展，內(nèi)容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動(dòng)準(zhǔn)備、語(yǔ)音語(yǔ)法知識(shí)、教學(xué)資的合理運(yùn)用等，并根據(jù)受訓(xùn)老師的英語(yǔ)知識(shí)掌握程度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、有側(cè)重點(diǎn)的施行培訓(xùn)。二、培訓(xùn)特點(diǎn)及效果1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴(yán)密有序。從培訓(xùn)的籌備決策起，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，教育局師訓(xùn)科蓋主任、段主任屢次親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)。確定工作步驟，制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)要求。對(duì)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實(shí)，對(duì)參訓(xùn)人員要求嚴(yán)格管理，教研員要求堅(jiān)持全程跟班。要求通過(guò)此次培訓(xùn)，實(shí)在進(jìn)步我縣英語(yǔ)老師的語(yǔ)言才能和英語(yǔ)教學(xué)才能，不斷進(jìn)步英語(yǔ)老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，把我縣英語(yǔ)老師隊(duì)伍建立成一支才能強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展。2、培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。培訓(xùn)前，指導(dǎo)老師采用訪談等方式理解指導(dǎo)對(duì)象根本狀況、工作程度、理論經(jīng)歷，搜集培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的詳細(xì)需求，制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行方案。培訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)老師及時(shí)搜集指導(dǎo)對(duì)象參與培訓(xùn)活動(dòng)的反響與評(píng)價(jià)，不斷總結(jié)經(jīng)歷，有效進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)理論練習(xí)、及綜合測(cè)評(píng)等。讓受訓(xùn)老師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們?cè)诶碚摻虒W(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，最大限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時(shí)、適度的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資中最主要的資。盡可能多層面的進(jìn)展語(yǔ)言理論活動(dòng)，不斷改良英語(yǔ)教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解，為學(xué)員解決了許多教學(xué)理論中的疑難和困惑。3、標(biāo)準(zhǔn)管理，提升專業(yè)素質(zhì)通過(guò)本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的老師無(wú)論在教學(xué)理論，還是方法與理論中都有不同程度的收獲。促進(jìn)了老師自身專業(yè)知識(shí)的進(jìn)步，為老師的自我開展提供良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也為老師樹立終身學(xué)習(xí)奠定根底。培訓(xùn)中如：吳魯博、趙英芬、張慶軍、牟桂華等積極、主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲，不斷參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，給授課老師帶來(lái)動(dòng)力。學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好筆記，做到按時(shí)上下課。教學(xué)中能根據(jù)自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出合理化建議、意見，到達(dá)資的共享。三、存在問(wèn)題及建議：1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語(yǔ)口語(yǔ)有待討論。2、對(duì)培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)不到位，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目光和責(zé)任意識(shí)。只希望指導(dǎo)老師告訴自己應(yīng)怎么做，或者幫助自己解決什么樣問(wèn)題，而對(duì)于借鑒性建議性的解決問(wèn)題的方法不愿意承受或嘗試。在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作：1、要讓參培老師明白，培訓(xùn)并不能解決教學(xué)理論中的所有問(wèn)題，自己的問(wèn)題還得靠自己解決，培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。2、做好培訓(xùn)老師的跟蹤、定期回訪工作。總之，此次培訓(xùn)形式靈敏，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)英語(yǔ)老師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我縣英語(yǔ)教學(xué)程度的進(jìn)步夯實(shí)了根底。我們將有待于大膽探究改良，為全面進(jìn)步我縣的英語(yǔ)教學(xué)程度而不懈地努力。篇二：暑期培訓(xùn)總結(jié)很早就接到通知，說(shuō)21號(hào)要參加網(wǎng)上培訓(xùn)。就覺(jué)得這次的培訓(xùn)很人性化，既方便又可以學(xué)到知識(shí)。培訓(xùn)短短的三天時(shí)間，更讓我覺(jué)得這樣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，就是好，它為我們青年老師提供了一個(gè)很好的開展平臺(tái)！真的很不錯(cuò)啊！而且物理組的人真的很好，我們問(wèn)了很多問(wèn)題都做出了答復(fù)，不管是負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師還是參加培訓(xùn)的老師。放假的日子我們老師都各忙各的，在這短短的三天時(shí)間里，通過(guò)與其他老師的交流互助，感受到溫暖。21號(hào)中午我們同事就開場(chǎng)為怎么在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)展開了討論，因?yàn)檫@時(shí)網(wǎng)上還沒(méi)什么公告告訴我們我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，該怎么操作，所以直到晚上的這一段時(shí)間，我們大多在討論中度過(guò)。還是人多力量大?。⊥聜冞€是那么親切友好啊，真溫暖！22號(hào)，很多消息公告終于明了。我們各人也進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，看視頻，做作業(yè)，發(fā)表評(píng)論進(jìn)展交流。剛好，一年下來(lái)我剛教完必修1與必修2，而這一次學(xué)習(xí)的視頻里詳細(xì)的案例也剛好來(lái)自這兩本課本，所以感覺(jué)學(xué)習(xí)更深化了，也覺(jué)得自己在教學(xué)中還是存在很多缺乏的地方。例如：視頻里，專家們的談定，沉著不迫，語(yǔ)言精練，實(shí)在讓人敬仰，在教學(xué)的時(shí)候，老師也要具備這樣的品質(zhì)。不得不說(shuō)，專家就是專家，剖析到位。對(duì)于重難點(diǎn)的拿捏，以及任務(wù)與課時(shí)之間的矛盾，三維目的的詳細(xì)應(yīng)用而非一紙空文。而且，專家們對(duì)如今我們老師教學(xué)中遇到的困難也有本質(zhì)的理解，幾個(gè)視頻中，針對(duì)我們教學(xué)中的困難：課堂教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)的三維目的？如何才能使講授式、探究式等多種教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合？在探究教學(xué)中如何把握探究的度？如何協(xié)調(diào)學(xué)生探究花費(fèi)時(shí)間多和課時(shí)有限的矛盾？給出了相應(yīng)的解決方法，很實(shí)用。像這類的培訓(xùn)很合適我們這些新老師，每一看完視頻都有新的收獲。研修學(xué)習(xí)即將接近尾聲，但我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有止盡。感謝領(lǐng)導(dǎo)辛苦的組織我們學(xué)習(xí)，感謝專家學(xué)者的精彩講解，感謝同行們的陪伴，謝謝你們！篇三：暑期培訓(xùn)總結(jié)在三十多年的任教生涯中，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深化的印象。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，使我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。經(jīng)過(guò)這幾天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使自己收獲不小，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、老師如何進(jìn)展知識(shí)更新知識(shí)也有保質(zhì)期。作為老師，理論經(jīng)歷是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的理論經(jīng)歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新知識(shí)的承受，也能一時(shí)地掩蓋老師新知識(shí)的缺乏，久而久之，勢(shì)必造成老師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的老師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種才能的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)歷就成了阻礙老師教學(xué)才能的開展和進(jìn)步的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者老師要充分相信兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的才能。應(yīng)變把時(shí)機(jī)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。老師把探究的時(shí)機(jī)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的思維參與呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。為此，老師要多給兒童做、說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的進(jìn)步和開展。三、感受壓力，增強(qiáng)信心在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。篇四：暑期培訓(xùn)總結(jié)師德培訓(xùn)是老師教育中永久的主題，是老師隊(duì)伍建立中的靈魂與核心，堅(jiān)持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)，其意義重大而深遠(yuǎn)。根據(jù)市教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結(jié)合本校實(shí)際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)習(xí)方案為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教誨處精心組織，制定了實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方案，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)步相結(jié)合，理論與理論相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)違背師德行為典型案例的剖析，開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，進(jìn)步了全體老師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。二、召開發(fā)動(dòng)大會(huì)，鼓勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長(zhǎng)從什么叫學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)什么？四個(gè)問(wèn)題的展開中，讓每一位老師體會(huì)到要做一個(gè)有深沉的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長(zhǎng)從學(xué)校開展的狀況、存在的問(wèn)題和將要面對(duì)的形勢(shì)方面進(jìn)展了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校始終以愛(ài)為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，馬校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校老師的實(shí)際作了詳細(xì)的講解。馬校長(zhǎng)還作了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀的精彩講座，同時(shí)結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的老師，開展專題大討論，進(jìn)一步增強(qiáng)廣闊老師職業(yè)的榮耀感、責(zé)任感和使命感，弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做人民滿意老師。馬校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)違背師德行為典型案例的剖析，開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前老師隊(duì)伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項(xiàng)整治，通過(guò)自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，進(jìn)步師德修養(yǎng)，增強(qiáng)為學(xué)生效勞意識(shí)，樹立良好的老師形象。教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的闡述，讓老師從理論和理論中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮?？咨锨诶蠋熃M織我們學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話，要求我們，老師應(yīng)該時(shí)刻要求自己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真心付出?！度鸢彩兄行W(xué)老師職業(yè)道德考核方法》的學(xué)習(xí)，那么讓老師對(duì)自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力。馮光鋒老師為老師宣讀了《關(guān)于加強(qiáng)在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓老師認(rèn)清絕對(duì)不能做拜金者的必要性?！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進(jìn)施行素質(zhì)教育的意見》那么讓老師進(jìn)步了對(duì)施行素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識(shí)，明確了培養(yǎng)目的、積極推進(jìn)新課程改革，進(jìn)步了老師的職業(yè)素養(yǎng)。四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞師德建立這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)務(wù)實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程我們采取了集中學(xué)習(xí)〔包括集中聽報(bào)告等〕、老師寫材料等形式進(jìn)展。2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。這一次為配合市老師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會(huì)嚴(yán)格考勤，因公因私均需提早請(qǐng)假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。3、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入老師的繼續(xù)教育和年度考核之中教誨處對(duì)每位老師上交的材料進(jìn)展考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形本錢次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入老師檔案。五、撰寫心得體會(huì)，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感要進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，進(jìn)步老師師德素質(zhì)是關(guān)鍵?？梢哉f(shuō)師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的開展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承當(dāng)?shù)慕逃姑矝Q定著我們必須從講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)展以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的老師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。通過(guò)這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校老師對(duì)師德師風(fēng)的建立有更深化的認(rèn)識(shí)。師德建立是一個(gè)永久的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)立高品質(zhì)教育之際，作為老師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德程度，進(jìn)步自己的教學(xué)管理的才能與程度，為學(xué)校的快速開展，為教育事業(yè)的開展作出自己的奉獻(xiàn)。篇五：暑期培訓(xùn)總結(jié)炎炎夏日,我和本縣一百多名來(lái)自一線的老師,來(lái)到太原市十三中參加了我市第一批農(nóng)村小學(xué)老師培訓(xùn).這次培訓(xùn)以課改為主題,扎實(shí)推進(jìn)根底教育課程改革;以示范課為形式,展示課堂教學(xué)的魅力;以專家點(diǎn)評(píng),老師互動(dòng)為主線,研究教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題;以專家報(bào)告,講座為主載,引領(lǐng)課改的工作思路,解決教學(xué)中的困惑.這次培訓(xùn)搭建起了提升老師素養(yǎng)的平臺(tái),促進(jìn)了根底教育的平衡開展.一開場(chǎng),我和大多數(shù)老師一樣,是抱著不以為然的心態(tài)來(lái)參加這次培訓(xùn)的,但是無(wú)心插柳柳成蔭,短短五天的培訓(xùn),讓我們茅塞頓開,心中豁然開朗.感受最深的是一位位老專家,他們頂著酷暑來(lái)作報(bào)告,態(tài)度是那么端正,謙恭;作風(fēng)是那么嚴(yán)謹(jǐn),樸實(shí);內(nèi)容是那么詳細(xì),詳盡;語(yǔ)氣是那么親和,中肯.他們是當(dāng)之無(wú)愧為教育專家,毫無(wú)保存地為一線老師傳授了自己一生從教的經(jīng)歷,技能與感悟.深受感動(dòng).其次是為我們提供培訓(xùn)基地的十三中學(xué)校,他們以滿腔的熱誠(chéng),盡其所能地為我們的到來(lái)準(zhǔn)備了周到細(xì)致的安排,使我們能在安靜,整潔,平安,文明的校園環(huán)境中順利完成培訓(xùn)任務(wù).同時(shí)也受到校園文化的熏陶感染.十三中美妙的一切將永遠(yuǎn)留在我們記憶之中.再次是為我們作課的每一位老師,她們精彩的課堂教學(xué)藝術(shù),獨(dú)具創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì),自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,耐心細(xì)致的教學(xué)態(tài)度,給我留下了深化印象.還有我們每一位參與互動(dòng)的老師發(fā)言及幾位教研人員的精彩點(diǎn)評(píng).從她們的身上,我看到了每位老師投身改革的信心與熱情,看到了根底教育的希望.人生無(wú)悔,青春無(wú)憾.一臺(tái)老師們自編自演的晚會(huì),更是將我們的培訓(xùn)推向了高潮,讓我們感受到了一線老師熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)老師事業(yè),熱愛(ài)生活的高尚品德與多才多藝,青春活潑的亮麗風(fēng)采.這次培訓(xùn),雖然艱辛,但很快樂(lè),充實(shí).雖然生活過(guò)得簡(jiǎn)樸,但是收獲頗為豐富.我們相信培訓(xùn)栽下的種子,將會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí).根底教育的步伐將會(huì)扎實(shí),穩(wěn)步地向前開展.課改的夏雨將澆灌祖國(guó)的幼苗更加茁壯,安康,幸福地成長(zhǎng)!暑期教學(xué)總結(jié)這個(gè)暑假轉(zhuǎn)眼即逝，由于我教學(xué)經(jīng)歷尚淺，所以在這短暫的時(shí)間里，學(xué)到很多以前在學(xué)校從示學(xué)過(guò)的東西，在教學(xué)理論中也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)理論與理論相隔甚遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)后，自己在這次教學(xué)理論中學(xué)到的東西如下：1、我學(xué)會(huì)了教育幽默和教育機(jī)智在課堂教學(xué)中，難免會(huì)遇到為難，這時(shí)候，我會(huì)用幽默的語(yǔ)言來(lái)緩解為難的氣氛。當(dāng)遇到一些難題或者有爭(zhēng)議的題時(shí)，我不會(huì)讓那題放置或讓學(xué)生跳過(guò)，而是要同學(xué)們開動(dòng)腦筋考慮作一下討論或者讓學(xué)生們回家考慮或是查查資料。然后下一次課再討論。這樣不僅讓自己有臺(tái)階下，有了時(shí)機(jī)再下來(lái)查資料，弄明白，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)腦和動(dòng)手的好習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)了在教學(xué)中注意觀察學(xué)生們，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題所在。然后作鼓勵(lì)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。起初上課的時(shí)候，我主要是以孝師講，學(xué)生在下面聽的那種傳統(tǒng)教學(xué)形式。但是這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂死氣沉沉，沒(méi)有活力。孩子們開場(chǎng)的幾分鐘都能認(rèn)真聽，可是幾分鐘以后，學(xué)生們都露出了倦怠的神情。課后，我反省了自己的教學(xué)方法，假如繼續(xù)這樣下去，不僅自己很累，而且學(xué)生們也會(huì)對(duì)這個(gè)科目失去興趣，這樣的話，他們就更不愿學(xué)習(xí)或是更討厭這樣的學(xué)科。我就想假如想要學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文有興趣，那就只有讓學(xué)生們都參與到課堂中來(lái)。我提出問(wèn)題讓他們嘗試著來(lái)講，把自己的感想說(shuō)出來(lái)，讓他們討論。這樣答復(fù)后，我再作總結(jié)性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。這樣的教學(xué)方式學(xué)生們很喜歡，大部份學(xué)生都積極開動(dòng)腦筋，積極舉手答復(fù)下列問(wèn)題。學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛也好了。孩子們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。這時(shí)我心里暗暗快樂(lè)，可是沒(méi)過(guò)多久，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是簡(jiǎn)單的題很多人都舉手答復(fù)，但假如略微難一點(diǎn)的話，就只有那幾位學(xué)生舉手答復(fù)。我這時(shí)又在想這是什么原因呢?課下，我便到孩子們中間，理解情況。原來(lái)因?yàn)樗麄兒ε麓饛?fù)錯(cuò)了被同學(xué)們嘲笑，不相信自己能答復(fù)好！不夠自信。理解情況后，我便開導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們，讓他們首先要相信自己，答復(fù)下列問(wèn)題錯(cuò)與對(duì)都沒(méi)關(guān)系。假如你都不敢答復(fù)，你怎么知道你是錯(cuò)了還是對(duì)了呢?漸漸地孩子們?cè)敢馄饋?lái)嘗試。從這里我就領(lǐng)悟到在教學(xué)中要擅長(zhǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題所在。然后再"對(duì)癥下藥"。這是我在暑期教理論中收獲最大的。3、學(xué)會(huì)了安排和處理教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)教學(xué)應(yīng)因材施教。以前我拿到教學(xué)內(nèi)容不知該如何作手，一片茫然，上課時(shí)間也把握不好。但經(jīng)過(guò)暑假連續(xù)的才學(xué)理論，我懂得該怎樣安排，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課堂時(shí)間也把握好了。在學(xué)到東西的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在很多的缺乏之處：1、課堂管理上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)幽默還不夠。2、當(dāng)我面對(duì)那些特差生時(shí)，我不知所措，不知道終究該怎樣去引導(dǎo)，開導(dǎo)他們，我都盡量放慢速度。講特詳細(xì)，然后還要停下來(lái)提醒他們，可是他們?nèi)匀粵](méi)有反響，資料還是干干凈凈的。這時(shí)我真不知該怎么辦。這方面的東西還要向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。3、在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，作為語(yǔ)文老師肯定要有一口流利的普通放，這方面我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。4、在作文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)還不夠，分析^p內(nèi)容時(shí)分析^p得不夠透徹，作文教學(xué)時(shí)間安排不夠。另外，在教學(xué)中，還有很多的缺乏，我都會(huì)一一改正。在教學(xué)中遇到不懂的，一定虛心向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，也學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。我在這短暫的時(shí)間內(nèi)收獲很大，我相信只要在教學(xué)中不斷探究，改正自己的缺乏，下學(xué)期一定會(huì)有更大的進(jìn)步！暑期模擬教學(xué)課程老師培訓(xùn)總結(jié)按照學(xué)院暑期工作要求，受護(hù)理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)委托，我們護(hù)理學(xué)院兩位老師于XX年7月9日～XX年7月14日到xxxx國(guó)際教育結(jié)合會(huì)進(jìn)展了為期一周的短期培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由xxxx國(guó)際教育結(jié)合會(huì)承辦，聘請(qǐng)了臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)、xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院及解放軍302醫(yī)院的專家授課，各位專家分別從中外護(hù)理教育現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外模擬教學(xué)與護(hù)理課程建立、醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例設(shè)計(jì)與施行、傳染病全流程防護(hù)診治模擬等方面進(jìn)展了授課。通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開闊了視野，更新了理念，掌握了新的模擬教學(xué)形式以及新知識(shí)與新技能，現(xiàn)將詳細(xì)情況匯報(bào)如下：一、在國(guó)內(nèi)外模擬教學(xué)方面共聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外4位專家培訓(xùn)，中外護(hù)理教育現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外模擬教學(xué)與護(hù)理課程建立的整合：聘請(qǐng)了xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院尚xx教授主講；醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例“模板”解讀、編寫教學(xué)案例：由xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院吳雪老師進(jìn)展理解讀；醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例設(shè)計(jì)與應(yīng)用、醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例施行與考核：由xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院金曉燕老師進(jìn)展了闡述；醫(yī)學(xué)模擬教育介紹和____醫(yī)學(xué)模擬教育現(xiàn)狀、醫(yī)學(xué)模擬教育案例題材與編寫：由臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)林哲偉主任進(jìn)展了講解，并組織分組討論模擬教學(xué)案例的編寫方法、編寫形式、施行方法、施行后分析^p等內(nèi)容，從而對(duì)醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)有了深化的認(rèn)識(shí)，純熟掌握了醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的案例編寫和方法施行。模擬教學(xué)法是指在老師指導(dǎo)下，在老師創(chuàng)設(shè)的一種典型案例背景中，學(xué)生模擬扮演某一角色，進(jìn)展職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)才能、職業(yè)技能訓(xùn)練的一種典型的互動(dòng)教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一種和諧的、身臨其境的教學(xué)環(huán)境，拓寬教學(xué)渠道，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互相合作與交流，構(gòu)架起理論與實(shí)際相結(jié)合的橋梁，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，將培養(yǎng)學(xué)生工作細(xì)心、耐心、嚴(yán)謹(jǐn)、評(píng)判性思維教育貫穿教學(xué)之中。二、傳染病全流程防護(hù)診治模擬共聘請(qǐng)了2位專家培訓(xùn)，解放軍302醫(yī)院數(shù)字模擬培訓(xùn)中心由解放軍302醫(yī)院山x____師介紹與演示，h7n7全流程防護(hù)診治模擬培訓(xùn)由解放軍302醫(yī)院張x____師主講，進(jìn)步了對(duì)傳染病的護(hù)理防護(hù)才能，提升了對(duì)傳染病的護(hù)理效勞程度，提示在教學(xué)中要進(jìn)步學(xué)生對(duì)于傳染病的自我防護(hù)意識(shí)和對(duì)傳染病人的正確效勞意識(shí)、效勞程度，在校期間應(yīng)把愛(ài)心、奉獻(xiàn)精神的教育貫穿教學(xué)之中。一周的學(xué)習(xí)時(shí)間,收獲是豐碩的。本人在今年的暑期進(jìn)修學(xué)習(xí)中，踏實(shí)學(xué)習(xí)，有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，創(chuàng)新了教學(xué)方法，整體進(jìn)步了教學(xué)程度和臨床護(hù)理技能，更加成為一名優(yōu)xx的“雙師型”護(hù)理老師。暑期老師培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)一：暑期老師培訓(xùn)總結(jié)為了使廣闊老師進(jìn)一步更新教育觀念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，探究合理的教學(xué)方法，深化推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)理論中遇到的困難和問(wèn)題，為新學(xué)期開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期老師培訓(xùn)安排，結(jié)合我校實(shí)際，特進(jìn)展了為期五天的老師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。為了在短期內(nèi)讓廣闊老師提升教育教學(xué)理論程度，深化領(lǐng)會(huì)新的教育理念，也為了讓老師培訓(xùn)具有實(shí)效性，學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備，認(rèn)真挑選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與討論”、“教材培訓(xùn)”、“編寫實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)歷材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學(xué)理論上也有了新的打破，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案，老師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，打破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅進(jìn)步了老師的專業(yè)程度，又充實(shí)了老師們的暑期生活，更加強(qiáng)了老師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈敏多樣：既有理論學(xué)習(xí)與理論操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既防止了枯燥與單調(diào)，又大大進(jìn)步了效率。比方“課程準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”，假如不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不會(huì)好。因?yàn)槔蠋熕螌W(xué)科不同，他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣。二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。本次培訓(xùn)共五天時(shí)間，從8月20日至24日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，時(shí)間安排比擬緊湊，詳細(xì)是這樣的：8月20日上午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容有發(fā)動(dòng)報(bào)告、宣傳紀(jì)律要求、老師上交各種申請(qǐng)；8月20日下午至8月21日上午，由各學(xué)科教研組組長(zhǎng)主持，主要是學(xué)習(xí)課程；8月21日下午，由龔小華主持，主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念；8月22日上午，由楊偉主持，主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與機(jī)理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)歷材料；8月23日上午，由各教研組組長(zhǎng)主持，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn)；8月23日下午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容是討論交流，寫體會(huì)；8月24日，老師自我培訓(xùn)，主要是寫導(dǎo)學(xué)案。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請(qǐng)假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無(wú)故不參加培訓(xùn)一次扣款八十元。另一方面，分組學(xué)習(xí)討論，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真寫好，按時(shí)上交，沒(méi)有按時(shí)上交者扣款十元，沒(méi)上交者扣款一百元〔從網(wǎng)上下載或抄襲如同沒(méi)交〕。三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。五天的培訓(xùn)，老師們都能按照要求，克制重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，沒(méi)有一人無(wú)故缺席，沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論程度更高了。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，老師們上交了各種申請(qǐng)材料，沒(méi)人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案，實(shí)用性強(qiáng)，既為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了老師們的教學(xué)程度，許多老師寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng)，值得交流與推廣?？傊逄斓氖钇诶蠋熍嘤?xùn)，到達(dá)應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣闊老師精神相貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)期的到來(lái)。總結(jié)二：暑假老師培訓(xùn)總結(jié)為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電時(shí)機(jī)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的開展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到老師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開展，不斷去思索合適自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才可以得以表達(dá)。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身才能有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀察、研究、考慮；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和理論工作上給了我實(shí)在的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，做一名真正合格的老師?？偨Y(jié)三：暑假老師培訓(xùn)總結(jié)2023年暑假里，針對(duì)我校被評(píng)為“德陽(yáng)技師學(xué)院”和第二批國(guó)家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建立單位，我校利用暑假期間組織的老師教育教學(xué)培訓(xùn)，對(duì)所有專兼職老師做了全面詳細(xì)的教育培訓(xùn)，并對(duì)我們下一部的任務(wù)做了部署。通過(guò)這次教育教學(xué)的培訓(xùn)，我受益匪淺。由于我是專業(yè)老師，我面對(duì)的職業(yè)教育，自身也沒(méi)有承受過(guò)正規(guī)的教育培訓(xùn)，雖然獨(dú)立考取了老師資格證，但我內(nèi)心里覺(jué)得間隔真正的老師還有一定的差距，通過(guò)這次培訓(xùn)教育，加深了我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的深層次的理解，加強(qiáng)了我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的信心，懂得了老師這個(gè)職業(yè)的重要性。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)總結(jié)：一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)老師人格魅力在社會(huì)條件下，老師是工人階級(jí)的一局部，老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，老師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)共產(chǎn)事業(yè)接班人的艱巨而榮耀的任務(wù)，老師既要有比擬淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。通過(guò)校黨委書記陳國(guó)祥老師的細(xì)心講解，我深化體會(huì)到了老師應(yīng)該具備的職業(yè)道德，我也將努力將這些職業(yè)道德融入自身，是自己稱為真正具有師德的合格老師。1、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)____領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)權(quán)利。不得有違犯黨和國(guó)家方針政策的言行。2、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。3、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。4、教書育人。遵循教育規(guī)律，施行素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面開展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。5、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作那么。穿著得體，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取____。6、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)程度。二、樹立新型人才觀，鼓勵(lì)廣闊創(chuàng)造性隨著信息技術(shù)的迅速開展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和開展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。長(zhǎng)期以來(lái)我們廣闊老師所形成的人才觀過(guò)分強(qiáng)調(diào)共性，往往用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)形式去要求所有學(xué)生，采取“劃一”而無(wú)視了學(xué)生的個(gè)性，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性。這種人才觀的存在不適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛開展對(duì)人才的要求，更難適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。為此，老師必須破除這種觀念，樹立不拘一格的人才標(biāo)準(zhǔn)。一方面，要重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，為學(xué)生個(gè)性的開展和張揚(yáng)提供廣闊的生活空間、創(chuàng)造良好的文化氣氛、建立可靠的制度保障。另一方面，要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，真正把創(chuàng)造性、創(chuàng)新精神作為衡量、培養(yǎng)人才的一項(xiàng)核心內(nèi)容，積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、異想天開、標(biāo)新立異、勇于進(jìn)取、敢于開拓、大膽創(chuàng)新。我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的自身優(yōu)勢(shì)和老師的聰明才智，上課時(shí)不斷地去開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的知識(shí)面，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，并盡力給予學(xué)生動(dòng)手操作才能，這樣對(duì)學(xué)生的思維及實(shí)際操作都會(huì)帶來(lái)宏大的好處。三、改革傳統(tǒng)教育觀念，開展科學(xué)教學(xué)方法老師要改革教學(xué)的傳統(tǒng)觀念。以傳授知識(shí)為主還是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能為主是傳統(tǒng)教學(xué)觀與現(xiàn)代教學(xué)觀的根本區(qū)別之一。傳統(tǒng)教學(xué)觀認(rèn)為，對(duì)知識(shí)記得越結(jié)實(shí)越好，并把知識(shí)作為一成不變的絕對(duì)真理來(lái)掌握，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，其創(chuàng)造性、創(chuàng)新才能得不到重視和培養(yǎng)，長(zhǎng)期下去就會(huì)受到壓抑和扼殺。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)創(chuàng)新人才的要求，老師就必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念樹立現(xiàn)代的教學(xué)觀，著眼于學(xué)生創(chuàng)新才能培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)把學(xué)生身上蘊(yùn)涵的創(chuàng)造潛能開發(fā)出來(lái)。這次培訓(xùn)過(guò)程中，很多老師都提到了德國(guó)的“雙元制”教學(xué)法和行動(dòng)導(dǎo)向教育，我在去年的四川省中等職業(yè)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)中，也曾詳細(xì)的學(xué)習(xí)了這些職業(yè)教育的方法及應(yīng)用，我覺(jué)得這些方法還不是非常完美。畢竟中國(guó)的教育體制與德國(guó)教育體制有很大差異，因此中國(guó)應(yīng)該根據(jù)國(guó)外的經(jīng)歷創(chuàng)造出自己的一套科學(xué)的職業(yè)教育方法。就像中國(guó)特色的社會(huì)道路一樣，中國(guó)并沒(méi)有完全照搬照抄蘇聯(lián)的社會(huì)建立，而是根據(jù)蘇聯(lián)的經(jīng)歷創(chuàng)造了自己獨(dú)特的建立途徑，這樣使得中國(guó)開展的更快、更好。中國(guó)的職業(yè)教育體制與教學(xué)方法也應(yīng)如此。而針對(duì)我們學(xué)校自身情況，老師們也應(yīng)該創(chuàng)造出自己獨(dú)特的教學(xué)理念與教學(xué)方法，在借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)方法的根底上，結(jié)合自身的教育教學(xué)條件，創(chuàng)始出一套適用于安校的獨(dú)立教育方法。一旦這項(xiàng)方案成熟了，實(shí)用性增強(qiáng)了，應(yīng)用范圍廣了，教學(xué)效果好了，那么這套教學(xué)方案就可以得到更廣泛的應(yīng)用，或答應(yīng)以推廣到全國(guó)甚至全世界。面對(duì)日益逼近的全球化時(shí)代，作為一個(gè)教育工作者、作為一個(gè)責(zé)任重大的人民老師，就必須有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，廣闊老師是施行素質(zhì)教育的主力軍，在教學(xué)改革中起關(guān)鍵作用，沒(méi)有老師的積極配合，素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制就建立不起來(lái)。因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。今后的工作中，我定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，為職業(yè)教育教學(xué)改革與開展的建立盡綿薄之力！總結(jié)四：暑假老師培訓(xùn)總結(jié)今年暑假我有幸參加了南京市千名老師進(jìn)城的培訓(xùn)，在這短短的幾天中，我的收獲很大，培訓(xùn)給我的啟發(fā)也很大。培訓(xùn)前，市局領(lǐng)導(dǎo)為我們舉行了開學(xué)典禮，讓我們明確了培訓(xùn)是老師專業(yè)開展的必由之路，為了保證培訓(xùn)目的的順利實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)員優(yōu)質(zhì)完成研修任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)在吃、住進(jìn)展了全方面、高水準(zhǔn)的安排，讓我們感受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，對(duì)我們農(nóng)村老師的關(guān)心，本來(lái)只知道埋頭搞自己的教育，卻無(wú)視了對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注。聽了這次報(bào)告使我們明白了“不能只是低頭拉車，還要不時(shí)的抬頭看路”，因?yàn)?，教育不是一?xiàng)獨(dú)立的工作，它將效勞于這個(gè)社會(huì)，所以教育要培養(yǎng)出適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的人才，從整個(gè)社會(huì)的角度去對(duì)待我們的教育工作。此次學(xué)習(xí)使老師們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，這一切都為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有教學(xué)思想的觀念，充分認(rèn)識(shí)到課程改革所涉及的課程是全新的，涉及到的知識(shí)是很廣泛的，這就要求我們的老師不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，古今中外、文史地理、方方面面的知識(shí)都有要學(xué)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要涉及其他知識(shí)，也就是知識(shí)面要廣，要增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)新時(shí)期的需求。在施行課程改革過(guò)程中需要轉(zhuǎn)變、改良的地方還很多，我必須奮起直追，不斷學(xué)習(xí)，逐漸進(jìn)步。此次培訓(xùn)，聽到了很多專家、名師的講座，省小語(yǔ)學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)袁浩老師，《小學(xué)語(yǔ)文》主編王向東老師，在理論上給我們指導(dǎo)，孫雙金老師，潘文彬老師，劉春生老師，顧維平、周軍、宋菲老師將他們珍貴的教育經(jīng)歷傳授給我們，汪笑梅老師、芮瓊老師，祁智老師從老師自身出發(fā)，教育我們工作既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，理解少年兒童開展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”……在他們的講座中我們體會(huì)到了做為一名老師的榮耀與成就，以及更多的使命感。從他們的經(jīng)歷中我們能感受到她的教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。他們總是以鼓勵(lì)、肯定、分析^p、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉進(jìn)步孩子們的交流才能。他們這種注重實(shí)際才能培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，確實(shí)值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。第一階段的培訓(xùn)已順利完畢，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問(wèn)之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法?！皩W(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值才能，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的目光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。再次感謝市局領(lǐng)導(dǎo)！感謝白下區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校！總結(jié)五：暑假老師培訓(xùn)總結(jié)短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下面就總結(jié)一下我的暑期學(xué)習(xí)吧。1、開展的老師教學(xué)觀處于這種職業(yè)境界的老師認(rèn)為，老師是一種開展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以效勞社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從效勞社會(huì)的高度賦予自己開展、完善的理論意義，明確自身開展與學(xué)生開展的互動(dòng)關(guān)系，在開展學(xué)生中開展自己，在開展自己中效勞社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他可以自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生開展和自我開展的更高效益。2、老師角色的轉(zhuǎn)變?cè)谶^(guò)去的教學(xué)理論活動(dòng)中，很多老師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和老師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)老師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)展操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)老師新的要求是什么呢？3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探究者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須結(jié)實(shí)地札根于老師的頭腦中，實(shí)在貫徹于課堂教學(xué)的理論中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，老師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫通過(guò)魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求老師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)展溝通，老師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)歷，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的討論，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面開展。它要求老師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中老師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的理解，這些無(wú)疑對(duì)老師的專業(yè)化開展也是非常有益的。4、在學(xué)習(xí)新老師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的理解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否那么有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié)學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié)一：仙人渡鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié)今年的暑期培訓(xùn)在教育局繼教中心的指導(dǎo)下，我們先后安排了省級(jí)培訓(xùn)、襄樊市級(jí)培訓(xùn)、老河口級(jí)培訓(xùn)、以及全鎮(zhèn)的2530日的集中培訓(xùn)，由于此活動(dòng)組織有方，我們開展的也是有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)，效果顯著?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。為了確保本次活動(dòng)的順利開展，中心學(xué)校校長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)親自坐陣，安排部署，中心學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，下去檢查巡視。各校校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，按照前三天政治學(xué)習(xí)，后三天業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來(lái)開展暑期培訓(xùn)工作。政治學(xué)習(xí)中心學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了資料，學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀老師谷城縣南河鎮(zhèn)溫坪村教學(xué)點(diǎn)黃敦全的先進(jìn)事跡，對(duì)全鎮(zhèn)老師進(jìn)展一次精神的熏陶。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中小學(xué)分開，各自找準(zhǔn)打破口，考慮平時(shí)教學(xué)中疑難問(wèn)題進(jìn)展培訓(xùn)。二、宣傳到位，全員參與。8月24日上午中心學(xué)校就召開全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)及中心學(xué)校成員會(huì)議，對(duì)全鎮(zhèn)的工作進(jìn)展安排。特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)期間的紀(jì)律，要求各校全員參加，不能遲到早退，做好記載考勤工作。并要求各校老師認(rèn)真做好筆記，交一份學(xué)習(xí)體會(huì)。三、內(nèi)容豐富、注重實(shí)效。組織老師們集中學(xué)習(xí)了老師師德標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)文件及優(yōu)秀老師典型事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體老師統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性。要求老師結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)展一次自查，并進(jìn)展交流。老師們討論認(rèn)為：作為老師要做到有愛(ài)心、有耐心、有細(xì)心、有恒心。從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，實(shí)在進(jìn)步了老師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建立的自覺(jué)性，明確努力方向，開展自我教育、自我改良、自我進(jìn)步。在集中學(xué)習(xí)和討論的根底上，老師都撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)文章。老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民效勞，讓人民滿意的老師，辦好人民滿意的教育。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師們明白了新形勢(shì)下對(duì)老師業(yè)務(wù)才能的相關(guān)要求，并積極要求做到能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的開展，做研究型的人民老師。學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié)二：高校暑期培訓(xùn)總結(jié)20xx年7月18日至8月4日期間，我和我系王蓉老師以及計(jì)算機(jī)系的2位老師一起赴廣東深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，完成了全國(guó)高職高專教育師資的暑期培訓(xùn)任務(wù)。本次培訓(xùn)是我院組織施行的第二次高職高專教育骨干老師培訓(xùn)，表達(dá)了院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)雙師型老師隊(duì)伍建立工作的高度關(guān)注，為我們專業(yè)一線老師提供了很好的業(yè)務(wù)進(jìn)修時(shí)機(jī)，有利于老師提升自身的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，有利于進(jìn)步專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。因此，我格外珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，通過(guò)參加adobe平面設(shè)計(jì)師的培訓(xùn)工程，在軟件應(yīng)用、圖文處理、印刷排版及課程建立等各方面都得到了進(jìn)步，實(shí)在強(qiáng)化了平面設(shè)計(jì)方面的專業(yè)素質(zhì)。另外，通過(guò)深職院安排的學(xué)習(xí)和參觀，理解了兄弟院校的長(zhǎng)處和特色，現(xiàn)將本人這次培訓(xùn)工作做如下總結(jié)：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況：1、開班典禮首先深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)萬(wàn)金寶介紹了兩方面情況：其一是該院師資培訓(xùn)的簡(jiǎn)況；其二是介紹深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的簡(jiǎn)況，重點(diǎn)介紹了學(xué)院目前擁有的國(guó)家級(jí)課程現(xiàn)狀。其次深職院宋榮教授進(jìn)展了題為《德國(guó)職業(yè)教育簡(jiǎn)單解讀》的報(bào)告，內(nèi)容包括德國(guó)雙元制職業(yè)教育系統(tǒng)概況，德國(guó)教育體系介紹，高職課程建立的內(nèi)涵等方面內(nèi)容。2、課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是adobephotoshop圖像處理；adobeillustrator矢量圖形繪制；adobeindesign版面設(shè)計(jì)與圖文排版；adobeacrobatpdf的創(chuàng)立、編輯，詳細(xì)課程深職院安排了四位專業(yè)老師講授。講授內(nèi)容包括：書刊設(shè)計(jì)及印前、印刷和裝訂問(wèn)題；課程、photoshop印刷品制作實(shí)例123；illustrator與設(shè)計(jì)、illustrator制作案例123；indesign根本操作、文字排版系統(tǒng)、圖像的編輯處理、圖文排版實(shí)例制作等。在授課過(guò)程中，培訓(xùn)班采用主講老師講授和學(xué)員討論相結(jié)合的方式，針對(duì)書刊印刷設(shè)計(jì)，排版系統(tǒng)，圖文處理軟件應(yīng)用等問(wèn)題，分專項(xiàng)進(jìn)展了專題討論。3、培訓(xùn)老師間的交流培訓(xùn)期間，我與播送影視學(xué)院、伊犁師范學(xué)院、鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖北黃岡科技職業(yè)學(xué)院的老師們進(jìn)展過(guò)交流和溝通，從側(cè)面理解了這些院校的局部情況。例如：有的院校領(lǐng)導(dǎo)很重視橫向?qū)W術(shù)方面的交流，每學(xué)年定期請(qǐng)專家舉辦講座，固定為每周一次，要求相關(guān)老師必須參加，有利于老師學(xué)術(shù)程度的進(jìn)步；有的院校常年堅(jiān)持師資培訓(xùn)，要求老師必須全部參加，本期學(xué)員中就有人已經(jīng)連續(xù)二年來(lái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；有的院校注重國(guó)家級(jí)課程建立；有的院校在單項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建立方面名列全國(guó)之首等等。同時(shí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)與老師們其它各方面情況的交流，到達(dá)了互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。二、個(gè)人心得體會(huì)：1、準(zhǔn)確實(shí)用的培養(yǎng)目的定位深職院自1997年就樹立了以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目的，其教學(xué)特色之一就是較早成立了專業(yè)管理委員會(huì)，委員大多由企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)消費(fèi)廠長(zhǎng)、工藝技師、行業(yè)協(xié)會(huì)和學(xué)院共同組成，對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)方案進(jìn)展廣泛論證后，形成不同的專業(yè)方向。因此，專業(yè)的定位準(zhǔn)確性高，適應(yīng)性強(qiáng)。2、強(qiáng)化理論教學(xué)，包括校內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)學(xué)生在校培養(yǎng)期間就始終注重教育與行業(yè)需求之間的聯(lián)絡(luò)，將專業(yè)與企業(yè)結(jié)合，找準(zhǔn)自我開展與社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)。這種注重實(shí)效的培養(yǎng)方式，使學(xué)生可以大大進(jìn)步適應(yīng)市場(chǎng)的才能；同時(shí)，長(zhǎng)期組織各種校內(nèi)外學(xué)生的假期社會(huì)理論，學(xué)生直接進(jìn)入消費(fèi)實(shí)際設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為企業(yè)進(jìn)展實(shí)際操作；與企業(yè)建立合作關(guān)系，使學(xué)生不斷接觸實(shí)際,增進(jìn)個(gè)人經(jīng)歷的積累，既鍛煉了學(xué)生才能,也縮短了學(xué)生與企業(yè)的磨合期。3、集中力量做好專業(yè)建立和課程建立工作打破院系之間的界限，集中學(xué)院優(yōu)權(quán)力量，在申報(bào)工程中分工合作，互相幫助和進(jìn)步，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和老師的凝聚力，使老師產(chǎn)生以院校為榮的心態(tài)。至09年度已經(jīng)成功申報(bào)了51門國(guó)家級(jí)課程。4、爭(zhēng)取各個(gè)方面的資金投入，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建立擁有先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地裝備總值3.37億元的教學(xué)科研儀器〔38254臺(tái)套〕、設(shè)置2