教師說課稿子中文萬能版

實(shí)用文案教師說課稿中文萬能版關(guān)于 的說課稿各位老師你們好 !今天我要為大家講的課題是首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析 :一、教材分析（說教材）：教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《 》是 中教材第 冊(cè)第 章第 節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了 基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在 中，占據(jù) 的地位，以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教育教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1）知識(shí)目標(biāo)：2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，讀圖分析，收集處理信息，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言表達(dá)能力以及通過師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力， 培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（3）情感目標(biāo)：通過 的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 通過 突出重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過 突破難點(diǎn)關(guān)鍵：下面，為了講清重難上點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)， 再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾⒔虒W(xué)策略（說教法）教學(xué)手段：如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：教學(xué)方法。基于本節(jié)課的特點(diǎn)： 應(yīng)著重采用 的教學(xué)方法。教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書， 討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號(hào)法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時(shí)，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生， 面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)， 培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。 有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能， 力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)， 啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。 提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)， 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能， 在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)， 明確的學(xué)習(xí)目的， 老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。三、學(xué)情分析：（說學(xué)法）我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。1.學(xué)生特點(diǎn)分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出， 高中階段是學(xué)生身心發(fā)展發(fā)生重大變化的階段， 抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式， 定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。2.知識(shí)障礙上：知識(shí)掌握上，學(xué)生原有的知識(shí) ，許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述；學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙， 知識(shí)學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白，深入淺出的分析。3.動(dòng)機(jī)和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：四、教學(xué)程序及設(shè)想：標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案1.由 引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題， 讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識(shí)， 使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。 在實(shí)際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)肖學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。由實(shí)例得出本課新的知識(shí)點(diǎn)講解例題在講例題時(shí)，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時(shí)對(duì)解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于學(xué)生的思維能力。能力訓(xùn)練課后練習(xí)使學(xué)生能鞏固羨慕自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與解題思想方法 ?？偨Y(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用， 并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)重視課本例題，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案板書布置作業(yè)針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練， 既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。接下來我們一起學(xué)習(xí)某教師對(duì)外研社高一上學(xué)期使用的必修 2mudule6 的教學(xué)思路。Now,letmetalkaboutthe teachingmaterial first.本模塊介紹了------------ 。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是 listeningandvocabulary 和speaking 部分的內(nèi)容，是本模塊的第三課時(shí)，要求通過聽的活動(dòng)了解和學(xué)習(xí)有關(guān) ---------- 的詞匯，培養(yǎng)表達(dá)結(jié)果，做總結(jié)的邏輯思維能力和獲取信息的能力。 Speaking 討論了-------------- 在這節(jié)課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了 readingandvocabulary, 通過閱讀文章，已經(jīng)掌握了部分------------- 的詞匯，本課由復(fù)習(xí)舊課入手，引入新課的新詞匯，并以聽說為主線，對(duì)---------這一主題進(jìn)行了延伸和拓展。Therefore,onstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheregulationofstudentsgrowingofmind,IputforwardtheteachingobjectivesaccordingtoEnglishsyllabusandnewlessonstandard.Iwilltalkaboutitfromknowledgeobjects,abilityobjectsandemotionobjects:標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案知識(shí)目標(biāo)：見教參能力目標(biāo)：見教參德育目標(biāo)：見教參（1）---------------（2）---------------Next,accordingtothenewteachingstandandtheteachingcontent,Imadeoutthekeypointsandthedifficultpoints ofthislesson.(1) 掌握重點(diǎn)詞匯與短語，如 ---------(2) 語法方面掌握 ------------------ 以及一些有用的表達(dá)式和句子結(jié)構(gòu)。加深學(xué)生對(duì)于文章的理解，發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步應(yīng)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力。Well,howtoachievetheteachingobjectivesbetter,tostressthekeypointsandbreakthroughthedifficultpoints?Thekeyishowtomakeuseoftheproperteachingmethods;I ’lltalkaboutmy teachingmethods below.標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案Accordingtothemodernperceptiontheoriesandsocialintercourseteachingtheories,IadopttheTSAmethodinmyteaching,namelyTotalSituationalActionandTask-basedLanguageTeaching.TheyoffertheSsanopportunitytocompletethetasksinwhichSsuselanguagetoachieveaspecificoutcome.Theactivityreflectsreallifeandlearnersfocusonmeaning;theyarefreetouseanylanguagetheywant.Atthesametime,makeuseofthemodernelectricity teachingequipment andallkindsofteachingmeans,itcanmobilizetheSs ’enthusiasmandcreativityinlearningEnglish.Studyingmethods :LetSscanstudyinarelaxedandagreeableatmosphere.Ssunderstandthenewknowledgeincertaindegreethroughthementalprocessofseeing,hearing,saying,observing,imagining,thinkingetc ，andmakepreparationforcompletingthenewstudytask.也就是說，為了更好地實(shí)現(xiàn)任務(wù)式教學(xué)和研究式教學(xué)，我采用了以下教學(xué)方法：、速讀法：根據(jù)高中英語教材側(cè)重閱讀理解這一特點(diǎn)，讓學(xué)生快速閱讀，以盡快了解文章的大意。標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案、問答法：幫助學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)。、翻譯法：適當(dāng)?shù)貞?yīng)用翻譯可幫助學(xué)生理解文章的特點(diǎn)。、討論法：通過pairwork,groupwork 讓學(xué)生都得到一次口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)脑掝}。5、快樂教學(xué)法： 即教師在教學(xué)過程中，要盡可能地利用多媒體技術(shù)、圖片、課件等刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師教得開心，學(xué)生學(xué)得開心 。【本課時(shí)主要以聽說教學(xué)為主線， 以導(dǎo)學(xué)式模式培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解策略。 以聽力技能訓(xùn)練和口語表達(dá)訓(xùn)練為主線， 貫穿聽說讀寫綜合技能的培養(yǎng)， 針對(duì)學(xué)生聽力理解障礙， 在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)”的原則，進(jìn)行知識(shí)的輸入，技能的培養(yǎng)，和文化知識(shí)的滲透，良好學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。本課時(shí)采用多媒體教學(xué)， 給予學(xué)生更直觀的感受， 也加快了教學(xué)的節(jié)奏。課前教師要從網(wǎng)上下載一些相關(guān)的圖片和資料?！縏eachingaids :(教學(xué)輔助手段)Multi-mediacomputer:OHP(overheadprojector),taperecorder,software,PowerPointorauthorwareTeachingprocess:標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案Inordertorealizetheteachingprocesssystematically,properlyandefficiently,undertheprincipleof “regardSsasthecorpus,theteacherinspiresforpredominance ”,Idividetheteachingprocessintosixsteps.Step1revisionandlead-inStep2presentationandpractice.Itcontainssomesmallstepssuchaslistening,reading,discussionetc.Step3tasktimeThisstepgivesthestudents5-8minutestomakeasimilardialogueusingthephraseandsentenceslearnedinthispassageandeverydaylifeexperienceaccordingtothegivensituation(showitonthescreenusingamulti-mediacomputer).Thisstepisemployedtocreatealanguageenvironmentforstudents ’communicationintheclass:ifthestudentscanfinishthistaskwell,theywillbenefitalotintheirspokenEnglish.Step4consolidationandextension.Finishexx1and3orally,leftex2aswrittenwork.Ex1revisestheobjectclause( 賓語從句)。Whentransformingthestructures,thestudentsarerequiredtopayattentiontothechangeoftheverbtenses,personalpronounsandwordorder.標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案Ex2isarevisionofthemodalverbs( 情態(tài)動(dòng)詞)andsomeusefulexpression.LettheSsworkinpairsandthenchecktheanswerswiththewholeclass.Step5homeworkDoex2intheexercisebooks.Thisisusedtomakethestudentshaveafurtherunderstandofthemodalverbs.Writeashortpassageaboutthedialoguelearned.Thisisusedtopracticewritingabilityofthestudents.Step6