統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)《我的植物朋友》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)《我的植物朋友》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：L觀察一種植物，做簡(jiǎn)單的記錄卡。.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。.引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、親近大自然、熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物，并把自己的觀察和感受寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物，并把自己的觀察和感受寫清楚。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭題解題.開門見山，直接開課，板書習(xí)作題目。.學(xué)生交流自己最喜歡的植物。.師總結(jié)：植物是大自然里不可缺少的一部分，我們的身邊就有很多很多的植物呢！讓我們看看大屏幕，瞧瞧有哪些植物！課件出示植物圖片。（薄荷、仙人掌、鼠尾草、向日葵、蒲公英、油菜花、百合）【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，展示圖片，明確“植物”的含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的好奇心，使學(xué)生興趣濃厚地投入到習(xí)作中?！慷⒔涣饔涗浛?，領(lǐng)會(huì)寫法L說說你的植物朋友。我們可以把植物朋友的信息記錄在記錄卡上。2.了解記錄卡。(1)課件出示幾份不同的植物記錄卡，讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么。(2)學(xué)生自由交流，教師引導(dǎo)總結(jié)。①記錄卡可以從植物的樣子、顏色、氣味等方面進(jìn)行分類記錄。②可以是圖文并茂的形式。③記錄的內(nèi)容有詳有略，用關(guān)鍵詞或者簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行記錄。④可以查找植物的有關(guān)資料，補(bǔ)充記錄在“其他”一欄里。(3)以教材“桃花”記錄卡為例，引導(dǎo)學(xué)生做好記錄卡。(課件出不記錄卡)名稱桃花樣子花骨朵兒脹鼓鼓的。己經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色粉紅氣味淡淡的清香其他春天開放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。①學(xué)生交流記錄了桃花的哪些方面，重點(diǎn)講的是哪個(gè)方面。②小結(jié):簡(jiǎn)單地記錄植物的名稱、顏色、氣味三個(gè)方面，“樣子”部分記錄得很細(xì)致,講了花骨朵兒、已經(jīng)綻放的桃花花瓣的特征。(4)根據(jù)“桃花”記錄卡，修改完善自己的記錄卡。（5）學(xué)生交流展示，生生互評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察交流，明確如何寫植物記錄卡，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們多角度地觀察植物的特點(diǎn)。明確記錄卡的記載不需要面面俱到，而要突出重點(diǎn)。學(xué)生交流展示也是預(yù)習(xí)的延續(xù)，意在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。】三、示范引路，突破難點(diǎn)L記錄卡變習(xí)作之妙招討論。（1）引導(dǎo)學(xué)生從“朋友”層面來談。2）師：怎樣把記錄卡上冷冰冰的文字，變成朋友之間的那種溫暖和親密？.例文引路。（1）課件出示習(xí)作例文。課件出示：春姑娘來了，山上的桃花也開了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，粉紅的桃花一片連著一片，就像一朵朵紅云。走近一看，桃花開得可真熱鬧?。∫呀?jīng)綻放的花朵，一共有五個(gè)花瓣兒，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，像小朋友紅撲撲的臉蛋，圍成一個(gè)圓形，可愛極了！還有的是花骨朵兒，它們脹鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)羞澀的小女孩?？諝庵袧M是桃花的清香。一陣風(fēng)吹來，花瓣兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶跳著舞。桃花在春天開放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。桃花的顏色還有鮮紅的、純白的。這就是我的植物朋友，我很喜歡它。（2）教師朗讀習(xí)作例文，并講解習(xí)作例文是如何把桃花的特點(diǎn)說清楚的。(3)學(xué)生交流如何把記錄卡的材料轉(zhuǎn)化成習(xí)作，需要注意些什么。(4)師小結(jié)：習(xí)作時(shí)，不僅要寫我們看到的、聞到的、想到的，還要把我們的感受寫進(jìn)去！這樣，我們寫的植物才會(huì)有“朋友”的感覺。.嘗試寫作：學(xué)生對(duì)照自己的記錄卡，寫一寫“我喜愛的植物朋友”。(課件出示寫作要求)①借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等。②習(xí)作時(shí)寫出自己