部編版四年級上冊語文爬山虎的腳教案

10爬山虎的腳課題 爬山虎的腳 課型 講讀課文 授課時間

2生疏“均、柄、蝸”等512“引人留意、均勻、重疊、空隙”等詞語。教學(xué)2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文構(gòu)造，初步了解爬山虎的特點。目標(biāo)3.通過對“描寫爬山虎葉子”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者觀看方法和表達方法，培育留心觀看四周事物的力量。教學(xué) 文內(nèi)容，初步了解爬山虎的特點。重點教學(xué)學(xué)習(xí)作者觀看方法和表達方法，培育留心觀看四周事物的力量。難點第一課時〔課件出示1〕把握本課生字詞。教學(xué)目標(biāo)2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文構(gòu)造，初步了解爬山虎的特點。教具預(yù)備 課件教學(xué)設(shè)計一、提醒課題，導(dǎo)入課

設(shè)計意圖實爬山虎是一種植物〔課件出示2〕(出示圖片)引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)入觀看〔教師板書：爬山虎的腳〕 的特點】〔 〕分鐘爬山虎：一種攀爬在墻壁上的供賞識的植物，也叫巴各地，日本和朝鮮半島也有。莖和根可以入藥。二、整體感知，理清脈絡(luò)請大家用自己寵愛的方式自由地朗讀課文，留意：圈出課文的生字詞多讀幾遍。分析記憶字形。教師要鼓舞學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“均、柄、蝸、曲、萎”(課件出示3)“曲”qǔqū書寫指導(dǎo)。莖、柄、萎、瞧、固”4)都要窄長，束字中間是一扁口、不要寫成下框、末筆捺變課冖、橫要長、上邊沒點，且字稍扁、里邊是兩橫；“隙”教學(xué)右邊三局部要扁，上邊小字中間一豎不帶鉤，下邊小字豎〔〕分鐘點、下邊是四橫不能少。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)章寫字，并留意學(xué)生的寫字姿勢。課文每個自然段分別寫了爬山虎的什么？檢查溝通：請學(xué)生自薦領(lǐng)讀詞語。(課件出示5)嫩綠舒適均勻重疊空隙拂過葉柄緊貼蛟龍枯萎結(jié)實蝸牛溝通每個自然段寫了什么？

第一局部〔第1自然段：講爬山虎的生長位置。 納總結(jié)從而理清課文其次局部〔第2自然段：講爬山虎葉子的特點。 脈絡(luò)了解課文內(nèi)容第三局部〔第3～5自然段主要講爬山虎腳的特點，三、自主探究，理解第一段虎？填空。(課件出示6)爬山虎生長的特點是。指導(dǎo)朗讀。

四、課堂小結(jié)，留有思考

【設(shè)計意圖：回味全〔 〕是爬墻成片生長的，那么它是怎樣爬墻的呢？我們下節(jié)課分鐘 連續(xù)學(xué)習(xí)。課堂作業(yè)設(shè)計

牛〔wō wò〕 勻〔jùn jūn〕 枯．〔wéi 二、看拼音寫漢字。cāochǎnɡ shūfu láoɡù nènyè〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 三、按要求寫出近義詞和反義詞。1.〔近義詞〕彎曲—— 結(jié)實——2.〔反義詞〕均勻—— 引人留意——【答案】一、wō√ jūn√ 二、操場舒適結(jié)實嫩葉三、1.坎坷 結(jié)實 2.雜亂 視而不見其次課時有感情地朗讀課文，了解爬山虎的特點。教學(xué)目標(biāo) 2.學(xué)習(xí)作者觀看方法和表達方法，培育留心觀看四周事物的力量。教具 株爬山虎預(yù)備教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

設(shè)計意圖導(dǎo)入〔

1鐘 知道了爬山虎的生長特點。二、研讀第2介紹爬山虎的?〔教師板書：位置顏色樣子〕〔課件出示8〕課教學(xué) a.爬山虎葉子生長的位置?！? 〕 分鐘〔教師板書：墻上嫩紅嫩綠朝下、均勻、不留一點空隙〕指導(dǎo)朗讀：讀出美感來。

興趣?！咳⒀凶x第3、4、5自然段，溝通體會。345：爬山虎的腳有什么獨到之處？匯報溝通。么？〔課件出示9子很獨特。a.〔課件出示10〕面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。虎的腳，你覺察作者是從哪些方面觀看爬山虎的腳的？〔引導(dǎo)學(xué)生覺察作者是從位置、數(shù)量、外形、顏〕b：用自己的語言來描述爬山虎腳的樣子?！步處煱鍟呵o上如葉細絲像觸角〕學(xué)們讀橫線上的句子。d：出示畫面：指導(dǎo)朗讀這個句子，加深體會?！步處熞x〕們知道爬山虎更獨特之處是什么嗎？爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬〔課11〕a：問：爬山虎是怎樣往上爬的？b再聯(lián)系前文學(xué)過的第2自然段，你的眼前仿佛消滅

【設(shè)計意圖：提出問了。讀……c〔你睜大眼睛來看〕d：自由朗讀描寫爬山虎向上爬的句子，并用自〔教師板書：觸、變成、巴住、拉、貼〕有一股不斷向上的攀爬勁呀！生齊讀。指導(dǎo)朗讀：留意動詞略微讀重點。的方法，那就是拿我們生疏的事物來作比較。章第五自然段的內(nèi)容自由爭論?！舱n件出12〕雙慧眼，去觀看，去覺察，好嗎？四、聯(lián)系生活，感悟方法。〔四周的事物〕去觀看，去覺察?！?〕分鐘

〔課件出示13〕1.有感情地朗讀課文，抄寫美麗的詞句。2.課外練筆?！驳?，仿照課文寫一寫，內(nèi)容要具體，語言要通順。爬山虎的腳

把意思寫清楚的寫作位置 顏色 樣子葉 墻上 嫩紅 嫩綠 朝下均勻不留一點空隙板書內(nèi)容 莖上 如葉 細絲 像觸角腳爬 觸、變成、巴住、拉、貼〔結(jié)實〕課堂作業(yè)設(shè)計一、比一比，組詞語。隙〔 〕 嫩〔 〕 舒〔 〕 莖〔 占〔 〕 瞧〔 〕 柄〔 〕 疊〔 〕二、說出以下句子運用的修辭方法?！病硶聦懀?微風(fēng)中柳樹正在向人們展現(xiàn)那秀麗的腰肢。會仿寫： 三、我會填。嫩綠的 嫩紅的爬山虎剛長出來的葉子是，不幾天葉子長大，就變成?！敬鸢浮恳?、空隙占有嫩綠瞧見伸展 葉柄莖葉重疊二、1.比方句 彎彎的月亮像小船。擬人句 歡快地唱歌。三、嫩紅的；嫩綠的教學(xué)反思相應(yīng)的小練筆，使課文中的觀看和寫作學(xué)問實現(xiàn)遷移，獲得了良好的教學(xué)效果。題質(zhì)疑的形式激發(fā)他們探究的欲望。請小教師帶讀生字，讓他們選擇自己寵愛的自然段，突出了學(xué)生的主體地位，讓他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。再現(xiàn)過程，突破難點。爬山虎腳的位置、樣子、顏色以及它是怎么一步一步往上爬難點，到達了水到渠成的效果?！窘滩姆治觥恐参锏臒o窮魅力，增加寵愛大自然的情趣。觀看四周事物，抓住事物的特點，去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章來。著墻”才能生存?！咀髡呓榻B】葉圣陶：中國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家和社會活動家。名紹鈞，江蘇蘇州人。早年曾做過小學(xué)教師，后從事文學(xué)創(chuàng)作，建國后任出版總署副署長兼編審局局長，教育部副部長兼人民出版社社長和總編，中心文《葉圣陶集》和《葉圣陶語文教育論集》等著作。【與文章相關(guān)的資料介紹】爬山虎：又叫“常春藤每根分枝上的末端都有吸盤，能夠附著在墻壁上、大樹上或巖石上。爬山虎附著在墻壁上格外結(jié)實，不用大力氣，很難將它的莖扯下來。爬山虎的生長速度快，如在墻邊栽一棵，它的莖很快集中到整個墻壁。葉片多但不重疊，能充分利用陽光。葉形變化很大，基部或花枝上的葉是掌狀復(fù)葉，幼枝上的葉是單葉開花，9—10吸盤，就像壁虎的腳一樣，只要遇到房屋的墻壁，不管墻壁外表有多光滑，吸盤都能牢牢地吸附在上面，爬上十幾米的墻壁，直到屋頂。人們利用爬山虎的爬墻本領(lǐng)，只要在房子四周種上爬山虎，用不了幾年，它就會爬滿整個墻面，等于給房子穿上了一件綠色外衣。夏天，住在這種穿上綠色外衣的屋內(nèi)，會比一般房子涼快得多，由于爬山虎在墻面上形成濃陰，既美化了環(huán)境，又能降低墻面的溫度，是城市里常用的綠化好材料。的表皮，危害農(nóng)業(yè)。蝸牛的觸角像細絲，成枝狀。蛟龍：古代傳奇中的一種生活在水中的龍，能興風(fēng)作浪，發(fā)洪水。課后作業(yè)課后作業(yè)根底積存大穩(wěn)固一、看拼音，寫詞語。cāochǎngkūwěiyèbǐngqiáojiàn〔〕 〔〕〔〕〔〕二、比一比，組詞語。站〔〕嫩〔〕瞧〔〕貼〔〕漱〔〕焦〔〕三、依據(jù)意思寫詞語。1.〔〕2.舒適?！病?.極其認真、認真地看。〔〕四、根底積存大穩(wěn)固。1.從文中抄寫描寫顏色的詞語。閱讀力量大提升五、課文整體梳理。閱讀力量大提升五、課文整體梳理。學(xué)校有“我家也有作者介紹爬山虎的葉子是抓住葉子變化的特點來講的從外形看，葉子由 到 ；從顏色看，是由 到 。六、重點段落品析。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我留意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就的爪子。從語段中給下面的詞語找出反義詞。爬山虎的腳像 ，又像 。爬山虎的腳長在哪？讀短文，說說爬山虎是如