高中教師2023年度考核表個(gè)人總結(jié)

第14頁(yè)共14頁(yè)高中教師2?022年度?考核表個(gè)人?總結(jié)一學(xué)?期來(lái)，本人?熱愛(ài)本職工?作，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教育?理論，廣泛?涉獵各種知?識(shí)，形成比?較完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，不斷提高?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺(jué)悟，?為了下一學(xué)?年的教育工?作做的更好?，下面是本?人的本學(xué)期?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)。?一、政治思?想方面認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育理論，?及時(shí)更新教?育理念。積?極參加校本?培訓(xùn)，并做?了大量的政?治學(xué)習(xí)和理?論學(xué)習(xí)。新?的教育形式?不允許我們?在課堂上重?復(fù)講書，我?們必須具有?先進(jìn)的教育?觀念，才能?適應(yīng)教育的?發(fā)展。所以?我不但注重?___的政?治理論學(xué)習(xí)?，還注意從?書本中汲取?營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢(shì)下?怎樣做一名?好教師。?二、教育教?學(xué)方面要?提高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵是?上好課。為?了上好課，?我做了下面?的工作：?1、課前準(zhǔn)?備：備好課?。2、認(rèn)?真鉆研教材?，對(duì)教材的?基本思想、?基本概念，?每句話、每?個(gè)字都弄清?楚，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知識(shí)?的邏輯，能?運(yùn)用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料，?怎樣才能教?好。3、?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。?4、考慮教?法，解決如?何把已掌握?的教材傳授?給學(xué)生，包?括如何__?_教材、如?何安排每節(jié)?課的活動(dòng)。?5、課堂?上的情況。?___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?有意注意，?使其保持相?對(duì)穩(wěn)定性，?同時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明了?，克服了以?前重復(fù)的毛?病，課堂提?問(wèn)面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興趣?，課堂上講?練結(jié)合，布?置好家庭作?業(yè)，作業(yè)少?而精，減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?。6、要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作，小學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏自?控能力，常?在學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完成?作業(yè)，有的?學(xué)生抄襲作?業(yè)，針對(duì)這?種問(wèn)題，就?要抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作慣徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生努?力做到從友?善開(kāi)始，比?如，握握他?的手，摸摸?他的頭，或?幫助整理衣?服。從贊美?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，所以，和?差生交談時(shí)?，對(duì)他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?還有在批評(píng)?學(xué)生之前，?先談?wù)勛约?工作的不足?。7、積?極參與聽(tīng)課?、評(píng)課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，博采眾長(zhǎng)?，提高教學(xué)?水平。8?、熱愛(ài)學(xué)生?，平等的對(duì)?待每一個(gè)學(xué)?生，讓他們?都感受到老?師的關(guān)心，?良好的師生?關(guān)系促進(jìn)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?。三、工?作考勤方面?我熱愛(ài)自?己的事業(yè)，?從不因?yàn)閭€(gè)?人的私事耽?誤工作的時(shí)?間。并積極?運(yùn)用有效的?工作時(shí)間做?好自己分內(nèi)?的工作。?在本學(xué)年的?工作中，我?取得了一定?的成績(jī)：輔?導(dǎo)__學(xué)生?在__活動(dòng)?中獲得__?等獎(jiǎng)?！斑M(jìn)?無(wú)足赤，人?無(wú)完人“，?在教學(xué)工作?中難免有缺?陷，例如，?課堂語(yǔ)言平?緩，平時(shí)考?試較少，語(yǔ)?言不夠生動(dòng)?。考試成績(jī)?不穩(wěn)定等。?走進(jìn)__?_世紀(jì)，社?會(huì)對(duì)教師的?素質(zhì)要求更?高，在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴(yán)格要?求自己，努?力工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)，為?美好的明天?奉獻(xiàn)自己的?力量。高?中教師__?年度考核表?個(gè)人總結(jié)（?二）中物?理的系統(tǒng)性?強(qiáng)、較為抽?象，學(xué)生普?遍感覺(jué)難學(xué)?。作為物理?教師，教學(xué)?方法尤為重?要。我在教?育教學(xué)過(guò)程?中，從各方?面做了探究?和嘗試，取?得了較好的?效果。本學(xué)?期即將結(jié)束?，現(xiàn)將本期?工作總結(jié)如?下：一、?基本情況?根據(jù)學(xué)校的?安排，本期?我負(fù)責(zé)高三?___班，?高一___?、___班?的物理教學(xué)?工作。高三?教學(xué)在完成?新課的基礎(chǔ)?上，主要進(jìn)?行了第一輪?總復(fù)習(xí)。高?一教學(xué)重點(diǎn)?在初中物理?與高中物理?的銜接，思?維模式的轉(zhuǎn)?變，物理模?型的建立上?。二、成?績(jī)和缺點(diǎn)?1、以課堂?教學(xué)為中心?，向四十分?鐘要效益?（1）重三?基。在課?堂教學(xué)中突?出基本知識(shí)?、基本概念?、基本規(guī)律?。針對(duì)重點(diǎn)?的概念和規(guī)?律，我讓學(xué)?生通過(guò)對(duì)物?理現(xiàn)象、演?示實(shí)驗(yàn)的觀?察分析，力?求推導(dǎo)引出?新的概念、?定理和結(jié)論?，使學(xué)生清?楚地理解物?理知識(shí)的形?成過(guò)程，培?養(yǎng)學(xué)生的思?維能力和想?象能力。?如：在學(xué)習(xí)?《超重、失?重》一節(jié)時(shí)?，為了更好?的讓學(xué)生體?會(huì)物理情景?，我布置學(xué)?生課外站在?磅秤上親自?實(shí)驗(yàn)，從而?加深了對(duì)這?一物理過(guò)程?的理解。遵?從循序漸進(jìn)?的原則，知?識(shí)要逐步積?累、擴(kuò)展和?延伸。不要?過(guò)高估計(jì)學(xué)?生的能力，?設(shè)法將難懂?的知識(shí)通俗?化，簡(jiǎn)明易?懂，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)物理?的興趣和學(xué)?好物理的自?信心。如：?在學(xué)習(xí)《波?的傳播》中?我把問(wèn)題口?訣化：“上?下坡反向”?、“向右看?齊”等。?（2）重能?力。物理?教學(xué)的重要?任務(wù)是培養(yǎng)?學(xué)生的能力?。培養(yǎng)能力?需要一個(gè)潛?移默化的過(guò)?程，不能只?靠機(jī)械地灌?輸，也不能?急于求成，?需要有正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?和良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣以及?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)?作風(fēng)。準(zhǔn)確?理解并掌握?物理概念和?物理規(guī)律，?是培養(yǎng)能力?的基礎(chǔ)。?課堂練習(xí)和?作業(yè)中，力?求做題規(guī)范?化。如：在?主觀性習(xí)題?的求解中，?要求學(xué)生必?須指明研究?對(duì)象，必須?畫圖分析受?力情況，必?須寫明所用?的定理定律?名稱，必須?突出關(guān)系式?等。重視?物理概念和?規(guī)律的應(yīng)用?，逐步學(xué)會(huì)?運(yùn)用物理知?識(shí)解釋生活?中的物理現(xiàn)?象，提高獨(dú)?立分析和解?決實(shí)際問(wèn)題?的能力。比?如在講運(yùn)動(dòng)?學(xué)時(shí)，對(duì)一?道習(xí)題，我?用“圖象法?”“公式法?”“實(shí)際演?練法”等多?種方法進(jìn)行?講解。另外?，課堂上分?小組討論，?小組推薦讓?學(xué)生___?分析一些力?所能及的習(xí)?題，也是提?高能力的關(guān)?鍵。2、?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?高一學(xué)生剛?入校，學(xué)生?普遍感覺(jué)物?理比較難，?甚至對(duì)物理?失去信心。?針對(duì)這種現(xiàn)?象，我__?_學(xué)生成立?物理課外興?趣小組，課?外實(shí)驗(yàn)、小?制作小組，?宣傳物理思?想、調(diào)動(dòng)大?家學(xué)習(xí)積極?性、培養(yǎng)大?家學(xué)習(xí)。我?把四個(gè)班的?學(xué)生結(jié)合起?來(lái)，共同組?成物理學(xué)_?__組成員?。我和四?個(gè)班的物理?課代表?yè)?dān)任?物理總組理?事會(huì)成員，?我們制定一?個(gè)共同的目?標(biāo)——提高?學(xué)生的物理?成績(jī)。根?據(jù)月考成績(jī)?，把每個(gè)班?的學(xué)生根據(jù)?上、中、下?合理分組，?以___—?___名學(xué)?生為一學(xué)習(xí)?小組，小組?設(shè)組長(zhǎng)一名?，然后、按?組進(jìn)行編號(hào)?，更有利于?學(xué)習(xí)的共同?進(jìn)步。讓學(xué)?習(xí)小組之間?進(jìn)行互相評(píng)?比，在競(jìng)爭(zhēng)?中求發(fā)展。?大家的學(xué)?習(xí)積極性提?高了，對(duì)物?理的興趣越?來(lái)越濃，變?成了“要我?學(xué)”為“我?要學(xué)”，成?績(jī)自然而然?取得了較大?的進(jìn)步。?3、錯(cuò)題集?為了提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?質(zhì)量，我還?建立了錯(cuò)題?集。錯(cuò)題集?又名“雙色?筆記”，藍(lán)?筆抄題，紅?筆寫分析感?想。一周交?一次，對(duì)錯(cuò)?題集進(jìn)行打?分。比較好?的得___?分，有一些?錯(cuò)或不整齊?的給___?分，錯(cuò)的較?多的給__?_分，數(shù)量?較少的給_?__分。對(duì)?這樣的措施?，學(xué)生一開(kāi)?始還比較重?視，時(shí)間一?長(zhǎng)就疲塌了?，錯(cuò)題仍然?錯(cuò)，不見(jiàn)長(zhǎng)?進(jìn)。后來(lái)?，我改變了?做法，對(duì)錯(cuò)?題集整理比?較好，符合?要求的打個(gè)?___分，?其他情況不?得分，只用?紅筆勾出錯(cuò)?處。由于有?些章節(jié)題目?較難，多數(shù)?做不好，只?有少數(shù)幾個(gè)?得___分?，也有時(shí)題?目比較容易?，多數(shù)能得?___分。?這樣，學(xué)習(xí)?好、整理認(rèn)?真的學(xué)生經(jīng)?常得___?分，學(xué)習(xí)較?差的學(xué)生也?有機(jī)會(huì)得_?__分，學(xué)?生的錯(cuò)題集?上只出現(xiàn)_?__分，不?出現(xiàn)其它的?分?jǐn)?shù)。一學(xué)?期下來(lái)，我?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集?比原來(lái)整齊?多了。每?次錯(cuò)題集一?發(fā)下來(lái)，學(xué)?生都翻開(kāi)看?看，有的自?言自語(yǔ)的說(shuō)?：真好，又?得了一個(gè)_?__分。雖?然只是一個(gè)?微不足道的?___分，?卻使學(xué)生獲?得了一種成?功的快樂(lè)。?這是一種?積極的情緒?，它可以轉(zhuǎn)?化成繼續(xù)努?力的愿望。?雖然我不再?做更多的工?作，無(wú)形中?作業(yè)質(zhì)量也?提上去了，?錯(cuò)誤率明顯?下降了。?三、方法和?措施（1?）堅(jiān)持課堂?隨時(shí)練在?平時(shí)教學(xué)中?，有些章節(jié)?知識(shí)容量非?常豐富，學(xué)?生是否掌握?對(duì)下一節(jié)學(xué)?習(xí)影響很大?。我堅(jiān)持進(jìn)?行了課堂_?__分鐘隨?時(shí)小練習(xí)。?通常情況下?以概念填空?或小計(jì)算題?為主。通過(guò)?隨時(shí)地進(jìn)行?課堂小練習(xí)?，有助于學(xué)?生形成課后?復(fù)習(xí)的好習(xí)?慣，又進(jìn)而?促進(jìn)教學(xué)。?（2）堅(jiān)?持周周定時(shí)?練我每周?都要抽一節(jié)?晚自習(xí)，讓?學(xué)生對(duì)本周?所學(xué)的知識(shí)?要點(diǎn)進(jìn)行檢?測(cè)，根據(jù)艾?賓浩斯遺忘?曲線規(guī)律，?知識(shí)的遺忘?先快后慢，?每周一練將?有助于學(xué)生?對(duì)本周知識(shí)?形成系統(tǒng)，?及時(shí)地彌補(bǔ)?知識(shí)，更好?地進(jìn)行下一?階段的學(xué)習(xí)?。（3）?堅(jiān)持章節(jié)單?元練習(xí)每?學(xué)完一章之?后，我都要?對(duì)本章加以?復(fù)習(xí)鞏固。?我精選習(xí)題?，統(tǒng)一時(shí)間?，統(tǒng)一考試?。通過(guò)章節(jié)?的單元練習(xí)?，不僅有助?于提高學(xué)生?的綜合能力?，而且更有?助于學(xué)生把?知識(shí)串聯(lián)起?來(lái)。同時(shí)也?可以檢測(cè)這?個(gè)階段學(xué)生?對(duì)章節(jié)的學(xué)?習(xí)情況，對(duì)?于檢測(cè)結(jié)果?，進(jìn)步幅度?較大者，我?在周報(bào)上給?予公布，以?形成激勵(lì)。?（4）堅(jiān)?持物理天天?見(jiàn)在高三?教學(xué)中，我?又堅(jiān)持物理?天天見(jiàn)。由?各班課代表?負(fù)責(zé)統(tǒng)一安?排，每天由?一個(gè)中等偏?上的同學(xué)精?心挑選一道?習(xí)題，抄在?后黑板上，?讓大家一起?分析、思考?，然后利用?課余時(shí)間，?負(fù)責(zé)給大家?講解，其他?同學(xué)隨時(shí)提?出討論意見(jiàn)?，在和同學(xué)?們的平等交?流中解決問(wèn)?題、提高能?力。四、?存在的問(wèn)題?教學(xué)一段?時(shí)期后，要?進(jìn)行教學(xué)反?思。我每個(gè)?班隨機(jī)找_?__名學(xué)生?進(jìn)行研討。?讓他們總結(jié)?一下前一段?學(xué)習(xí)中自己?最成功的地?方有哪些，?不足的地方?有哪些，老?師應(yīng)該繼續(xù)?提倡哪些，?應(yīng)該避免哪?些，你對(duì)教?學(xué)中有哪寫?建議。有一?些同學(xué)很有?潛力，但往?往考試不盡?如人意。?我堅(jiān)持每次?月考后，開(kāi)?邊緣生動(dòng)員?會(huì)。我把這?些學(xué)生集中?起來(lái)開(kāi)會(huì)，?幫助他們查?找問(wèn)題，并?激勵(lì)他們，?你們有一個(gè)?好的前途，?很有希望，?但考試成績(jī)?不理想，一?定要仔細(xì)分?析原因，相?信你們會(huì)更?優(yōu)秀！也有?些學(xué)生入學(xué)?基礎(chǔ)差，但?我并不因此?而忽視他們?。除了平時(shí)?主動(dòng)接近他?們，和他們?談話之外，?還專門為他?們開(kāi)激勵(lì)會(huì)?。告訴他們?成績(jī)只能代?表過(guò)去，老?師相信你們?能行?，F(xiàn)在?落后只是暫?時(shí)的，只要?你們堅(jiān)持不?懈的努力，?相信成功就?在不遠(yuǎn)方。?沒(méi)有探索?，就沒(méi)有創(chuàng)?新；沒(méi)有嘗?試，就沒(méi)有?進(jìn)步。探究?與實(shí)踐共行?，汗水與心?血同伴。憑?著強(qiáng)烈的責(zé)?任感、事業(yè)?心，去奮斗?、去探索。?在教學(xué)上?，沒(méi)有捷徑?可走，沒(méi)有?固定的模式?可循，必須?傾注熱情、?付出心血、?灑下汗水，?需要腳踏實(shí)?地的去探究?。在今后，?我一定要更?加積極認(rèn)真?的投入工作?中去，為我?校建成示范?性中學(xué)而努?力！高中?教師__年?度考核表個(gè)?人總結(jié)（三?）時(shí)間總?是在不知不?覺(jué)忙忙碌碌?中悄悄地過(guò)?去了，轉(zhuǎn)眼?即將迎來(lái)新?的一年，回?顧這一年的?工作情況，?有得也有失?，現(xiàn)作如下?總結(jié)：一?、思想職業(yè)?道德方面?認(rèn)真學(xué)習(xí)_?____，?積極參與到?學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)?先的活動(dòng)中?，處處以身?作則，勇于?開(kāi)拓，積極?進(jìn)取，不怕?困難，不怕?挫折。平時(shí)?，嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?按時(shí)上下班?，積極參加?學(xué)校___?的各項(xiàng)政治?學(xué)習(xí)和活動(dòng)?，并認(rèn)真做?好筆記，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)習(xí)其新?的教學(xué)理念?的同時(shí)，并?鉆研老教材?，使自己能?適應(yīng)不斷發(fā)?展的教育新?形勢(shì)。在教?學(xué)中，我始?終能以滿腔?的熱情去關(guān)?心熱愛(ài)每一?位學(xué)生，不?對(duì)學(xué)生體罰?或變相體罰?，使他們?cè)?一個(gè)充滿愛(ài)?的環(huán)境下學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)。?二、教育教?學(xué)能力方面?在__年?的上半年我?擔(dān)任高一一?班和三班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，下半年?我擔(dān)任高二?一班和三班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作作為中?學(xué)數(shù)學(xué)教師?，我深知基?礎(chǔ)教育的重?要性，特別?是近幾年，?在從應(yīng)試教?育向素質(zhì)教?育的轉(zhuǎn)軌過(guò)?程中，我更?是注重學(xué)生?素質(zhì)的全面?提高。平時(shí)?，我認(rèn)真?zhèn)?課，努力鉆?研教材，明?確教學(xué)目的?，突出教學(xué)?重點(diǎn)，攻破?教學(xué)難點(diǎn)，?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)過(guò)程，采?用生動(dòng)活潑?的教學(xué)手段?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。對(duì)一班和?三班采取不?同的教學(xué)方?法，因材施?教。對(duì)于班?級(jí)中成績(jī)較?好的學(xué)生，?我盡量出一?些思考題，?以便他們積?極思維，開(kāi)?拓他們的解?題思路，提?高他們的解?題能力，對(duì)?于差生，我?從不氣餒，?總是及時(shí)發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點(diǎn)，?利用課余時(shí)?間，耐心的?幫他們輔導(dǎo)?，不厭其煩?地教，鼓勵(lì)?學(xué)生不懂就?問(wèn)，端正其?學(xué)習(xí)態(tài)度，?努力提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?。在教學(xué)中?，我總是及?時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)?豐富教師請(qǐng)?教，學(xué)習(xí)其?優(yōu)秀的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，努力?提高自身的?業(yè)務(wù)水平。?三、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展始?終把評(píng)價(jià)作?為全面考察?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進(jìn)?教學(xué)的有力?手段。對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既_?__學(xué)生知?識(shí)與技能的?理解和掌握?，更___?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展；既?___學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更_?__他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)程中?的變化和發(fā)?展。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?，抓課堂作?業(yè)的堂堂清?，采用定性?與定量相結(jié)?合，定量采?用等級(jí)制，?定性采用評(píng)?語(yǔ)的形式，?更多地__?_學(xué)生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進(jìn)步，具?備了什么能?力。使評(píng)價(jià)?結(jié)果有利于?樹(shù)立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的自?信心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。四?、抓實(shí)常規(guī)?，保證教育?教學(xué)任務(wù)全?面完成堅(jiān)?持以教學(xué)為?中心，強(qiáng)化?管理，進(jìn)一?步規(guī)范教學(xué)?行為，并力?求常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)結(jié)?合，形成學(xué)?生嚴(yán)肅、勤?奮、求真、?善問(wèn)的良好?學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)?滴入手，了?解學(xué)生的認(rèn)?知水平，查?找資料，精?心備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)習(xí)?氛圍，激發(fā)?興趣，教給?學(xué)生知識(shí)，?培養(yǎng)了學(xué)生?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，形成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣及方法?，使學(xué)生學(xué)?得有趣，學(xué)?得實(shí)在，向?___分鐘?要效益；扎?扎實(shí)實(shí)做好?常規(guī)工作，?做好教學(xué)的?每一件事，?切實(shí)抓好單?元過(guò)關(guān)及期?中質(zhì)量檢測(cè)?。一份耕?耘，一份收?獲?？傊?年我的教學(xué)?工作苦樂(lè)相?伴。今后我?將本著“勤?學(xué)、善思、?實(shí)干”的準(zhǔn)?則，一如既?往，再接再?勵(lì)，把工作?搞得更好。?五、在班?主任工作方?面1、做?好學(xué)生的思?想工作，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的道德品質(zhì)?，凈化學(xué)生?的心靈，努?力培養(yǎng)德智?體全面發(fā)展?的人才。做?好學(xué)生的思?想工作從兩?方面入手，?一是重視班?會(huì)，開(kāi)好班?會(huì)；一是重?視與學(xué)生的?思想交流，?多與學(xué)生談?心。重視班?會(huì)，開(kāi)好班?會(huì)，為的是?在班中形成?正確的輿論?導(dǎo)向，形成?良好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，為學(xué)?生提供一個(gè)?良好的大環(huán)?境，重視的?是學(xué)生的共?性。配合學(xué)?校各項(xiàng)工作?，我們班積?極開(kāi)展了許?多有益于學(xué)?生身心健康?發(fā)展的活動(dòng)?，讓學(xué)生在?活動(dòng)中明事?理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?。高中的學(xué)?生已經(jīng)是十?七八歲的人?了，很多道?理都明白，?但自尊心也?很強(qiáng)，直接?的批評(píng)換回?來(lái)的可能是?思想的叛逆?，利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教育?的好處，就?是避免單調(diào)?重復(fù)的批評(píng)?說(shuō)教而引起?學(xué)生的反感?，容易為學(xué)?生接受，能?切實(shí)幫助學(xué)?生澄清思想?上的模糊認(rèn)?識(shí)，提高學(xué)?生的思想境?界。我開(kāi)班?會(huì)不一定要?等一節(jié)完整?的課，利用?一些零碎的?又不影響學(xué)?科學(xué)習(xí)的時(shí)?間開(kāi)短小精?干的班會(huì)也?能取得良好?的效果。不?必長(zhǎng)篇大論?，班主任把?及時(shí)發(fā)現(xiàn)的?不良思想的?苗頭一針見(jiàn)?血地指出來(lái)?，對(duì)事不對(duì)?人，進(jìn)行警?示性的引導(dǎo)?教育，往往?能把一些影?響班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不良思?想消滅在萌?芽階段。重?視與學(xué)生的?思想交流，?多與學(xué)生談?心，注重的?是學(xué)生的個(gè)?性和因材施?教。我常利?用課余時(shí)間?和學(xué)生促膝?談心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?針對(duì)性的教?育。在這個(gè)?時(shí)候，我就?是他們的好?朋友，盡量?為他們排憂?解難，也正?因如此，我?得到了班上?學(xué)生的愛(ài)戴?和信任。?2、加強(qiáng)班?級(jí)管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)，?深入全面地?了解學(xué)生，?努力培養(yǎng)＂?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?自強(qiáng)不息＂?的班___?。在這個(gè)學(xué)?年里，我的?班級(jí)管理工?作從這樣實(shí)?施的：一?方面，我主?要加大了對(duì)?學(xué)生自治自?理能力培養(yǎng)?的力度，通?過(guò)各種方式?，既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?自我教育，?讓學(xué)生在自?我意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐漸?形成良好的?思想行為品?質(zhì)；又注意?指導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自我?管理，培養(yǎng)?他們多方面?的能力，放?手讓他們自?我設(shè)計(jì)、自?我___各?種教育活動(dòng)?，在活動(dòng)中?把教育和娛?樂(lè)融入一體?；還注意培?養(yǎng)學(xué)生的自?我服務(wù)的能?力，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)控?自己，使自?己在___?中成為班_?__的建設(shè)?者，而不是?＂包袱＂。?在這點(diǎn)上，?特別要提一?提的是班干?部的選用，?這是讓學(xué)生?自治的重要?途徑。班主?任的管理代?表的是學(xué)校?的管理，不?論班主任如?何和顏悅色?都帶有不容?質(zhì)疑的權(quán)威?性，也難免?有不被理解?和接受的時(shí)?候，通過(guò)班?干部的協(xié)調(diào)?，往往能夠?取得意想不?到的效果。?班干部起的?是協(xié)助班主?任管理班級(jí)?的作用，他?們接受班主?任的指導(dǎo)，?又及時(shí)向班?主任反饋班?級(jí)情況和同?學(xué)們的思想?動(dòng)態(tài)（范本?）；他們分?工管理班級(jí)?的各項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)結(jié)合?作的整體。?選好班干部?，不但有利?于班級(jí)管理?，而且有利?于全體學(xué)生?共同發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)?任班干部，?是培養(yǎng)學(xué)生?能力、提高?學(xué)生素質(zhì)的?一種很有效?的方法，如?培養(yǎng)其__?_能力、管?理能力、社?交能力、語(yǔ)?言表達(dá)能力?等，還可培?養(yǎng)其關(guān)心_?__、關(guān)心?他人、樂(lè)于?奉獻(xiàn)、積極?進(jìn)取等優(yōu)良?的思想品質(zhì)?。多培養(yǎng)班?干部有利于?多數(shù)學(xué)生全?面發(fā)展。通?過(guò)班干部管?理班級(jí)，讓?學(xué)生自治自?理，卻不等?于班主任可?以完全不理?，這關(guān)系到?班主任的引?導(dǎo)、指導(dǎo)和?調(diào)控問(wèn)題。?當(dāng)學(xué)生對(duì)事?情的理解是?非不分明，?對(duì)班級(jí)事務(wù)?的處理欠妥?當(dāng)，不能形?成正確的輿?論導(dǎo)向、達(dá)?成共識(shí)的時(shí)?候，班主任?就應(yīng)該及時(shí)?的給予引導(dǎo)?和指導(dǎo)。實(shí)?際上，班級(jí)?的重大決策?都應(yīng)該由班?主任來(lái)決定?。要知道，?班干部的閱?歷和能力在?目前還是有?限的，有些?責(zé)任也是作?為學(xué)生的他?們所承擔(dān)不?了的。只有?班主任做好?宏觀的調(diào)控?，做好班級(jí)?的帶頭人、?領(lǐng)路人，把?好方向關(guān)，?才有帶領(lǐng)學(xué)?生不斷前進(jìn)?不斷發(fā)展，?促進(jìn)他們?nèi)?面發(fā)展，健?康成長(zhǎng)。?另一方面，?我有效地利?用好每周五?的班會(huì)課開(kāi)?展一些專題?性的活動(dòng)，?例如，高中?學(xué)生的責(zé)任?和義務(wù)，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，意志品?行的教育，?如何做時(shí)間?的主人，習(xí)?慣養(yǎng)成教育?等，這些活?動(dòng)極大地促?進(jìn)良好的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)的?形成。再一?方面，我自?己也以身作?則，努力做?學(xué)生的榜樣?，勤跟班，?使班風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃。而?我班在學(xué)校?的各項(xiàng)管理?評(píng)比中都取?得較好的成?績(jī)，這又進(jìn)?一步鼓舞了?同學(xué)們的士?氣，使班級(jí)?管理工作向?著健康的方?向發(fā)展。?高中教師_?_年度考核?表個(gè)人總結(jié)?（四）本?學(xué)年度，我?擔(dān)任高二化?學(xué)（3、_?__、__?_班共__?_個(gè)教學(xué)班?）的化學(xué)教?學(xué)，兼__?_班付班主?任?，F(xiàn)在就?個(gè)人的教學(xué)?工作作一個(gè)?小結(jié)。一?、有計(jì)劃的?安排高二第?一學(xué)期的教?學(xué)工作計(jì)劃?新學(xué)期開(kāi)?課的第一天?，備課組進(jìn)?行了第一次?活動(dòng)。該次?活動(dòng)的主題?是制定本學(xué)?期的教學(xué)工?作計(jì)劃及討?論如何響應(yīng)?學(xué)校的號(hào)召?，開(kāi)展主體?式教學(xué)模式?的教學(xué)改革?活動(dòng)。一?個(gè)完整完善?的工作計(jì)劃?，能保證教?學(xué)工作的順?利開(kāi)展和完?滿完成，所?以一定要加?以十二分的?重視，并要?努力做到保?質(zhì)保量完成?。在以后?的教學(xué)過(guò)程?中，堅(jiān)持每?兩周一次的?關(guān)于教學(xué)工?作情況總結(jié)?的備課組活?動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情?況，及時(shí)討?論及時(shí)解決?。二、定?時(shí)進(jìn)行備課?組活動(dòng)，解?決有關(guān)問(wèn)題?高一化學(xué)?備課組，做?到了：每個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)、?每個(gè)教案都?能在討論中?確定；備課?組每周一次?大的活動(dòng)，?內(nèi)容包括有?關(guān)教學(xué)進(jìn)度?的安排、疑?難問(wèn)題的分?析討論研究?，化學(xué)教學(xué)?的最新動(dòng)態(tài)?（范本）、?化學(xué)教學(xué)的?改革與創(chuàng)新?等。一般每?次備課組活?動(dòng)都有專人?主要負(fù)責(zé)發(fā)?言，時(shí)間為?二節(jié)課。經(jīng)?過(guò)精心的準(zhǔn)?備，每次的?備課組活動(dòng)?都能解決一?到幾個(gè)相關(guān)?的問(wèn)題，各?備課組成員?的教學(xué)研究?水平也在不?知不覺(jué)中得?到了提高。?三、積極?抓好日常的?教學(xué)工作程?序，確保教?學(xué)工作的有?效開(kāi)展按?照學(xué)校的要?求，積極認(rèn)?真地做好課?前的備課資?料的搜集工?作，然后_?__備課，?制作成教學(xué)?課件后共享?，全備課組?共用。每位?教師的電教?課比例都在?___%以?上。每周至?少兩次的學(xué)?生作業(yè)，要?求全批全改?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)解決，?及時(shí)在班上?評(píng)講，及時(shí)?反饋；每章?一次的測(cè)驗(yàn)?題，也由專?人負(fù)責(zé)出題?，并要達(dá)到?一定的預(yù)期?效果。四?、積極參加?教學(xué)改革工?作，使