2023年幼兒園班主任老師個人工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?幼兒園班主?任老師個人?工作總結(jié)?當(dāng)每___?屆孩子從幼?兒園大班畢?業(yè)的時候，?我心里總是?交織著欣慰?與不舍，這?一幕反復(fù)上?演，也讓我?加倍收獲著?感動和幸福?。我畢業(yè)后?從二輕幼兒?園、第三幼?兒園到實驗?幼兒園，這?一路走來，?從最初的青?澀逐漸成長?，經(jīng)過不斷?的磨礪、鍛?煉，現(xiàn)在的?我已經(jīng)是一?名有著豐富?的教育教學(xué)?和班級管理?經(jīng)驗的老教?師了。十七?年的班主任?工作讓我深?刻認(rèn)識到：?只有用心工?作，才有收?獲;唯有愛?，才是最好?的教育。?一、用愛，?建立平等的?師幼關(guān)系。?“誰愛孩?子，孩子就?會愛她，只?有用愛才能?教育孩子。?”每次在幼?兒入園之前?，我總是先?進(jìn)行家訪，?與孩子們彼?此熟悉，日?后他們來到?陌生的幼兒?園就不至于?孤獨。一日?生活中，愛?護(hù)、體貼、?關(guān)心他們，?使他們感受?到老師像媽?媽的溫暖。?一日活動中?，讓自己盡?力“兒童化?”，與孩子?們打成一片?，來拉近和?孩子的距離?。對孩子微?笑、寬容、?耐心。對孩?子多一些柔?和，少一些?苛刻，多一?些引導(dǎo)，少?一些壓力，?讓他們的喜?怒哀樂與我?一起___?。孩子們對?我既親近又?崇拜，既認(rèn)?定我是值得?信賴的老師?，又把我當(dāng)?作好朋友，?樹立起班主?任崇高的威?望，教育取?得事半功倍?的效果。我?一直認(rèn)為，?教育應(yīng)該是?真誠的，用?心靈來贏得?心靈。教師?只有深入到?孩子的內(nèi)心?世界，給孩?子真誠的愛?，教育才能?真正有成效?。二、寓?教于樂，塑?造幼兒良好?的品德。?偉大的教育?家陶行知先?生指出：“?人格教育，?端賴六歲以?前之培養(yǎng)。?”幼兒期是?培養(yǎng)良好的?品質(zhì)和行為?習(xí)慣的重要?時期，因此?我將德育工?作做為班級?教育工作的?核心，貫穿?于幼兒生活?及一日活動?的始終。?通過每天午?睡前的一個?個故事，讓?幼兒了解做?人的道理，?感受真善美?。運(yùn)用兒歌?、歌曲，使?幼兒明白是?非對錯。抓?住日常生活?中的自然情?境，進(jìn)行隨?機(jī)教育，做?孩子的表率?，以自身高?尚的道德行?為潛移默化?地教育幼兒?。創(chuàng)設(shè)豐?富的活動，?不斷地實踐?練習(xí)，幫助?幼兒形成優(yōu)?良的品德。?如___愛?心義賣，捐?助民工子弟?學(xué)校的兒童?。我鼓勵幼?兒捐出自己?的玩具、圖?書，來幫助?有困難的孩?子，以此讓?幼兒感受人?與人之間的?真情，培養(yǎng)?幼兒的互助?友愛精神。?邀請祖輩來?園過重陽節(jié)?，讓幼兒懂?得關(guān)心、孝?敬長輩。而?幼兒良好的?品德一旦形?成，便會受?益終身。?三、打造班?級特色，促?進(jìn)幼兒全面?發(fā)展以課?題促班級特?色形成，努?力打造班級?品牌。我們?利用各種形?式的活動來?突顯班級特?色，以比賽?促幼兒特色?發(fā)展。在?大班開展古?詩教學(xué)，開?辟了古詩園?地，將學(xué)過?的古詩配上?插畫張貼，?并將孩子放?置大量古詩?書籍，同時?我們也將所?學(xué)的古詩上?傳到班級主?頁;開展早?期閱讀的探?索，大力開?展親子閱讀?活動，定期?為家長推薦?好的讀物，?也鼓勵家長?互相交流、?推薦好書，?積極營造書?香氛圍，爭?創(chuàng)書香班級?。結(jié)合親?子游戲的課?題，___?多次親子活?動，進(jìn)一步?融洽親子關(guān)?系、家園關(guān)?系。還有班?級的健康特?色——球類?活動，利用?拍皮球比賽?、投籃比賽?，使更多的?孩子愛上球?類、愛上運(yùn)?動。四、?和諧家園關(guān)?系，促進(jìn)家?園共育在?多年的班主?任工作中，?堅持日常性?的家長工作?與階段性的?家長工作相?結(jié)合，不斷?探索有效的?家園互動模?式，讓家長?工作更具實?效。利用?網(wǎng)絡(luò)平臺，?創(chuàng)建班級主?頁、家長Q?Q群。由于?幼兒父母工?作繁忙，在?放學(xué)時大多?都是爺爺奶?奶來接，于?是班級主頁?與班級家長?QQ群成了?我們很好的?交流平臺，?爸爸媽媽能?及時了解到?幼兒在園所?學(xué)知識，我?們還會給他?們帶來溫馨?提示，提供?家長在家指?導(dǎo)幼兒的建?議。雖然增?加了不少的?工作量，但?是能為家長?帶來方便，?我感覺很欣?慰。充分?運(yùn)用家長資?源，開展家?長助教活動?，發(fā)揮家長?的特長，使?家長參與到?教育活動中?來。如盛林?媽媽的精彩?數(shù)學(xué)課、心?怡媽媽的時?裝表演秀，?正清、凱凱?媽媽的故事?表演等等都?給孩子們帶?來全新的感?受。積極?開展“親子?活動”。讓?家長了解我?們的教學(xué)活?動，同時也?讓家長參與?到班級活動?中，并且拉?近了家長和?老師、家長?和家長之間?，以及小朋?友和小朋友?之間的感情?。因為真?誠、用心，?我與家長都?成為了親密?無間的朋友?，班級就是?我們共同的?家，為了這?個家更好地?發(fā)展，我和?家長一直在?努力。五?、重視特殊?幼兒的教育?在這么多?年,我遇到?了一些比較?特殊的孩子?：有智力發(fā)?育遲緩的厲?和凱、有身?體缺陷導(dǎo)致?自卑心理的?源、有孤獨?自閉的小云?、父母離異?后，跟著祖?輩生活的勤?還有父母外?出工作的留?守幼兒……?這些特殊的?孩子，牽動?父母與老師?的心。帶著?對他們的責(zé)?任與愛，我?進(jìn)行了“特?殊幼兒隨班?就讀”的探?索。首先進(jìn)?行一次兩次?乃至多次的?家訪，深入?了解孩子，?與家長共同?分析孩子的?表現(xiàn)，找到?原因，尋求?解決的方法?。一方面鼓?勵家長學(xué)_?__殊幼兒?教育的理論?，掌掌握一?些有效教育?方法，家園?配合，保持?教育的一致?性。另一方?面，在班級?里用自己的?行動為幼兒?作表率。老?師的一舉一?動，孩子們?都看在眼里?，并積極模?仿與此同時?，在班級里?，創(chuàng)設(shè)和諧?友愛的同伴?氛圍，引導(dǎo)?其他幼兒幫?助這些孩子?盡快融入_?__。我班?的幼兒積極?主動擔(dān)任幫?助特殊幼兒?的任務(wù)，每?天午睡后，?幾個女孩子?幫小云疊被?子，穿衣服?，吃餐點時?，幫助她拿?杯子、倒水?;自由活動?時，她們經(jīng)?常拉著小云?一起玩;上?下樓梯時，?智力發(fā)育遲?緩導(dǎo)致動作?不協(xié)調(diào)的小?厲是男孩子?們幫助的對?象;下課了?，熱心的孩?子們會主動?陪凱凱上廁?所，幫他穿?脫褲子……?我們的班里?每天都上演?著一幕幕感?人的同伴互?助的畫面。?勤的媽媽?在她兩個月?的時候離開?了，她就一?直由奶奶照?顧。含辛茹?苦的奶奶只?用“那個爛?女人”稱呼?勤的媽媽，?她一再關(guān)照?我們不許陌?生女人接近?勤。然而，?琴的媽媽還?是找到幼兒?園，想見孩?子一面。然?而勤對媽媽?只有陌生和?奶奶灌輸?shù)?恨，看到母?女兩個截然?不同的反應(yīng)?，我覺得很?辛酸，也很?想盡自己的?能力來幫助?她們。我多?次家訪，使?勤的