2023學(xué)年完整版《Unit2Itwasamazing》設(shè)計(jì)

《Unit2It

was

amazing.》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課外研社一年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)第六模塊第二單元，本單元的學(xué)習(xí)主要是運(yùn)用一般過去時(shí)對(duì)事件的描述。學(xué)生在四年級(jí)的教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時(shí)的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力掌握單詞amazing,

thought;

功能句：It

was

amazing.過程與方法能夠聽懂會(huì)說本單元句型，并運(yùn)用一般過去時(shí)談?wù)撌录Ｇ楦?、態(tài)度與價(jià)值觀通過描述過去的旅行經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)與他人分享。教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞amazing,

thought；功能句：It

was

amazing.并能運(yùn)用一般過去時(shí)在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)在情景中運(yùn)用功能句；運(yùn)用一般過去時(shí)談?wù)撌录?。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師生問候教師利用課件出示照片，教師在千島湖的旅游照片。教師邊播放邊自述：Lookatthepictures.Lastyear,Iwentto…/Isaw…學(xué)生邊觀看圖片邊思考。二、啟發(fā)思考教師由課件上自己的活動(dòng)轉(zhuǎn)入今天的課程?；顒?dòng)：頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生快速回顧教師昨天一天的活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生思考寫下自己昨天一天去過哪些地方，干過什么。教師詢問學(xué)生Doyouknowwhere

did

Lingling

go

last

Saturday?三、自主或小組探究教師利用幻燈片呈現(xiàn)英國(guó)巨石陣景象，對(duì)學(xué)生說：Doyouknowthisniceplace?學(xué)生結(jié)合昨天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及他們收集的資料，匯報(bào)給教師，教師給一定的概括。1.教師利用幻燈片展示Lingling的來信，聽錄音同時(shí)讓學(xué)生在課文中劃出新單詞和過去式。2.教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊思考以下問題：a.WheredidtheygolastSaturday?b.Whatdidtheydo?c.Whatdidtheyfeel?3.學(xué)生嘗試復(fù)述這封信的內(nèi)容。Last

Saturday

Lingling

went

to

________.

She

had

_________there.

She

took

a

_________ride.

And

she

________

________with

her

camera.

It

was

_________.

四、協(xié)作交流1.課本Makefunnysentences!學(xué)生五人一組玩句子接龍游戲。2.