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文檔簡介
《細菌和病毒》教學設計教學目標(一)知識與技能學生了解細菌的形態(tài)、結構和生命活動的特點。(二)過程與方法通過了解細菌和病毒使學生意識到細菌和病毒的利與弊(三)情感態(tài)度與價值觀使學生了解細菌和病毒對自然界的意義和與人類的關系。學習重點指導學生通過觀察、探究等方法探究細菌的特點以及對人正反兩方面的作用。學習難點自主探究細菌和病毒與人類的關系。教學準備圖片、多媒體課件等。教學過程設計三個階段學習內容教師行為期望學生行為自主學習階段一、激發(fā)興趣、導入新課多媒體播放“超級細菌將蔓延全球”新聞,激發(fā)學生探究欲望。談話:在豐富多彩的生命世界里,除了我們可以用肉眼直接看到的各種花草、樹木等植物和各種蟲、魚、鳥、獸等動物以外,還有一些極其微小、結構簡單的生物,需要用顯微鏡或電子顯微鏡才能看清楚,如細菌和病毒。你知道它們的特點嗎?今天我們就來認識細菌和病毒。生讀學習目標。二、自主提問整理歸納檢查自主學習情況(通過課前的預習,你對細菌和病毒有了哪些認識?)1、細菌有什么特點?2、細菌和病毒有什么不同?小組整理匯報,小組之間相互補充。教師:老師今天給同學們搜集了一些資料,大家想不想看?多媒體展示師總結自學情況。師:細菌和病毒無處不在,數(shù)量繁多,那么他們對人類有哪些利與害哪?下面我們就一起來探究細菌和病毒的利與害??匆曨l談想法小組匯報其他組補充合作交流階段三、小組討論合作探究(一)小組討論制定方案小組討論交流,形成自己小組的方案(二)觀察探究細菌與病毒的利與害找一找生活中有哪些利用細菌和病毒有益或者有害方面的實例?每個小組寫出3條。1、選取搜集材料,查找實例。2、分類記錄下來。先自主探究,然后小組交流,最后小組達成共識后代表展示交流。四、成果展示交流提升小組間從利與害兩方面展示自己小組搜集的資料。指導學生小組活動評價匯報交流。學生小組討論。全班交流。鞏固達標階段五、鞏固達標、拓展應用1.填空(每空5分,共40分)。(1)細菌的特點有()、()等。(2)與細菌相比,病毒(),不能獨立(),必須寄生在其他生物的()里。(3)危害人類健康的細菌和病毒只是一小部分,大多數(shù)細菌和病毒對人類(),有些細菌和病毒對人類是()的。(4)細菌的繁殖方式是(),一分二、二分四、四分八......成倍增長。條件適宜,每20~30分鐘就繁殖一次,速度很快。2.判斷(正確的打“√”,錯誤的打“×”每題10分,共60分)。(1)細菌的基本形狀有球狀、桿狀、螺旋狀三種。()(2)麻疹、肝炎、艾滋病、瘋牛病等這些駭人聽聞的病都是因為某種病毒入侵引起的。()(3)痢疾、百日咳、敗血癥、肺炎、膽囊炎等疾病也都是由相應的細菌引起的。()(4)細菌和病毒可以使人得病,都是“壞家伙”。()(5)實驗證明,在人的腸道里保持較多數(shù)量的有益菌群,將非常有利于維持身體健康。()(6)細菌和病毒其實并不可怕。()巡回指導給
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