四年級上冊美術(shù)教案 －14 給您提個(gè)醒兒 ｜人教新課標(biāo)

PAGEPAGE7人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第十四課教學(xué)設(shè)計(jì)《給您提個(gè)醒兒》課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解提示卡的特點(diǎn)和用途。運(yùn)用各種材料，制作出游創(chuàng)意的提示卡。培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，使學(xué)生逐步形成文明守紀(jì)的良好品質(zhì)。教學(xué)用具：教師：收集的提示卡資料，多媒體，示范教材，示范物。學(xué)生：卡紙，折紙，剪刀，尺子，膠水等美術(shù)工具教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解提示卡的特點(diǎn)，掌握制作提示卡的方法和步驟。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用材料，制作提示卡。難點(diǎn)：巧妙的利用材料設(shè)計(jì)制作出新穎的提示卡教材分析：本課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生身邊熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特點(diǎn)，以及提示卡的類型，并運(yùn)用已學(xué)過的色彩知識、美術(shù)字知識、繪畫技法等設(shè)計(jì)制作提示卡。提示卡的基本構(gòu)成要素是版面、圖案、警示語、基座等。要使提示卡有立體感，基座的制作非常關(guān)鍵。除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘貼、利用火柴固定）外，教師還可以啟發(fā)學(xué)生用瓦楞紙、厚紙殼、小木棒、吸管等材料制作基座，增強(qiáng)基座的穩(wěn)定性，使提示卡穩(wěn)穩(wěn)地站起來。提示卡的圖案應(yīng)生動，富有感染力，顏色不能太復(fù)雜，色彩對比要強(qiáng)烈。警示語要簡練、明確，必須安排在提示卡最醒目的位置。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，大膽地說出自己的想法。教師必須尊重每個(gè)學(xué)生，認(rèn)真傾聽他們的想法，并給予鼓勵(lì)，這樣才能打開他們想象的大門，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的提示卡。在教學(xué)中教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，注意教室環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生使用刀具時(shí)，要提醒學(xué)生注意安全。教學(xué)思路：師生交流（了解提示卡的作用），小組比賽(了解提示卡的設(shè)計(jì)原理（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）—觀察提示卡的特點(diǎn)（了解提示卡的基本構(gòu)成要素）—教師演示提示卡的制作方法和步驟（重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生合理利用各種材料）—欣賞各種形式的提示卡—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的設(shè)計(jì)思路，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作提示卡）—學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作—展示評價(jià)。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生了解提示卡的作用，用游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察提示卡上有什么。在觀察的基礎(chǔ)上，教師再通過講解、示范，使學(xué)生掌握提示卡的基本制作方法。最后，創(chuàng)設(shè)情境，打開學(xué)生思路。由淺入深才利于學(xué)生掌握提示卡的制作方法，設(shè)計(jì)并制作出有創(chuàng)意的提示卡。教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段（了解提示卡的作用）播放視頻師：今天老師帶來了一段視頻，請同學(xué)們看看故事里都發(fā)生了什么？生：亂丟垃圾的現(xiàn)象。師：如果生活中遇到這種情況同學(xué)們會怎樣做？生：提醒對方。。。。。。師：除了用口頭語提醒對方，還能用什么方式提醒對方？生：警示牌，提示語。師：非常棒，用提示語或者警示牌。但是在生活當(dāng)中提示牌卻常常被人們忽略，這是為什么，又該怎么辦？如果老師將這個(gè)警示牌變得漂亮些，可愛些，顏色鮮艷些，是不是更能讓人們注意到？今天老師就要教大家做一個(gè)能立起來的提示牌，下面請同學(xué)們跟著老師一起進(jìn)入今天的課堂，《給您提個(gè)醒兒》。（二）發(fā)展階段1.

小組競賽（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）（1）教師出示各種場景畫面，小組比賽，看看哪一組說的警示語最貼切。根據(jù)各組說出的警示語，說一說怎樣搭配圖形，怎樣選擇顏色，怎樣突出警示語。（初步了解提示牌的構(gòu)成要素）圖一：抽煙提示語：公共場所，請勿吸煙。圖二：踐踏草地提示語：小草微微笑，請您繞一繞。圖三：浪費(fèi)水提示語：關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從我做起。（2）欣賞圖片（了解提示牌不同場合的利用）在我們生活中不僅有環(huán)保方面的提示牌，還有其他方面的提示牌，比如商場。。。。。2.

知識點(diǎn)講解師問：通過剛才的比賽和欣賞，同學(xué)們能說出提示牌由哪幾方面組合成的嗎？生：提示語，圖案。。。。。（老師板書構(gòu)成要素）師：是的，提示卡由提示語，基座，版面，圖案四個(gè)方面構(gòu)成的。——展示提示卡的構(gòu)成要素圖片師：現(xiàn)在，我們要做一張立體的提示卡，請同學(xué)們想想怎么使一張紙能夠立起來呢？大家動動手，試一試，小組討論一下。（培養(yǎng)學(xué)生自己動手，自主合作探究的能力）讓學(xué)生講自己怎么使紙立起來的。生：我將紙折成一個(gè)三角形，我將紙折成一個(gè)四邊形。。。。師：非常棒，我們可以將紙折成三角形的，還可以是四邊形的，還有什么辦法？將紙對折，卷起圓筒，用火柴支撐立起等，看看我們書中的基座示范圖，這里有很多的辦法可使紙張立起來站著?；⑵饋砹耍窃撛趺凑故疚覀兊木菊Z版面呢？我們可以選擇一個(gè)長方形的做版面，也可以選擇半圓的或者多邊形的做版面。美術(shù)字體選擇以版面對比強(qiáng)烈的顏色將字體突出。注意字體最好是連著一體的?？梢杂每堊觯部梢杂盟孛杓埉嫼迷偻可项伾?。最后根據(jù)提示語做相關(guān)內(nèi)容的裝飾物。如老師。。。。。最終將這些組合、粘貼在一起便組成了我們的立體提示牌。（三）教師示范（1）下面老師來示范一個(gè)提示盒筆筒做給大家看。。。。。制作過程：1.制作基座2.剪貼字體3.制作裝飾物4.粘貼組合（2）佳作欣賞并鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的設(shè)計(jì)思路，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作提示卡（四）學(xué)生制作（播放音樂）作品要求：1．提示語:簡潔、精煉、明確、醒目。2.圖案:體現(xiàn)警示語內(nèi)容，生動形象、造型新穎。3．顏色:鮮艷、對比強(qiáng)烈，突出警示語。4.運(yùn)用各種材料，制作出有創(chuàng)意的提示卡。（五）展示與評價(jià)以小組為單位，派代表介紹作品的創(chuàng)作意圖及制作過程中有趣的事情，讓學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣。教師可以在班上組成評審團(tuán)，讓學(xué)生評價(jià)自己的作品。教師小結(jié)：今天我們學(xué)會了做立體的提示卡，但更重要的是培養(yǎng)了