四年級上冊英語教案-Unit 3My friends第一課時(shí)人教PEP 秋

Unit3Myfriends第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解Let'stalk里的對話大意。2.能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。3.能通過Let'splay里的活動描述自己的朋友。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠在情景中運(yùn)用句型“What'shis/hername?His/Hernameis…”來詢問他人的姓名并能做出相關(guān)的回答。2.能夠用friendly，tall，strong和thin等形容詞描述朋友。教學(xué)難點(diǎn)能夠在情景中運(yùn)用句型“He/Sheis…”來描述人物的外貌特征。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備人物照片若干張、蒙眼睛的布、錄音、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備自己的照片、好朋友的照片等。教學(xué)方法1.簡筆畫教學(xué)法教師運(yùn)用簡筆畫展示高、強(qiáng)壯、瘦、友好，讓學(xué)生們對這些形容詞一目了然，同時(shí)，讓學(xué)生和教師一起畫一畫。2.自然教學(xué)法教師根據(jù)班級學(xué)生的自然情況，讓幾名學(xué)生到前面來，其他學(xué)生用適當(dāng)?shù)男稳菰~來描述他們。一定要貼切哦!教學(xué)過程Step1:Warm-up1.師生共同看課本第22頁，討論short，thin，big，cute，long，strong，friendly這些單詞的漢語意思是什么?？纯凑l會的單詞多(或是查后面的單詞表說出漢語)。學(xué)生說出單詞的漢語意思。接著教師問:在我們班級，誰是矮的?同學(xué)回答；誰是強(qiáng)壯的?同學(xué)回答……2.說一說下面的短語的漢語意思:shortandthin，twobigeyes，longhair，anorangeschoolbag，tallandthin，考慮:anorangeschoolbag和anorange中兩個(gè)orange的意思相同嗎?若不同，各表示什么?找學(xué)生說一說。3.用上面的短語描述一下教師，看哪名學(xué)生描述得最恰當(dāng)。4.Freetalk:教師提問:Doyouhaveanynewfriends?Whoishe/she?Ishe/shetallorshort?Ishe/shefunny?Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?通過師生自由問答，復(fù)習(xí)學(xué)過的語言知識。Step2:Presentation1.Teachthedialoguein“Let'stalk”.當(dāng)學(xué)生們介紹完自己朋友的情況后，教師介紹說:Johnhasanewfriend,too.并拿出一張只露半張臉的張鵬的圖片，讓學(xué)生猜約翰的新朋友是誰。由圖片可知這位新朋友是男的，所以教師教授單詞his并引出新句型What'shisname?讓學(xué)生用Hisnameis…來猜。當(dāng)學(xué)生猜出是張鵬后，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解He'sveryfriendly.這個(gè)句子的意思，并讓學(xué)生列舉班上的同學(xué)Whoisfriendly?然后，教師讓學(xué)生列舉張鵬的其他特征，如:Heistallandstrong.可通過健美運(yùn)動員的圖片來解釋strong這一單詞。整個(gè)對話呈現(xiàn)后，可讓學(xué)生打開課本第24頁，聽錄音跟讀對話。2.游戲:猜猜我的好朋友是誰(Guesswhoismygoodfriend)學(xué)生描述自己本班的一位好朋友，用已學(xué)過的句型，如:He/Sheistallandthin…讓其他同學(xué)猜猜這位好朋友是誰。3.Playthegamein“Let'splay”教師出示Let'splay的圖片，并提問:Doyouknowhername?YoucanaskmeandIwilltellyou.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型What'shername?來提問。教師繼續(xù)說:Wehavemanynewfriendstoday.Canyouintroducethemtome?教師呈現(xiàn)鮑勃、莉莉和蒂姆等人的圖片，讓學(xué)生用His/Hernameis…逐個(gè)介紹圖片中人物的名字，此活動可以同桌之間進(jìn)行，也可以四人一組來練習(xí)。Step3:Practice1.學(xué)生分角色朗讀課文。2.學(xué)生表演對話。3.游戲:我是大明星(I'mthesuperstar)學(xué)生們在紙上寫上自己希望成為哪位明星，然后教師提問:What'syourname?這名學(xué)生說出自己想要成為的那位明星的名字，然后教師問其他同學(xué):What'shis/hername?其他學(xué)生回答……4.Playaguessinggame:教師利用大屏幕展示各科教師的照片，一名同學(xué)進(jìn)行描述，其他同學(xué)猜出是誰。利用句型:Heistallandthin.Heisfriendly.Whoishe?HeisourChineseteacher.HisnameisWangLi.教師是我們最熟悉的人，同學(xué)能夠抓住主要特征進(jìn)行描述，在描述的過程中進(jìn)一步鞏固人稱代詞及其對應(yīng)的物主代詞。同時(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)的能力。Step4:Extension1.Makeanewdialogue.學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況來編寫新對話。2.Actoutthenewdialogue.學(xué)生們表演新編的對話。3.游戲:頭腦風(fēng)暴教師拿出一張人物的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并描述人物外貌和性格特征。能說出最多句子的學(xué)生為優(yōu)勝者。Step5:Sum-up用一首歌謠總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。Friend，friend，goodfriend.Tallandstrong，tallandstrong.Myfriendisveryfriendly.Ilikemygoodfriend.Step6:Homework回家向你的父母用英文介紹你的朋友。板書設(shè)計(jì)Unit3MyfriendsIhaveanewfriend.Heisveryfriendly.What'shisname?HisnameisZhangPeng.Look!Heistallandstrong.friendlytallstrongthin與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題1.strong“強(qiáng)壯的”，反義詞是weak“虛弱的”。如:Myfatheristallandstrong.我的爸爸又高又強(qiáng)壯。2.friendly是形容詞，意為“友好的”。它是名詞friend的形容詞。通常構(gòu)成短語befriendlytosb表示“對某人友好”。如:Myfriendsarefriendlytome.Ourteachersarefriendlytous.教學(xué)反思本課時(shí)結(jié)合學(xué)生已學(xué)過的知識，從舊知識中引出新知識，使學(xué)生更容易理解和接受。本課形容人物特征的單詞，學(xué)生在三年級下冊就學(xué)習(xí)過了，因此學(xué)起來很容易，學(xué)生參與度高。