2023學(xué)年完整版《Unit2DoesLinglinglikeoranges》設(shè)計(jì)

《Unit2DoesLinglinglikeoranges?》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景1，面向?qū)W生：小學(xué)2，學(xué)科：英語(yǔ)2，課時(shí)：13，課前準(zhǔn)備：蘋果、橘子、香蕉、梨子各一個(gè)、課件、單詞卡片、錄音機(jī)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1.全體學(xué)生能理解并初步運(yùn)用doesorangeapplebananapeardoesm’t=doesnot2.全體學(xué)生能運(yùn)用Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐?wèn)和談?wù)撍说南埠?；部分學(xué)生能初步運(yùn)用Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesm’t.（二）過(guò)程與方法：能感知包含實(shí)義動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.全體學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.2.全體學(xué)生能聽(tīng)懂Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesm’t.教材分析本單元是外研社出版的三年級(jí)起點(diǎn)的英語(yǔ)教材，三年級(jí)下冊(cè)第四模塊第二單元該單元的課文情境是Daming為了確定班級(jí)活動(dòng)需要購(gòu)買的水果種類而調(diào)查同學(xué)們喜歡什么水果，調(diào)查完后，Amy向Daming了解調(diào)查的結(jié)果。這也是一個(gè)非常真實(shí)的詢問(wèn)喜好的語(yǔ)境，詢問(wèn)的目的同樣是為了向?qū)Ψ教峁┧矚g的東西。本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“Doyoulike…?Doeshe/shelike…?”結(jié)構(gòu)。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)助動(dòng)詞“do/does”獨(dú)立出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)。在上一模塊中，助動(dòng)詞“do”與“not”結(jié)合為“don’t”，學(xué)生在理解上可能沒(méi)有困難，而在這一模塊中，一般疑問(wèn)句中的助動(dòng)詞沒(méi)有實(shí)際意義，學(xué)生在掌握上可能會(huì)存在一定困難。本模塊的食物名詞也是新內(nèi)容，但這些名詞不是本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而是為了配合本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。本模塊的重點(diǎn)是包含實(shí)義動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句“Doyoulike…?Doeshe/shelike…?”。教學(xué)方法在學(xué)習(xí)本單元的課文時(shí)，我采用了聽(tīng)錄音跟讀，分角色朗讀的方法；學(xué)習(xí)生詞運(yùn)用了單詞卡片和圖片的形式；練習(xí)重點(diǎn)句型運(yùn)用了小組對(duì)話和做游戲的形式。在整個(gè)課堂中，我通過(guò)小組競(jìng)賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、熱身導(dǎo)入Greetingsandchant和學(xué)生打招呼，然后chant，并說(shuō)明這節(jié)課的競(jìng)賽規(guī)則，根據(jù)學(xué)生上課答題情況爬樓梯，答對(duì)一題爬一格，爬的最高的小組為冠軍，前四名，每組可獲得一個(gè)水果。二、PresentationwordsT：在上一單元中，我們學(xué)習(xí)了幾種食物的名稱，今天我們將學(xué)習(xí)一些水果的名稱，用卡片學(xué)習(xí)單詞，領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，用卡片和課件檢查。T：今天，apanda來(lái)Daming家里做客。為了更好的招待thepanda，Daming正在詢問(wèn)熊貓對(duì)食物的喜好，我們趕緊去看看吧。學(xué)生看圖聽(tīng)錄音跟讀，模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；讀兩遍后，學(xué)生分角色朗讀對(duì)話3.課文學(xué)習(xí)請(qǐng)學(xué)生看圖，教師講解課文情境。播放活動(dòng)2的錄音，學(xué)生跟讀再次播放錄音，學(xué)生跟讀播放第三次錄音，學(xué)生跟讀并回答以下問(wèn)題：DoesSamlikebananas?DoesSamlikepears?DoesLinglinglikeoranges?DoesLinglinglikeapples?鞏固練習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察活動(dòng)5的圖片理解游戲規(guī)則：小組中一人將自己喜歡的水果放在身后，不讓其他同學(xué)看到，其他同學(xué)用Doyoulike…?進(jìn)行猜測(cè)，直到猜出正確的答案。復(fù)習(xí)鞏固新單詞和Doyoulike…?句型。請(qǐng)若干小組上前展示。2.帶領(lǐng)學(xué)生看活動(dòng)3中的十幅小圖，識(shí)別并描述圖中的體育項(xiàng)目和食物名稱，請(qǐng)學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容，仿照示例調(diào)查同伴家庭成員的喜好。請(qǐng)幾組學(xué)生上前展示。3.跟錄音學(xué)習(xí)chant放松一下，然后出示Hh,Ii的卡片，先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，再聽(tīng)錄音跟讀四、總結(jié)我們這節(jié)課重點(diǎn)練習(xí)了“Doyoulike…?”的句型，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了“Doeshe/shelike…?”的句型，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒.布置作業(yè)：根據(jù)發(fā)到手的調(diào)查表，對(duì)小組成員的食物喜好進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定午餐食譜附板書設(shè)計(jì)：Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?

applebananapearorangedoesdoesn’t=doesnot教學(xué)反思該教案安排的課堂活動(dòng)方式靈活多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，是一個(gè)不錯(cuò)的教案設(shè)計(jì)。但是，在課堂