嬰兒小肌肉動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作

嬰兒小肌肉動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作第一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日什么是精細(xì)動(dòng)作？精細(xì)動(dòng)作指的是手、眼睛、臉及嘴部肌肉的運(yùn)動(dòng)能力。嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展以手部的動(dòng)作發(fā)展為主。第二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日精細(xì)動(dòng)作技能訓(xùn)練

三玩手

五抓

七換手九對(duì)指

一歲亂畫二歲折紙三歲搭橋第三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日精細(xì)動(dòng)作發(fā)展順序1、0-6個(gè)月應(yīng)多做抓、握動(dòng)作訓(xùn)練。2、6-12個(gè)月多做敲打動(dòng)作訓(xùn)練。3、1-2歲嬰兒應(yīng)圍繞自己吃飯、穿衣、洗澡等日常行為的訓(xùn)練。

4、2-3歲嬰兒多做組合玩具、拼圖、畫畫等訓(xùn)練。三玩手五抓七換手九對(duì)指一歲亂畫二歲折紙三歲搭橋第四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日嬰兒在三個(gè)月前，手指雖有時(shí)也會(huì)伸展，但基本是攥緊拳頭，或隨同手臂和腳一起亂伸亂動(dòng)，只能作一些散漫雜亂的動(dòng)作。

三個(gè)月起，開始有一種不隨意的撫摸動(dòng)作。他無(wú)意地?fù)崦唏倩虮蝗?，撫摸著抱他的母親或其他偶然碰到的東西，也撫摸著自己的小手。這種撫摸動(dòng)作就開始是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)了。

四至六個(gè)月后，開始有隨意的抓握動(dòng)作。隨意的抓握動(dòng)作的出現(xiàn)標(biāo)志著手的動(dòng)作的一個(gè)重大發(fā)展。為了抓握物體，除了需要把抓握的對(duì)象從周圍其他事物中區(qū)分出來(lái)外，還需有手眼的協(xié)調(diào)和五指的分化。

第五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日眼、手動(dòng)作協(xié)調(diào)：嬰幼兒在三個(gè)月開始撫摸物體時(shí)，眼睛并不看著手，看其它東西時(shí)手也不會(huì)去拿，眼與手的動(dòng)作是不協(xié)調(diào)的，多次撫摸物體，偶然眼睛看到手時(shí)，在兒童頭腦里就形成了感覺(jué)(觸覺(jué)，視覺(jué))與運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。四至五個(gè)月時(shí)看到東西就想伸手去抓抓摸摸，當(dāng)然不一定抓得住拿得穩(wěn)，因?yàn)檫@時(shí)嬰兒對(duì)空間位置的辨別力尚差、距離知覺(jué)還不夠精確。經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，同時(shí)由于“坐”的姿勢(shì)的發(fā)展，使視線容易和手接觸，手、眼就開始協(xié)調(diào)起來(lái)。

到5—6個(gè)月時(shí)，由于手眼的協(xié)調(diào)，看到物體就能準(zhǔn)確地抓住的成功率達(dá)到20％左右，到第八個(gè)月時(shí)成功率才達(dá)到100％。

第六頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日五指活動(dòng)的分化：兒童最初的及物動(dòng)作，通常不是手指的動(dòng)作，而是整個(gè)手掌一把抓，到5—6個(gè)月左右，大拇指才逐漸和其他四指相對(duì)起來(lái)，這是向真正人類的手的動(dòng)作發(fā)展的第一步。因?yàn)檫@樣，人才能按照對(duì)象的特點(diǎn)去拿它，手才能靈活運(yùn)動(dòng)，才能使用和創(chuàng)造工具，才能隨心所欲地拿到較為細(xì)小的東西。

在這一時(shí)期，嬰兒典型的動(dòng)作是抓了東西放到嘴里，抓起來(lái)又放下或扔掉，抓在手里敲打等。

第七頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日

七個(gè)月后，嬰兒手的動(dòng)作又有了進(jìn)一步的發(fā)展，這時(shí)不單是簡(jiǎn)單的抓握，而且開始擺弄抓到的物體；不但玩一個(gè)東西，而且能同時(shí)玩兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體。這時(shí)嬰兒能把小東西放在大盒子里，把木棍插在物體的洞中，把一只手里的東西傳遞到另一只手。這階段不但要求手眼配合，而且還要求雙手配合。所以這階段可以稱為雙手開始協(xié)調(diào)動(dòng)作階段。

第八頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日手部基本訓(xùn)練

1、局部按摩。

2、觸摸抓握。

3、敲擊練習(xí)。

4、雙手協(xié)調(diào)訓(xùn)練。

5、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練。第九頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日手部動(dòng)作1、手掌握力的收放擲物、推、拉物品2、手指的運(yùn)用拇指與其他手指的使用，如：拾皮球，拿杯子；拇指與食指的同時(shí)使用，如：拾取較小的物品，這需要較高的手指技巧。第十頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日手部動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)肌肉運(yùn)動(dòng)狀況手的粗大肌肉運(yùn)動(dòng)動(dòng)作→手的精細(xì)肌肉運(yùn)動(dòng)動(dòng)作手操縱物體全手掌動(dòng)作→多個(gè)手指動(dòng)作→幾個(gè)手指動(dòng)作第十一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日嬰幼兒手部動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)本能的抓握手眼協(xié)調(diào)

空間判斷五指配合多種途徑動(dòng)作逐漸靈活第十二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日3歲前嬰幼兒手的動(dòng)作發(fā)展順序順序動(dòng)作項(xiàng)目名稱年齡（月）順序動(dòng)作項(xiàng)目名稱年齡（月）1抓住不放4.711堆積木6—10塊232能抓住面前的玩具6.112用匙稍外溢24.13能用拇指、食指拿6.413脫鞋子26.24能松手7.514穿珠27.85傳逆（倒手）7.615折紙長(zhǎng)方形近似29.26能拿起面前的玩具7.916獨(dú)自用湯匙29.37從瓶中倒出小球10.117畫橫線近似29.58堆積木2—5塊15.418一手端碗30.19用匙外溢18.619折紙正方形近似31.510用雙手端碗21.620畫圓形近似32.1第十三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日選擇和設(shè)計(jì)

手指精細(xì)動(dòng)作活動(dòng)與游戲第十四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日選擇和設(shè)計(jì)精細(xì)動(dòng)作活動(dòng)與游戲的意義精細(xì)動(dòng)作練習(xí)對(duì)手眼協(xié)調(diào)具有積極的意義精細(xì)動(dòng)作練習(xí)對(duì)觸覺(jué)和視覺(jué)的發(fā)展有很大的刺激作用精細(xì)動(dòng)作能促進(jìn)大腦的發(fā)育第十五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日全面性原則練習(xí)性原則整合性原則日常性原則選擇和設(shè)計(jì)精細(xì)動(dòng)作活動(dòng)與游戲的原則第十六頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日精細(xì)活動(dòng)和游戲的操作方法日常生活中的練習(xí)1歲露出小手。1.5歲左右用手指物。2—3歲分拆物體玩沙玩泥生活自理第十七頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日精細(xì)活動(dòng)和游戲的操作方法游戲中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力撕紙折手帕、紙巾穿珠子、紐扣夾彈子、糖球比劃動(dòng)作手工制作第十八頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日精細(xì)動(dòng)作活動(dòng)材料和注意事項(xiàng)提供安全的物品，用來(lái)看和抓握。抓握和感覺(jué)不同質(zhì)地的物體。陳列大量有趣的物品。物品不能太小，以免他吞下去。懸掛一些安全的玩具。第十九頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日用左手？用右手？強(qiáng)迫慣用左手的孩子使用右手，會(huì)導(dǎo)致口吃、閱讀困難或在感情上出現(xiàn)麻煩。

第二十頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日孩子不愿動(dòng)手怎么辦撫摸捏弄一涂一畫和書寫自我服務(wù)第二十一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)踐篇

第二十二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日1個(gè)月1、握物2、手位第二十三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日2個(gè)月1、看漂亮的手2、手套游戲3、握物入口第二十四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日3個(gè)月1、玩手2、拍打吊球3、該動(dòng)哪一個(gè)肢體第二十五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日4個(gè)月1、搖動(dòng)嘩鈴棒2、拍打吊球第二十六頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日5個(gè)月1、單手拿物2、夠著吊球第二十七頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日6個(gè)月1、一手拿一物，兩手對(duì)敲2、吃到自己的腳丫子第二十八頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日7個(gè)月1、把東西弄出聲音2、傳手第二十九頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日8個(gè)月1、食指摳洞和壓按2、拍倒轉(zhuǎn)環(huán)第三十頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日9個(gè)月1、用大碗和大勺2、食指套環(huán)3、捏起細(xì)小的東西第三十一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日10個(gè)月1、取和放2、打響撥浪鼓第三十二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日11個(gè)月1、蓋上蓋子2、剝開紙包第三十三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日12個(gè)月1、把小球放入小瓶2、碼方積木第三十四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日13個(gè)月1、配上大中小三種瓶蓋2、投硬幣到存錢罐里3、甩大圈4、兩個(gè)開口的盒子第三十五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日14個(gè)月1、第一次拼圖2、把積木壘成高樓，把積木排成火車第三十六頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日15個(gè)月1、棍子撥物2、套碗3、用鏟子把沙土鏟放在桶里搬走第三十七頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日16個(gè)月1、拼有鑲嵌的玩具2、穿“蟲吃蘋果”等玩具第三十八頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日17個(gè)月1、學(xué)穿珠子2、用套碗擺高塔第三十九頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日18個(gè)月1、用積木搭橋等日常生活中常見(jiàn)的東西2、摸口袋第四十頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日19—20個(gè)月1、分三色串珠2、分形狀套棍第四十一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日21—22個(gè)月1、拼上切分三塊的圖2、倒米倒水第四十二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日23—24個(gè)月1、擰緊螺絲2、積木搭門樓和金字塔第四十三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日25—27個(gè)月1、積木搭立體樓房2、串珠數(shù)數(shù)第四十四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日28—30月1、學(xué)會(huì)用剪刀2、解結(jié)扣子第四十五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日31—33月1、捏面團(tuán)2、拼圖第四十六頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日３４—３６月１、用積木搭樓梯２、貼鏈條第四十七頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日

嬰兒在動(dòng)作發(fā)展上所取得的成果，對(duì)其心理發(fā)展有重要的意義。從種系發(fā)展來(lái)看，直立行走和手分化出來(lái)成為勞動(dòng)器官，是使人從而區(qū)別于動(dòng)物的關(guān)鍵。嬰兒手的抓握動(dòng)作和軀體移動(dòng)動(dòng)作的發(fā)展，表明個(gè)體發(fā)展在第一年內(nèi)，就基本上完成了種系發(fā)展中關(guān)鍵的一步，由于動(dòng)作的發(fā)展，嬰兒開始從原來(lái)無(wú)能為力的狀況，變?yōu)槟軓氖赂鞣N動(dòng)作，并為他今后活動(dòng)的發(fā)展準(zhǔn)備了條件。嬰幼兒手部動(dòng)作發(fā)展意義第四十八頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日他開始通過(guò)自己的行走和手的動(dòng)作，主動(dòng)地與周圍的人和事物發(fā)生初步的關(guān)系，從而認(rèn)識(shí)周圍現(xiàn)實(shí)。兒童就擴(kuò)大了認(rèn)識(shí)的范圍通過(guò)行走通過(guò)用手?jǐn)[弄物體認(rèn)識(shí)事物各個(gè)方面的屬性及屬性之間的關(guān)系。

第四十九頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日如在抓弄和敲打玩具時(shí)，嬰兒不但得到關(guān)于玩具