法庭實(shí)踐心得體會(huì)(4篇)

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【第1篇】模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì)

《模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì)》是好的范文，覺得有用就保藏了，盼望大家能有所收獲。

模擬法庭是踏入高校參與的最有好處的一次活動(dòng)，它不僅僅使我們的實(shí)踐潛力得到必需程度的提高，更重要的是它讓我們從理論走向?qū)嶋H。接下來我搜集了模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì)，歡迎查看，盼望關(guān)心到大家。

模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì)

這次的模擬法庭是我踏入高校以來參與的最有意義的一次活動(dòng)，它不僅使我的實(shí)踐力量得到肯定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向?qū)嶋H，充分的把書本上的理論學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)理論學(xué)問的理解。

對(duì)于我們這些第一次參與這種實(shí)踐活動(dòng)的人來說，這次模擬法庭中我們收獲特殊多。首先，將理論應(yīng)用于實(shí)踐是我們最大的收獲。對(duì)于那些書本上的訴訟程序：庭審預(yù)備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評(píng)議、公布判決，看起來特殊抽象，難以理解。但通過這次詳細(xì)審判的操作過程后，我們比較感性的理解和把握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對(duì)問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應(yīng)用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種閱歷的積累。

不僅在程序上我們有了一個(gè)更深化的理解，在實(shí)體上我們同樣有一個(gè)嶄新的熟悉。我們這次模擬法庭的案例涉及合同糾紛和損害責(zé)任賠償。在了解案情后，我們翻閱了大量關(guān)于合同和賠償責(zé)任的法律著作、法條以及相關(guān)的司法解釋，然后對(duì)著一案例進(jìn)行了深化透徹的分析。在分析過程中，我們深刻的了解到將學(xué)過的理論學(xué)問與詳細(xì)的案件相結(jié)合并不是我們想像中那么簡(jiǎn)潔。記得老師說過，對(duì)于法條的理解并不僅僅在于對(duì)它能夠嫻熟的表述，這只是一個(gè)基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運(yùn)用，使它對(duì)本案情有利。當(dāng)時(shí)，聽老師說的時(shí)候很簡(jiǎn)潔，但現(xiàn)實(shí)中并不然。這次實(shí)踐，讓我們感覺到敏捷運(yùn)用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和法律學(xué)問解決實(shí)際問題也是一門值得討論的學(xué)問。

其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公正、公正、公開的理念和法律上那種堅(jiān)決的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴(yán)厲?告知人們法律是公正的，在法律面前人人都是公平的。同時(shí)，人們對(duì)法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我擔(dān)當(dāng)了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺到法律是人們愛護(hù)自己權(quán)益的有力武器，那是從來都沒有過的感覺。看到法庭上每個(gè)人那嚴(yán)厲?的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊重與神圣。

最終，有一點(diǎn)不能不提，就是再這次活動(dòng)中，大家的共同努力讓我們都感覺到了團(tuán)結(jié)的力氣。在預(yù)備期間，我們遇到了好多難點(diǎn)，給我們帶來許多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力氣。每當(dāng)我們共同克服一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。記得預(yù)備了一段時(shí)間后，我們請(qǐng)來一位法學(xué)專業(yè)老師給我們作簡(jiǎn)評(píng)。老師對(duì)我們的活動(dòng)很滿足，當(dāng)時(shí)我們的心情真的無法用言語來表達(dá)，就是知道我們的共同努力被認(rèn)可了。這次實(shí)踐使我感覺到不單單是參與一個(gè)活動(dòng)，在我們以后的工作中，團(tuán)隊(duì)精神都顯得那么重要。

這次模擬法庭活動(dòng)，我深刻的了解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運(yùn)用與實(shí)踐中;我同時(shí)也熟識(shí)了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法;我們的綜合力量如口才表達(dá)力量、應(yīng)變力量、思維力量、運(yùn)用綜合學(xué)問的力量等得到進(jìn)一步的提高;運(yùn)用法學(xué)理論和法律學(xué)問分析問題、解決問題的基本力量也得到相應(yīng)的提高。

總之，模擬法庭讓我學(xué)到了許多書本中沒有的學(xué)問，提高了我的力量，豐富了我的高校生活。

【第2篇】模擬法庭實(shí)踐心得體會(huì)范文

依據(jù)學(xué)校的支配和部署，我們沙縣電大06春法律班全體同學(xué)在指導(dǎo)老師的組織下，于2023年12月2日在沙縣人民法院分組進(jìn)行模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)。在模擬法庭中，我代表案例1劉三被打傷案中的原告代理人。通過該次模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)于教材中民事訴訟法及消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法方面的內(nèi)容有了更為深刻的理解，學(xué)到了很多在書本上所學(xué)不到的學(xué)問，使我受益匪淺，從中我深有體會(huì)：

一學(xué)習(xí)法律肯定要理論聯(lián)系實(shí)踐。

學(xué)習(xí)法律假如只學(xué)了課本上的法律理論學(xué)問，而沒有理論結(jié)合實(shí)踐的活動(dòng)，那么法律理論學(xué)問就顯得空洞，枯燥無味。假如沒有一點(diǎn)的實(shí)踐學(xué)問，在我們畢業(yè)后，假如有一天遇到法律問題，可能仍舊會(huì)束手無策，不知從何下手，這樣，僅有的一點(diǎn)法律理論學(xué)問也派不上用場(chǎng)。理論必需付諸實(shí)踐，假如只講理論，不要實(shí)踐，那么，理論便成了一句空話，毫無意義；實(shí)踐必需有理論作為指導(dǎo)，拋開理論，盲目實(shí)踐，實(shí)踐將迷失方向，成為一只無頭蒼蠅。因此，理論必需聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐離不開理論。模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，將書本生硬的案例活生生地呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前，不僅豐富了同學(xué)們法律專業(yè)學(xué)問，而且還熬煉了同學(xué)們實(shí)踐操作力量，有其不行替代的重要性和必要性。

二法治社會(huì)必需貫徹以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩的原則。

我國已進(jìn)入法治社會(huì)，依法治國全面綻開。以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩是人民法院審理案件的基本原則。通過這次模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，我深深地體會(huì)到這一原則的重要性。人民法院在審理民事案件時(shí)，必需查明案件的真實(shí)狀況，以當(dāng)事人之間真實(shí)的法律關(guān)系，作為解決糾紛的依據(jù)（koomao。com）。這種狀況必需是全面的，既有原告一方供應(yīng)的，又有被告一方供應(yīng)的，還有人民法院自己調(diào)查的，然后全面分析，綜合推斷，務(wù)求查明真象，弄清當(dāng)事人之間真實(shí)的法律關(guān)系，還事物以原來的面目。我們可以依照法律規(guī)定，適用已知的證明材料，去查明未知的案件事實(shí)，而不容偏聽偏信，主觀臆斷，憑推想想象辦事。在適用法律方面，人民法院在查明事實(shí)，明確當(dāng)事人之間的是非曲直，確定權(quán)利義務(wù)關(guān)系，愛護(hù)受損害的當(dāng)事人的合法權(quán)益，制裁侵害國家集體和他人權(quán)益的民事違法行為。以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩是人民法院正確審理案件的要求，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，是辯證的統(tǒng)一；沒有做到以事實(shí)為依據(jù)，就無法做到以法律為準(zhǔn)繩。因此，要把二者有機(jī)結(jié)合起來，明確地查明案情，精確?????地適用法律，正確地解決糾紛。

以上所說的法律，主要是實(shí)體法。人民法院在審理民事案件，也必需依照程序法的相關(guān)規(guī)定辦理。民事訴訟大體上可分七個(gè)階段，即起訴和受理審理前的預(yù)備，開庭審理裁判（或者達(dá)成調(diào)解協(xié)議）上訴再審執(zhí)行。這些階段的挨次一般不能顛倒，也不能超越，各個(gè)階段有各自不同的任務(wù)，只有完成了前的階段的任務(wù)，才能進(jìn)入后一階段。前一階段是后一階段的前提和基礎(chǔ)，后一階段是前一階段的連續(xù)和進(jìn)展。各個(gè)階段人民法院及訴訟參加人權(quán)利義務(wù)法律亦有相應(yīng)的規(guī)定，因此，人民法院及訴訟參加人均應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)法律規(guī)定辦事，否則就是違法。

三加強(qiáng)法制觀念，促進(jìn)依法治國。

當(dāng)前是依法治國的時(shí)代，我們?cè)谛姓?zhí)法過程中仍舊存在著重執(zhí)行，輕程序的做法，所在要注意進(jìn)行社會(huì)主義法制宣揚(yáng)，教育公民尊紀(jì)守法，敬重社會(huì)公德，還可以利用典型案例，結(jié)合形勢(shì)，因地因時(shí)制宜，實(shí)行多種形式廣泛宣揚(yáng)教育，提高群眾法律意識(shí)，加強(qiáng)道德觀念，預(yù)防糾紛，防止糾紛激化與轉(zhuǎn)化，削減訴訟，在社會(huì)治安綜合治理中發(fā)揮治本作用。沒有在電高校習(xí)法律學(xué)問之前，我對(duì)法律的熟悉還比較粗淺，有許多基本的法律學(xué)問還一知半解，通過在電大的學(xué)習(xí)，特殊是在“模擬法庭”以后，我深刻言聽計(jì)從熟悉到法律就在我們自己身邊，法律連著我和你，學(xué)法知法守法是多么重要，今日這個(gè)案件可以清晰的告知我們，做任何事情都要講究法律，要擅長運(yùn)用法律給予我們的權(quán)利，依法辦事。必需不斷加強(qiáng)觀念，提高法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的法律學(xué)問來處理身邊的是是非非。

四法海無涯，學(xué)無止境。

法律專業(yè)的學(xué)問面特別廣，涉及到生活中方方面面，從這次模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，本人深深感到自己所把握的法律學(xué)問如同冰山一角，學(xué)的不透，理解不夠。要想在法律專業(yè)有所建樹，必需付出巨大的代價(jià)，不僅要有扎實(shí)的法律理論基礎(chǔ)，理解把握法律法規(guī)，在實(shí)踐中還要能敏捷應(yīng)用。如在我參與的模擬法庭案例中，涉及到的是消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法的問題。另外，還涉及到《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》的相關(guān)學(xué)問。在程序上，人民法院當(dāng)事人托付人享有哪些權(quán)利，擔(dān)當(dāng)哪些義務(wù)，開庭審理階段，訴訟主體依哪些挨次發(fā)言，其內(nèi)容又是怎么，無一不是由法律所規(guī)定的。而且，法律法規(guī)是隨時(shí)著社會(huì)的進(jìn)展不斷健全和完善的，所以國家常常都會(huì)頒布新的法律法規(guī)。如今，學(xué)法守法用法已慰然成風(fēng)，有利于法制社會(huì)的建設(shè)。

總之，通過參與“模擬法庭”社會(huì)實(shí)踐，使我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問，盼望以后能夠多參與類似的實(shí)踐活動(dòng)。

【第3篇】模擬法庭實(shí)踐心得

這次活動(dòng)，我們生動(dòng)、全面地演練了曾爭(zhēng)才搶劫、有意損害一案，經(jīng)公訴機(jī)關(guān)審查后將被告人起訴于某某市某某區(qū)人民法院，法院受理該案件后，依法組成合議庭，采納刑事訴訟第一審程序進(jìn)行公開審理，程序合法，給人留下了深刻的印象。回憶當(dāng)天的庭審過程，其實(shí)存在不少的缺陷與錯(cuò)誤，例如公訴方的人數(shù)過多、公訴詞基本上是起訴書的重復(fù)，判決結(jié)果理由不充分等程序上的問題，這些問題是由于我們基礎(chǔ)學(xué)問不堅(jiān)固、缺乏實(shí)踐閱歷和馬虎大意所造成的，但是縱觀當(dāng)天的整個(gè)庭審過程，還是比較流暢、完善的，同學(xué)們的表現(xiàn)也有不少可圈可點(diǎn)的地方，例如審判人員鎮(zhèn)靜穩(wěn)重，控辯方預(yù)備充分，對(duì)對(duì)方提出的看法樂觀答辯，主持人與在場(chǎng)觀眾有實(shí)質(zhì)上的互動(dòng)等，值得今后在再次開展模擬法庭活動(dòng)中保留、借鑒。

下面我將結(jié)合模擬法庭的審判經(jīng)過和案情對(duì)此次的模擬審判活動(dòng)談?wù)勎业男牡门c體會(huì)。

一、確保程序公正，程序公正是實(shí)體公正的保證，二者相輔相成，缺一不行。

此次模擬法庭活動(dòng)的重中之重就在于案件的整個(gè)審判過程，而整個(gè)審判過程必需根據(jù)《中華人民共和國國刑事訴訟法》的規(guī)定去進(jìn)行。在我國的司法實(shí)踐當(dāng)中，長期存在著“重實(shí)體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所提倡的公正審判、最大限度地愛護(hù)當(dāng)事人的權(quán)利和控、辯、審三方權(quán)利制衡等方面有很大的出入。所以我們?cè)谀M審判的過程中，嚴(yán)格根據(jù)我國《刑事訴訟法》的規(guī)定，在開庭前，由公訴人宣讀了法庭紀(jì)律，在庭審過程中，核對(duì)被告人的身份、詢問被告人歷史上有無受過法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人名單，告知被害人的訴訟權(quán)利，公訴人當(dāng)庭宣讀了起訴書，之后被害人陳述了案件事實(shí)，經(jīng)控、辯方詢問后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節(jié)，首先由公訴方舉證，辯護(hù)方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護(hù)方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據(jù)都一一提交給法庭。法庭調(diào)查結(jié)束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴方宣讀了較為具體的公訴詞，辯護(hù)方針對(duì)公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護(hù)詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個(gè)審判過程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節(jié)用自己的實(shí)際行動(dòng)與扎實(shí)的專業(yè)功底詮釋得很完善。自由辯論結(jié)束后被告人做了最終陳述后，合議庭休庭對(duì)此案進(jìn)行了評(píng)議。經(jīng)過合議庭評(píng)議之后最終對(duì)被告人做出了公正的判決。

在本次模擬法庭審判過程中，我有幸擔(dān)當(dāng)該案的合議庭成員之一——審判長，在指導(dǎo)老師與同學(xué)們的共同努力下順當(dāng)完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長該有的鎮(zhèn)靜冷靜、嚴(yán)厲?穩(wěn)重，但是在整個(gè)過程中還是消失了兩次微小卻極為嚴(yán)峻的錯(cuò)誤：在告知被告人其所享有的訴訟權(quán)利之后，由于我的疏忽大意，沒有詢問被告人是否申請(qǐng)回避。回避制度建立的意義在于確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當(dāng)事人在刑事訴訟中受到公正的對(duì)待和確保法律制度和法律實(shí)施過程得到當(dāng)事人和社會(huì)公正的普遍意義。假如這樣的狀況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應(yīng)有的訴訟權(quán)利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，愛護(hù)自己的訴訟權(quán)利。在合議庭評(píng)議后宣布判決結(jié)果時(shí)，我們合議庭沒有起立宣讀判決結(jié)果，這樣的做法可以說是忽視了國家法律的權(quán)威性和嚴(yán)厲?性，有損審判工作人員的形象?？傊谡麄€(gè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的過程中，我更進(jìn)一步解了程序?qū)τ趯?shí)體的重要性，真正學(xué)到了審判機(jī)關(guān)庭審時(shí)所必需的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了珍貴的實(shí)踐閱歷。

二、務(wù)必夯實(shí)個(gè)人的法學(xué)學(xué)問功底，為將來成就事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此次模擬法庭案件屬于刑事類案件，對(duì)于該案件被告人的犯罪行為的定性上，審判方與控辯雙方不是能夠輕易地捏拿精確?????，在庭審過程中控辯雙方爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是被告人的損害行為是否有從輕和減輕懲罰的情節(jié)存在，以及被告人的行為是否為搶劫，是否應(yīng)當(dāng)就此行為擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任？為了更好地探討這個(gè)問題，首先簡(jiǎn)要介紹一下案情：該案模擬案件案發(fā)于XX年1月5日晚上10點(diǎn)左右，被害人萬某與其伴侶張某等人在萬某家酒后，幾個(gè)人騎摩托車送其中一個(gè)伴侶毛某回家。在路上，萬某等人遇到一名女子，遂上前與之搭話（有調(diào)戲的情節(jié)），該女子的男伴侶曾某乙見此便與萬某等人發(fā)生口角，萬某等人人多勢(shì)眾，將曾某乙按倒在地進(jìn)行毆打，情急之時(shí)曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其伴侶與萬某等人發(fā)生斗毆，在斗毆的過程中，萬某被曾某甲用磚頭砸破頭部構(gòu)成重傷。曾某甲趁萬某昏迷的狀況下，拿走萬某的手機(jī)。隨后，曾某甲被公安人員抓獲，在被送往公安機(jī)關(guān)的途中，曾某甲將該手機(jī)公開于警車內(nèi)，后被公安人員發(fā)覺。法院最終判處了被告人犯有意損害罪與搶劫罪，與其之前犯的盜竊罪進(jìn)行數(shù)罪并罰，并處以罰金。

依據(jù)《中華人民共和國國刑法》之規(guī)定，要認(rèn)定被告人的行為有從輕或者減輕懲罰的情節(jié)，通常有以下幾種狀況：對(duì)于防衛(wèi)過當(dāng)?shù)?、緊急避險(xiǎn)過當(dāng)?shù)?、脅從犯、犯罪后又有重大立功表現(xiàn)的；對(duì)于從犯；終止反造成損害的；已滿14周歲但未滿18周歲的人犯罪等狀況，可以從輕或者減輕懲罰。分析該案被告人犯罪行為的性質(zhì)，可以得知，其犯罪行為和犯罪主體并沒有從輕或者減輕懲罰的法定情節(jié)，只存在有酌定量刑情節(jié)。對(duì)于是否認(rèn)定被告人的行為是否構(gòu)成搶劫罪這一焦點(diǎn)問題，我認(rèn)為其行為不構(gòu)成搶劫。搶劫罪是指以非法占有為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，當(dāng)場(chǎng)強(qiáng)行劫取公私財(cái)物的行為。被告人曾某甲使用暴力致使被害人萬某頭部重傷、昏迷，在被漢人失去抵抗力量的狀況下，奪取了被害人的私有財(cái)產(chǎn)，表面上看其行為符合搶劫罪，但是被告人的暴力行為并不是為奪取財(cái)物而實(shí)施，只是被告人利用了暴力造成的后果而臨時(shí)起意獵取他人財(cái)物，在這種狀況下是不能判處其行為構(gòu)成搶劫罪，應(yīng)當(dāng)以相應(yīng)的其它罪論處。在本次審判中圓滿的是我們利用的是既有的模擬法庭劇本綻開活動(dòng)，為了協(xié)作其他參加同學(xué)的工作，我不能將判決結(jié)果稍作更改，但是我們務(wù)必在今后的司法實(shí)踐中注意被告人的犯罪情節(jié)是否構(gòu)成某罪，而不能妄加論斷，以免造成冤假錯(cuò)案，只有嚴(yán)格根據(jù)法定的量刑原則與犯罪構(gòu)成要件及犯罪行為的詳細(xì)狀況去實(shí)踐，才能勝任司法實(shí)踐工之一神圣的職業(yè)。

通過這次活動(dòng)，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個(gè)審判活動(dòng)的過程中，同學(xué)們對(duì)之前學(xué)習(xí)過的各種法學(xué)學(xué)問加以敏捷運(yùn)用，并且鞏固了之前學(xué)習(xí)過的法學(xué)理論學(xué)問，最重要的是通過此持模擬法庭活動(dòng)，明確了法律公正公正的精神，更堅(jiān)決了我們要運(yùn)用法律手段伸張正義的信念。

【第4篇】模擬法庭實(shí)踐學(xué)習(xí)心得

根據(jù)電大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，為了更深化地學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)，我們以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。

我們以張麗醫(yī)療事故案為案例，詳細(xì)制定了法庭實(shí)施方案，做好了庭審前的預(yù)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次勝利的法律實(shí)踐活動(dòng)。

通過實(shí)踐，我們?cè)黾恿诉\(yùn)用法學(xué)理論和法律學(xué)問分析問題、解決問題的基本力量，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)，

在本案的審理中，我的身份是合議庭筆錄員，被害人王燦死亡的緣由是本案的焦點(diǎn)，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中，作為被告的張麗，應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、準(zhǔn)時(shí)性、沒有過錯(cuò)的事實(shí)擔(dān)當(dāng)舉證的責(zé)任，本人就舉證責(zé)任倒置這一問題談一下心得體會(huì)。

一、在舉證責(zé)任倒置中，反對(duì)的一方應(yīng)當(dāng)就某種事由的存在或不存在負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任。

民事責(zé)任特殊是侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件，一般包括損害事實(shí)、因果關(guān)系和過錯(cuò)，這些要件事實(shí)的存在也構(gòu)成了打算原告是否勝訴的關(guān)鍵。但在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的狀況下，原告不必要就這些因素的存在與否都負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任，而應(yīng)當(dāng)由被告就某種事實(shí)存在與否擔(dān)當(dāng)舉證責(zé)任。舉證責(zé)任倒置不僅僅是指證明責(zé)任依據(jù)法律的規(guī)定發(fā)生特定安排的現(xiàn)象，同時(shí)還意味著反對(duì)一方所證明的事由在法律上作出嚴(yán)格的限定，即在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的狀況下，反對(duì)的一方畢竟應(yīng)當(dāng)反證證明什么，必需要由法律規(guī)定。通常，由被告方證明的事實(shí)是由實(shí)體未能加以明確限定的，其證明人后由主要包括兩類：一是對(duì)自己沒有過錯(cuò)的證明；二是對(duì)不具有因果關(guān)系的證明。在某些狀況下，對(duì)這兩個(gè)事實(shí)的證明通常是結(jié)合在一起的。例如，被告證明損害是由第三人的緣由造成的，則不僅表明被告沒有過錯(cuò)，而且同時(shí)也表明損害的發(fā)生與被告的行為之間沒有因果關(guān)系。但在另外一些狀況下，這兩個(gè)問題有可能也是相互分別的。例如，被告證明損害是由于不行抗力造成的，應(yīng)可以表明其主觀上沒有過錯(cuò)，從而應(yīng)當(dāng)被免除責(zé)任。

二、在舉證責(zé)任倒置的狀況下，由被告擔(dān)當(dāng)證明某種事實(shí)的存在或不存在，假如其無法就此加以證明，則擔(dān)當(dāng)敗訴的后果。

舉證責(zé)任倒置表面上是供應(yīng)證據(jù)責(zé)任的倒置，實(shí)際上是就某種事實(shí)負(fù)有證明其存在或不存在的責(zé)任的倒置，是證明責(zé)任在當(dāng)事人間如何安排的問題。然而，舉證責(zé)任倒置不僅僅是對(duì)事實(shí)證明責(zé)任的安排，更重要的是，對(duì)這種舉證責(zé)任的安排經(jīng)常直接影響到訴訟結(jié)果，即“舉證責(zé)任安排之所在，乃勝訴之所在”。由于一旦倒置以后，舉證責(zé)任被倒置的一方負(fù)擔(dān)了較重的證明義務(wù)，假如其不能夠就法定事由進(jìn)行舉證，便推定提出主見的一方就該事實(shí)的主見成立，這就會(huì)從整體上影響到訴訟的結(jié)果。

敗訴后果的擔(dān)當(dāng)表明白舉證責(zé)任倒置實(shí)質(zhì)上是一種證明責(zé)任的安排，證明責(zé)任是一種結(jié)果責(zé)任，解決的是在案件事實(shí)真?zhèn)尾幻鲿r(shí)敗訴風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)當(dāng)問題。在實(shí)體法上，對(duì)被告方對(duì)此要舉證證明也有相當(dāng)?shù)碾y度。例如，在高度危急責(zé)任的狀況下，被告必需證明危急是由原告的有意造成的才能免責(zé)，倘被告無法就此舉證則可能要敗訴。這樣，舉證責(zé)任倒置通常是和嚴(yán)格責(zé)任聯(lián)系在一起的，由此也進(jìn)一步表明白舉證責(zé)任倒置與舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的區(qū)