我們需要什么樣的教育科研

各門學(xué)科專業(yè)的教育科研教育行業(yè)的教育科研（行政-科研-學(xué)校）各行各業(yè)的教育科研教育科學(xué)是綜合復(fù)雜科學(xué)。3、教育科研的認(rèn)識(shí)教育科學(xué)？教育家教育藝術(shù)？藝術(shù)家教育技術(shù)？工程師教育科研正處于搖籃期的發(fā)展水平，前程遠(yuǎn)大，任重道遠(yuǎn)。二、教育科研為什么？（價(jià)值論）1、對(duì)教育工作具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、前瞻性的作用。2、只有教育科學(xué)才會(huì)有科學(xué)的教育。以科研轉(zhuǎn)變教育觀念以科研明確發(fā)展方向以科研提升教學(xué)質(zhì)量以科研帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展以科研提高辦學(xué)效益以科研開拓社會(huì)服務(wù)以科研促進(jìn)人才培養(yǎng)3、社會(huì)需要教育科研（1）科學(xué)決策需要教育科研決策失誤是最大的失誤，決策正確是最大的正確（2）創(chuàng)辦名牌學(xué)校必須開展教育科研（軟實(shí)力內(nèi)驅(qū)力）（3）優(yōu)秀教師成長的需要成為優(yōu)秀教師必須投身教育科研，研究性學(xué)習(xí)。沒有教研過不好日子，沒有科研過不長日子。教而不研則罔，研而不教則空。（4）提高教育質(zhì)量的需要向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上水平。（5）提高國民教育科學(xué)素質(zhì)的需要三、教育科研做了什么？（效用論）1、教育科研的領(lǐng)導(dǎo)組織1979年成立全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育部領(lǐng)導(dǎo)和中國社會(huì)科學(xué)院（1991年轉(zhuǎn)為中央宣傳部）業(yè)務(wù)指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組由部長任組長、副部長任副組長，成員有專家、行政和教師。教育學(xué)科歸屬哲學(xué)社會(huì)科學(xué)25個(gè)學(xué)科的單列學(xué)科。2、辦事機(jī)構(gòu)1983年成立全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，中央教育科學(xué)研究所所長兼任辦公室主任。3、學(xué)科組：不斷發(fā)展，現(xiàn)有十四個(gè)學(xué)科組?！笆濉痹O(shè)立教育技術(shù)學(xué)科4、教育科研的規(guī)劃工作1983年啟動(dòng)“六五”規(guī)劃至“十五”，執(zhí)行了五個(gè)“五年”規(guī)劃。5、教育科研課題的類型與層次（1）國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金課題：國家重大課題國家重點(diǎn)課題國家一般課題國家青年課題（2）教育部課題教育部重點(diǎn)課題教育部規(guī)劃課題（單位資助）教育部青年專項(xiàng)（3）特別合作項(xiàng)目與教育部人事司合作的“園丁工程”與教育部體衛(wèi)藝司合作專項(xiàng)與教育部考試中心合作專項(xiàng)6、課題項(xiàng)目和投入經(jīng)費(fèi)的發(fā)展7、各學(xué)科課題發(fā)展情況8、教育部直屬院校和國家級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)課題立項(xiàng)排名1.北京師范大學(xué)，89項(xiàng)；2.華東師范大學(xué)，65項(xiàng)；3.中央教科所，63項(xiàng)；4.浙江大學(xué)，48項(xiàng)；5.東北師范大學(xué)，43項(xiàng)；6.西南師范大學(xué)，43項(xiàng)；7.北京大學(xué)，31項(xiàng)；8.清華大學(xué)，28項(xiàng)；9.華中師范大學(xué)，26項(xiàng)；10.陜西師范大學(xué)，21項(xiàng)；9、分省區(qū)課題立項(xiàng)排名(不含所在地的教育部直屬院校和國家級(jí)教育科研機(jī)構(gòu))1.江蘇省，156項(xiàng)；2.北京市，148項(xiàng)；3.廣東省，118項(xiàng)；

4.上海市，98項(xiàng)；5.浙江省，88項(xiàng)；6.天津市，79項(xiàng)；

7.遼寧省，69項(xiàng)；8.湖南省，67項(xiàng)；9.山東省，55項(xiàng)；

10.河南省，53項(xiàng)；11.甘肅省，50項(xiàng)；12.河北省，47項(xiàng)；

13.四川省，43項(xiàng)；14.湖北省，39項(xiàng)；15.廣西，37項(xiàng)；

16.江西省，35項(xiàng)；17.黑龍江省，33項(xiàng)；18.山西省，31項(xiàng)；

19.安徽省，30項(xiàng)；20.重慶市，29項(xiàng)；21.吉林省，29項(xiàng)；

22.云南省，24項(xiàng)；23.福建省，22項(xiàng)；24.陜西省，22項(xiàng)；

25.新疆，20項(xiàng)；26.內(nèi)蒙古，17項(xiàng)；27.寧夏，15項(xiàng)；

28.貴州省，13項(xiàng)；29.青海省，5項(xiàng)；30.海南省，3項(xiàng)；

31.西藏，2項(xiàng)。10、教育科研的貢獻(xiàn)（1）支持決策三次全國教育工作會(huì)議二次行動(dòng)計(jì)劃2020年教育發(fā)展綱要素質(zhì)教育新課程改革教育信息化考試制度改革……（2）指導(dǎo)基層實(shí)踐學(xué)科教育改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)教育理念實(shí)驗(yàn)教育評(píng)價(jià)理念（3）促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展理論發(fā)展：

三個(gè)面向、人力資本、全面發(fā)展、多元智能、教育先行、終身教育、學(xué)習(xí)型社會(huì)、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、素質(zhì)教育、教育創(chuàng)新……學(xué)科建設(shè)：

學(xué)科規(guī)劃、學(xué)會(huì)組織、學(xué)位點(diǎn)、學(xué)科基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室……學(xué)術(shù)活動(dòng)：

會(huì)議、論壇、培訓(xùn)、咨詢、報(bào)告、論文、著作、調(diào)研……（4）擴(kuò)大社會(huì)影響（1）引導(dǎo)社會(huì)輿論，化解社會(huì)矛盾（2）提高國民教育科學(xué)素養(yǎng)（3）提高家長認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家校合作四、什么是好的教育科研？（評(píng)價(jià)論）1、教育科研正處于搖籃期；2、我國教育科研的三大使命：（1）教育科研古國—現(xiàn)代教育科研；（2）教育科研大國—教育科研強(qiáng)國；（3）教育科研窮國—特色教育科研。教育科研成果評(píng)價(jià)（全國教育科學(xué)規(guī)劃課題）科學(xué)性（分辨真?zhèn)危﹩栴}、方法和結(jié)論創(chuàng)新性（分辨新舊）：問題、方法和觀點(diǎn)。規(guī)范性（方法、過程和表達(dá)）難易度（數(shù)據(jù)、資料、事實(shí)、成果）應(yīng)用性（決策、學(xué)術(shù)和實(shí)踐的社會(huì)互證）可持續(xù)性（深化研究、推廣）科研成果分類評(píng)價(jià)，區(qū)別要求理論研究求創(chuàng)新應(yīng)用研究求實(shí)效推廣研究求效益清華大學(xué)文科科研業(yè)績考核指標(biāo)體系科研業(yè)績考核指標(biāo)體系由五大類30項(xiàng)指標(biāo)構(gòu)成，定性與定量相結(jié)合，且突出質(zhì)量。該體系的“基本評(píng)價(jià)”以“代表性學(xué)術(shù)著作一部”和“代表性學(xué)術(shù)論文五篇”為根據(jù)，是清華大學(xué)首創(chuàng)的文科評(píng)價(jià)指標(biāo)，被北大及其他高校借鑒。國際優(yōu)秀科研成果的標(biāo)準(zhǔn)1、豐富淵博的專業(yè)知識(shí)；2、明確的研究目標(biāo)和問題；3、適當(dāng)?shù)姆椒ê统绦颍?、創(chuàng)造性地使用豐富的資源；5、與他人有效地交往；6、取得重要的成果。韓國教育開發(fā)研究院的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

1、有關(guān)教育政策思考；2、課題研究的清晰度和原創(chuàng)性；3、現(xiàn)代研究方法論的運(yùn)用（正確性和合適性）；4、相關(guān)資料的有效性；5、研究者的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的熟悉程度；6、實(shí)施方案及預(yù)算的現(xiàn)實(shí)行和合理性。按1非常差，2差，3可以，4非常好給出判斷：拒絕；合作；資助。充分認(rèn)識(shí)教育科學(xué)評(píng)價(jià)過程復(fù)雜，標(biāo)準(zhǔn)多元的特點(diǎn)比之于自然科學(xué)，教育科學(xué)的研究與成果受區(qū)域性、民族性、語言方式和意識(shí)形態(tài)等諸多因素影響，因而在評(píng)估中涉及到更多變量，難度更大。同時(shí)文科的成果也有專著、譯著、校注、論文、研究報(bào)告、作品、實(shí)物等多種形態(tài)，因而評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)趨于多元化。評(píng)價(jià)過程中主觀因素的比例更高，也更容易出現(xiàn)偏差和不公正現(xiàn)象，從而引起爭端。因此在文科評(píng)價(jià)過程中，要充分考慮到教育科學(xué)評(píng)價(jià)過程復(fù)雜，標(biāo)準(zhǔn)多元的特點(diǎn)，防止簡單化。五、怎樣做好教育科研？（實(shí)踐論）1、教育科研發(fā)展目標(biāo)建設(shè)精品課題促進(jìn)學(xué)術(shù)規(guī)范引領(lǐng)科研方向擴(kuò)大社會(huì)影響力提高國民教育科學(xué)素質(zhì)提高中國教育科研的國際地位建設(shè)中國特色和氣派的教育科學(xué)2、選題的基本要求提出問題是解決問題的一半（愛因斯坦）。選題的若干參考標(biāo)準(zhǔn)：1、需求與可能、可行；2、清楚的定義和關(guān)鍵詞；3、有社會(huì)意義；4、符合道德（不傷害被試隱私）；5、符合政治法律。在選題上禁忌高（目標(biāo)）大（課題）全（方位），突出小、精、實(shí)。要有戰(zhàn)略眼光1、時(shí)代的要求，發(fā)展的眼光，改革的精神。2、體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。請(qǐng)對(duì)以下選題做判斷高中課程中應(yīng)該包括哲學(xué)課嗎？生活的意義是什么？上帝好嗎？一個(gè)針尖上站幾個(gè)天使？不同性別的老師上課對(duì)學(xué)生的影響？高中時(shí)期的學(xué)習(xí)成績是否影響大學(xué)生的學(xué)術(shù)成就？學(xué)習(xí)閱讀的最好方法是什么？如果沒有第二次世界大戰(zhàn)，學(xué)校今天應(yīng)該是什么樣子？21世紀(jì)國民教育體系研究？國際學(xué)生體質(zhì)比較研究？3、課題設(shè)計(jì)的基本要素研究意義研究目的研究基礎(chǔ)研究內(nèi)容核心假設(shè)研究方法研究經(jīng)費(fèi)研究隊(duì)伍預(yù)期成果4、課題申報(bào)的案例參考課題名稱一：教育發(fā)展地區(qū)差距研究課題設(shè)計(jì)論證課題名稱二:我國教育現(xiàn)代化區(qū)域發(fā)展模式與實(shí)驗(yàn)研究課題設(shè)計(jì)論證5.開題報(bào)告明確研究主題明確研究思路明確技術(shù)路線明確研究分工明確研究進(jìn)程預(yù)測研究成果6、中期報(bào)告（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（2）發(fā)現(xiàn)問題（3）適當(dāng)調(diào)整（4）及時(shí)改進(jìn)7、鑒定結(jié)題1、結(jié)題報(bào)告（1）研究報(bào)告（2）研究論文（3）研究著作（4）教材（5）軟件……2、鑒定形式（1）通訊鑒定（2）會(huì)議鑒定（3）免于鑒定樹立科學(xué)的科研管理樹立以人為本的觀念，為教師創(chuàng)造良好條件，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以激發(fā)其科研積極性與創(chuàng)造活力，釋放更大的潛能。樹立質(zhì)量第一的觀念，促進(jìn)高質(zhì)量的優(yōu)秀成果的產(chǎn)出。樹立協(xié)同合作的觀念，將個(gè)體的分散的科研力量集合為有機(jī)整體，組織協(xié)調(diào)重大理論問題和現(xiàn)實(shí)問題的合作研究。學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德1.客觀誠實(shí)2.嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真3.知識(shí)共享與知識(shí)產(chǎn)權(quán)4.引文規(guī)范5.署名權(quán)與鳴謝6.同行評(píng)議7.利益沖突8.以人類為對(duì)象的試驗(yàn)9.維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)營造健康寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境貫徹

“百花齊放、百家爭鳴”的方針，在科學(xué)文化工作充分體現(xiàn)馬克思主義的科學(xué)精神、民主精神和創(chuàng)造活力。支持和鼓勵(lì)文科教師積極研究社會(huì)熱點(diǎn)問題、當(dāng)前有爭議的問題以及社會(huì)亟需解決的重大問題。尊重教師的學(xué)術(shù)個(gè)性和創(chuàng)新精神，在科學(xué)研究上不設(shè)禁區(qū)，不扣帽子，不打棍子。區(qū)分政治問題與學(xué)術(shù)問題，搞不清楚的按學(xué)術(shù)問題對(duì)待。營造一個(gè)寬松、自由、健康的學(xué)術(shù)環(huán)境。致教育科學(xué)工作者干教育必須抓科