小班科學(xué)教案《神秘的指紋》

小班科學(xué)教案《神秘的指紋》小班下學(xué)期科學(xué)教案《謎樣的指紋》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒介紹指紋的種類和用途，曉得每個(gè)人的指紋就是各不相同的。

2、直觀介紹指紋的特點(diǎn)、促進(jìn)作用，多樣詞匯：指紋。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、圖片：指紋

2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

【活動(dòng)過程】

一、引入

談話，引發(fā)幼兒興趣

師：小朋友的小手上都存有一個(gè)秘密，找找看就是什么秘密？

（使幼兒觀測自己的小手。）

二、進(jìn)行

1、鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識(shí)指紋

（1）介紹指紋

小朋友張開你的小手，說幼兒（教師對(duì)著手指肚）這里叫做手指肚。

（2）認(rèn)真看一看你的手指肚的皮膚上存有什么？

（鼓勵(lì)幼兒觀測辨認(rèn)出存有細(xì)紋）

小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫做它指紋。多樣詞匯：指紋

2、鼓勵(lì)幼兒觀測、比較指紋

（1）你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎？

（2）懇請小朋友用手指煮印尼將指紋繡在紙上

（3）懇請幼兒用放大鏡觀測自己手上的指紋和紙撕掉的指紋

說一說指紋就是什么樣的，像是什么？

3、探討指紋的形狀

指紋的形狀存有：

箭菱形

水波形

旋渦狀等

說幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不能變小，因此可以用指紋分辨人。

4、辨認(rèn)出鼠標(biāo)過的地方能夠遺留下指紋

（1）教師模擬煮存有紅色印泥的手指鼠標(biāo)玻璃杯

懇請幼兒講出存有什么辨認(rèn)出？

小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體碰觸時(shí)，將可以遺留下指紋。

（2）教師模擬手指不煮印尼回去鼠標(biāo)這些東西

懇請幼兒講出存有什么辨認(rèn)出？

（幼兒探討：可以不能遺留下指紋呢？）

小結(jié)：我們用眼睛看不出，也可以遺留下指紋，可以遺留下許多汗孔，從汗腺排泄出來的汗通過汗孔在抵達(dá)手，手指上的汗遇到物體時(shí)就可以遺留下指紋

5、鼓勵(lì)幼兒講出指紋的用途

教師小結(jié)：

你千萬別小瞧指紋，它的用途TNUMBERGHC啦！指紋由皮膚上許多大顆粒排序共同組成，這些大顆粒感覺非常靈敏，只要用手鼠標(biāo)物體，就可以立即把感覺到的冷、熱、硬、軟等各種情報(bào)通報(bào)滾大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據(jù)這些情報(bào)，發(fā)號(hào)施令，統(tǒng)一指揮動(dòng)作。

指紋還具備進(jìn)一步增強(qiáng)皮膚摩擦的促進(jìn)作用，并使手指能夠緊緊地緊握東西，難于用頭。我們平時(shí)畫圖、寫字、拎工具、搞手工，所以能那么得心應(yīng)手，