2023學(xué)年完整版《ɑngengingong》設(shè)計(jì)

《ɑngengingong》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)鼻韻母ɑnɡenɡinɡonɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2．能正確認(rèn)讀由聲母和ɑnɡenɡinɡonɡ組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課文投影、拼音卡片。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀前鼻韻母卡片：ɑneninunün

2．說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

二、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容

1．引導(dǎo)看情境圖。

圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？孩子們放的是那種風(fēng)箏？

2．聽語境歌。

星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏，有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。

2．在幻燈圖片上出示ɑnɡenɡinɡonɡyinɡ。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。

三、新授

1．教學(xué)ɑnɡ。

（1）ɑnɡ的發(fā)音。

A．教師讀：放風(fēng)箏的“放”，指名說說“放”是由哪兩個(gè)音拼起來的。

B．出示ɑnɡ，告訴學(xué)生：ɑnɡ的讀音就和“放”的韻母有點(diǎn)像。

C．講述發(fā)音方法。（先發(fā)ɑ音，然后舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣，發(fā)音）

D．范讀，領(lǐng)讀，指名讀，反復(fù)練習(xí)。

E．將ɑnɡ與ɑn的讀音比較，告訴學(xué)生ɑnɡ叫后鼻韻母。

（2）ɑnɡ的四聲。

出示ɑnɡ的四聲，自由練讀。

2．教學(xué)enɡ。

（1）enɡ的發(fā)音。

指名說說蜜蜂的“蜂”是由哪兩個(gè)音拼起來的。出示enɡ，告訴學(xué)生enɡ和“蜂”的發(fā)音有聯(lián)系。教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。

（2）enɡ的四聲。

出示enɡ的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。

3．教學(xué)inɡ。

（1）inɡ的發(fā)音。

出示鼻韻母inɡ，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)ɑnɡenɡ的發(fā)音方法推測inɡ的讀法。自由練讀，師巡視，注意輔導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。

（2）練讀onɡ的四聲。

4．教學(xué)onɡ。

根據(jù)上面3個(gè)韻母的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生推測onɡ的發(fā)音。自由練習(xí)，開火車讀。練讀onɡ的四聲。

5．比較前鼻韻母和后鼻韻母的發(fā)音方法和寫法的異同

6．教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。

（1）告訴學(xué)生yinɡ是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼，它和韻母inɡ的讀音一樣。

（2）練讀。

（3）自學(xué)yinɡ的四聲。

四、鞏固練習(xí)

1．認(rèn)讀字母卡片，開展小競賽，看誰指得又快又準(zhǔn)。

2．將單韻母和尾巴nnɡ發(fā)給學(xué)生，教師發(fā)音，學(xué)生做組合游戲。

3．聽音節(jié)，說說聲韻母各是什么。

五、作業(yè)

1．描紅。

2．抄寫ɑnɡenɡinɡonɡ。

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查

1．齊讀卡片：ɑnɡenɡinɡonɡ

2．指名讀yinɡ的四聲

3．對比讀練習(xí)：ɑn-ɑnɡen-enɡin-inɡun-onɡ

4．聽音，指出下面音節(jié)的韻母和聲調(diào)。

忙、蹲、冠、定、同。

二、授新課

1．看圖讀拼音詞。

（1）出示圖一。圖上畫的是什么？

①出示拼音詞，指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第二聲。

②指名說說wu是什么音節(jié)，學(xué)生自由練讀拼音詞。

（2）出示圖二。圖上畫的是什么？

出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀、呼讀，提醒讀準(zhǔn)翹舌音。

（3）用上述方法自學(xué)其它兩組拼音詞。

2．讀兒歌，練拼讀。

（1）圖上畫的是什么？

（2）出示拼音句。

（3）自由練讀。

（4）指名讀拼音兒歌，師生共同評議。