三年級語文培優(yōu)輔潛工作計劃

三年級的語文培優(yōu)輔潛的工作總結計劃三年級的語文培優(yōu)輔潛的工作總結計劃三年級的語文培優(yōu)輔潛的工作總結計劃三年級語文培優(yōu)輔潛工作總結一學期以來；我在"培優(yōu)輔潛"工作過程中；能依照實質情況；有步驟、有措施地推行落實"培優(yōu)輔潛"的內(nèi)容；使學生能較好的獲取發(fā)展。經(jīng)過內(nèi)化教育；學生的學習動機；學習積極性大大地被調動起來；無論是優(yōu)等生或是潛能生；現(xiàn)都能明確自己的學習目的；不是為別人；而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化；以前是"要我學"；現(xiàn)在"我要學"。經(jīng)過不斷的加強訓練；老師幫助學生獲取一個個小成功；學生的自信心；意志力獲取很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結以下:一、授課看法的積極轉變；家長的熱忱配合。在工作過程中；正確對待每一個學生；以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。能個體剖析；集體剖析；確立發(fā)展目標和措施；找出每個學生的優(yōu)點；缺點；隱藏的優(yōu)點；缺點；新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己；剖析別人.積極對待學生的每一個閃光點；施以恰到利處的激勵性討論；家長能熱忱配合；使得每一位學生能放心于課堂的學習；把潛能生的厭學情緒控制在一個最低點上。二、在班級里成立學生的學習檔案；依此進行分層；成立不同樣樣層次的學習幫扶小組；確立學習目標。在班級里努力創(chuàng)辦一個優(yōu)異的學習氛圍；改變老師補課；留課的陋習；把問題交給學生去獨立解決；老師起指導作用。其次；依照學生的能力；對各層次的學生分別有不同樣樣的完成目標；由易而難；逐層推進。三、推行"低、小、多、快"的教法改革；充發(fā)散揮學生相互教育；1/2自我教育的作用。摸清學生相關準備知識；基礎；能力和心理準備的實質；把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上；使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)系；形成網(wǎng)絡。依照學生實質；確立能達到的實質進度；把授課的步子放小；把授課內(nèi)容按由易到難；由簡到繁的原則分解成合理的層次；分層推進。在實質授課中；依照本學生實質精心設計每一節(jié)課；力爭做到精講精練?？焖俜错?；及時發(fā)現(xiàn)學生計在的問題；及時更正及調治授課進度；從而有效地提高課堂授課的效益；防備課后大面積補課。四、在培優(yōu)輔潛的過程中；我采用了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖；輔潛重在提高。2、課堂上有意識給他們制造時機；讓優(yōu)生吃得飽；讓潛能生吃得好。3、課外指導；利用每天中午的時間；組織學生加以指導訓練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢；指名讓他帶一名潛能生；介紹方法讓潛能生懂得怎樣學；激起他們的學習興趣。5、對于潛能生主要引導他們多學習；多重復；在熟練的基礎上不斷提高自己的剖析推理能力；特別是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。2017年12月20日2/2內(nèi)容總結

（1）三年級語文培優(yōu)輔潛工作總結

一學期以來

（2）三年級語文培優(yōu)輔潛工作總結

一學期以來

（3）我在"培優(yōu)輔潛"工作過程中

（4）有步驟、有措施地推行落實"培優(yōu)輔潛"的內(nèi)容

（5）以前是"要我學"

（6）現(xiàn)將一學期來的工作總結以下:

一、授課看法的積極轉變

（7）以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點

（8）找

出