《9說“木葉”》試題庫

《9說“木葉”》試題庫總分：247分考試時間：分鐘學校__________班別__________姓名__________分數__________題號一總分得分一、單選類（共68分）1.《說“木葉”》實際上是談論詩歌語言的暗示性問題，為什么把“說‘木葉’”作為標題？下列說法不正確的一項是()A.把標題定為“說‘木葉’”，就可以把古詩中的意象“木葉”作為論題，圍繞它展開全文。B.作者先排除古代詩人考慮文字洗練的因素，再探尋它用于秋天的情景中蘊含有落葉的因素，最后從中得出詩歌語言的暗示性問題，并加以闡發(fā)。C.從現象談到本質，從個別談到一般，從具體談到抽象，既深入淺出地闡發(fā)了理論，又易于為廣大讀者所接受。D.如果把題目定為“談談詩歌語言的暗示性問題”，也無不可。因為作者考慮到讀者是中學生，力求寫得淺顯易懂，深入淺出，所以采用這個標題。2.下列對《說“木葉”》中句子的理解，不準確的一項是()A.“‘裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！?《九歌》)自從屈原吟唱出這動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)?！?文章開頭緊扣題目，說明“木葉”的來歷，以及對后代詩歌產生的影響。B.“如謝莊《月賦》說：‘洞庭始波，木葉微脫。’陸厥的《臨江王節(jié)士歌》又說：‘木葉下，江波連，秋月照浦云歇山?！?引用這些詩句，都是為了說明古代詩人特別喜歡使用“木葉”一詞，因此“木葉”在古詩中很常見。C.“‘木葉’是什么呢？按照字面的解釋，‘木’就是‘樹’，‘木葉’就是‘樹葉’，這似乎是不需要多加說明的。” 設問開頭，引出對“木葉”與“樹葉”在詩歌運用上的分析。D.“如屈原在《橘頌》里就說：‘后皇嘉樹，橘徠服兮?！茨闲∩降摹墩须[士》里又說：‘桂樹叢生兮山之幽?！?“木葉”就是“樹葉”，引用詩句說明古詩句中“樹”和“葉”是常見的，而“樹葉”連用不常見。3.對“這暗示性仿佛是概念的影子”這句話的理解，不完全正確的一項是()A.“這”指代“木”，“木”就是“樹”，二者是同一概念，但兩個詞的形象色彩不同。“木”具有“木頭”“木料”“木板”等的影子，或者說木質的形象色彩，使人更多地想起樹干，而很少想到非木質的葉子。所謂“暗示性”是特指詞語的形象色彩。B.“這”指代“木”，“木”具有木質材料的影子。人們一看到“木”，就想起樹干，很少想到樹葉?！澳尽笔乔镲L葉落情景中的鮮明的形象。所謂“暗示性”，應該是詞語的形象色彩和聯(lián)想的意義。C.“影子”是指躲在概念背后的“豐富多彩一言難盡的言說”，是就詩歌語言言有盡而意無窮的含蓄性特征而說的。D.“影子”是指詞語字面意義之外的意味，它常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。只有“敏感而有修養(yǎng)的詩人們”才能捕捉到“影子”，也就是課文所說的“語言形象一切潛在的力量”。4.下列對《說“木葉”》1?4自然段的理解，不正確的一項是()A.第1段，說明從屈原《九歌》開始，“木葉”成為詩人們筆下鐘愛的形象。文章舉了謝莊《月賦》、陸厥《臨江王節(jié)士歌》、王褒《渡河北》為例。B.第2段，說明“木葉”就是“樹葉”，但是古代詩歌中有用“樹”的，有用“葉”的，就是用“樹葉”的十分少見。大量的是用“木葉”，后來又發(fā)展到用“落木”。C.第3段，說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，關鍵在于“葉”字。由此可見，在詩歌中，概念相同的詞語，也有可能在形象上大有區(qū)別。D.第4段，說明“木”的第一個藝術特征：含有落葉的因素。5.捕捉文中信息，選出不符合《說“木葉”》原文意思的一項()A.“木葉”這個獨創(chuàng)性的詞語，源出于屈原《九歌》：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”“木葉”之所以成為歷代詩人們筆下鐘愛的對象，是因為歷代詩人們受到屈原詩的影響和啟發(fā)。B.“落木”這個獨創(chuàng)性詞語，源出于杜甫的《登高》：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”詩人杜甫創(chuàng)造出了千古流傳的形象鮮明的詩句。使我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊。C.“美女妖且閑，采桑歧路間；桑條紛冉冉，落葉何翩翩?！辈苤苍娭械摹奥淙~”是碧綠柔軟的，是春夏之交飽含水分的繁密的葉子，屈原詩中的“木葉”是窸窣飄零透些微黃的葉子。二者的顏色、質感、密度、動感都有所不同。D.司空曙《喜外弟盧綸見宿》：“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人。”司空曙詩中的“黃葉”沒有“木葉”的干燥之感，飄零之意，而且顏色濕黃而非枯黃?！澳救~”是風中飄零的枯葉，屬于風而不屬于雨，是典型的清秋性格。6.下列句子中句意明確、沒有語病的一句是：A.華航電子有限公司，以人為本利用各種渠道培養(yǎng)和提高在職人員的專業(yè)技術水平，取得了良好的經濟效益。B.如果國家有計劃地多生產這類配件，就可以省下許多外匯用以進口國內暫時還不能生產的儀器。C.“神舟”號飛船發(fā)射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術領域的能力？D.與傳統(tǒng)藝術不同，現代書法藝術追求的是視覺藝術性，更注重以造型來抒發(fā)自己的感情和個性。7.下列句中劃線的成語使用有誤的一項是：A.有些人的科學見解，遠遠超出同時代的人，對一些問題的看法洞若觀火。B.英國選手接連刷新世界紀錄，使一向獨霸短跑比賽的美國人黯然失色。C.中央電視臺的“開心一刻”欄目，確實辦得妙趣橫生，每當我陶醉其中時，就真有點樂不思蜀。D.千姿萬態(tài)、造型各異的紫砂壺，圓無一相，方非一式，真是出神入化。8.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是： ①科學家發(fā)現，用某些細菌產生的蛋白質作的模板，能將納米微粒_________成秩序井然的結構。 ②奧委會的規(guī)模和成本必須壓縮，以便這場全球最重要的體育盛會能_________健康發(fā)展下去。 ③朝鮮半島南北卓有成效的互訪，促進了雙方關系的_________，進而走向合作。A.組建繼續(xù)和解B.組裝繼續(xù)緩和C.組建持續(xù)緩和D.組裝持續(xù)緩和9.下列各句中成語運用不恰當的一項是：A.“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術形象的領域，這里的差別就幾乎是一字千里。B.有時書中的人物命運，引起我的沉思和聯(lián)想，凝視著窗外神秘的夜空，不免出神入化。C.這篇文章內容淺顯，未必有什么值得大家反復推敲的微言大義。D.中學生對一些字詞的理解常常自以為確鑿無誤，一經老師點撥，方知大謬不然。10.下列各句中劃線的虛詞，使用正確的一項是：A.惟其因為詩歌語言的精妙不同于一般的概念，“木葉”與“樹葉”有了這么大的差別。B.姚雪垠同志的宏偉創(chuàng)作計劃及其老當益壯、埋頭苦干的精神，使與會者無不受到教育和鼓舞。C.在對這些問題作了一定分析之后，從而思考深層問題是十分必要的。D.寧可將可寫長篇的材料縮成短篇，決不可將短篇的材料拉成長篇。11.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是： （1）它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了________。 （2）在這里我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下________的形象。 （3）自從屈原以驚人的天才發(fā)現了“木葉”的________，此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過。A.啟示鐘愛奧秘B.啟發(fā)鐘愛奧妙C.啟發(fā)喜愛奧秘D.啟示喜愛奧妙12.下列各句中，沒有語病的一句是：A.分析當前的經濟形勢，就是善于發(fā)現和總結工農業(yè)經濟效益有所回升的經驗和第三產業(yè)發(fā)展滯后等問題。B.各企事業(yè)單位特別是窗口服務行業(yè)，都要制定各自的職業(yè)道德和行為規(guī)范，促進從業(yè)人員養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣和敬業(yè)奉獻精神。C.中國強烈要求所有核武器國家同時談判并締結一項無條件不首先使用核武器及不對無核國家和無核地區(qū)使用和威脅使用核武器。D.這套網上航班查詢系統(tǒng)和民航總局計算機訂座系統(tǒng)相連，具有及時、準確、信息全面等特點。13.下列各句中劃線詞語使用恰當的一組是：A.哈里希島上的姐姐為弟弟點在窗前的長夜孤燈，即便不曾喚回那個航海遠去的弟弟，可是不少捕魚歸來的鄰人都得到了它的恩澤。B.給難字注音，不只是為了掃除閱讀障礙，而是為了在“讀書”中“識字”，真正做到“開卷有益”。C.數百名法輪功練習者的慘劇，更以鐵一般的事實證明了李洪志觀點的荒謬。D.這件事連小孩都知道，況且還是大人呢？14.下列劃線的成語的使用，恰當的一句是：A.近年來，美國政府奉行單邊主義、霸權主義，以鄰為壑，在國際上已是眾叛親離了。B.李向群在抗洪斗爭中威武不屈，獻出了年輕的生命，他不愧為新時期的雷鋒。C.我們一定要從今年多起特大瓦斯爆炸中吸取教訓，觸類旁通，嚴防此類事故的發(fā)生。D.他為官一任，造福一方，政績累累，真可謂罄竹難書。15.下列一段話中畫線處銜接得最好的一項是： 不是所有的歡笑都表達高興，就像______________。不是所有的掌聲都表達歡迎，就像_____________。A.不是所有的名聲都表達實情不是所有的眼淚都表達痛苦B.不是所有的眼淚都表達痛苦不是所有的喝彩都表達贊頌C.不是所有的喝彩都表達贊頌不是所有的誓言都表達真誠D.不是所有的眼淚都表達痛苦不是所有的名聲都表達實情16.填在下面句子中橫線上的虛詞正確的一項是： ____________在這里“木”是作為“樹”這樣一個特殊概念而出現的，____________“木”的更為普遍的潛在的暗示，__________依然左右著這個形象，_____________“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感。A.如果那么就而B.盡管而卻于是C.不但而且都因此D.盡管但是都因此17.下列句中劃線成語使用不正確的一項是：A.而事實又正是這樣的，自從屈原以驚人的天才發(fā)現了“木葉”的奧妙，此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過；于是一用再用，熟能生巧。B.寫文章首先要言之有物，否則，無論文字如何優(yōu)美，也只是金玉其外，敗絮其中，不能打動讀者。C.把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩一言難盡的言說。D.“木葉”之與“樹葉”不過是一字之差，“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術形象的領域，這里的差別就幾乎是一字千里。18.給下面的一段話補出漏掉的標點符號，正確的一項是： 首先我們似乎應該研究一下，古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢①也就是說都在什么場合“木”字才恰好能構成精妙的詩歌語言②事實上他們并不是隨處都用的③要是那樣，就成了“萬應錠”了④A.①？②；③,④。B.①，②？③，④！C.①，②；③、④……D.①？②？③、④。19.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是： （1）它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了____________。 （2）在這里我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下_______________的形象。 （3）自從屈原以驚人的天才發(fā)現了“木葉”的___________，此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過。A.啟示鐘愛奧秘B.啟發(fā)鐘愛奧妙C.啟發(fā)喜愛奧秘D.啟示喜愛奧妙20.下列詞語中劃線字的讀音正確的一項是()A.裊裊(niǎo)得魚忘筌(shuān)疏朗(shū)翩翩起舞(piān)B.皎皎(jiǎo)窸窸窣窣(suō)褐綠(hè)纏綿悱惻(mián)C.灼灼(shuó)四處漂泊(bó)觸及(chù)空氣濕潤(rùn)D.寒砧(zhēn)冉冉升起(rǎn)凄清(qī)笑聲爽朗(shuǎnɡ)21.選出劃線字注音有誤的一項：A.林庚（ɡēｎɡ）陸厥（ｑｕē）橘頌（ｙòｕ）王褒（ｂ?。铮〣.啟發(fā)（ｑǐ）鐘愛（ｚｈōｎɡ）吟唱（ｙíｎ）緣故（ｙｕáｎ）C.事實（ｓｈì）考慮（ｌǜ）流傳（ｌｉú）驚人（ｊīｎɡ）D.輕易（ｙì）放棄（ｑì）創(chuàng)造（ｚàｏ）關鍵（ｊｉàｎ）22.下列詞語中，注音全部正確的一項是：A.征戍（ｓｈù）橘頌（ｊú）招徠（ｌáｉ）蕭蕭落木（ｓù）B.涔（ｃéｎ）陽無妨（ｆǎｎɡ）隴首（ｌǒｎɡ）得魚忘筌（ｑｕáｎ）C.寒砧（ｚｈēｎ）桅桿（ｗéｉ）漂泊（ｐō）秋風裊裊（ｎｉǎｏ）D.疏朗（ｓｈū）窸窣（ｘī）迢遠（ｔｉáｏ）灼灼其華（ｚｈｕó）23.下列劃線字注音全對的一項是：A.大放厥詞(jué)灼灼(zhuó)戍守(xù)B.桅桿(chuì)亭皋(ɡāo)疏朗(shū)C.扈從(hù)搗衣(dǎo)嘉樹(jiā)D.翩翩(piān)寒砧(zhēn)褐色(huó)24.選出字形有誤的一項：A.桂樹夕陽大概隱士B.思索干躁濕潤觸覺C.褐色桅桿排斥暗示D.繁茂仿佛單純藝術25.下列各組中沒有錯別字的一項是：A.飽滿褐色干躁思維B.概念桅桿門栓來歷C.疏郎漂泊迢遠綿密D.濃陰飄零辨論纏綿26.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是：A.力能扛鼎垂手可得俗不可奈漠不關心B.食不厭精突如奇來混為一團天花亂墜C.舉止安詳方枘圓鑿飛黃騰達火燒眉睫D.好景不長毫無二致捍然不顧同仇敵愾27.下列沒有錯別字的一項是：A.洗練鐘愛必需相去無幾B.留傳疏朗精采得意忘形C.岑陽概念究競翩翩起舞D.干躁察覺搗衣一言難盡28.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是： （1）臺灣當局對結束兩岸的敵對狀態(tài)缺乏應有的誠意，反而一面做出傷害兩岸同胞感情的事，甚至___________升高敵意，制造對抗。 （2）勇于___________，勇于創(chuàng)新，是我們對新時期學生的要求。 （3）光盤是一種區(qū)別于軟盤的存貯___________，它有點類似我們見到的CDS唱片。A.刻意質疑媒介B.蓄意質疑媒體C.刻意置疑媒體D.蓄意置疑媒介29.下列各句語意明確、沒有毛病的一項是：A.古代詩人們在自己的學習中創(chuàng)造，又在前人的創(chuàng)造中學習，使得中國詩歌語言如此豐富多彩。B.因為那黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中。C.法院日前審理了一起因一句臟話引起的賠償案，大家都為這一家人為老不尊、為幼不敬的行為所不齒。D.當時的蘇聯(lián)，內戰(zhàn)和帝國主義武裝干涉的創(chuàng)傷尚未完全恢復。30.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是： （1）“木葉”鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人_____________的詩篇正是從這里得到了____________。 （2）這當然還可以說是由于詩人們文字____________的緣故，可是這樣的解釋是并不解決問題的，因為一遇見“木葉”的時候，情況就_____________不同起來。A.傳誦啟示精練顯著B.傳誦啟發(fā)洗練顯然C.傳頌啟示洗練顯然D.傳頌啟發(fā)精練顯著31.下列劃線詞語使用不正確的一項是：A.這里又還需要說到“木”在形象上的第二個藝術特征。B.這暗示性仿佛是概念的樣子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。C.首先我們似乎應該研究一下，古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢？D.而事實又正是這樣，自從屈原以驚人的天才發(fā)現了“木葉”的奧秘，此后的詩人們也再不肯輕易把它就放過。32.下列劃線字的理解全都正確的一項是： ①裊裊秋風：形容秋風細軟柔弱。②蕭蕭落葉：形容樹葉紛紛下落的樣子。③翩翩飛舞：形容輕快飛動的樣子。 ④冉冉上升：遠遠的。⑤萬應錠：萬能藥。⑥迢遠：形容遙遠。A.①③④B.②⑤⑥C.①④⑥D.②④⑤33.填到橫線上，與上下文銜接較好的一個句子是： 文學成為記錄文化的有效工具是從意音文字開始的。美索不達米亞的釘頭字、埃及的圣書字、中美洲的瑪雅字、中國的漢字等是意音文字?！，F在，絕大部分著名的意音文字都成為歷史陳跡了，只有漢字，作為意音文字在今天的世界上巍然獨立。A.它們在各自的地區(qū)留下了早期文化的燦爛記錄B.它們輝煌了很長一段時間，大都已經銷聲匿跡C.使用這些文字的地區(qū)都是人類早期文化的發(fā)源地D.意音文字后來被具有音節(jié)特點的拼音文字取代了34.下列詞語中，劃線字的注音全部正確的一項是：A.征戍（shù）橘頌（jú）招徠（lái）蕭蕭落木（sù）B.涔陽（cén）無妨（fǎnɡ）隴首（lǒnɡ）得魚忘筌（quán）C.寒砧（zhēn）桅桿（wéi）漂泊（pō）秋風裊裊（niǎo）D.疏朗（shū）窸窣（xī）迢遠（tiáo）灼灼其華（zhuó）題號一總分得分二、綜合類（共144分）1.閱讀下文，回答問題。 黃昏了，慢慢地，像是偷偷走著。紫丁香色的陰影落了下來，罩著森林。巨大的日輪在黃金和暗紅的血的急流中快燒著了。大路像是死了的灰色的蛇，在靜靜的田野里躺著?？茨?，那些赤腳的來了。三個、四個、六個。拖著裝滿了木柴和枯枝的小車，他們繃緊了他們的年輕的身體上的筋肉。帽檐撕破了的帽子，打著黑色補丁的灰色的褲子，他們的血管緊張得像船上的桅索一樣。額頭上流著汗，城市又那么遠！幼小的奴隸們，處在窮苦的羈軛之下，孩子眼睛里燃燒著老人的安靜和悲哀，城市很遠！很遠！許多愜意的人要在你們身邊走過，他們的汽車都要在你們身邊開過去，他們一生中不曾嘗過苦難杯子——他們，使你們受苦的他們。他們知道什么？在佳姆—戈利雅的大飯店里，音樂隊奏著樂，在別墅里，那么舒服，又那么開心！饑餓這黑鬼并不向那里伸手。煩惱也不在那里織著涂膠的網。他們知道什么？…… “媽媽，這些孩子們?yōu)槭裁赐现囎?？”一個在汽車里的小小的愜意的人問著。 “已經是冬天了，他們拖著木柴去?！?“他們不覺得太重嗎？” “不，親愛的，他們已經習慣了?！?那些赤腳的停下了，喘著氣，滿臉怨恨地望著，又拖起了他們的小車。他們用袖子揩去額上的汗，臟黑的脖子的血管漲大了，又向前走去。一陣陣的灰土掩蓋了他們，像生命一樣灰色的、窒息的灰土……在第二輛車子的木柴上，坐著一個小小的助手——藍眼睛的小姑娘。血，暗紅的血跡，在她的小腳凝結了。但是，她只望望天，望望田野，微笑著a你對誰笑，金發(fā)的小奴隸呀！對苦難……對你的雪白，天真的靈魂，你笑著。b可是明天？明天，生命的灰色的急流就卷去了你的青春，好一樣卷去了你的微笑。c而且，拖著小車，這里看到黑暗的苦難，那里看到虛榮和永遠的歡樂，你就不再微笑了。d陰影要罩上你的天真的臉，濕潤的眼睛要露出仇恨，你就跟著你的襤褸的哥哥們，舉起了你的小小的、黑黑的、握得緊緊的拳頭！ “兩個世界！一個是多余的！” 〔（保加利亞）斯米爾寧斯基《赤腳的孩子》〕(10分)1).“孩子們的眼睛燃燒著老人的安靜和悲哀。”在這里，作者所表達的意思是(2分)A.幼小的奴隸們，思想上和老人一樣已成熟起來了。B.幼小的奴隸們，失去了反抗力，精神上已經變得有點麻木了。C.幼小的奴隸們，正在默默地滋長著反抗的意識。D.幼小的奴隸們，悲哀已經變得淡漠，等待他們的只有死亡。2).“城市又那么遠！”“城市很遠！很遠！”反復這些話，旨在表現(2分)A.孩子們在窮苦的羈軛下無可奈何的心情。B.孩子們想盡快到達城市的急切心情。C.孩子們對城市的無限向往。D.孩子們心中的目標非常渺茫。3).作者寫佳姆—戈利雅大飯店歡樂的音樂，別墅中舒適豪華的生活，愜意的人們揚起塵土的汽車，意在(2分)A.通過畫面的渲染烘托，暴露出不合理制度的根源，以引起療救的注意。B.通過畫面做出情境的對比，表現貧富差別，從而鞭撻不合理的制度。C.通過畫面的強烈反差，構成對比，揭露造成赤腳的孩子悲慘命運的根源。D.通過畫面的渲染烘托，暴露社會的陰暗面，表現作者的人道主義精神。4).藍眼睛姑娘“只望望天，望望田野，微笑著?！弊髡哌@樣寫的目的是(2分)A.表現小姑娘開朗的性格，喚起人們對小姑娘悲慘命運的同情。B.表現小姑娘雖承受重大的生活壓力，仍能以樂觀的態(tài)度對待生活。C.將小姑娘置身于陷其苦而不知其苦的境地，使人覺得，其令人憐愛之處，正在這天真和無邪之中。D.表現小姑娘善良的性格，心里充滿幻想，對美好生活的向往、憧憬。5).“你的青春用了溫柔的、天鵝絨一樣的眼睛望著”一句話插入文中abcd中哪處，才能使上下文銜接起來(2分)A.aB.bC.cD.d2.閱讀下面的文字，回答下列各題。 要說明“木”它何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題，這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩一言難盡的言說；它在不知不覺之中影響著我們；它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作為“樹”的概念的同時，卻正是具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子，因為葉子原不是屬于木質的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。所謂：“午陰嘉樹清圓?！?周邦彥《滿庭芳》)這里如果改用“木”字就缺少“午陰”更為真實的形象。然則“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因為它們之間太多的一致，“樹葉”也就不會比一個單獨的“葉”字多帶來一些什么，在習于用單詞的古典詩歌中，因此也就從來很少見“樹葉”這個詞匯了。至于“木葉”呢，則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個藝術特征。(11分)1).從結構上說，這段文字起到什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5分)2).下列關于“詩歌語言中暗示性”問題的解說不正確的一項是()(2分)A.詩歌語言的暗示性其實就是說詩歌語言容易引起讀者的聯(lián)想和想象。B.暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，故意不讓人察覺。C.詩歌語言的暗示性是敏感而有修養(yǎng)的詩人們把語言形象中的潛在的力量與概念中的意義交織組合起來的結果。D.具有暗示性語言的詩歌往往給人以豐富多彩、一言難盡的感覺。3).關于“木”會暗示著落葉的原因的解說中，不正確的一項是()(2分)A.“木”具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子。B.“木”潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到葉子。C.“木”與落葉有著必然的聯(lián)系，想到它是正常的。D.葉子原不是屬于木質的。4).古代詩歌中常用“葉”來替代“樹葉”的原因，解說不正確的一項是()(2分)A.“樹”是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。B.用“樹葉”就缺少“午陰”更為真實的形象。C.“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的。D.在習于用單詞的古典詩歌中，“樹葉”不會比一個單獨的“葉”字多帶來一些什么。3.閱讀下面的文字，完成下列各題。 秋天的心 林清玄 ①我喜歡《唐子西語錄》中的兩句詩：山僧不解數甲子，一葉落知天下秋。這是說山上的和尚不知道如何計算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹葉落下就知道天下都已是秋天了。從前讀賈島的詩，有“秋風吹渭水，落葉滿長安”之句，對秋天蕭瑟的景象頗有感觸，但說到氣派悠閑，就不如“一葉落知天下秋”了。 ②現代都市人正好相反，可以說是“落葉滿無不知秋，世人只會數甲子”，對現代人而言，時間觀念只剩下日歷，有時日歷猶不足以形容，而是只剩下鐘表了，誰會去管是什么日子呢？三百多年前，當漢人到臺灣來墾植移民的時候，發(fā)現臺灣的平埔族山胞非但沒有日歷，甚至沒有年歲，不能分辯四時，而是以山上的刺桐花開為一年，過著逍遙自在的生活。初到的漢人想當然的感慨其“文化”落后，逐漸同化了平埔族。到今天，平埔族快要成為歷史名詞，他們有了年歲，知道四時，可是平埔族后裔有很多已經不知道什么是刺桐花了。 ③對歲月的感知變化由立體到平面可以如此迅速，怎不讓人興嘆？以現代人為例，在農業(yè)社會還深刻知道天氣、歲時、植物、種作等等變化是和人密切結合的。但是，商業(yè)形態(tài)改變了我們，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已經沒有任何差別了。這雖使人離開了“看天吃飯”的陰影，卻也多少讓人失去了感時憂國的情懷和胸懷天下的襟抱了。 ④記得住在鄉(xiāng)下的時候，大廳墻壁上總掛著一冊農民歷，大人要辦事，大至播種耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都會去看農民歷。因此到了年尾，一本農民歷差不多翻爛了，使我從小對農民歷書就有一種特別親切的感情。一直到現在，我還保持著看農民歷的習慣，覺得讀農民歷是快樂的事，就看秋天吧，從立秋、處暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美極了，那清晨田野中白色的露珠，黃昏林園里清黃的落葉，不都是在說秋天嗎？所以，雖然時光不再，我們都不應該失去農民那種在自然中安身立命的心情。 ⑤城市不是沒有秋天，如果我們靜下心來就會知道，本來從東南方吹來的風，現在轉到北方了；早晚氣候的寒涼，就如同北地里的霜降；早晨的旭日與黃昏的彩霞，都與春天時大有不同了。變化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，漸漸地加深藍色的調子，云更高、更白，飄動的時候仿佛帶著輕微的風。每天我走到陽臺抬頭看天空，知道這是真正的秋天，是童年田園記憶中的那個秋天，是平埔族刺桐花開的那個秋天，也是唐朝山僧在山上見到落葉的同一個秋天。 ⑥若能感知天下，能與落葉飛花同呼吸，能保有在自然中謙卑的心情，就是住在最熱鬧的城市，秋天也不會遠去；如果眼里只有手表、金錢、工作，即使在路上被落葉擊中，也見不到秋天的美。 ⑦秋天的美多少帶點瀟湘之意，就像宋人吳文英寫的詞“何處合成愁，離人心上秋”，一般人認為秋天的心情會有些愁惱肅殺。其實，秋天是禾熟的季節(jié)，何嘗沒有清朗圓滿的啟示呢？ ⑧我也喜歡韋應物一首秋天的詩：今朝郡齋冷，忽念山中客；澗底束荊薪，歸來煮白石。欲持一瓢酒，遠慰風雨夕；落葉滿空山，何處尋行跡？⑨在這風云滔滔的人世，就是秋天如此美麗清明的季節(jié)，要在空山的落葉中尋找朋友的足跡是多么困難！但是，即使在紅磚道上，淹沒在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀！(20分)1).本文在開篇和接近結尾兩處各引用了詩句，請分析這樣寫有什么好處？ 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5分)2).作者筆下的“秋天的心”，體現在哪些方面？ 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5分)3).理解下面兩句話的含義。 平埔族快要成為歷史名詞，他們有了年歲，知道四時，可是平埔族后裔有很多已經不知道什么是刺桐花了。 答：________________________________________________________________________ 春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已經沒有任何差別了。 答：________________________________________________________________________(5分)4).作者認為“即使在紅磚道上，淹沒在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀”，談談你的理解。 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5分)4.閱讀下文，回答問題。 從“木葉”發(fā)展到“落木”，其中關鍵顯然在“木”這一字，其與“樹葉”或“落葉”的不同，也正在此①?！皹淙~”可以不用多說，在古詩中很少見人用它；就是“落葉”，雖然常見，也不過是一般的形象。原來詩歌語言的精妙不同于一般的概念，差一點就會差得很多；而詩歌語言之不能單憑借概念，也就由此②可見。從概念上說，“木葉”就是“樹葉”，原沒有什么可以辯論之處；可是到了詩歌的形象思維之中，后者則無人過問，前者則不斷發(fā)展；像“無邊落木蕭蕭下”這樣大膽的發(fā)揮創(chuàng)造性，難道不怕死心眼的人會誤以為是木頭自天而降嗎？而我們的詩人杜甫，卻寧可冒這危險，創(chuàng)造出那千古流傳、形象鮮明的詩句；這冒險，這形象，其實又都在這一個“木”字上，然則這一字的來歷豈不大可思索嗎？在這里我們就不得不先來分析一下“木”字。(19分)1).文段中兩個劃線的“此”用法是否相同？它們的含義是什么？(5分)2).文中“死心眼的人”指的是_________?！拔ｋU”的含義是_________。(4分)3).本段舉杜甫的詩句為例是為了說明_________。(2分)4).本段文字將_________和_________結合起來，突出一個中心，這就是_________。(5分)5).這一段在全文中所起的作用是_________，這從_________句可以看出來。(3分)5.閱讀下文，回答問題。 戚景通傳 戚將軍景通，字世顯，定遠人。世襲登州衛(wèi)指揮僉事，因功以軍政掌印。部使者舉孝廉，升江南運糧把總。至則祛積弊，卻羨余①，比輸太倉。故有鬻籌之弊②，客以告。作色曰：“景通自結發(fā)事君，壹勿欺。吾寧受簿責③，毋寧自欺。”已輸倉，不中計，對簿度支④，當降級。所部張千戶者懷贏金三百饋之。景通笑曰：“吾且不欺受罪,顧納贏金為欺耶？”事白復官。戚勛以總督備倭至，欲引將軍為同姓。景通謝曰：“先世故姓倪，載在勛府，即自附，璽書之謂何？”卒卻之。拜總督備倭，升山東都司僉書，升大寧都司掌印。河間治河，久未底績。屬為植，不逾月而告成。大寧缺僉書一人，部署匈奴內附者，景通言“安榮可”。榮奉百金為壽，目攝之曰：“吾薦賢，故薦君。以此相加，則吾薦非也。”榮慚而退。……斑白始有子，曰繼光。繼光綦履過庭，將軍大詬曰：“童子何如！綦履⑤必錦衣，錦衣必肉食。爾父清白，必不爾饜。爾他日將饕卒伍以自封！”即知為外氏所遺，卒裂綦廢勿著。居第垂二百年，始改作。命綺疏四戶⑥，列兩楹間。工請益綺疏十二。景通日：“使吾無得罪于先世，猶聚族于斯，四戶足矣。不然，此且不保。”季年畫策備胡，累數百牘。 注：①羨余：古代官吏以無名雜稅巧取豪奪，而以賦稅盈余名義進貢皇室的部分財物，稱“羨余”。②鬻籌：指虛報納入官倉的糧食數量牟取私利。③簿責：根據文書所列罪狀責問審理。④度支：官名，掌管全國財賦的統(tǒng)計和支調。⑤綦履：繡花鞋。綦，鞋上花紋。⑥綺疏：雕飾花紋的窗戶。 (10分)1).對下列句子中劃線的詞語的解釋，不正確的一項是：(2分)A.至則祛積祛：除去B.事白復官白：（查）清楚C.使吾無得罪于先世使：如果D.季年畫策備胡策：（舉起）馬鞭2).比較下列兩組句子中劃線字的意義，判斷正確的一項是： 至則祛積弊，卻羨余斑白始有子 卒卻之居第垂二百年，始改作(2分)A.兩個“卻”字相同，兩個“始”字不同。B.兩個“卻”字相同，兩個“始”字也相同。C.兩個“卻”字不同，兩個“始”字也不同。D.兩個“卻”字不同，兩個“始”字相同。3).分別比較下列名句中“以”字的意思和用法，判斷正確的一項是： ①故有鬻籌之弊，客以告。②戚勛以總督備倭至。③以此相加，則吾薦非也。④爾他日將饕卒伍以自封。(2分)A.①和②相同，③和④句不同。B.①和②不同，③和④句相同。C.①和③不同，②和④句相同。D.①和③相同，②和④句不同。4).以下句子分別編為四組。全都說明戚景通正直清廉的一組是： ①至則祛積弊，卻羨余。②吾寧受簿責，毋寧自欺。③先世故姓倪，載在勛府……卒卻之。 ④屬為植，不逾月而告成。⑤景通言“安榮可”。⑥命綺疏四戶，列兩楹間。(2分)A.①②⑥B.②③⑤C.①④③D.③④⑤5).下列敘述不符合原文意思的一項是：(2分)A.戚景通升江南運糧把總，按實際情況征收糧食輸入太倉。因過去有虛報糧食數量的作弊行為，而戚景通堅決不這樣做，致使輸入官倉的糧食不符合賬簿數目，因此受到度支官的審問，判罪降級。B.戚景通升大寧都司掌印，在河間治河之事上扭轉了長久未取得成效的局面。舉薦安榮為僉書，后安榮獻給景通百金祝壽，景通嚴厲地批評了他的這種做法，使得安榮慚愧而退。C.戚景通年老得子，但能嚴格教子?？吹嚼^光穿繡花鞋過庭，他生氣地訓斥。他認為孩子現在錦衣肉食，就會敗壞了父親的清白，將來就將會貪占軍隊的錢財自求富足。D.戚景通身為高官，居第垂二百年，始改作。工匠請求增加十二扇雕花窗，而景通則堅持四扇窗足夠，他認為自己的行為只有合乎祖先的好傳統(tǒng)，才能使家族不衰而長住此房。6.閱讀下面的文字，完成下題。 天鵝 布封 天鵝的面目優(yōu)雅、形狀妍美。大自然對于任何禽類都沒有賦予這樣多的高貴而柔和的優(yōu)美，使我們意識到它創(chuàng)造物類竟能達到這樣妍麗的程度?？⌒愕纳矶?，圓潤的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉的、傳神的動作，忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)，總之，天鵝身上的一切都散布著我們欣賞優(yōu)雅與妍美時所感到的那種舒暢、那種陶醉，一切都使人覺得它不同凡俗。古代神話把這個媚人的鳥說成為天下第一美女的父親，一切都證明這個富有才情與風趣的神話是很有根據的。 我們看見它在水上活動得那么輕便自由，就不能不承認它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術的最美的典型?？刹皇敲矗念i子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶，連船帶駕駛者一起推著跑。 天鵝既有天生的美質，又有自由的美德。它無拘無束地生活在我們的池沼里，如果它不能享受到足夠的獨立，使它毫無奴役俘囚之感，它就不會逗留在那里，不會在那里安頓下去。它要任意地在水上遍處遨游，藏到燈芯草叢里，鉆到最偏僻的灣汊里，然后又離開它的幽居，回到有人的地方，享受著與人相處的樂趣——它似乎是很歡喜接近人的，只要它在我們這方面發(fā)現的是它的居停(寄居之處的主人)和朋友，而不是它的主子和暴君。 馴天鵝的慣常叫聲與其說是響亮的，毋寧說是渾濁的。古人描寫的那些和鳴鏘鏘的天鵝，顯然不是拿一些像我們馴養(yǎng)的這種幾乎喑啞的天鵝做藍本的。我們覺得野天鵝曾較好地保持著它的天賦美質，它有充分自由的感覺，同時也就有充分自由的音調?？刹皇敲矗覀冊谒镍Q叫里，或者寧可說在它的嘹唳里，可以聽得出一種有節(jié)奏、有曲折的歌聲，有如軍號的響亮，不過這種尖銳的、少變換的音調遠抵不上我們的鳴禽的那種溫柔的和聲與悠揚朗潤的變化罷了。 此外，古人不僅把天鵝說成為一個神奇的歌手，他們還認為，在一切臨終時有所感觸的生物中，只有天鵝會在彌留時歌唱，用和諧的聲音作為它最后嘆息的前奏。據他們說，天鵝發(fā)出這樣柔和、這樣動人的聲調，是在它將要斷氣的時候，對生命作一個哀痛而深情的告別。這種聲調，如怨如訴，低沉地、悲傷地、凄黯地構成它自己的喪歌。這個傳說控制了古希臘人的活潑而敏感的想象力：詩人也好，演說家也好，乃至哲學家，都接受著這個傳說，根本不愿意懷疑它。我們應該原諒他們杜撰這種寓言。對于敏感的心靈來說，這都是些慰藉的比喻。無疑地，天鵝并不歌唱自己的死亡，但是，每逢談到一個大天才臨終前所作的最后一次飛揚、最后一次輝煌表現的時候，人們總是無限感慨地想到這樣一句動人的成語：“這是天鵝之歌！” (13分)1).文章畫線句“天鵝既有天生的美質，又有自由的美德”中，①“天生的美質”指什么？②“自由的美德”指什么？試以簡潔的語言回答。(3分)2).結合文章最后兩段內容，談談作者對天鵝的歌聲有何評價？(3分)3).文章通篇采用了什么修辭手法來刻畫天鵝？請結合材料，具體說說這樣寫的好處。(3分)4).下面對這篇散文的賞析，正確的兩項是：(4分)A.文中第二段以工細之筆描繪天鵝的航行英姿，如在眼前；第四段中通過對比“野天鵝”與“我們的鳴禽”的叫聲，凸現了前者的特點。B.作者心中有愛，筆端含情，不僅描摹了天鵝的“天生的美質”，更表現了它“自由的美德”，使全文情景交融，情理交匯。C.本文結尾一節(jié)情文并茂，天鵝的臨終絕唱哀婉凄愴，深沉動人，曾經打動了歷史上無數的文人學者，也成了文學藝術史上傳誦不絕的佳話。D.作者先虛寫后實寫，形神結合、細膩生動地刻畫了美麗而又溫和的天鵝形象，寄托了作者對天鵝的禮贊之情。E.文章兩次引用神話傳說，巧妙點染，使天鵝不同凡俗的形象有所附麗，煥然生輝。7.閱讀下文，回答問題。 閑讀梧桐 梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。 它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因為環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質好，頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。 某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信。想起母親說起的家譜，想起外祖父風雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風獻給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機會。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。 浮想聯(lián)翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風，粗暴狂虐的北風。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一分天邊的蒼涼。陣風過處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。 次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。 惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字；沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命!而風又奈你何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭! 于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈，悲哀起那個年代的人們。 又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。 (19分)1).“閑讀梧桐”，作者讀到的梧桐的外形特征是_________。（不超過10個字。）梧桐內在的精神特征是_________。(4分)2).作者看到風中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請結合全文談談梧桐與外祖父的相同與不同。（分條請加序號。）(5分)3).文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是_________，寫落葉似乎是在為女孩“伴奏”，這樣寫要表達的意思是_________，寫“陽光”灑在“舊書上”，“舊書上”意在表明_________。(6分)4).下列對選文的分析鑒賞正確的兩項是：(4分)A.梧桐不為時光的流逝感到落寞，也不為暴風奪走了它茂密的葉子而自責傷感；它只是感到寂寞。B.母親的來信，在文中不僅起到了引出下文的過渡作用，而且表現了母愛的細膩，增加了主題的厚度。C.作者寫夜風中的梧桐，運用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達出了梧桐與風暴抗爭的堅忍與深沉。D.文章通過從梧桐到外祖父的聯(lián)想，深情地贊頌了外祖父從容豁達、淡泊功利、忠心報效祖國的光輝一生。E.本文采用了托物言志的手法，借對梧桐由外到內的讀解，表達了作者獨到的人生感悟。8.閱讀下文，回答問題。 漫步在詩的郊野 為了克服欣賞上的困難，要做的一件事，就是要把詩中所提供的東西“泡”出來。就是說，要把詩人由繁復的生活現象加以高度的精練的東西，還原到它原先的狀態(tài)中去。要把濃縮了的東西“泡”開，這是詩歌欣賞中必要的一道“工序”（對于別的文體，這不是必需的，因為它們通過詳盡的文字盡可以把內容講清楚）。上述情況在詩中通常被稱為含蓄，即通過高度概括的語言，把眾多的內容蘊蓄到最典型而又最精約的形象中來。下面是臧克家的《老馬》詩中的句子： 總得叫大車裝個夠， 它橫豎不說一句話， 背上的壓力往肉里扣， 它把頭沉重地垂下！ 這里寫的是老馬，但欣賞時，可以放開來想象它的寓意——詩是鼓勵這么做的——我們相信：詩人寫出來的是不堪重負的老馬，而詩人心中要說的是他對于生活在皮鞭和奴役之下的勞苦人民的同情以及對他們的堅韌的毅力的贊美。 由于詩歌極精練，我們在欣賞時，不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含意，而且要努力去尋求它的詩句之外包含的不盡的韻味。這在中國舊詩詞的欣賞中是極為普遍的現象。例如采菊東籬，心境悠然與南山相合，情寄東籬之外。唐代張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！彼姆备坏纳屎鸵繇?，烘托著江天子夜的秋景。末尾一句，傳到客船的夜半悠悠鐘聲，給人留下了言語難以表達的離愁別緒。有趣的是，這種由具體引發(fā)的情思，其具體性可以因欣賞者的不同際遇而各不相同。它既有穩(wěn)定性，又有隨意性。例如那悠悠的鐘聲造成的余韻，大體上總與羈旅客子的愁思有關。至于它在欣賞者心中所喚起的具體的思念，則是難以確定的：有人可能因而感慨半生飄零，一事無成；有人可能思念老母嬌妻；有人也許為友情的離棄而痛苦；也許為了貧病，也許為了惜逝……但那浮動在落月漁火的微茫中的一縷輕愁，則是相同的。 詩歌欣賞可以認為是讀者在詩人所啟示的范圍內重新創(chuàng)造的藝術世界。這個世界最大的特點就是讀者往往走進詩人所創(chuàng)造的境界中去，往往把自己內心的主觀世界融進詩的客觀世界中去。人們讀李后主的詞“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，能夠領會作者對于繁華失落的哀傷。他們對這首詞的感受一般也被限定在追懷往昔的范圍之內，添加進去若干屬于自己的東西，使得“問君能有幾多愁”的“愁”不再成為國之君的愁，而變成了屬于每個人自己的悵惆、失落情懷的愁。 (13分)1).作者說：“要把濃縮了的東西‘泡’開，這是詩歌欣賞中必要的一道‘工序’?！庇米约旱脑挶硎鲞@一道“工序”的過程。(3分)2).作者認為詩歌欣賞中“既有穩(wěn)定性，又有隨意性”，試對“穩(wěn)定性”和“隨意性”作簡明闡釋。(5分)3).作者認為詩歌欣賞是讀者的“重新創(chuàng)造”，縱觀全文，概述這種“重新創(chuàng)造”的特點。(3分)4).下面對文章的分析鑒賞，正確的兩項是：(2分)A.要把詩中所提供的東西“泡”出來，關鍵在于讀懂字句，理解詩句的含意。B.“背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下”，既表現了“老馬”堅韌的毅力，又表達了作者深切的同情。C.“采菊東籬下，悠然見南山”，前一句實寫，后一句虛寫，所以作者說是“情寄東籬之外”。D.《楓橋夜泊》以繁富的色彩和音響烘托出江天秋色，引人入勝，所以成為千古傳誦的佳作。E.古往今來，多少人吟誦“問君能有幾多愁”，但“愁”的具體內涵卻不盡相同。9.閱讀下面文段，完成文后問題。 “裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！保ā毒鸥琛罚┳詮那鞒鲞@動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)。如謝莊《月賦》說：“洞庭始波，木葉微脫?！标懾实摹杜R江王節(jié)士歌》又說：“木葉下，江波連，秋月照浦云歇山?！敝劣谕醢抖珊颖薄返拿洌骸扒镲L吹木葉，還似洞庭波。”則其所受的影響更是顯然了。在這里我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。(12分)1).選文中出現了幾個用木葉的作家亦或詩人，請再找?guī)讉€他們的名句。(3分)2).選段中說屈原開創(chuàng)了使用木葉的先河，有關屈原你是如何評價的？(3分)3).詩人為何如此鐘愛使用木葉二字，你能理解嗎？(3分)4).文段是全文說木葉的首段，作者這樣安排用意何在？(3分)10.閱讀下文，回答問題。 “木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，這似乎是不需要多加說明的；可是問題卻在于我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？其實“樹”倒是常見的，例如屈原在《橘頌》里就說：“后皇嘉樹，橘徠服兮?！倍茨闲∩降摹墩须[士》里又說：“桂樹叢生兮山之幽?！睙o名氏古詩里也說：“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。”可是為什么單單“樹葉”就不常見了呢？一般的情況，大概遇見“樹葉”的時候就都簡稱之為“葉”，例如說：“葉密鳥飛得，風輕花落遲?！保ㄊ捑V《折楊柳》）“皎皎云間月，灼灼葉中華?！保ㄌ諟Y明《擬古》）這當然還可以說是由于詩人們文字洗練的緣故，可是這樣的解釋是并不解決問題的，因為一遇見“木葉”的時候，情況就顯然不同起來；詩人們似乎都不再考慮文字洗練的問題，而是盡量爭取通過“木葉”來寫出流傳人口的名句，例如：“亭皋木葉下，隴首秋云飛?！保鴲痢稉v衣詩》）“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽?！保ㄉ騺缙凇豆乓狻罚┛梢娤淳毑⒉荒茏鳛椤叭~”字獨用的理由，那么“樹葉”為什么從來就無人過問呢？至少從來就沒有產生過精彩的詩句。而事實又正是這樣的，自從屈原以驚人的天才發(fā)現了“木葉”的奧妙，此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過；于是一用再用，熟能生巧；而在詩歌的語言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。例如杜甫有名的《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！边@是大家熟悉的名句，而這里的“落木”無疑正是從屈原《九歌》中的“木葉”發(fā)展來的。按“落木蕭蕭下”的意思當然是說樹葉蕭蕭而下，照我們平常的想法，那么“葉”字似乎就不應該省掉，例如我們無妨這么說：“無邊落葉蕭蕭下”，豈不更為明白嗎？然而天才的杜甫卻寧愿省掉“木葉”之“葉”而不肯放棄“木葉”之“木”，這道理究竟是為什么呢？事實上，杜甫之前，庾信在《哀江南賦》里已經說過：“辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦?！边@里我們乃可以看到“落木”一詞確乎并非偶然了。古代詩人們在前人的創(chuàng)造中學習，又在自己的學習中創(chuàng)造，使得中國詩歌語言如此豐富多彩，這不過是其中的小小一例而已。(17分)1).“可見洗練并不能作為‘葉’字獨用的理由”，作者是如何得出這一結論的？(5分)2).“而在詩歌的語言中，乃又不僅限于‘木葉’一詞而已?！边@句話在文中起什么作用？(5分)3).作者引用《橘頌》《招隱士》和無名氏的詩句，想表達的主要意思是什么？(5分)4).對這段文字表達的中心意思，概括最準確的一項是：(2分)A.我國古代詩歌中有用“樹”的，有用“葉”的，但很少用“樹葉”。B.我國古代詩歌中大量地用“木葉”，又發(fā)展到用“落木”。C.洗練并不能作為“葉”字獨用的理由。D.中國詩歌的語言豐富多彩，“木葉”是其中的小小一例。題號一總分得分三、簡答類（共35分）1.請從“竹”“旦”“月”三字中任選一個，參照下面文字中畫線句子的形式進行仿寫。 中國漢字有著無窮的魅力。其獨特的形美和義美，隨時都能勾起人們無限的聯(lián)想和想象。例如：一個“馬”字，讓你仿佛看到了鬃毛飄揚昂首長嘯的駿馬，孤獨躑躅在寂寞的沙場。一個“雨”字，讓你仿佛看到了漫天的小雨淅淅瀝瀝地灑落，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.閱讀下面的信息，總結微信的幾個特點。總字數不得多于20字。 微信是一款即時通訊服務應用軟件。微信支持跨系統(tǒng)平臺操作，多款系統(tǒng)平臺均可使用。用戶可通過網絡用手機、平板或網頁快速發(fā)送語音、視頻、圖片、文字。微信還附帶“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公眾平臺”、“語音記事本”等多個服務插件。微信不僅軟件本身完全免費，而且大部分功能都不會收取費用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過30個字。 一位剛步入教壇的年輕人向一位年長的資深班主任請教學生思想教育的訣竅，老教師意味深長地說：“田地里不種莊稼，是要長荒草的。” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.根據信息產業(yè)部在新聞發(fā)布會上所傳出信息的要點（包括價格變動狀況），擬一條一句話新聞。（不超過22個字。） 今年2月28日上午，信息產業(yè)部召開的新聞發(fā)布會上傳出信息：從3月1日起，在基本不增加用戶負擔的前提下，電話通話費每三分鐘低于元的，調整到元；高于元的，降到元。固定電話初裝費指導性標準降為500元至1000元；移動電話入網費指導性標準降為500元至1500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費。與電信收費標準進行結構性調整的同時，郵資也進行了調整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收費，不超重的本埠平信由每20克元提高到元，外埠由每20克元提高到元。5.將下面一段消息概括成“一句話新聞”。 勞動部和社會保障部、公安部、國家工商行政管理總局近日聯(lián)合頒布《境外就業(yè)中介管理規(guī)定》，對境外就業(yè)中介實行行政許可證制度，并定于2002年7月1日起實施。規(guī)定要求，從7月1日起，出境就業(yè)的中國公民必須與境外雇主直接簽訂勞動合同。這將使中國境外就業(yè)人員的勞動權益得到當地國家法律和勞工部門的雙重保障。6.請將下列句子改寫成一個單句，不要改變原意。 李煜之所以如此信佛佞佛，究其原因，一則是家庭的影響，二則是由于國事的安危，三則是因為個人性格和經歷的緣故。7.仿照下列句子，從“真理”“正義”中選擇一個作為陳述的對象寫一段話。 創(chuàng)造是石，它能敲出星星之火；創(chuàng)造是火，它能點燃希望的燈；創(chuàng)造是燈，它能照亮前行的路。參考答案:一、單選類（共68分）1.D2.B3.A4.C5.B6.B7.C8.B9.B10.D11.B12.D13.C14.A15.B16.B17.B18.A19.B20.D21.A22.D23.C24.B25.B26.C27.A28.A29.B30.B31.D32.B33.A34.D二、綜合類（共144分）1.本題答案如下1)B2)A3)B4)C5)B2.本題答案如下1)這一段由“木葉”第一個藝術特征入手深入分析，引出詩歌語言的暗示性。 2)B3)C4)B3.本題答案如下1)開篇引用《唐子西語錄》中的兩句詩，寫出了通過觀察自然，就知道天下都已是秋天了，突出了秋天給人一種氣派悠閑的感覺，引出話題。結尾引用韋應物一首秋天的詩，是為了表現出秋天的清朗圓滿，美麗清明，為后文作者抒發(fā)尋找自己的足跡，更是艱辛的感慨作鋪墊。這兩處的引用，都表現了作者對秋天的喜愛。(意思相近即可) 2)“秋天的心”體現在：氣派悠閑之意；感知自然之心；感時憂國的情懷和胸懷天下的襟抱；在自然中安身立命的心情；謙卑的心情；清朗圓滿，美麗清明的情懷。(意思相近即可) 3)(1)漢族逐漸同化了平埔族，使他們有了“文化”，卻遠離了自然，平埔族后裔已經失去了感知自然、逍遙自在的心。(意思相近即可) (2)商業(yè)形態(tài)改變了人們對歲月的感知，春夏秋冬千篇一律，失去了感時憂國的情懷和胸懷天下的襟抱了。 4)我認為這句話是有道理的。隨著文化和商業(yè)的不斷深入，人們逐漸失去了感知自然的情懷，進而失去了悠閑、謙卑、清明美麗的心靈，忙忙碌碌的生活會讓人們不斷地脫離自然，忙碌追逐的過程中很少有人會靜下心來審視自己，這樣會逐漸失去自我，被社會同化。(認為這句話沒有道理也可，只要理由充分即可) 4.本題答案如下1)不同。①代指“木”。②指樹葉和落葉概念相同而意義差別大。 2)(1)沒有創(chuàng)造性，不理解落木即落葉的人。 (2)不理解落木、落葉而誤解詩的本意。 3)詩歌語言不能單憑借概念，落木與落葉有區(qū)別，“木”確有可探索之處。 4)(1)講道理 (2)舉例子 (3)“木”在古詩中有獨特的藝術特征，有一番不一般的來歷。 5)(1)過渡，開啟下文，由現象概述過渡到對特征的分析。 (2)最后一 5.本題答案如下1)D2)D3)D4)A5)C6.本題答案如下1)①指優(yōu)雅妍美的形態(tài)，善航的最美的典型。②指任意遨游，無拘無束；只接近友善之人，不接受奴役。 2)天鵝的歌聲并不動聽；天鵝并沒有臨終絕唱，但人們愿意接受天鵝之歌的傳說，因為它能給人以慰藉。 3)擬人手法。好處是：將天鵝人格化；創(chuàng)造出栩栩如生的藝術形象；自然、貼切地將作者的思想感情融會于藝術形象之中；能引起讀者豐富的聯(lián)想。 4)A,E7.本題答案如下1)(1)高大挺拔，枝繁葉茂（或：身軀高大，樹冠繁茂）。 (2)服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風雕雨蝕、花開花落的從容淡泊的大度。 2)相同：①不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。②都經歷了“暴風”的吹打。不同：梧桐有順從、糊涂的一面；外祖父卻缺少從容淡泊的大度。 3)(1)“風暴”過后，新生命還會充滿活力 (2)表現前輩對后代的托舉和祝福 (3)應以正義必勝的信心去看待歷史 4)C,E8.本題答案如下1)略。 2)1）同一詩句在不同欣賞者中引發(fā)的情思大致相同。（2）不同欣賞者對同一詩句引發(fā)的具體聯(lián)想又不盡相同。 3)重新創(chuàng)造。 4)B,E9.本題答案如下1)略。 2)略。 3)受前人影響而且木葉兩字在詩人的運用中很多也符合詩歌求新含蓄的風格。 4)引起下文，讓讀者有興趣讀下去。 10.本題答案如下1)因為“木葉”具