小組工作第二版 小組工作的主要模式及其理論基礎

小組工作的主要模式及其理論基礎第一節(jié)

社會目標模式第二節(jié)

互惠模式第三節(jié)

治療模式第四節(jié)

發(fā)展性模式第一節(jié)

社會目標模式社會目標模式是透過一系列原則和方法培養(yǎng)成員的社會責任感、社會意識和社會良知。一、理論基礎1、參與、意識提升和賦權2、系統(tǒng)功能理論3、社會變遷理論中人的發(fā)展與社會發(fā)展的關系二、社會目標模式小組工作的內容和具體運用1、目標2、小組3、組員4、工作者5、實踐原則6、優(yōu)勢和限制7、在中國的實際運用1、目標以培養(yǎng)組員社會歸屬感、責任感，實現社會整合最為小組目標。培養(yǎng)并提升小組組員的社會意識，挖掘其潛能，提高其實現社會變遷的責任心。發(fā)展組員社會能力，尤其是與社會環(huán)境的互動能力。培養(yǎng)社區(qū)領袖，使他們有能力和有意識去帶領并推動社會變遷。2、小組小組作為一個整體有共同期待的社會目標，即社會變遷；小組成員為了整體利益有一套共同信仰的價值觀；小組作為一個行動整體共同付諸社會行動；小組成員在社會行動中逐步自我完善和發(fā)展。3、組員具有民主參與社會活動的動機和潛能。相信組員具有民主參與社會活動的動機和潛能。組員是來自同一區(qū)域，社區(qū)或階層的人群，他們會由于有相同的目標和志愿而聚合到小組中。特別關注和鼓勵社會中的弱勢人士參加。4、工作者影響者的角色開始階段：使能者、引導者、倡導者：提升組員社會意識和社會責任感，引導小組目標實現。中間階段：引導者、資源提供者、榜樣：引導、推動組員表達感情、分享經驗、積極聯系、提供資源、提供榜樣。5、實踐原則1、小組目標與社區(qū)目標一致性原則2、選擇合適的問題介入3、權衡可能產生的后果4、增加組員社會行動力，激發(fā)社會責任感5、遵循民主原則，鼓勵組員充分參與6、引導組員對小組目標形成共識，形成集體行動7、促使社會變遷目標的實現6、優(yōu)勢和限制優(yōu)勢：符合社會工作原初追求社會公正和社會關懷的理想；通過小組工作發(fā)展社區(qū)組織，通過社區(qū)組織進行社區(qū)教育，以此提升民眾的意識，達到社區(qū)賦權的目的。限制：忽略群體中的個人需求7、在中國的實際運用扶貧婦女小組第二節(jié)

互惠模式這個模式主張在助人的過程中應該強調個人與社會的關系。一、理論基礎1、系統(tǒng)論中人與環(huán)境關系的論述2、場域理論中的行為環(huán)境論、生活空間論和此時此地的概念3、“鏡中我”、自我觀念和符號互動論二、互惠模式小組工作的內容和具體運用1、目標2、小組3、組員4、工作者5、實踐原則6、優(yōu)勢和限制7、在中國的實際運用1、目標以促進組員產生社會歸屬感、形成相互支持為目標。目標焦點：既在個人，也在環(huán)境目的：組員在社會歸屬和相互依存中得到滿足，組員之間、小組之間和有效的社會系統(tǒng)間達到互助與開放。2、小組提供成員之間彼此平等認同的機會；提供使多數人歸屬的溫暖感覺；有表現自己、表達自我和維持自己在群體中獨立性的自由；有選擇自己朋友的自由，但不得已必須接納對方時，應負起責任；應向成員提供表現個性及與他人分享的機會；向成員提供學習和獨立生活的機會。3、組員有平等互惠的動機和能力要求組員在小組中有互惠的動機和能力組員在溝通中達到共識，以實現小組目標并獲得個人幫助強調組員間的平等及個體獨立性。4、工作者中介者、使能者協助組員互動、支持、幫助以實現特定的工作任務，借助小組經驗以適應社會生活。工作員的協調作用：協調組員之間、小組與社會之間關系。工作員提供信息：引導小組自主發(fā)展。5、實踐原則1、挖掘小組的正向動力，啟發(fā)、動員組員主動思考、解決問題，并強化發(fā)展目標。2、澄清組員的需要期待，尋找所有組員的共同需求。3、向組員說明自己在小組中承擔的角色和小組的作用。4、向組員提供信息：概念、事實、價值。5、協調組員間關系。6、利用社區(qū)資源為實現小組目標服務。6、優(yōu)勢和限制優(yōu)勢：注重成員的潛能和互助系統(tǒng)，突出了社會工作助人自助的信念；小組的目標來自成員互動和討論，有利于成員發(fā)揮能動性和培養(yǎng)自覺意識；成員自主選擇恰當的介入策略去解決自己面臨的問題，防止外界的價值干預。限制：個別化／工作者的權力7、在中國的實際運用青少年成長小組老年人互助小組第三節(jié)

治療模式治療模式也稱作預防與康復模型，是以治療個人作為小組工作的任務，同時也提供個人的預防和康復的一種干預方式。一、理論基礎1、精神分析小組2、阿德勒式小組3、心理劇4、行為治療小組5、完型治療小組6、交流分析小組7、案主中心的小組8、理性情緒治療小組二、治療模式小組工作的內容和具體運用1、目標2、特點3、組員4、工作者5、實踐原則6、優(yōu)勢和限制7、在中國的實際運用1、目標通過治療，促進個人行為改變?yōu)槟繕四繕耍▽ο螅褐委熜〗M中的個人行為目的（效果）：心理、社會、文化適應方面得到康復、發(fā)展、完善，并預防消極因素出現。2、特點再教育的過程需要較長的時間比較以來專家的判斷和專業(yè)化的指導3、組員有較嚴重的情緒和行為問題情緒困擾行為障礙人格問題精神異常社會偏差行為4、工作者治療者、專家角色：臨床心理學家／臨床社會工作者／教師職責：有足夠的能力評估組員的需要安排、設計小組治療計劃并控制小組的發(fā)展與組員發(fā)展有意義的治療關系運用各種治療方法幫助組員學習新的行為5、實踐原則1、充分準備原則：收集、分析組員的全面信息與組員建立清晰、明確的專業(yè)關系與組員在小組以外的各種關系進行聯絡2、理論支持原則：選擇特定的理論與技術明確治療的方向6、優(yōu)勢和限制優(yōu)勢：工作者的影響力限制：工作者與組員之間的關系容易受到外界的干擾7、在中國的實際運用吸毒人士治療小組乳腺癌病人康復小組第四節(jié)

發(fā)展性模式過程模式。關注：人的社會功能的恢復預防人的社會功能的缺失發(fā)展人的社會功能一、理論基礎1、發(fā)展心理學2、社會關系3、社會結構理論4、小組動力學二、發(fā)展性模式小組工作的內容和具體運用1、目標2、工作員3、適用人群4、優(yōu)勢和限制5、在中國的實際運用1、目標促進組員和小組的共同成長。通過小組鼓勵組員參與、表達自己，并找出組員共同的興趣和目標。在組員間形成協助關系，以促進組員和小組的共同成長。2、工作