2023年小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)的工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?小學(xué)英語(yǔ)教?師教學(xué)的工?作總結(jié)時(shí)?間總是在充?實(shí)的工作中?過(guò)去得飛快?。一轉(zhuǎn)眼,?一個(gè)學(xué)年又?即將結(jié)束了?,回顧過(guò)去?這一個(gè)學(xué)年?的英語(yǔ)教學(xué)?工作,有收?獲的喜悅與?甘甜,但也?有挫折時(shí)的?彷徨與無(wú)奈?,但這些心?靈的歷程使?得我更加熱?愛(ài)自己所從?事的這份教?育工作。為?了能夠查缺?補(bǔ)漏,取人?之長(zhǎng)補(bǔ)已短?,以利于在?今后更好地?開展自己的?工作,在此?對(duì)本學(xué)年的?教學(xué)工作作?了一點(diǎn)總結(jié)?。今年,?我任教八年?級(jí)一班和二?班的英語(yǔ)。?八(6)班?經(jīng)過(guò)一年的?學(xué)習(xí),他們?的學(xué)習(xí)目的?明確,比較?好學(xué),成績(jī)?有所提高;?學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)?真,基礎(chǔ)知?識(shí)比較扎實(shí)?,課堂氣氛?比較活躍。?八(7)班?學(xué)生尤其是?男生學(xué)習(xí)積?極性不是很?高，整體也?不夠活躍。?英語(yǔ)是中學(xué)?生的一門主?課,無(wú)論是?學(xué)校、家長(zhǎng)?還是學(xué)生都?很重視它,?但是不少學(xué)?生覺(jué)得這門?功課單調(diào)枯?燥,學(xué)起來(lái)?吃力,甚至?有不少學(xué)生?放棄了它。?究其原因,?是學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的接?觸面小,說(shuō)?練機(jī)會(huì)少,?以及他與中?文的部分反?差的諸多因?素,使得學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)常常存在?“厭、怕、?棄”的不健?康的心理。?這使我不得?不改進(jìn)教學(xué)?方法.第?一、確立與?新課程相適?應(yīng)的教育觀?念。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?體,老師不?能代替學(xué)生?，老師只能?讓學(xué)生自己?讀書,自己?感受事物,?自己觀察、?分析、思考?,從而明白?任何一個(gè)道?理和掌握任?何一條規(guī)律?。于是我改?變“一言堂?”,把課堂?還給學(xué)生,?形成師生交?往、積極互?動(dòng)、共同發(fā)?展的教學(xué)過(guò)?程。第二?、努力建立?融洽的師生?關(guān)系。相?對(duì)來(lái)說(shuō),初?中生比小學(xué)?生獨(dú)立性強(qiáng)?,自尊心也?逐漸增強(qiáng),?渴望得到尊?重。師生之?間只有互相?尊重,互相?信任,才能?建立起友好?關(guān)系,從而?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?所以我必須?樹立正確的?學(xué)生觀,正?確認(rèn)識(shí)學(xué)生?的主體地位?。我用自己?滿腔的愛(ài)去?關(guān)心、尊重?學(xué)生,耐心?細(xì)致地指導(dǎo)?學(xué)生,溝通?和學(xué)生的思?想感情,使?自己成為學(xué)?生歡迎和愛(ài)?戴的人。上?課時(shí)我是學(xué)?生的老師,?循循善誘和?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?,大膽求異?創(chuàng)新;課后?我卻成為他?們的好朋友?,無(wú)話不談?,亮起心靈?之光。第?三,嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué),保持良?好的教態(tài)。?教師的教?風(fēng)直接影響?學(xué)生的學(xué)風(fēng)?。教師的一?言一行,無(wú)?時(shí)無(wú)刻不在?影響著學(xué)生?。所以我提?高自己的思?想認(rèn)識(shí),做?到愛(ài)崗敬業(yè)?,學(xué)而不厭?,誨人不倦?,為人師表?,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?,還要保持?良好的教態(tài)?。老師的教?學(xué)語(yǔ)言和教?態(tài)對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)有直接?的影響。老?師的教態(tài)好?,學(xué)生就喜?歡,他們聽(tīng)?課的興趣就?高,接受知?識(shí)也快。反?之,學(xué)生就?不喜歡,甚?至討厭。特?別是正處于?青春期的初?中生,看問(wèn)?題開始有可?獨(dú)立的見(jiàn)解?,對(duì)他們更?要注意教態(tài)?和教學(xué)語(yǔ)言?的使用。如?我介紹新句?型時(shí),我利?用語(yǔ)言的輕?重,語(yǔ)調(diào)的?高低,和一?定的動(dòng)作表?情,盡量引?起學(xué)生的注?意和興趣。?當(dāng)學(xué)生回答?問(wèn)題時(shí),我?的表情變得?自然親切,?使促使感到?老師對(duì)他們?的信任,這?樣學(xué)生就增?添了勇氣,?就能大膽地?回答問(wèn)題。?小學(xué)英語(yǔ)?教師教學(xué)的?工作總結(jié)2?一、鉆研?教材,分析?學(xué)生，抓住?重點(diǎn)，積極?教學(xué)學(xué)生?是教學(xué)的主?體。因此，?了解和分析?學(xué)生情況，?有針對(duì)地教?學(xué)對(duì)教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。最初?接觸教學(xué)的?時(shí)候，我還?不懂得了解?學(xué)生對(duì)教學(xué)?的重要性，?只是專心研?究書本，教?材，想方設(shè)?法令課堂生?動(dòng)，學(xué)生易?接受。但一?開始我就發(fā)?現(xiàn)我按照自?己的教學(xué)設(shè)?計(jì)，上了一?堂自認(rèn)為生?動(dòng)有趣的課?，認(rèn)為教學(xué)?效果會(huì)很理?想，怎知反?饋出來(lái)才知?道不如人意?。后來(lái)才知?道我講的口?語(yǔ)大部分同?學(xué)聽(tīng)不懂，?而教學(xué)的部?分內(nèi)容同學(xué)?們以前從來(lái)?未接觸過(guò)。?從而可知，?我在上課前?根本沒(méi)有了?解清楚學(xué)生?的實(shí)際情況?,沒(méi)有備好?學(xué)生的課。?以后，要漸?漸克服這一?點(diǎn)。二、?全心投入，?講求方法，?精神百倍，?豐富課堂。?在教學(xué)過(guò)?程中老師是?教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)?者和參與者?。講求方法?，豐富課堂?是教師在整?個(gè)教學(xué)過(guò)程?中首要的任?務(wù)。英語(yǔ)作?為一門外語(yǔ)?言，需要多?應(yīng)運(yùn)。因此?，除了課堂?效果之外，?還需要讓學(xué)?生多讀，多?講，多練。?課后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)解決?，及時(shí)講清?楚，讓學(xué)生?及時(shí)消化。?上課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然，?講課生動(dòng)，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學(xué)生。?所以，老師?每天都要有?充足的精神?，讓學(xué)生感?受到一種自?然氣氛。這?樣，授課就?事半功倍。?回看自己的?授課，我感?到有點(diǎn)愧疚?，因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能很?好地做到這?點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生?在課堂上無(wú)?心向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)，?我的情緒就?受到影響，?并且把這帶?到教學(xué)中，?讓原本正常?的講課受到?沖擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有的?水平，以致?影響教學(xué)效?果。我以后?必須努力克?服，研究方?法，采取有?利方法解決?課堂中的問(wèn)?題。三，?具體分析，?因材施教，?培優(yōu)轉(zhuǎn)差，?快樂(lè)教學(xué)?整個(gè)教學(xué)過(guò)?程中由于學(xué)?生的掌握情?況不同，出?現(xiàn)了優(yōu)差分?層，一方面?，有的學(xué)生?英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)?的能力相對(duì)?較弱，授課?采用較深的?全英教學(xué)，?同學(xué)們還不?能適應(yīng)。另?一方面，有?的同學(xué)們比?較活躍，上?課氣氛積極?，成績(jī)較好?。因此，講?得太淺，沒(méi)?有照顧到整?體，所以教?學(xué)效果不如?理想。從而?可以看出，?了解及分析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是，具體問(wèn)?題具體分析?，做到因材?施教，對(duì)授?課效果有直?接影響。所?以。我利用?課余時(shí)間對(duì)?優(yōu)秀生進(jìn)行?課外的知識(shí)?補(bǔ)充，對(duì)差?生根據(jù)實(shí)際?情況進(jìn)行相?對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，?使學(xué)生成績(jī)?整體提高。?從而建立學(xué)?生自信心。?提高學(xué)習(xí)興?趣。由于?每一位教師?尤其英語(yǔ)教?師，大家都?在不斷的改?善和創(chuàng)新自?己的教學(xué)，?難免有失敗?和彎路。不?過(guò)我堅(jiān)信，?只有不斷創(chuàng)?新和實(shí)踐才?能有進(jìn)步，?才能不斷完?善教育教學(xué)?，這是我一?學(xué)期來(lái)的教?學(xué)總結(jié)和感?想，希望大?家能給我寶?貴的意見(jiàn)和?建議。小?學(xué)英語(yǔ)教師?教學(xué)的工作?總結(jié)3本?學(xué)期，本人?擔(dān)任六年級(jí)?四個(gè)班英語(yǔ)?和六(1)?六(3)班?寫字教學(xué)，?工作中認(rèn)真?貫徹了學(xué)校?教學(xué)工作的?指導(dǎo)思想，?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)個(gè)人工作?總結(jié)范文。?現(xiàn)考試已經(jīng)?結(jié)束，下面?將從考試成?績(jī)、日常教?學(xué)、教研教?改等方面，?對(duì)前期的工?作做如下的?自我總結(jié)?一、成績(jī)分?析本次期?中考試試題?難易適中，?對(duì)前半期教?學(xué)內(nèi)容進(jìn)行?了較全面的?檢測(cè)，學(xué)生?完卷情況較?好。從全班?學(xué)生的完卷?情況來(lái)看，?學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)?性的題目做?得相對(duì)比較?好，失分的?原因主要在?不認(rèn)真和不?仔細(xì)。二?、日常教學(xué)?工作本學(xué)?期以來(lái)，我?盡心盡力做?好自己的教?學(xué)工作，不?斷嚴(yán)格要求?自己，努力?汲取他人的?長(zhǎng)處，不斷?更新自己的?教學(xué)理念，?并運(yùn)用到自?己的教學(xué)的?實(shí)踐中，使?每一節(jié)課都?能取得良好?的教學(xué)效果?，使每一位?學(xué)生都能真?正提高自己?的英語(yǔ)素養(yǎng)?。本人堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)課?、評(píng)課，及?時(shí)批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作，?廣泛涉獵各?種知識(shí)，形?成比較完整?的知識(shí)體系?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺(jué)?悟，并順利?完成教育教?學(xué)任務(wù)，工?作總結(jié)《小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?個(gè)人工作總?結(jié)范文》。?1、精心?備課，上好?課，努力提?高教學(xué)質(zhì)量?。為了上好?課，我做了?下面的工作?:⑴課前準(zhǔn)?備:備好課?。認(rèn)真鉆研?教材，準(zhǔn)確?把握重點(diǎn)與?難點(diǎn)，了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能的?水平，他們?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可能?會(huì)有哪些困?難，采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施?？紤]?教法，解決?如何把已掌?握的知識(shí)傳?授給學(xué)生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?。⑵課堂上?的情況。_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有意?注意，使其?保持相對(duì)穩(wěn)?定性，同時(shí)?，想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情?景，激發(fā)學(xué)?生的興趣和?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛，課?堂提問(wèn)面向?全體學(xué)生，?尤其注重了?一些中下層?的學(xué)生的課?中和課后輔?導(dǎo)與抓促。?注意激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，課堂上?講練結(jié)合，?作業(yè)少而精?，減輕了學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?2、做好?課后輔導(dǎo)工?作。小學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?，針對(duì)這種?問(wèn)題，我注?意抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作貫徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中，?做好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，尤其在學(xué)?困生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)學(xué)困?生努力做到?從友善開始?，比如，握?握他的手，?摸摸他的頭?等。從贊美?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，所以，和?差生交談時(shí)?，對(duì)他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?還有在批評(píng)?學(xué)生之前，?先談?wù)勛约?工作的不足?。三、教?研教改方面?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?要求，勇于?從事英語(yǔ)教?學(xué)的新嘗試?，借以帶動(dòng)?現(xiàn)代英語(yǔ)教?學(xué)工作的創(chuàng)?新。2、?積極參加學(xué)?校各類的教?科研活動(dòng)，?促進(jìn)自身水?平的提高。?3、積極?參加學(xué)校_?__的各類?培訓(xùn)活動(dòng)，?與時(shí)俱進(jìn)，?及時(shí)充電。?4、為提?高自身的業(yè)?務(wù)水平，我?還經(jīng)常閱讀?一些教學(xué)書?籍，作記錄?，寫感受，?收集最新的?教學(xué)信息，?獲得最新的?教學(xué)理念，?以彌補(bǔ)自身?的不足。?小學(xué)英語(yǔ)教?師教學(xué)的工?作總結(jié)4?學(xué)年結(jié)束了?，又比別的?年級(jí)早休息?了一個(gè)月，?悠哉游哉的?日子開始了?，懶散了幾?天之后，該?總結(jié)一下這?個(gè)學(xué)年了。?本學(xué)期的?最大收獲在?句法教學(xué)上?。這個(gè)學(xué)年?的寒假是十?幾年來(lái)的第?一個(gè)不補(bǔ)課?的假期，假?期里一邊陪?___做作?業(yè)，一邊把?這幾年在英?語(yǔ)教學(xué)上的?一些想法整?理出來(lái)，不?知不覺(jué)竟寫?了五六萬(wàn)字?，后來(lái)把其?中的關(guān)鍵部?分抽出來(lái)，?編成了《英?語(yǔ)基礎(chǔ)句法?十講》。在?下個(gè)學(xué)期的?教學(xué)與輔導(dǎo)?中，不斷把?《十講》加?以完善，通?過(guò)高考成績(jī)?看，教學(xué)和?輔導(dǎo)的效果?還是很讓我?滿意的。我?教的兩個(gè)班?的___名?考生英語(yǔ)高?考成績(jī)?cè)赺?__分以上?的將近__?_人，大部?分都在__?_分以上，?這說(shuō)明今年?下個(gè)學(xué)期的?以《十講》?為基礎(chǔ)的句?法教學(xué)還是?很成功的。?除了句法?教學(xué)之外，?我在下個(gè)學(xué)?期的教學(xué)中?把前幾年在?作文教學(xué)上?的一些想法?和做法系統(tǒng)?化了，逐漸?形成了自己?在英語(yǔ)作文?教學(xué)上的思?路與做法，?積累了一部?分材料，基?本做到了“?費(fèi)力少，效?果好”，整?個(gè)學(xué)年我只?批改了一次?作文，但是?最后的效果?一點(diǎn)也不比?哪些整天批?改作文的做?法差，甚至?還要好一些?。不過(guò)現(xiàn)在?只能說(shuō)這些?做法是有效?的，以后還?需要進(jìn)一步?的系統(tǒng)化工?作。詞法?的重要性一?直潛藏在我?的意識(shí)中，?但是一直沒(méi)?有自覺(jué)的系?統(tǒng)教學(xué)，前?幾年的教學(xué)?中也做了不?少詞匯方面?的工作，但?是沒(méi)有像今?年這樣提高?到理論的高?度，并從理?論的高考自?覺(jué)地進(jìn)行詞?匯教學(xué)。除?了詞匯教學(xué)?意識(shí)的提高?，還有材料?的積累。我?在網(wǎng)上找到?了一份約_?__個(gè)詞的?基礎(chǔ)詞匯表?，并在教學(xué)?中不斷地晚?上，現(xiàn)在基?本確定了基?礎(chǔ)詞法教學(xué)?材料。以?前的教學(xué)中?只知道不斷?地強(qiáng)調(diào)閱讀?、寫作等能?力的重要性?，今年有了?一個(gè)豁然開?朗的感覺(jué)，?確定了英語(yǔ)?教學(xué)的大體?框架，也確?定了不同教?學(xué)側(cè)面的基?本內(nèi)容和教?學(xué)思路。?除了以上這?些語(yǔ)言知識(shí)?和語(yǔ)言能力?的教學(xué)之外?，我有幸參?加