初一英語教師工作回顧

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初一英語教師工作回顧初一英語教師工作回想。我們無法預料職場中將會發(fā)生什么事情，了解一些職場指南是一件務必的事情，這樣才能制止走彎路。您是否也有職場受到挫折的體驗呢？我特地為大家用心收集和整理了“初一英語教師工作回想”，相信能對大家有所扶助。

回想我過去的初一上學期教學工作，我在這學期的最開頭是對我這學期的教學工作彌漫擔憂的，由于這是我第一次接手初一新生的教學教導工作，我認為我之前的教學方法有很有可能不適合我初一英語的教學。所以在這個學期開頭前，我對自己的英語教書籌劃做了一些特意針對初一新生英語學習的調整，這個調整在最初并沒有起到很大的作用，但是在我經過一段在初一英語教學的實際工作后，我對其做了一些優(yōu)化，并在結果的期末考試中，我看到了這個優(yōu)化的教學籌劃帶來的勞績。

初一的英語學習相對于小學英語的學習，可以說的上是一個質一般的飛躍。不僅在英語的學習難度上面加強，而且在英語的學習范圍上面也加寬了大量。所以初一上學期的英語教學中首先就是讓新生們適應這個轉變，讓他們越過這個難關，這樣才能讓他們在之后的初中英語學習中變得更加順遂和通暢。我也由于這個教學問題制定了相應的措施，并落實在自己的教學工作中，但是取得的效果還是不怎么讓我自己合意。在這次的期中考試中，我教學的班級的英語勞績并不是很夢想，有寫甚至排在年級英語勞績的后面。這讓我感覺很苦惱，但是卻沒有讓我自己對自己的教學有灰心。通過這次考試，我知道自己的教學閱歷可能還不夠，于是我就請教了英語年級組里履歷對比久的英語老師，向他們詢問一些相關初一英語教學的教學閱歷和教學方法。

在期中考試過后，我根據之前請教的問題的方法，對自己的的下半學期的教學籌劃做出了對比的大的調整。在下半學期，我激勵學生們多做學校訂購的英語時報。在英語時報上面，不僅有針對初一的英語習題，同時也會有好多相關的英語課外閱讀，磨練了初一學生的英語閱讀才能，彌補了他們在上學期英語閱讀缺乏的缺點。在英語時報上面，也有相關學習英語的學習方法，這些對初一學生的英語學習上真的有分外大扶助。在日常的英語教學中，我也沒有了像上學期那樣急于求成，而是從英語的根基先對他們教學，然后在一點一點的增加教學的難度，讓他們更好的適應這種學習上面的轉變。在這次的全校期末英語考試中，他們在全校的英語勞績上，算不得分外優(yōu)秀，但是想譬如期中考試的英語勞績已經有了一個很大的進步。在初一下學期的教師工作中，我也會和學生們一起共同努力的！

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第一周工作回想范文簡短

有人說職場就是一個小社會了解職場中的法則是每個人都需要去做的事情，這樣才可以制止掉入職場陷阱。我想您理應也曾遇到一些職場的不高興吧？我特地為您收集整理“第一周工作回想范文簡短”，夢想能對您有所扶助，請珍藏。

沒想到在電信已經實習了兩周，我們實行出租屋專項普查后就轉到了東升瀝心村的固話融合升級工程。這個星期初主要的工作內容是構思海報、橫幅、信函內容以及封裝信函，構思好信函內容后我們就交給主管審閱。結果主管整段整段地刪掉，理由是我們寫的太繁雜了。想想也是，中國電信聯(lián)合村委搞的優(yōu)待活動理應是針對村民，村民文化程度不高，寫得太羅嗦太繁雜反而會使村民不知道信函到底要強調什么。主管幫我們修改了一次，看著完稿，比較我們自己之前寫的，真的相差十萬八千里。因此在以后的工作中真的要留意這些小細節(jié)，要領會產品的對象是誰，理應如何優(yōu)化口徑使目標客戶輕易采納我們的產品。

周四的時候我們去了東升分公司做外呼，我們按照指示的口徑說是村委派發(fā)的一封信函，叫他們到村委門口領取。其實，我打電話時也聽忐忑的，感覺我們憑客戶資料騙他們集中到村委拿信函。后來有人打電話回來反映說電信的優(yōu)待活動通知理應直接派發(fā)到每家每戶信箱就行了，不用勞煩村民到村委拿所謂的“優(yōu)待通知”。聽著他們那憤懣的口氣，他們覺得自己被電信騙了。中國電信借用村委的名義來取得村民信任，這樣的啟程點來吸引顧客是好的，但我覺得這樣的信任不能耐久，我們理應真正地從村民的需求啟程，得志顧客需求優(yōu)化服務之余電信又有利可圖。做營銷，首先理應基于客戶對公司的信任根基上，我真惦記這次感覺被騙的人已經開頭對電信流失信仰了。不過，從周六的促銷處境來看，我的惦記是多余的，促銷造成的圍觀效應誘使村民紛紛報名參與套餐升級，由最初的村民帶動連續(xù)添置，易讓其他村民產生沖動添置的行為。當然，我還是覺得這個方法對比適合民風淳樸的鄉(xiāng)村，對于相對興隆的地區(qū)，那里的消費者是很精明的，不會輕易沖動消費，因此在不同的地方需要采取不同的口徑作切入點。

對此，我反思了一下自己，做外呼時真的要照搬指示的口徑嗎？我們是不是理應站在客戶的立場上，知道怎樣說才讓客戶相信中國電信是可信的，而不是一般的推銷？工作時，自己是不是理應多方面地斟酌一下，怎么說才能吸引到客戶？我們在描述產品時，是不是理應站在對方立場上，假設是我，怎樣的優(yōu)待我才會對此感興趣？但是，假設逐一地對顧客消費做個調查了解，概括描述哪些優(yōu)待，這樣需要的人力物力也太多了，在特定化營銷和單一銷售方面如何做到均衡，切實是個難題。

在外呼過程中，我逐漸了解到，急速切入談話正題往往是最有效的。我覺得理應盡快地以產品能給他們帶來利益作為談話的內容，不要以優(yōu)待為吸引點，不然顧客會認為要付出對價才能享受到該服務，理應強調產品價值，讓客戶產生猛烈需求。另外，我們需要在屢屢碰壁之后，才開頭懂得逐漸優(yōu)化口徑。因此我領悟到，推廣活動開頭，最好先從小范圍試點，然后逐漸優(yōu)化口徑措施，推廣到其他地區(qū)。

另外，我覺得我在斟酌問題時思想對比僵化，在推廣固話融合升級套餐時想到的賣點只有免費送手機，當然這個點子是不錯的，能吸引到好多顧客。但細想，現在幾乎人手一部手機，根本都不用固話，我們如何突破這樣的瓶頸，使他們即使手上有手機也容許舉行套餐升級呢？一位電信的老員工提出了說可以從老人家為啟程點，他們很少有手機，為他們配備以一部免費的天翼手機，然后他們去喝早茶、晨運時帶上手機就可以便當與家人聯(lián)系。原來我們一向認為弱勢的顧客群體竟然是很好的啟程賣點！那時候聽著那位老員工說出這想法時即刻覺得自己真的很笨，不會從其他方面來激發(fā)出顧客對手機的需求，因此在以后的工作中，切實要多跳出思維禁錮，從不同角度來斟酌問題。

在電信實行的兩周里，我覺得我們實習生這兩周的工作內容實在太少了，每天都閑著慌，考慮到我們的社會閱歷缺乏，但我們可以做一些如復印這類的文秘工作。夢想在剩下不到一個月的時間里，能更多地參與到電信的大家庭中，學到更多東西。

綜合教研組工作回想精選一篇

我們知道，職場并不是風平浪靜的，我們理應對一些職場的法則了解領會，這樣我們才不會在職場遇到挫折。您是否也有職場受到挫折的體驗呢？為此，我從網絡上為大家用心整理了《綜合教研組工作回想精選一篇》，大家不妨來參考，夢想您能熱愛！

本學期教研工作在學校教研指導思想下，積極鉆研學科理論，組織率領我校文科綜合組教師，以新一輪根基教導課程改革為中心任務，進一步提高教師隊伍素質和教導教學質量，在合作學校教研工作與自身業(yè)務素質提高、指導教師教學工作中取得確定勞績?，F將一學期來的主要工作回想如下：

一、堅持理論學習，做好根基教導課程改革的指導工作。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師假設不學習，教研活動就會本金“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們長期堅持學習《教導創(chuàng)新素質與方法》《教導創(chuàng)新途徑與趨勢》《中學歷史教學參考》《歷史教學問題》等學科刊物，了解教研教改信息。通過長期的學習，我組老師的理論水平有了很大提高，把自身的學習體會寫成文章，發(fā)表在省級刊物上。

當今，課程改革是根基教導改革的核心，也是全面推進素質教導的關鍵。在教研工作中我們把新一輪根基教導課程改革作為中心任務，專心做好課改的指導工作。

1、進一步宣傳發(fā)動，提高對課程改革的熟悉。對根基教導課程改革這項政策性強、工作難度大的系統(tǒng)工程，務必提前進入狀態(tài)，提前進入角色，充分做好宣傳發(fā)出工作，提高教師的熟悉。轉變教師角色，在學校的教研活動中宣傳貫徹課改精神，率領大家把新理念滲透到課堂教學中，努力探索出一條適合本校實際處境的教學之路。

2、指導課堂教學，把新的教學理念應用于教學實踐。課堂教學是課程改革測驗的根本途徑，只有切實提升課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性進展。本學期，我組結合教學常規(guī)工作、管理檢查，互聽互評等形式，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，扶助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由采納學習轉向察覺學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活閱歷、三維目標的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的學識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導老師變更評課方法，從而變更教學方法，在歷史新教材中表達了新理念。在初中教學指導中，以老教材為載體，以義務教導階段的新理念帶動課改，為新教材測驗做好觀念上的打定。

3、探索、創(chuàng)新初三歷史教學復習的途徑，提高歷史教學的效率以“卷”帶改，推動新課程理念付諸實踐。每年開學初，學校都要供給學習目標與評價測試卷，期中、期末舉行統(tǒng)考，各年級教師都分外關注這些試卷。因此在每次的測試卷中把好命題質量關，在試卷中表達新課改的目標與精神，表達新理念。課本中的綜合實踐活動也在卷中反映出來，探究學習、自主學習的學識也在卷中充分表達，達成以試卷帶動課改，推動新課程實施的目的。本學期，初三組織了四次模擬考試，組織了四次月考，我組教師積極合作學校、各年級組順遂地完成了命題、閱卷和分析工作。

二、積極加入和開展教研活動，按時按質按量完成各項教研任務，取得學科教研優(yōu)異勞績。

在學期初制定了細致的教研活動籌劃，完成每一教研活動都有總結。

（1）本學年圓滿完成了本學科各級各類活動。如：中考歷史復習研討會；月考分析會等；開展了“說課”活動；加入學校組織的青年教師匯報課、二級教師優(yōu)質課聯(lián)評（丁秀艷老師榮獲二等獎）；組織了初二年級歷史學科競賽（其中取特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎三名）

（2）長期堅持聽、評課，提升教師教學方法與手段，提高課堂教學效益。為了改革課堂布局和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，堅持長期開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。學期初在聽課中要求教師開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌管的解題規(guī)律、方法、技巧。聽課后專心評課，對設計教案，上課中的優(yōu)點與缺乏彼此切磋，如教學內容安置否恰當；難點是否突破，教法是否得當；新的教學手段，新的教學思想、方法是否滲透；是否符合素質教導的要求與新課程理念，老師的教學根本功等方面是否中肯等舉行全面的評論、探討。聽評課活動促進了宏大教師的教學水平提高。

三、加強網絡教研活動

為了充分發(fā)揮我校的現代化教學手段的優(yōu)勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質量，本學期加強網絡教研活動，表現在：

（1）加入學校信息技術組主辦的全員培訓（博客、的使用、課件制作等）。

（2）舉行教學設計的網上交流。

（3）舉行了空中課堂聽、評課活動。

四、合作縣教研室做好各項綜合教研活動。

（1）合作并參與市教研室的活動有：組織、加入；組織歷史學科教師加入全縣中考歷史復習研討會，加入毛莊初中的聽課教研活動。

（2）合作并參與校教研室的活動有：三年級的歷史復習研討；三年來課改閱歷總結、交流；論文獲獎處境統(tǒng)計。

五、成就：

在今年的中考中，文科綜合科取得了相當優(yōu)秀的勞績，100分以上的學生達成了62人之多，為我校中考工作保駕護航。而且培養(yǎng)了全縣中考狀元。在今年的工作中，我校的趙東杰老師講了縣級優(yōu)質課。六、缺乏與有待提高之處

1、師資配備嚴重缺乏，導致教師工作量偏大，難以有更充沛的精力投入到教研活動中。

2、學無止境，教無定法。在平日的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。

3、綜合實踐活動課的教研教改工作在幾乎是空白，任重而道遠，需加強力度指導。

推舉報告:教師自我工作技能評估匯報(篇一)

好多人都說職場各種事情變化莫測，每個人需要了解領會職場做人做事的法那么，只有這樣我們才會走得更加順當。您是否正在考慮如何解決一些職場困惑吧？下面的內容是我為大家整理的推舉報告:教師自我工作技能評估匯報(篇一)，供大家借鑒和使用，夢想大家共享！

在奔流不息的生命輪回中，我為語文而來。語文是功利的，那是學生的立身立器;語文是科學的，那是學生的思維之劍;語文是審美的，那是學生的精神家園。語文是一面多棱鏡，折射著功利、科學、審美的繽紛色調;語文是一個萬花筒，演繹著實用、真理、情性的大千氣象。說畢竟，語文是人的。是語文支撐著我這一年半的教學生涯，也是語文，讓我品嘗到了歷經磨難后獲得告成的喜悅。

本學期，我在與師傅王麗華老師的交流學習中，是我們一起找到了語文上的喜悅。在為迎接師校調研檢查中，我們彼此交流各自的課例——《荷花》、《和時間賽跑》。在彼此的交流議論中彼此切磋技藝，彼此學習各自的優(yōu)點。使我們的這兩節(jié)課都取得了很好的效果。

而師傅賦予我的收獲莫過于班主任工作及班級管理閱歷上了。班級管理一向是我的弱項。我無閱歷，不同于他們的閱歷老道;我還年輕，不同于他們的身經百戰(zhàn);我不圓滑，不同于他們的處事才能。但我