部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《濟南的冬天》教學設(shè)計

課題：濟南的冬天章節(jié)：第一單元第2課課時：1教學目的：1、領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征進行的細致描繪，情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情。2、培養(yǎng)學生運用比喻、擬人等修辭手法的能力。教學重點：1、培養(yǎng)學生“細致觀察事物，抓住特點描述”的能力2、體會作者蘊含在景物描寫中的感情教學難點：運用寫作手法突出事物的特點教學過程師生活動一、導入新課：春天是昂揚向上的，

夏天是熱情奔放的，

秋天是收獲幸福的，

談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。

北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水?！鍟}目二、簡介作者老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為“人民藝術(shù)家”。著名作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》話劇《茶館》《龍須溝》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。三、整體感知自由朗讀課文，從文中圈出最能概括濟南冬天特點的詞語.（板書：溫晴）五．合作探究1.聽朗讀，作者通過哪些具體景物來表現(xiàn)濟南冬天的特點的？板書：山、水、老城2.請同學們給每幅山圖取一個名字，并找出他們的總體特點。（多媒體顯示每幅山景圖的圖片）板書：陽光朗照下的山（慈善）薄雪覆蓋下的山（秀氣）城外遠山（淡雅）3.讀第四自然段（1）本段寫了哪些景物，作者從什么角度來寫的？板書：山上矮松頂著白花像看護婦山尖全白鑲銀邊山坡白雪黃草穿花衣山腰露出粉色害羞（色彩和變化）（2）色彩和變化讓“薄雪覆蓋下的山美輪美奐”，那又是什么讓這些美景立體的浮現(xiàn)在我們的大腦呢？（注意：主要是從修辭的手法上來分析）板書：比喻和擬人4.寫作特點（1）善用比喻和擬人，給人美感（2）寓情于景，情景交融或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。四、總結(jié)：作者能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面，主要是因為:仔細觀察，先描繪出事物的形狀；再用心揣摩，顯示出事物的神態(tài)；最后還要寫出寫出情感，感人至深。五、練一練仔細觀察自己家鄉(xiāng)的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。以“故鄉(xiāng)的——”為題作文，150字左右。導入處，出示幻燈片，老師帶學生進入情景此處學生自讀一遍此處學生通過自由朗讀，容易找出“溫晴”的特點。此處學生伏在桌上靜靜的聆聽和感受濟南的景物，并要求他們在頭腦中想象出來。此處學生6人一小組，自由討論，根據(jù)內(nèi)容取圖名，然后點同學回答。此處女生集體朗讀，要求讀出停頓和秀氣，然后大家再6人一小組討論內(nèi)容。對于第二個小問需要老師的點撥和引導。學生對于比喻和擬人的修辭手法，甚為熟悉，很容易辨別出。板書設(shè)計：