學(xué)會(huì)分享作文指導(dǎo)

學(xué)會(huì)分享

(2015對(duì)口單招南京市二模卷）審題/立意/結(jié)構(gòu)/材料原題再現(xiàn)作文（50分）39.緊握拳頭，手里什么也沒有；打開手心，卻能擁有全世界！與其個(gè)人占有，不如慷慨分享。

請(qǐng)以“學(xué)會(huì)分享”為題目，寫一篇作文?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論。文體不限（詩(shī)歌、劇本除外），不少于600字。文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。審題——學(xué)會(huì)分享什么是分享分享，詞語(yǔ)含義是指與他人分著享受、使用、行使?？梢姺窒淼奶峁┱邞?yīng)該是東西的擁有者，無論是暫時(shí)的還是永遠(yuǎn)的，只有擁有才可能拿出來與其他人分著享受、使用、行使。分享的對(duì)象應(yīng)該是他人需要的，對(duì)他人有用的，可以是某物品等可見的東西，也可能是經(jīng)驗(yàn)等抽象的東西。不可能是自己的煩惱痛苦等等別人不需要的東西。審題——學(xué)會(huì)分享什么是學(xué)會(huì)呢？學(xué)習(xí)加上懂得運(yùn)用，從“學(xué)”到“會(huì)”，是一個(gè)過程，從不懂到懂，從不知道到知道，從不會(huì)用到會(huì)用。審題——學(xué)會(huì)分享題目的現(xiàn)實(shí)意義。職校生的年紀(jì)特點(diǎn)——十七八歲，時(shí)代特點(diǎn)-——獨(dú)生子女多，人生經(jīng)歷——校園，家庭。不少中職學(xué)生不懂得與人分享，獨(dú)自占有心重，個(gè)性強(qiáng)，心中尊重他人意識(shí)不明顯。學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)與別人分享自己的喜悅成功，學(xué)會(huì)從他人出分享別人的喜悅成功，合作共贏，和諧相處，正是漫漫人生路上的一道必修課。立意——體會(huì)立意高下1。學(xué)會(huì)分享。2。我學(xué)會(huì)了分享快樂。3。學(xué)會(huì)把成功的方法與他人分享，我?guī)椭藙e人，收獲了友誼。4。學(xué)會(huì)在困境中把救命的物品與人分享，不僅獲得了友誼，還獲得了走出困境的幫手。5。學(xué)會(huì)分享別人的成功，不僅學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，還能夠開闊自己的心胸。結(jié)構(gòu)——層次清楚首尾要點(diǎn)題，要多次寫到題目，圍著題目轉(zhuǎn)，不會(huì)吃虧。記敘文，要交代學(xué)會(huì)分享前如何，學(xué)會(huì)分享后又如何，不僅要寫出變化內(nèi)容，這個(gè)標(biāo)題幾個(gè)字一定要寫出，不能讓閱卷老師猜謎。結(jié)構(gòu)——層次清楚議論文要學(xué)會(huì)列小論點(diǎn)：1，學(xué)會(huì)分享，就開闊了胸襟。2，學(xué)會(huì)分享，就增長(zhǎng)了能力。3，學(xué)會(huì)分享，就增加了友誼。4，學(xué)會(huì)分享，就增加了效率。5，學(xué)會(huì)把賺錢的路子分享，就帶動(dòng)一方脫貧致富，就推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。6，——————————-選材——準(zhǔn)確有力閱卷中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)運(yùn)用“孔融讓梨”的故事。一天，父親的朋友帶了一盤梨子，給孔融兄弟們吃。父親叫孔融分梨，孔融挑了個(gè)最小的梨子，其余按照長(zhǎng)幼順序分給兄弟。孔融說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的梨，大梨該給哥哥們?！备赣H聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊?”孔融說：“因?yàn)榈艿鼙任倚?，所以我也?yīng)該讓著他?！笨兹谧尷娴墓适?，很快傳遍了漢朝。小孔融也成了許多父母教育子女的好榜樣。這個(gè)故事告訴人們，凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀。可見，此材料運(yùn)用錯(cuò)誤。選材——準(zhǔn)確有力明朝時(shí)期，朱棣曾六派鄭和下西洋，訪問了30多個(gè)在西太平洋和印度洋的國(guó)家和地區(qū)，給他們帶去了中國(guó)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與文化特色，并同它們建立了友好的外交關(guān)系，從而得到了它們的尊重和認(rèn)可。那些國(guó)家紛紛奉明朝為天朝，并每年按時(shí)進(jìn)貢，使明朝越來越富裕。選材——準(zhǔn)確有力胡服騎射、絲綢之路、玄藏西游、鑒真東渡、鄭和航海一直到今天的英語(yǔ)熱潮等等，我們都可以從中找到使用別人文化或傳播自己文化自己/他人的影響。關(guān)鍵是在史實(shí)或事例的概括敘說中要交代分享的內(nèi)容，及影響，為后面的議論提供基礎(chǔ)。優(yōu)秀例文學(xué)會(huì)分享

“怎么辦？涼拌，炒雞蛋，我分你一半?！?-------------------題記

小時(shí)候我記得那時(shí)我才上幼兒園，隔壁阿姨給我一顆大白兔奶糖舍不得吃，一直揣在口袋里，有事沒事拿出來和小朋友炫耀一下，結(jié)果糖果被小同桌下課做廣播操的時(shí)候拿了去，我氣得大哭。他就拽拽我，掏了一個(gè)小橘子。那時(shí)候，我還不懂得什么叫分享，我只知道他拿了我的，就要賠一個(gè)給我。懵懂時(shí)后來，迷迷糊糊地和小同桌不再一個(gè)學(xué)校了，漸漸有了新朋友。

老師說，要學(xué)會(huì)和你身邊的人分享，你開心時(shí)，你不開心時(shí)等等。

我給了前面的同學(xué)一顆牛奶糖，聽到她小聲說謝謝，就像被什么東西觸動(dòng)了一下，有些開心。那個(gè)時(shí)候，我以為給顆糖果就是分享。長(zhǎng)大后沒了幼兒的天真，沒了懵懂時(shí)的初識(shí)，有的是成熟。我最好最好的高中朋友經(jīng)常和我聊天，生活中我們互相傾訴快樂或者煩神的事情。那次，也不記得他說了什么事，我第一反應(yīng)是，怎么辦呢，怎么辦呢？“怎么辦？涼拌，炒雞蛋，我分你一半。”我指著她的頭說道，她被我逗笑了，仿佛一切的煩惱不再是煩惱，剩下的只是快