部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《荷葉·母親》

母親冰心

荷葉

冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），被稱為"世紀老人"。[原名謝婉瑩，福建長樂人。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學作家，社會活動家，散文家。

代表作有：散文集《寄小讀者》詩集《繁星》、《春水》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。

以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。

一、作者簡介二、字詞積累,你能讀準下列字音嗎？

蔭蔽

徘徊并蒂花瑞

姊妹菡萏攲斜慈憐

zǐmèihàndànqīxiécíliányīnbì

páihuái

bìngdì

huāruì三、整體感知，聽朗讀，思考下列問題

1.這篇課文抒發(fā)了作者怎樣的情感？

2.哪一段最能體現(xiàn)這種情感？試找出相關(guān)的句子。四、品讀課文，體悟作者情感變化

文中寫作者幾次看紅蓮？當時的環(huán)境、紅蓮的樣子、作者的心情各是怎樣？（小組合作談論）三看紅蓮一看二看三看環(huán)境描寫紅蓮情態(tài)作者心態(tài)繁雜的雨聲濃蔭的蔭天開滿亭亭煩悶雷聲大作雨愈下愈大左右攲斜不適意雨勢并不減退不搖動不寧靜的心緒散盡環(huán)境紅蓮我的心情初雨紅蓮雨中紅蓮葉下紅蓮1.作者看到“紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……”而深受感動，這是為什么？五、探究樂園因為荷葉傾側(cè)下來覆蓋紅蓮，無畏的為紅蓮遮蔽，此情此景讓作者想到自己在生活中遇到困難時，母親總是挺身而出為自己的遮風擋雨，想到了母親為自己的無私付出，因而深受感動。2.文章本是寫母親，但又寫了荷葉。想一想寫了荷葉和不寫荷葉對表現(xiàn)母親形象的影響有何影響？

荷葉無情人有情。荷葉因有保護紅蓮這一偉大的舉動，形象更美更高大了。寫了荷葉，把母親的形象置于這樣的詩情畫意的意境中，讓母親的美形象更加生動、具體、可感。3.“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”

（1）.結(jié)尾運用了什么修辭？“心中的雨點”指什么？（2）

這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（比喻。

“心中的雨點”暗指人生路上的風風雨雨和坎坷磨難。）

（點明了主旨，深化了中心。自然界的雨點是有形的，而“心中的雨點”是無形的，涉及面及廣，內(nèi)容紛繁。誰來蔭蔽？這就把母愛推向高潮。）4.文章的寫作重點是對荷葉護衛(wèi)紅蓮的描寫，那么為什么還要提及九年前祖父和我的賞蓮呢？

（展示吉祥的瑞兆，由花及人，用花和姊妹作比，引出下文。）六、寫一寫

這首詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛。請你也用這種手法仿照課文的結(jié)尾，用“母親??！你是……，我是…..”的句式，寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對媽媽的愛…...

示例：母親啊,你是土壤，我是芽兒，天上的風雨來了，除了你，誰能讓我健康地成長？

母親啊,你是陽光，我是樹苗，自然的風雪來了，除了你，誰是我在嚴冬中的溫暖？

母親啊,你是港灣，我是小船，心中的波濤來了，除了你，誰是我可以依靠的地方？

母親啊,你是露珠，我是小草，心靈枯涸時，除了你，誰是為我送來滋潤的源泉？

母親啊,你是泥土，我是花草，當我在太陽下炙烤時，除了你，誰還能滋潤我干涸的心靈？

母親啊,你是避風港，我是小船，狂風暴雨來臨時，除了你，誰是我在無遮攔大海中的依靠？拓展閱讀

欣賞冰心的《紙船》，再次體會借物喻人寫法的妙處。紙船我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

回答下列問題1.這首詩表達了詩人怎樣的情感？2.作者借助

來表達自己的情感？3.這樣寫有什么好處？