《分數(shù)除法》設(shè)計20

《分數(shù)除法（一）》教學設(shè)計（1）課題分數(shù)除法（一）課型新授課課時第1課時（總計課時）教材分析分數(shù)除法的意義及計算方法是本單元的重要內(nèi)容，也是學生理解的困難之處。作為分數(shù)除法的第一個知識點，教材設(shè)計了“涂一涂，算一算”等活動，讓學生在實際操作中借助圖形語言，利用已學過的分數(shù)乘法的意義，解決有關(guān)分數(shù)除法的問題，從而理解分數(shù)除法的意義，并從中總結(jié)出分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學目標知識與技能：在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分數(shù)除法的意義。過程與方法：探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。情感、態(tài)度與價值觀：能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。教學重點理解分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義的關(guān)系，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，明白算理，能正確地計算。教學難點能夠運用分數(shù)除法的汁算方法解決實際問題。學情分析分數(shù)除以整數(shù)這部分內(nèi)容是在學生學習了分數(shù)乘法和認識了倒數(shù)的基礎(chǔ)上進行的。學生之前已掌握了分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，為本節(jié)課的新知學習起到了良好的鋪墊作用。教學準備課件實施教學過程設(shè)計一、回顧舊知同學們，這學期我們學過哪些與分數(shù)有關(guān)的知識？你能應用這些知識解決下列問題嗎？課件依次出示：1．說出下面各數(shù)的倒數(shù)。435149132．比一比哪組算得快？311×234×167×710525×13524×65213×1456×123838÷5613÷958÷10設(shè)計意圖：通過已有的知識，引出問題，自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。二、揭示課題在上面的計算活動中你遇到了哪些困難？怎么解決這些困難呢？這就是我們今天學習的內(nèi)容——除數(shù)是整數(shù)的分數(shù)除法。（板書課題：分數(shù)除法（一））三、探索新知1．教師出示一張長方形紙，問：如何表示出這張紙的？學生思考后，指名發(fā)言。多媒體顯示平均分及涂色的過程。2．（活動）出示情境問題：把一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？師：觀察屏幕上的圖，想一想是把哪一部分平均分成2份？每份是多少？在準備的長方形紙上用喜歡的方法（畫圖或折紙）分一分，涂一涂，注意用與前面不同的顏色表示出結(jié)果來。學生活動。組織交流：通過畫圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？能用一個算式表示出涂色的過程嗎？屏幕顯示操作過程：4747÷2＝47÷2＝47×1把一張紙的47師：把這張紙的幾份平均分成3份？該怎么分？師：在另一張紙上分一分，涂一涂，注意用不同顏色表示出結(jié)果來。學生活動。組織交流：從圖上你看出了什么？用算式怎么表示？生答后，多媒體顯示涂色過程。47÷3等于47÷3等于47設(shè)計意圖：學生運用畫圖或者分數(shù)的意義來解決問題，體會畫圖策略，鍛煉學生解決問題的能力。3．比較這兩個涂色活動，它們有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？4747學生討論，小組交流想法。小組代表匯報，教師隨機小結(jié)。4．活動小結(jié)分數(shù)除以整數(shù)（零除外）等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。四、鞏固與應用1．計算。89÷64152．火眼金睛辨對錯。（錯誤的要求學生說明原因）23÷8＝43÷6＝34×3785×16＝83．小烏龜回家。（把結(jié)果相同的算式用線連接起來）74÷3525÷474×85÷223÷92五、新知深化1．想一想，填一填，在口里填上得數(shù)，在○里填上“＞”“＜”或“＝"。1÷4＝口10÷5＝口7÷3＝口12÷5＝l×14＝口10×15＝口7×13＝口121÷4○1×1410÷5○10×17÷3○7×1312÷5○讓學生先實際算一算，再填一填，最后組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？2．教師概括小結(jié)。除以一個整數(shù)（零除外）等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。設(shè)計意圖：這里的三組題，讓學生計算后，觀察得出結(jié)論，并進行歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，注意了知識的遷移。六、全課總結(jié)現(xiàn)在你會做“38÷、613÷9