《1全等三角形的判定》設(shè)計(jì)2

《全等三角形的判定（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握“邊角邊”判定的內(nèi)容，并能應(yīng)用邊角邊判定說(shuō)明兩個(gè)三角形全等,通過(guò)觀察幾何圖形，增強(qiáng)識(shí)圖能力；2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)的發(fā)展體驗(yàn)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的感受，初步形成勇于創(chuàng)新的精神.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)用全等三角形的判定方法1，初步學(xué)會(huì)它的基本運(yùn)用，體驗(yàn)說(shuō)理過(guò)程.教學(xué)課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)用具課件⑴教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)ABCB1C1A1畫,使ABCB1C1A1二、新授通過(guò)畫圖可知,按照給定的“兩邊及其夾角”這樣的三個(gè)條件所畫出的三角形都能夠重合.（兩個(gè)三角形重合）歸納：全等三角形的判定1：有兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.（簡(jiǎn)寫成“邊角邊”或“S．A．S”）ABCABCB1C1A1在和中（已知），（已知），（已知）,所以≌（S．A．S）.強(qiáng)調(diào)：⑴先指出在哪兩個(gè)三角形中說(shuō)明全等；再按判定順序列出三個(gè)條件，并用括號(hào)把它們括在一起；寫出結(jié)論.⑵找條件歸結(jié)成兩句話：已知中找，圖形中看.ABCDE例題1如圖1，已知,,.說(shuō)明與全等的理由.ABCDE解：在與中,（已知），（已知），（已知）,圖1所以≌（S．A．S）.全等的格式要求學(xué)生書寫規(guī)范.ABCDO例題2如圖2，已知,.那么與是否全等？為什么？ABCDO解：在與中,（已知），（已知），（公共邊）,所以≌（S．A．S）.圖2學(xué)會(huì)挖掘圖形中的隱含條件（公共邊）.例題3如圖3，已知.交于,,,說(shuō)明與全等的理由.ABCDO解：在ABCDO（已知），（對(duì)頂角相等），（已知）,所以≌（S．A．S）.圖3學(xué)會(huì)挖掘圖形中的隱含條件（對(duì)頂角相等）.[說(shuō)明]讓學(xué)生先思考，各抒己見(jiàn)，最后一起完成規(guī)范的書寫的形式，.三、課堂小結(jié)（1）判定三角形全等的方法：SAS.注意挖掘圖形中的隱含條件.（2）判定應(yīng)用的書寫格式.（3）說(shuō)