《任務(wù)二撰寫演講稿》學(xué)案

《任務(wù)二撰寫演講稿》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)誦讀課文，了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。2.明確寫作演講稿的要求，把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力。3.能根據(jù)命題寫作簡(jiǎn)短的演講稿，培養(yǎng)對(duì)演講及語(yǔ)言表達(dá)的興趣，鼓勵(lì)參與者充滿自信，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，樂觀地對(duì)待生活。學(xué)習(xí)過程：一、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自主閱讀教材P92—93知識(shí)短文，圈點(diǎn)勾畫撰寫演講稿的一些具體技巧。2.了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。①我的夢(mèng)想②讓愛永駐心中③書香，伴我成長(zhǎng)④假設(shè)學(xué)校組織競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書記、校刊主編、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等，你準(zhǔn)備競(jìng)聘其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫一份演講稿，闡述你的競(jìng)聘主張。二、課堂互動(dòng)探究以假設(shè)你準(zhǔn)備競(jìng)聘某個(gè)職務(wù)這個(gè)題目為例，你怎么做才能讓大家認(rèn)可你，支持你?（一）說1.自己說。2.同學(xué)幫著說。（二）寫1.學(xué)生自己寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。2.不會(huì)寫的同桌合作。（三）講：把寫好的演講稿講出來。（四）評(píng)：老師和學(xué)生共同對(duì)學(xué)生的演講進(jìn)行簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)，從而達(dá)到獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)寫演講稿的目的?！緦懽饕蟆?.結(jié)構(gòu)完整，符合演講詞的基本格式和內(nèi)容要求；2.主題明了，語(yǔ)言符合演講人的身份；3.正文字?jǐn)?shù)不少于500字?！炯挤c(diǎn)撥】要進(jìn)行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。遵循下面的三“要”三“不”。1.要主題明確，不要含糊不清演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動(dòng)，精神為之振奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動(dòng)性。因此，同學(xué)們寫作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。2.要層次分明，不要結(jié)構(gòu)紊亂。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯(cuò)節(jié)，錯(cuò)綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，演講語(yǔ)言稍縱即近，聽眾對(duì)演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語(yǔ)言動(dòng)態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。3.要語(yǔ)言流暢，不要拖泥帶水。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。寫作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個(gè)問題：（1）口語(yǔ)化?！吧峡凇薄叭攵?，這是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求，也就是說演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。寫作演講稿時(shí)，應(yīng)把長(zhǎng)句改成短句，把倒裝句改成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”“入耳”。（2）通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語(yǔ)言講出來誰(shuí)也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語(yǔ)言力求通俗易懂，簡(jiǎn)單明了。（3）生動(dòng)感人。好的演講稿，語(yǔ)言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好，而語(yǔ)言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。注意運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語(yǔ)言的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。發(fā)揮語(yǔ)言音樂性的特點(diǎn)，促成聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。【范文引路】恪盡職守一一競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席的演講各位老師、同學(xué)們：我是來自八年級(jí)（1）班的張新明。我這次竟選的職務(wù)是學(xué)生會(huì)主席，我很清楚，我的竟?fàn)帉?duì)手都是各班經(jīng)過精挑細(xì)選出來的精英，實(shí)力不可小覷，但我充分相信自己的能力。所以，今天，我有信心站在這里挑戰(zhàn)自我。（①直述演講目的，開門見山，直奔主題。）在這次竟選前，我有著豐富的班長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，兩年中，我組織并參與“手拉手心”向貧困地區(qū)兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)，在收獲感動(dòng)的同時(shí)，也極大地提升了自己的協(xié)調(diào)能力。我和其他班千部策劃了“走進(jìn)敬老院”活動(dòng)，并且多次與工作人員協(xié)商，這也提升了我與人溝通的實(shí)我能力。這些室貴的工作經(jīng)歷教會(huì)我做事的方法，讓我能更好地勝任學(xué)生會(huì)主席的取務(wù)。（②“豐富的”“極大地”“寶貴的”：具體陳述“我”的竟選優(yōu)勢(shì)。）“打鐵還需本身硬，”假如當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我將時(shí)時(shí)要求自己“待人正直、公正處事”，時(shí)刻告誠(chéng)自己“嚴(yán)于律己、寬以待人”，不斷努力提升自身能力和素質(zhì)。（③恪盡職守的表態(tài)，讓與會(huì)的各位代表吃下“定心九”）同時(shí)，我也深知一座大廈不可能只由一根柱子來支撐，團(tuán)隊(duì)合作是工作成功的關(guān)鍵。假如當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我將積極團(tuán)結(jié)學(xué)生會(huì)其他代表，本著公開、民主的原則，廣泛聽取各位的意見和建議。在工作中，我計(jì)劃成立校廣播站，為同學(xué)提供展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)。同時(shí)，我將設(shè)立師生互動(dòng)信箱，讓信箋的互動(dòng)成為師生交流的橋梁。在課余生活中，我們將舉辦多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)各位同學(xué)走出課堂，從生活中學(xué)習(xí)和鍛煉，切實(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的實(shí)踐能力。（④服務(wù)同學(xué)的決心歷歷在目、措施實(shí)用可行。）拿破侖曾經(jīng)說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，”各位同學(xué)，你們所期望的學(xué)生領(lǐng)袖，不正是敢想敢說敢做的人嗎?你們握著選票的手還在猶豫什么?謝謝大家的信任!（③引用+反問，語(yǔ)氣肯切有カ，頗有號(hào)召性。）點(diǎn)評(píng)：這篇演講稿內(nèi)容條理清晰，語(yǔ)言通俗易懂，展現(xiàn)出自身的風(fēng)采，有力地說服了老師和同學(xué)。在文中，作者針對(duì)本次學(xué)生會(huì)主席的職務(wù)，先陳述自身的優(yōu)勢(shì)，給各位老師和同學(xué)留下了很好的印象。接著，作者又提出一系列具體可行的措施，表明服務(wù)同學(xué)的態(tài)度。同時(shí)，文中多處引用俗語(yǔ)，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，力避枯燥乏味的陳述，引人入