《不同的季節(jié)》設計

《不同的季節(jié)》教學設計教學目標：知識與技能：1．春、夏、秋、冬，一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象各不相同。2．季節(jié)變化對植物生長、動物遷徙和人類衣著都會產生影響。過程與方法：1．會描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象，會拼貼四季變化圖。2．會舉例說明季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。情感態(tài)度與價值觀：1．對探究四季現(xiàn)象及其對地球生命的影響感興趣。2．善于傾聽，樂于分享。3.認識四季變化給地球生命帶來的影響，懂得只有掌握四季變化的規(guī)律，才能更好地適應變化。教學重難點：知道季節(jié)變化對動植物和人類的影響。教學課時：1課時教學過程：一、導入1．談話：上節(jié)課我們研究了天氣，今天這節(jié)課老師要和大家一起來研究我們地球家園的四季。2．請大家先欣賞具有四季特征的典型圖片，思考：在不同的季節(jié)，我們的地球家園發(fā)生了哪些變化？3．學生欣賞圖片后全班交流。4．教師小結。設計意圖：在導入環(huán)節(jié)讓學生欣賞具有四季特征的典型圖片并思考不同季節(jié)地球家園發(fā)生的變化，這是為了讓學生建立四季變化對地球家園的影響的初步認識，為后面的深入研究做鋪墊。二、探究活動1．剛剛我們欣賞了四季的圖片，并交流了不同季節(jié)地球家園發(fā)生的變化，課前也布置大家收集了有關四季的資料?，F(xiàn)在，老師想給大家一個“拼貼四季圖”的挑戰(zhàn)，看看大家對四季的了解。2．請大家拿出活動手冊，將最后一頁不同季節(jié)的描述詞語剪下來粘貼在相應的季節(jié)。3．學生完成活動手冊并全班交流。4．教師小結。設計意圖：“拼貼四季圖”的活動是為了深化學生對于四季特點的認知，為后面思考季節(jié)變化對動植物和人的影響做鋪墊。5．剛剛，我們通過觀察和挑戰(zhàn)知道了不同季節(jié)的特點以及不同季節(jié)里我們地球家園發(fā)生的變化。接下來，老師想讓大家研究一下不同季節(jié)的變化對于動植物和人有哪些影響。6．課前已經布置大家收集了有關四季的資料，現(xiàn)在請以小組為單位分享小組成員收集的資料，并思考：不同季節(jié)的變化對于動植物和人有哪些影響呢？提示大家要從有利影響和不利影響兩方面思考。設計意圖：以小組為單位分享收集的資料并思考不同季節(jié)的變化對于動植物和人的影響，這個活動不僅有利于學生建立季節(jié)的變化與動植物和人之間有著密切聯(lián)系的認識，而且可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識。三、總結與反思1．小組派代表進行展示交流不同季節(jié)的變化對于動植物和人有哪些影響，其他小組成員進行補充，教師板書學生交流的關鍵詞。2．教師小結：季節(jié)的變化會對動植物和人產生有利影響和不利影響。設計意圖：小組派代表展示交流，其他小組進行補充，有利于學生全面地認識不同季節(jié)的變化對動植物和人的影響。同時，教師板書記錄學生交流的關鍵詞，可以幫助學生從四個季節(jié)分別對動植物和人的影響進行分類記錄，從而幫助學生形成分類思考和討論的意識。四、拓展拓展環(huán)節(jié)可以開展一個“尋找大自然的恩賜，制作季節(jié)禮盒”的活動，請學生課后收集秋季的葉和種子，制作一個“季節(jié)禮盒”，下節(jié)課進行展示。設計意圖：制作“季節(jié)禮盒”是為了讓學生更加親近大自然，學生在活動中，不僅體會到大自然與人類是密不可分的，而