初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí) 2020年疫情武漢中考語(yǔ)文模擬定心卷（二）（原卷版）

2020年疫情武漢中考語(yǔ)文模擬定心卷（二）第Ⅰ卷（選擇題，共30分）一、（共12分，每小題3分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．妖嬈(ráo)娉婷(pīn)間不容發(fā)(jiān)傴僂提攜(yǔ)B．搖曳(yè)更定(gēng)波瀾不驚(lán)浩浩湯湯(shāng)C．拮據(jù)(jí)瞥見(piē)自慚形穢(huì)山肴野蔌(sù)D．星宿(xiù)闊綽(chuò)孜孜不倦(zhī)矯揉造作(jiǎo)2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“天地英雄氣，千秋尚凜然?！睙o(wú)論哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。“崇尚英雄”蔚然成風(fēng)，光榮永遠(yuǎn)，英雄永不獨(dú)行。A．鼓勵(lì)期待傳承B．激勵(lì)期待傳遞C．鼓勵(lì)期盼傳遞D．激勵(lì)期盼傳承3．下面句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這個(gè)問題你應(yīng)該原原本本地解釋清楚，否則不可能不讓人產(chǎn)生懷疑。B．教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報(bào)道，就在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。C．在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們要善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。D．各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()聆聽自然，萬(wàn)物皆有情。小雨淅瀝泉水叮咚，訴說著心中的喜悅夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂；紅梅傲雪，白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語(yǔ)花香的陪伴。A．、；。：B．，。。。C．，；。：D．、;。！二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文章，完成5—7題。汽車共享時(shí)代的到來(lái)①繼共享單車火爆大街小巷之后,又一種新興出行方式——共享汽車,成為大中城市的街頭一景。4月28日上午，不少桂林市民在街上被多輛統(tǒng)一“著裝”的共享汽車吸引了目光,在象山景區(qū)、七星景區(qū)、濱江路附近,不少游客率先開上了它，讓自助游變成了落地自駕游。據(jù)了解，此次Gofun出行是首汽集團(tuán)針對(duì)移動(dòng)出行推出的一款新能源分時(shí)租車產(chǎn)品，首批在桂林投放50輛新能源汽車，預(yù)計(jì)年底將再投入400輛新車。不久，南寧也將迎來(lái)共享汽車時(shí)代。②這款共享汽車采取即取即用、分時(shí)租賃服務(wù)，按照“0.1元/分鐘+1元/公里”方式合并計(jì)算價(jià)格。假如游客租用共享汽車行駛20公里、用時(shí)40分鐘，要付4元時(shí)長(zhǎng)費(fèi)+20元里程費(fèi)，合計(jì)24元。目前，為鼓勵(lì)用戶體驗(yàn)這種出行方式，運(yùn)營(yíng)方推出市民注冊(cè)后將隨即獲得“1元3小時(shí)”用車券，完成首單后,更有“0元5小時(shí)”的優(yōu)惠抵扣，相當(dāng)于花費(fèi)1元使用8小時(shí)。③汽車共享業(yè)務(wù)是典型的舶來(lái)品?！捌嚬蚕怼弊钤绯霈F(xiàn)于上個(gè)世紀(jì)40年代，由瑞士人發(fā)明。他們?cè)谌珖?guó)組織了“自駕車合作社”,這在瑞士這樣的山地國(guó)家非常實(shí)用,一個(gè)人用完車后,便將車鑰匙交給下一個(gè)人,比在平地國(guó)家建立網(wǎng)絡(luò)更容易。后來(lái)日本、英國(guó)等國(guó)爭(zhēng)相效仿，但都未形成規(guī)模。日本主要是因?yàn)槠囍圃焐滩恢С诌@個(gè)計(jì)劃，日本人喜歡擁有一輛自己的私家車。而英國(guó)盡管獲政府支持,但汽車租賃費(fèi)用低廉，從而阻礙了“汽車共享”的發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)、電子鑰匙和衛(wèi)星定位系統(tǒng)的發(fā)展，今天的“汽車共享”不僅擁有技術(shù)保障，而且增加了許多新的內(nèi)涵。④汽車共享是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+車聯(lián)網(wǎng)的復(fù)合性業(yè)務(wù)，屬于新興行業(yè)，在中國(guó)更是很少有人知曉。但中國(guó)是人口大國(guó)，在人均社會(huì)資源非常有限,大型城市限車、限號(hào)的情況越來(lái)越嚴(yán)格，以及買車、養(yǎng)車成本越來(lái)越高，城市停車位飽和等大背景下,汽車消費(fèi)將是一個(gè)困擾社會(huì)的新問題。⑤汽車共享屬于公共交通出行的補(bǔ)充,是滿足自駕出行的主要交通方式。國(guó)外有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),一輛共享的汽車可以解決14個(gè)人的自駕出行需求，非常適合北京、上海、廣州等大型城市優(yōu)化路面交通資源配置。汽車共享的運(yùn)營(yíng)，使大型城市既不用建設(shè)太多的停車位，也能滿足市民自駕出行的需求，是適合現(xiàn)階段中國(guó)實(shí)際情況的解決方案。⑥目前，投入市場(chǎng)的共享汽車車型更多了，主要分為汽油車和電動(dòng)汽車，汽油車為奔馳SMART，電動(dòng)汽車有北汽E160、奇瑞EQ、比亞迪E5、榮威E50等等。⑦有專家指出,“共享汽車”的使用權(quán)下放至流動(dòng)的個(gè)體，因此對(duì)使用者的素質(zhì)和社會(huì)誠(chéng)信度提出了很高的要求。建議加快實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部信用信息與社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)的銜接，并以此為依據(jù)出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)來(lái)約束使用者的消費(fèi)行為。(選自《百科知識(shí)》,有改動(dòng)。)5．下列關(guān)于“汽車共享”的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．繼共享單車風(fēng)靡全國(guó)之后，共享汽車成為了人們出行的新型公共交通方式。B．共享汽車可即取即用、分時(shí)租賃，為了鼓勵(lì)用戶體驗(yàn)還推出領(lǐng)取優(yōu)惠券活動(dòng)。C．它由瑞士的“駕車合作社”發(fā)展而來(lái)，后日本、英國(guó)效仿，已頗具規(guī)模。D．現(xiàn)如今的“汽車共享”業(yè)務(wù)不僅擁有技術(shù)保障，而且增加了許多新的內(nèi)涵。6．下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是()A．文章從最新消息出發(fā)，既引起了讀者的閱讀興趣，又引出了說明的對(duì)象。B．文章按邏輯順序介紹了共享汽車使用的現(xiàn)狀、歷史淵源及中國(guó)推廣前景。C．第③段中加點(diǎn)詞“最早”在時(shí)間上加以限制，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D．第⑥段劃線句子運(yùn)用了多種說明方法，比如：作比較、分類別、列數(shù)字。7．下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是()A．按照桂林共享汽車現(xiàn)在的租用標(biāo)準(zhǔn)人們不花萬(wàn)元也可開奔馳SMART了。B．在中國(guó)人均社會(huì)資源有限的大背景下，汽車消費(fèi)已是一個(gè)困擾社會(huì)的問題。C．共享汽車的推廣非常有利于北上廣等大型城市的路面交通資源優(yōu)化配置。D．專家們對(duì)共享汽車這一新興行業(yè)有可能帶來(lái)的一系列社會(huì)問題提出了建議。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8—10題。亮遣使者至懿軍，懿問其寢食及事之煩簡(jiǎn)，不問戎事。使者對(duì)曰：“諸葛公夙興夜寐，罰二十已上，皆親覽焉；所啖食不至數(shù)升?！避哺嫒嗽唬骸爸T葛孔明食少事煩，其能久乎！”亮病篤，漢主使尚書仆射李福省侍，因諮以國(guó)家大計(jì)。福至，與亮語(yǔ)已，別去，數(shù)日復(fù)還。亮曰：“余知君還意近日言語(yǔ)雖彌日有所不盡更來(lái)亦決耳。公所問者，蔣琬其宜也?！备Ｖx：“前實(shí)失不咨請(qǐng)，如公百年后誰(shuí)可任大事者，故輒還耳。乞復(fù)請(qǐng)蔣琬之后，誰(shuí)可任者？”亮曰：“文偉①可以繼之?！庇謫柶浯?，亮不答。是月，亮卒于軍中。長(zhǎng)史楊儀整軍而出。百姓奔告司馬懿，懿追之。姜維令儀反旗鳴鼓，若將向懿者，懿斂軍退，不敢逼。于是儀結(jié)陳而去，入谷然后發(fā)喪。百姓為之諺曰：“死諸葛走生仲達(dá)②?！避猜勚?，笑曰：“吾能料生，不能料死故也。”懿按行亮之營(yíng)壘處所，嘆曰：“天下奇才也！”追至赤岸，不及而還。（節(jié)選自《資治通鑒》）注：①文偉：人名，指費(fèi)祎。②仲達(dá)：人名，指司馬懿。8．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．故輒還耳。輒：就。B．福謝：“前實(shí)失不咨請(qǐng)……”謝：道歉。C．于是儀結(jié)陳而去。陳：通“陣”，隊(duì)伍。D．死諸葛走生仲達(dá)。走：離開。9．為文中畫波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是()A．余知君還/意近日言語(yǔ)/雖彌日/有所不盡/更來(lái)亦決耳B．余知君還意/近日言語(yǔ)雖彌日/有所不盡/更來(lái)亦決耳C．余知君還意/近日言語(yǔ)/雖彌/日有所不盡/更來(lái)亦決耳D．余知君還/意近日言語(yǔ)雖彌/日有所不盡更來(lái)/亦決耳10．下列敘述中不符合文意的是（）A．諸葛亮派使者到司馬懿軍中，司馬懿沒有向使者詢問諸葛亮的軍事情況。B．后主劉禪派尚書仆射李福前來(lái)問候諸葛亮的病情，同時(shí)詢問了國(guó)家大事。幾天后李福又來(lái)是想探望諸葛亮的病情是否好轉(zhuǎn)。C．當(dāng)?shù)匕傩者B忙跑著去報(bào)告司馬懿，是知道諸葛亮已死，蜀軍不會(huì)久留，為了迎合魏國(guó)。D．從文中可看出諸葛亮是一個(gè)料事如神，鞠躬盡瘁、死而后已的人。第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）四、（6分）11.將文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）姜維令儀反旗鳴鼓，若將向懿者，懿斂軍退，不敢逼。五、（22分）閱讀下面的文章，完成12—15題。披一襲風(fēng)行走的父親段奇清①“風(fēng)起于青萍之末”，在鄉(xiāng)人們看來(lái)，風(fēng)是緣起于每一個(gè)生命的。②一個(gè)生命孕育時(shí)，這個(gè)生命的一縷風(fēng)也就蘊(yùn)育了。一個(gè)人出生時(shí)，這個(gè)人的一縷風(fēng)也就誕生了。家鄉(xiāng)人或許不懂得“大王之雄風(fēng)”“庶人之雌風(fēng)”，但他們相信每一個(gè)人都與身邊的莊稼樹木搖曳起的一縷風(fēng)相呼應(yīng)?！按猴L(fēng)桃李繁，夏浦荷蓮間”，有人生命的一縷風(fēng)是楊柳風(fēng)，有人是一縷槐樹風(fēng)，有人則是一縷荷蓮風(fēng)……奶奶說，我父親的一縷風(fēng)卻是桃李風(fēng)。③奶奶對(duì)我說，父親還年幼時(shí)，就愛在或紅或紫或黃的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黃的馬齒莧花等搖曳起的一縷縷風(fēng)中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓變得極為滑溜，父親卻披一襲風(fēng)如履平地。他是到麥地里去覓桃樹苗的——被扔在灰塘中的桃核，連同草木灰在麥子播種前被運(yùn)送到田里，春天一到，幾番春風(fēng)春雨后，桃核便破土長(zhǎng)成了小桃苗。④父親便把它們挖了回來(lái)，栽種到門前的菜園里，只三年工夫，挖來(lái)時(shí)不過半尺高的桃苗就刷刷長(zhǎng)得屋檐般高了，也開始了它們生命中的第一次開花結(jié)果。在我七八歲時(shí)，那桃樹已長(zhǎng)成有幾根粗壯枝條的大桃樹了。⑤十歲那年我放學(xué)回家，看到桃樹的枝條在動(dòng)，最初我還以為是風(fēng)吹動(dòng)枝條?？赊D(zhuǎn)念一想，不對(duì)，其他樹枝紋絲不動(dòng)，根本就沒有風(fēng)??！我這才知道是有頑皮嘴饞的孩子爬上樹去在偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一陣風(fēng)起，原來(lái)正在院子里編竹筐的父親一把拽住了我說：“清兒，不要嚇著了孩子，你一陣風(fēng)兒地卷過去，會(huì)把孩子嚇得從樹上掉下來(lái)的。”⑥待到那孩子安全地從桃樹上溜下來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)是村西頭的小東。這時(shí)父親披著一襲溫和的風(fēng)走了過去，輕撫著小東的頭說：“它們還沒成熟呢，吃了這些毛桃子小肚肚兒會(huì)非常痛的。等到它們熟了，讓清哥哥幫你摘，行嗎？”這時(shí)，有風(fēng)吹得桃樹枝條柔柔地?fù)u動(dòng)著，我想：這風(fēng)一定是父親的一縷風(fēng)。⑦后來(lái)，改革開放，由于父親擅長(zhǎng)種桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一個(gè)桃園。村上有一位盲婆婆，我叫她楊四奶奶，后來(lái)她連耳朵也聽不太清了。夏日，楊四奶奶會(huì)坐在村頭枝繁葉茂的桂花樹下，享受一陣陣清涼的風(fēng)。要是父親去桃林，或從桃林回到村里，離楊四奶奶坐的地方尚有十多步遠(yuǎn)，楊四奶奶就會(huì)說：“是清兒他爹來(lái)了?！蔽曳浅ｓ@奇，問楊四奶奶：“您怎么知道是我父親？”她說：“我雖說看不到你父親的模樣兒，也聽不準(zhǔn)他的腳步聲，但我認(rèn)識(shí)他的風(fēng)。他的風(fēng)不快不慢，帶著桃樹的陽(yáng)剛之氣，卻也不乏溫順，還有著桃子的芬芳與甜蜜。”⑧楊四奶奶是早些年逃荒從外地來(lái)到村子里的，對(duì)于孤身一人的她，父親平素總會(huì)接濟(jì)，每到桃子成熟時(shí)，父親還會(huì)用籃子裝了那些個(gè)兒大，臉蛋紅紅的，直冒著甜滋滋的氣味兒的桃子對(duì)我說：“清兒，把這些桃子給楊四奶奶送去?！雹岣赣H的桃園每年都豐收，不幾年我們家也就成了村上的富裕人家。這時(shí)有鄉(xiāng)親們也要種植桃子，父親會(huì)選擇最好的桃苗給他們送過去。從耘地、下肥，到整壟、栽種，甚或防蟲治病，父親都會(huì)手把手地教。⑩后來(lái)，村里要種桃的人越來(lái)越多，父親索性辦起了夜校，自編了課本，在一家印刷廠印制了許多本，免費(fèi)發(fā)到他們手中。每到夜晚，一盞盞煤油燈下，有關(guān)種桃的技藝，會(huì)被父親娓娓道來(lái)，就像一縷縷風(fēng)穿過千畝桃林，帶著桃樹枝枝葉葉的甜蜜和暉光，漫過教室的每一個(gè)角落，融入鄉(xiāng)親們的心田，催生出鄉(xiāng)親們的美好日子和幸福生活。⑾不出兩年，父親便是桃李滿村莊了，鄉(xiāng)親們一座座或大或小的桃園，都有桃樹葳蕤地?fù)u曳滿樹繁枝于明媚的陽(yáng)光與和煦的風(fēng)中。鄉(xiāng)親們富裕了，也不忘幫助困難的人，他們就像一片片枝葉相扶，花朵相映的桃林，借著一陣陣和諧善良的風(fēng)，讓扶危濟(jì)困蔚然成風(fēng)。⑿“風(fēng)回小院庭蕪綠，柳眼春相續(xù)”，雖說我離開家鄉(xiāng)已很久了，父親離開我們也已很多年了，但我還會(huì)常?；氐郊亦l(xiāng)去沐浴那清新的永遠(yuǎn)不可忘懷的風(fēng)，或佇足回望父親的風(fēng)。這時(shí)，我都能感覺到父親正披一襲風(fēng)，依然像當(dāng)年一樣，將他那慈愛溫暖的風(fēng)灑滿我的心田。⒀回到家鄉(xiāng)，我也會(huì)感受一番自己的風(fēng)。如今，我自己的風(fēng)多是穿行在林立的城市樓臺(tái)中，駐足于婆娑起舞的街道旁豐腴的梧桐樹葉上……但它的根就在家鄉(xiāng)古老的門環(huán)間，在油油亮亮的桃樹枝葉間……在學(xué)校征文比賽中，《披一襲風(fēng)行走的父親》一文脫穎而出。請(qǐng)結(jié)合全文給同學(xué)們介紹一下文章圍繞“風(fēng)”寫了與父親相關(guān)的哪幾件事。（4分）13．此文將發(fā)表在學(xué)校的雜志上，需要給第⑧段劃線句子配上一段賞析性文字。（6分）14．讀了文章，不少同學(xué)被文章中“父親”的形象所打動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，結(jié)合文中父親的性格特征寫一首禮贊父親的小詩(shī)。（6分）父親是一座山/堅(jiān)韌起脊梁/挺拔大地的芬芳________/_______/_______父親是一泓水/包容著萬(wàn)物/撫平心靈的創(chuàng)傷_______/_______/_______15．有同學(xué)認(rèn)為文中“父親的風(fēng)是一縷桃李之風(fēng)，而作者的風(fēng)在家鄉(xiāng)古老的門環(huán)和油亮亮的桃樹枝葉間”，那么作為讀者，你自己的“風(fēng)”又是怎樣的呢，結(jié)合文章，聯(lián)系生活實(shí)際，跟同學(xué)們談?wù)勀愕南敕ā＃?分）六、（12分）根據(jù)要求，完成16—17題。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)授課也逐漸走進(jìn)了人們的視野，越來(lái)越多的學(xué)生也在課余學(xué)習(xí)中選擇了網(wǎng)課。為了研究網(wǎng)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，學(xué)校決定組織同學(xué)們開展以“網(wǎng)課和實(shí)體授課”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。16．你們小組想擬一份關(guān)于網(wǎng)課盛行原因的調(diào)查，請(qǐng)你提出三個(gè)調(diào)查問題。（6分）17．相比課堂