《5莊嚴的國歌》案例

《5莊嚴的國歌》教學案例教時：二課時教學用具：多媒體、鋼琴教學目標：認識目標：組織學生搜集幾個國家國歌的相關資料，運用討論、分析、欣賞等方法，讓學生感受其風格特征，了解其背景。情感目標：通過欣賞各國國歌，讓學生感受其蘊涵的文化和歷史背景，并由此激發(fā)學生愛我國國歌，熱愛偉大祖國的情感。能力目標：使學生熟悉部分國家國歌的主旋律，并能進行分辨。通過教學，能用雄壯、激情和一定的力度演唱我國國歌。教學重點：較好的演唱《中華人民共和國國歌》和聽辨各國國歌。教學難點：分析國歌風格特征與類型教學過程：導入播放我們學校全校師生在周一升旗儀式上高唱國歌時的情景，請問學生當時有怎樣的體會，感覺唱得好不好？不夠在什么地方？說明：以說明：以貼近學生實際生活的演唱國歌場景導入教學，能引起學生學習的積極性，也有利于下面的教學。新課教學——交流與賞析（一）、中國國歌1、請一組同學介紹我國國歌，包含作詞作曲者，作品的來歷等（可以用多媒體形式邊講邊放，也可以用交談的形式進行）如果里面主要內(nèi)容講得不夠具體，遺漏的，老師及時與學生交流。中間教師播放電影《風云兒女》片段供學生欣賞，這樣可加深學生對歌曲誕生背景的了解。2、教師提問：聽唱了這么多年的中國國歌，下面這些音樂要素如何來表示？出示表格：旋律節(jié)奏曲式結構音樂情緒歌曲的內(nèi)涵3、全班同學口琴吹奏中國國歌（二）、

美國國歌：《星條旗永不落》1、由第二組同學介紹大家比較熟悉的國家，美國國歌，包括該國一些人文方面的知識、誕生的背景與歌曲欣賞。2、教師彈奏一下歌曲第一句的旋律，然后讓學生跟著哼唱二遍。

3、教師提問：這首國歌有什么特點，屬于什么類型？（要求學生討論回答）（三）、朝鮮國歌：《愛國歌》由第三組同學向其他組介紹收集來的朝鮮國歌。包括該國的地理、文化概況、詞作者與曲作者，以及旋律、節(jié)奏、速度和歌曲內(nèi)涵的介紹，最后讓全班同學看著多媒體上的中文歌譜欣賞。結合同學介紹的一些音樂要素老師請學生用口琴把前面一句旋律吹奏二遍，感受一下。教師提問，這首國歌有什么特點，屬于什么類型？（請介紹的這組同學回答，其他組也可發(fā)表評論）說明：1、教師課前說明：1、教師課前分組布置給學生尋找各國國歌音樂和相關資料，并要求在課上介紹。2、教師以學生為主體進行教學，將更大的自主性還給學生。若學生介紹的是教材中重點介紹的作品，教師則加以補充、提升，重點欣賞。若學生沒有介紹到教材中重點介紹的作品，則教師進行介紹。3、師生共同介紹的形式，營造了一種新型的，平等的師生關系。（四）反饋：聽辨國歌，并把國名與國旗用線相連1、通過小組競賽搶答的形式2、宣布競賽規(guī)則3、聽辨4、依次播放的是：法國國歌、美國國歌、朝鮮國歌、和日本國歌。說明：以競賽的形式，說明：以競賽的形式，來檢驗教學的成效。除日本的國歌外，這幾首國歌上課中都是提及到的，既是對所學知識的反饋，又是對知識的拓展。（五）、小結：師生共同歸納國歌的特點與類型（小組討論形式）三、討論交流：1、針對瓦格納的名言“國歌是人民性格的一面鏡子”，大家談談體會。2、國歌在什么場合用？說明：通過說明：通過討論交流的方式可以充分調(diào)動學生的積極性，也可激發(fā)學生的真情實感，教師也可適時的滲透德育。四、高唱《中華人民共和國國歌》播放劉翔在獲得奧運金牌時，中國的五星紅旗冉冉升起時的視頻畫面（無聲場景視頻），在老師的指揮下，全體老師與同學以雄壯、激昂的情緒高唱中國國歌結束本課。說明：在前面知識的授課下，這時看著值得自豪與驕傲的畫面下再次唱起中華人民共和國國歌，學生會說明：在前面知識的授課下，這時看著值得自豪與驕傲的畫面下再次唱起中華人民共和國國歌，學生會發(fā)自內(nèi)心地激情的演唱，且首尾呼應，也使本課在高潮中結束。教學設計說明：《莊嚴的國歌》選自上教版七年級第二學期第五單元的《國歌巡禮》，本單元共三課時，本課是第二課時。本課的主題構思主要由我國與其他幾個國家的國歌組成，旨在使學生通過國歌這一代表國家的歌曲，了解各國的風情，歷史與文化，了解國歌的特點與類型等，樹立國際多元文化的觀念，感受音樂在維護國家尊嚴、反映國家性格以及在國際交往中具有的相當大的作用，從而更熱愛祖國、熱愛音樂。教學過程主要通過課前準備，布置各組同學收集各國國家國歌的相關資料，做成幻燈片介紹，但在各組介紹時，教師要有所側重點，我這里重點分析我國的國歌，在同學介紹《國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，介紹聶耳，是影片《風云兒女》的主題曲等，這時教師播放影片《風云兒女》片段作為補充，重點分析我國國歌中的一些音樂要素，如歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。然后由其他組再分別介紹不同國家的國歌，通過介紹，分析，討論，演唱，吹奏，競賽等教學方法，層層遞進，最后在高唱我國國歌聲中結束本課，也使本課在層層遞進中達到高潮。這節(jié)課又是一節(jié)研究課，這對初一年級的學生來講是一種新的學習方法的嘗試，教師主要想到“學生是學習的主體”，要讓學生積極主動的參與學習，除了“放”外，還要適時的“導”，這樣才能有效的利用新型的學習方法來完成預期的目標?？傊?，從整堂課的教學結構看，從課前的準備到各個教學環(huán)節(jié)能做到承上啟下、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然，各項教學內(nèi)容的安排能做到有鋪墊，有高潮。以上是我對本節(jié)課，一堂研究課的初探，望得到老師和同事們的指點，修改和提出寶貴意見！教學反思：通過這堂課的實施，我總的感覺是：一是針對不同的班級，不同的學生教師在教學方法上要適時的調(diào)整，七年級的學生心智大多趨于半成熟階段，也有一定的好奇心，在上網(wǎng)查找資料時教師要正面引導，還要灌輸團隊合作的重要性，課前查找資料上，教師也要有一定的指導與要求，不是全部放給學生就不管了，這樣對接下來的上課能起到不小的作用。二就是在教學過程中教師怎樣使學生收放自如的參與整節(jié)課，也要有一定的藝術。三就