《克隆技術(shù)》設(shè)計(jì)3

《克隆技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1.說出克隆技術(shù)的應(yīng)用。2.概述克隆羊多利的培育過程。3.分析克隆技術(shù)與倫理。過程與方法通過辯論活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和信息交流能力。情感態(tài)度和價值觀幫助學(xué)生確立正確的倫理觀和價值觀。【教學(xué)重點(diǎn)】克隆技術(shù)的是指及應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】克隆羊多利的培育過程?！菊n時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：（課件展示）出示植物的各種繁殖方式的圖片：提問：1.上述各圖片分別描述的繁殖方式是什么？2.這些植物的繁殖方法同屬于那種繁殖方式？過渡語：上面我們看的都是植物的無性繁殖，那么動物能進(jìn)行無性繁殖嗎？（課件展示）多利羊的相關(guān)圖片：二、講授新課：提出問題：1.你知道它是怎么來的嗎？誰能給大家介紹一下嗎？教師對學(xué)生的答案進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié)，導(dǎo)入本節(jié)課題——克隆技術(shù)。過渡語：我們現(xiàn)在就來具體的學(xué)習(xí)一下有關(guān)“多利”誕生的知識：（教師板書第一個問題）——克隆技術(shù)及其應(yīng)用出示問題：請同學(xué)們自學(xué)課文的內(nèi)容，完成下面的習(xí)題。克隆的概念生物體的產(chǎn)生沒有經(jīng)過的結(jié)合，屬于，它們與原來生物體的完全相同。這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做克隆。克隆技術(shù)的應(yīng)用：植物的、組織培養(yǎng)、動物“多利”羊的誕生。克隆技術(shù)與倫理：克隆技術(shù)就像一把雙刃劍。我們要共同遵守的基本原則，理性地開發(fā)和利用克隆技術(shù)，不能克隆人。學(xué)生對照生上述問題，查閱課本，找答案，這個時候，教師不必在教室來回走動，以免打擾學(xué)生的思路。4分鐘后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一答案。過渡語：對于克隆的基本概念我們已經(jīng)有了一個比較深入的了解，下面通過三道練習(xí)來看一下，學(xué)習(xí)的效果如何？請同學(xué)們閱讀教材97-98頁的“分析與討論”中關(guān)于“多利”培育過程的資料，結(jié)合下圖列圖解，回答有關(guān)問題：該實(shí)驗(yàn)中選用了幾只母羊？。實(shí)驗(yàn)時，維爾穆特選用不同品種的綿羊的目的是什么？“多利”的大多數(shù)性狀像。這說明了什么?。與普通綿羊相比，多利的產(chǎn)生有什么特殊之處？（5）有人說：“這幾只母羊都不是‘多利’生物學(xué)上的母親。”對此談?wù)勀愕睦斫?。不少學(xué)生完成對于上面的最后一個小題，會有難度，這種情況下，找成績較好的同學(xué)讓學(xué)生來說說自己的答案，最后教師在對其進(jìn)行補(bǔ)充和歸納：A羊是細(xì)胞質(zhì)母親，B羊是基因母親，C羊是生與母親。沒有一個是生物學(xué)生的母親（提供了一個完整的卵細(xì)胞——細(xì)胞質(zhì)及一半的遺傳物質(zhì)）對于上面的問題教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入分析：圖中過程1和過程2的操作方法在生物學(xué)上分別被稱為：此處，可以給學(xué)生留一兩分鐘的思考時間，但主要還是以老師的