《動物的家》設計

《動物的家》教學設計【教學目標】知識與技能動物分為脊椎動物和無脊椎動物。鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。過程與方法利用給出的標準將常見的動物進行分類。情感態(tài)度和價值觀能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗?！窘虒W重點】知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物。能夠說出一些脊椎動物的名稱?！窘虒W難點】能夠利用給出的標準將常見的動物進行分類。【課時安排】1課時。【教學過程】導入新課：1.感知：動物是我們人類的好朋友，讓我們一起來走近動物王國吧！（播放豐富多彩的動物圖片）2.描述:你們認識哪些動物？能用一句話描述一下你認識的動物嗎？比如說：我認識三對腳的螞蟻；在水里游的金魚；愛吃肉的老虎等等。（充分讓學生由發(fā)言，體現(xiàn)動物的多樣性，教師隨機板書：種類繁多的動物）3.挑戰(zhàn)：你能給這些動物分類嗎？你準備根據(jù)什么給這些動物分類？分成幾類？二、講授新課：（一）給常見動物分類提問：你能將這些動物進行分類嗎？分成哪幾類？請說說分類的理由。例如：按運動方式分、按生存方式分、按食性分、按身體特征分。2.小結：討論、分析、得出結論3.分組活動：分發(fā)分類卡片，分小組填寫（1）按運動方式分水中游帶魚、草魚、鴨子（兩棲動物）空中飛鴿子、蝗蟲、蝴蝶地上走（爬）牛、虎、蝸牛（2）按生存方式分野生帶魚、草魚、虎、蝸牛、蝗蟲、蝴蝶家養(yǎng)鴿子、牛、鴨子（3）按食性分植食動物蝸牛、牛、蝗蟲、蝴蝶肉食動物虎、雜食動物帶魚、草魚、鴿子、鴨子（4）按身體特征鳥類鴿子、鴨子魚類帶魚、草魚哺乳動物牛、虎、昆蟲類蝗蟲、蝴蝶軟體動物蝸牛4.匯報交流（課件展示）（二）解釋各種動物區(qū)分脊椎動物和無脊椎動物1.設疑：科學家也給動物分了類，是根據(jù)什么給動物分類的呢？分成幾大類呢？2.探究：出示鳥的骨骼圖,觀察是哪根骨骼把整只鳥撐起來的？（我們把這根骨頭叫做脊柱。）再瞧瞧狗、鯉魚的骨骼有什么共同特征？摸一摸人的骨骼有這樣的特征嗎？類似有脊柱的動物你還知道哪些？（豬、牛、羊、馬）3.小結：科學家根據(jù)動物身體中是否有脊柱骨，把動物分成兩大類。身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。4.說說剛才的動物中哪些是脊柱動物,哪些是無脊柱動物。（教師隨機課件展示。脊柱動物：鴿子、帶魚、牛、虎、草魚、鴨子；無脊柱動物：蝸牛、蝴蝶、蝗蟲）能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。（三）課堂小結1.指名學生小結本節(jié)課學到了什么知識。2.教師小結【板書設計】《種類繁多的動物》一、按骨骼特征：脊椎動物、無脊椎動物二、按運動方式：游、飛、爬(走)三、