部編四下語(yǔ)文《琥珀》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎(jiǎng)】

琥珀本教案為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）11面，理解“撣撣翅膀”“拂拭”等詞語(yǔ)的意思。（二）通過(guò)提取文本信息，從多個(gè)角度提問(wèn)；運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料等方法，嘗試解決提出的問(wèn)題。（三）能借助示意圖，用自己的話說(shuō)出琥珀的形成過(guò)程。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，微課。三、教學(xué)過(guò)程（一）預(yù)習(xí)反饋，鞏固提問(wèn)訓(xùn)練1.齊讀課題。（出示課題：琥珀）反饋預(yù)學(xué)情況。（分類出示詞語(yǔ)）第一組：撣撣翅膀第一組：撣撣翅膀拂拭第二組：劃動(dòng)長(zhǎng)腿沿著樹(shù)干第三組：翻騰怒吼波濤澎湃①正確認(rèn)讀。②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組詞的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：第一組，描寫(xiě)蒼蠅的悠閑自在；第二組，描寫(xiě)蜘蛛捕食的小心翼翼；第三組，描寫(xiě)海浪的氣勢(shì)磅礴。③把這些詞語(yǔ)放入相應(yīng)的句子中讀一讀，思考蒼蠅、蜘蛛、大海和琥珀之間有什么聯(lián)系。針對(duì)學(xué)生的課前提問(wèn)，對(duì)比較集中的問(wèn)題進(jìn)行分類整理。（出示整理后的問(wèn)題清單）問(wèn)題清單問(wèn)題清單提問(wèn)角度①琥珀是什么？②課文圍繞琥珀寫(xiě)了哪些內(nèi)容？課文內(nèi)容③琥珀是如何形成的？④課文為什么要把琥珀的形成過(guò)程寫(xiě)得那么詳課文寫(xiě)法細(xì)？⑤琥珀在日常生活中有哪些利用價(jià)值？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)法。成文字，呈現(xiàn)在大屏幕上，全班互評(píng)，交流、修正。（二）聚焦問(wèn)題，探究解疑之法1.聚焦第一問(wèn)：琥珀是什么？觀察“琥珀”這兩個(gè)字的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)王字旁的字組成的詞還有哪些。讀一讀《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“琥珀”的解釋。描寫(xiě)這塊琥珀的句子，圈畫(huà)出來(lái)。上下文。（板書(shū)：聯(lián)系舊知借助工具書(shū)聯(lián)系上下文）聚焦第二問(wèn)：課文圍繞琥珀寫(xiě)了哪些內(nèi)容？自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行批注。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。預(yù)設(shè)：琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)和價(jià)值特點(diǎn)，其中琥珀的形成是重點(diǎn)介紹的。（相機(jī)板書(shū)：形成發(fā)現(xiàn)價(jià)值特點(diǎn)）聚焦第三問(wèn)：琥珀是如何形成的？默讀課文，借助示意圖填寫(xiě)故事的關(guān)鍵信息。借助示意圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)琥珀形成的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生明白繪制示意圖也能幫助解決問(wèn)題。（板書(shū)：繪制示意圖）（板書(shū)：）方法回顧。（三）方法指導(dǎo)，尋找推測(cè)依據(jù)1.圍繞“推測(cè)”，指導(dǎo)解疑。課文為什么說(shuō)“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？（出示學(xué)生和課后習(xí)題同時(shí)提課文為什么說(shuō)“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？①聚焦關(guān)鍵詞“推測(cè)”，舉例說(shuō)說(shuō)什么是“推測(cè)”。點(diǎn)撥：可聯(lián)系生活，如偵探根據(jù)犯罪現(xiàn)場(chǎng)推測(cè)犯罪的經(jīng)過(guò)，找到犯罪嫌疑人。②結(jié)合學(xué)生的舉例說(shuō)明，總結(jié)出“推測(cè)”就是根據(jù)已知的依據(jù)推想出未知的情況。內(nèi)有蜘蛛和蒼蠅。小蟲(chóng)腿的四周有黑色圓環(huán)。（根據(jù)內(nèi)有蜘蛛和蒼蠅。小蟲(chóng)腿的四周有黑色圓環(huán)。這是一塊松脂球化石。這是一塊松脂球化石。在海邊被發(fā)現(xiàn)。根據(jù)已知，推想未知。①聚焦特點(diǎn)“內(nèi)有蜘蛛和蒼蠅”。默讀課文，找出課文中描寫(xiě)蜘蛛和蒼蠅的相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，圈出關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)自己的感受。②交流反饋，繪制示意圖。（根據(jù)學(xué)生回答，繪制示意圖）預(yù)設(shè)：小結(jié)：我們聚焦琥珀的一個(gè)特點(diǎn)，聯(lián)系上下文，找出相關(guān)語(yǔ)段，圈畫(huà)關(guān)鍵詞，繪制示意圖，明白了作者根據(jù)看到的琥珀的已有特點(diǎn)，對(duì)未知的情形進(jìn)行了細(xì)致的推想，有理有據(jù)。推測(cè)的情形推測(cè)的依據(jù)推測(cè)的情形推測(cè)的依據(jù)蒼蠅飛進(jìn)樹(shù)林，停在樹(shù)上撣翅膀、拂腦袋。這時(shí)，蜘蛛劃動(dòng)長(zhǎng)腿沿樹(shù)干下爬，琥珀內(nèi)有蜘蛛和蒼蠅。想要捕食蒼蠅。最后，兩只小蟲(chóng)被突然滴下的松脂一齊包住。2.合作探究，自主解疑。合作小貼士：①選擇琥珀的一個(gè)特點(diǎn)作為推測(cè)依據(jù)，默讀課文及“閱讀鏈接”，邊讀邊圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句；②根據(jù)圈畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行討論，梳理出完整的信息；③交流完后填寫(xiě)表格，并嘗試上臺(tái)匯報(bào)。明確要求，合作完成《作業(yè)本》第4合作小貼士：①選擇琥珀的一個(gè)特點(diǎn)作為推測(cè)依據(jù)，默讀課文及“閱讀鏈接”，邊讀邊圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句；②根據(jù)圈畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行討論，梳理出完整的信息；③交流完后填寫(xiě)表格，并嘗試上臺(tái)匯報(bào)。小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視。預(yù)設(shè)一：聚焦特點(diǎn)“小蟲(chóng)腿的四周有黑色圓環(huán)”。“掙扎”兩個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)動(dòng)作表演、結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)清黑色圓環(huán)的形成過(guò)程。預(yù)設(shè)二：聚焦特點(diǎn)“這是一塊松脂球化石”。小組匯報(bào)完后，播放微課，了解松脂、松脂球及化石形成的必要條件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻資料交流作者的哪些推測(cè)是合理的。交流要點(diǎn)：①根據(jù)“松樹(shù)分泌松脂”這一信息，推測(cè)出故事發(fā)生在松樹(shù)林是合理的。②根據(jù)“高溫能促使松樹(shù)分泌多余松脂”這一信息，推測(cè)出故事發(fā)生在夏日及松脂滴落包裹昆蟲(chóng)是合理的。③松脂球形成需四個(gè)條件——時(shí)間、掩埋、缺氧、浸潤(rùn)壓力，由此推測(cè)出“約幾萬(wàn)年”“陸地下沉”“海水上漲”“淹沒(méi)泥沙”是合理的。結(jié)合視頻資料及討論，再次補(bǔ)充填寫(xiě)表格。預(yù)設(shè)三：聚焦特點(diǎn)“在海邊被發(fā)現(xiàn)”。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解故事發(fā)生在海邊的松樹(shù)林的合理性。3.歸納解疑方法。（四）更多疑問(wèn)，嘗