小班社會教案《父母呼-應勿緩；父母命-行勿懶》

小班社會教案《父母呼_應勿緩；父母命_行勿懶》小班社會優(yōu)質課教案《父母呼，應當勿急；父母命，行及勿倔》

活動目標：

1．認知"父母呼，應當勿急；父母命，行及勿倔"的含義，并能夠初步背誦。

2．能夠用"哎"及時提問他人的呼喚，曉得大人囑咐的事情不貪心。

3．在生活中，懂認同父母和身邊的人。

活動準備工作：

1．提早懇請隔壁班級能力弱的一位幼兒及家長攝制有關錄象。兩人的照片一張。

2．文字圖片：父母呼，應當勿急；父母命，應當勿倔。

3．每個幼兒的身上張貼不好名字。（易于老師叫做出來小朋友的名字）

活動過程：

（一）談話活動，引發(fā)興趣。孩子們今天薛老師拎你們回去重新認識一個新朋友。聽音樂進場。

師：孩子們，今天我們重新認識的新朋友叫做想一想。她在干什么？搭積木玩玩得可以高興啦。這時候，誰在大喊她？

（二）出具視頻1，認知語句"父母呼，應當勿急。"的意思，并會用"哎"應允別人。

1．視頻1。

2．師幼探討。

教師：咦，想一想應允媽媽了嗎？為什么？如果你就是想一想，媽媽大喊你，你可以怎么應允。

3．游戲：我大喊你請問。

教師：我現(xiàn)在搞媽媽，你們都就是我的孩子，大喊你名字的時候必須趕快應允？

教師小結：集體大喊、過度至個別大喊。（真是存有禮貌的孩子，你提問的飛快啊等等）教師：我們都曉得爸爸媽媽大喊我們名字的時候必須趕快提問"哎"，想一想聽見了嗎？

呀想一想也應允得很快，我們一起表彰一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。

4．練背誦"父母呼，應當勿急。"教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽到一聽到。（播出課件1，減慢速度）教師：你們聽見了什么？懇請個別幼兒提問。幼兒提問出來一句，及時萃取句子，除了誰去可以所說聽見了什么？（并出具字卡）分后角色背誦"父母呼，應當勿急"。男孩子們（唉）你去...。女孩子們，你們也去...。

（三）播出視頻2，認知語句"父母命，行及勿倔。"師：爸爸媽媽大喊我們名字的時候必須馬上應允，那爸爸媽媽使我們搞事情的時候該怎么做呢。

我們先去看一看想一想就是怎么做的。

1．視頻2。

2．師幼探討。

教師：媽媽大喊想一想干什么？她就是怎么做的？媽媽大喊了想一想搞事情的時候，馬上回去搞，不貪心。想一想搞得真不錯，我們表彰一下她吧。你在家里爸爸媽媽大喊你搞了什么事情，你就是怎么做的？和你的好朋友說一說吧？幼兒探討教師：你在家里爸爸媽媽大喊你搞了什么事情？你就是怎么做的？誰來說一說道。

情景演出：幼兒：媽媽大喊我刷牙，我馬上就回去刷牙。你曉得了媽媽大喊你搞事情的時候馬上回去搞，不貪心。那我們試試看。**孩子，至媽媽這里去，必須喝茶了，把頭森裕子整潔吧。（必須下命令式，使孩子回去搞事情）

3．背誦句子教師小結：孩子們都明白了爸爸媽媽使我們搞的事情，都曉得馬上回去搞，不貪心。弟子規(guī)中存有一句動聽的話也就是說道得這件事情。我們一起聽到一聽到。（播出課件2減慢速度）教師：你們聽見了什么？（出具適當字卡）一起...。分后角色讀4．幼兒體驗。

教師：爸爸媽媽大喊你搞事情的時候你能夠馬上回去搞不貪心，那老師大喊你們搞事情，你們愿嗎？孩子們（哎）懇請你們把這句動聽的話說客人老師吧。（播出課件2）

（四）背誦，進一步穩(wěn)固重新認識。

教師：剛才我們研習了弟子規(guī)里兩句動聽的話？我們一起來跟著電腦里的老師...吧？（一起背誦）使我們再跟著電腦里的老師...，不好嗎？

教師：剛才跟著電腦里的老師念了念，那現(xiàn)在我們自己去...吧。（完備觀賞，輕聲英語口語）分后角色背誦：男孩子們，你們讀下不好嗎？女孩子們，你們再念一次傾聽不好嗎？孩子們，立正，我們一起念給客人老師聽到一聽到，不好嗎？

教師總結：今天好開心，孩子們都會念弟子規(guī)中的兩句話，明白耳蒜的意思。使我們一起回去說別的班級的小伙伴吧？和客人老師說道我愛你吧。（播出音樂，幼兒拍掌背誦返回）活動