音樂故事十面埋伏

音樂故事《十面埋伏》教學(xué)目標(biāo)：中國(guó)民族樂器。古戰(zhàn)的壯麗場(chǎng)面，了解琵琶豐富的音樂表現(xiàn)力。樂文化的情感。教學(xué)難重點(diǎn)：初步理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容、意境。課前預(yù)備：多媒體課件、打擊樂器教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題學(xué)生：帶著古怪并期盼著、、、〔課件播放：女子十二樂坊版《青春舞曲》〕教師：這支樂隊(duì)，你了解嗎？聽了她們的演奏，談?wù)勀愕母惺?？琵琶，二胡，竹笛等，都是我們中?guó)的民族樂器。學(xué)生B：她們演奏的樂曲是《青春舞曲》，一首民歌。C：她們的演奏風(fēng)格獨(dú)特，布滿了青春氣息，給人以激情四射的感覺。、、、、、、前，中國(guó)古人的樂隊(duì)和樂器其實(shí)不是這樣的。讓我們一起來看短片二、認(rèn)知感受，了解八音樂器〔多媒體播放：八音簡(jiǎn)介〕教師：你來說說，什么是八音？學(xué)生：八音是用金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類材料制成的樂器的統(tǒng)稱。民族音樂文化。1、塤〔展現(xiàn)圖片〕學(xué)生：、、、、、、〔播放音樂——塤演奏的《蘇武牧羊》〕學(xué)生：賞識(shí)音樂，感受塤的品質(zhì)。成，應(yīng)當(dāng)屬于哪一種？學(xué)生：八音中的土〕哽咽幽暗，如泣如訴，震撼著人們的內(nèi)心世界，塤擁有其它古樂器所不能表達(dá)的意境。2、磬〔課件展現(xiàn)：磬的圖片〕學(xué)生：〔疑心地〕教師：這種樂器叫磬，?！辰處煟菏裁锤杏X？學(xué)生：動(dòng)聽動(dòng)聽，仿佛天籟之音。演奏動(dòng)人旋律的樂器。這應(yīng)當(dāng)屬于八音中的哪一類？學(xué)生：石教師：磬，樂石也。3、古琴年月，中國(guó)的古樂器迎來了第一個(gè)黃金時(shí)期。讓我們連續(xù)來聽～〔課件播放：古琴的演奏《高山流水》〕學(xué)生：〔異口同聲〕古琴演奏的《高山流水》學(xué)生：隨音樂表達(dá)高山流水遇知音的故事。學(xué)生：“絲”4、編鐘樣的樂器？讓我們一起來看～學(xué)生：〔拭目以待〕〕學(xué)生：編鐘！學(xué)生Ｂ：它屬于八音中的“金”教師：在這個(gè)墓穴里還覺察了很多其它的樂器。〔課件展現(xiàn)：樂器圖片〕師生共同探討得出：樂器在八音中的類別；當(dāng)時(shí)樂隊(duì)的寵大陣容。5、琵琶〕教師：大家請(qǐng)看屏幕，這是一首白居易的詩學(xué)生：有聲有色地朗讀學(xué)生：琵琶的樂器。三、傾聽體驗(yàn)，賞識(shí)十面埋伏1、聽片斷、做比較、談感受教師：我這兒有兩段琵琶曲，讓我們來比較一下，它們有什么不同？〕節(jié)奏輕緩，讓人想起秀麗動(dòng)人的月夜江景。武曲的優(yōu)秀代表作《十面埋伏》，今日，我們就來一起來了解一下。學(xué)生：模擬琵琶演奏技法2、講故事，賞全曲，〔課件展現(xiàn)：垓下之戰(zhàn)圖片〕〔今安徽省靈壁縣東南〕大戰(zhàn)的情景，這是我國(guó)歷史上一次著名的戰(zhàn)役。你知道嗎？師生：看畫面講故事，了解古戰(zhàn)的震撼場(chǎng)面。3010團(tuán)團(tuán)包圍，使項(xiàng)羽陷入重圍。深夜，簫聲起處，漢軍利用四周的楚歌來瓦又見內(nèi)無糧草，外無援兵，于是紛紛逃走。夜半時(shí)分，自知敗局已定的項(xiàng)羽與虞姬訣別，倉皇突圍。劉邦命數(shù)千鐵騎窮追不舍，最終，在烏江邊開放了生死決斗，項(xiàng)羽終因寡不敵眾，拔劍自刎。教師：下面我們就來賞識(shí)一下，琵琶是如何演繹這場(chǎng)激戰(zhàn)的?！膊シ牛寒嬅媾湟魳贰硨W(xué)生：用文字登記感受，溝通爭(zhēng)論。4、分段賞析題?！常粒郝穹俊惨龑?dǎo)學(xué)生從力度、速度和琵琶演奏技法上賞析〕〔播放：“埋伏”〕賞識(shí)、爭(zhēng)論〕感覺。Ｂ：雞鳴山小戰(zhàn)和九里山大戰(zhàn)〔播放：兩段音樂〕學(xué)生：比較兩段音樂的不同劇烈戰(zhàn)斗音響的模擬格外精彩，使人仿佛向身臨其境。*音樂活動(dòng)：以組為單位，用打擊樂器，用拍手、跺腳等手段，表現(xiàn)“小戰(zhàn)”與“大戰(zhàn)”的場(chǎng)景。學(xué)生：分組展現(xiàn)，并進(jìn)展自評(píng)與互評(píng)。四、課堂小結(jié)與課后延長(zhǎng)學(xué)生：談收獲課后搜集相關(guān)資料，下節(jié)課，我們一起來探討。設(shè)計(jì)意圖