《人體對外界環(huán)境的感知》設(shè)計3

《人體對外界環(huán)境的感知》教學(xué)設(shè)計

一教學(xué)目標(biāo)1.了解人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況。2.描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。3.說出近視的成因及預(yù)防的方法。4.說出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。5.利用進一步探究培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。6.練習(xí)觀察和測量的技能。7.認(rèn)同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生。8.關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人群。二教學(xué)重難點重點：眼的結(jié)構(gòu)和視覺的形成；耳的結(jié)構(gòu)和聽覺的形成；近視。難點：視覺和聽覺的形成。疑點：人是如何產(chǎn)生視覺和聽覺的？課型：新授課。基本教學(xué)思路：首先教師要積極利用章、節(jié)引言中的設(shè)問導(dǎo)入新課。在講述眼和耳的結(jié)構(gòu)時，要盡量利用課本中的有關(guān)彩圖和模型或掛圖進行講述。關(guān)于視覺形成的教學(xué)，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做好模擬眼球成像的實驗，在實驗的基礎(chǔ)上，再利用教學(xué)課件，將視覺形成的全過程展示出來，使學(xué)生對這部分知識能全面的理解。關(guān)于聽覺形成的教學(xué)，由于內(nèi)容抽象難以理解，教師可通過教學(xué)課件，將聽覺形成的全過程，形象地展示出來，有助于學(xué)生理解掌握。關(guān)于眼和耳的衛(wèi)生保健的教學(xué)，教師要使其理論密切聯(lián)系生活實際，才有助于學(xué)生理解掌握。三媒體平臺教具學(xué)具準(zhǔn)備投影片：《人眼球和照相機的結(jié)構(gòu)對比》《貓瞳孔大小的調(diào)節(jié)》。掛圖：眼球的基本結(jié)構(gòu)、耳的基本結(jié)構(gòu)。模型：眼球和耳的模型。實物：照相機（鏡頭能伸縮）。多媒體課件：視覺的形成、近視眼的形成及其補救措施、聽覺的形成。四課時安排2課時五教學(xué)過程第1課時

（一）本課目標(biāo)1．眼球的結(jié)構(gòu)及其各主要部分的功能。2．近視的成因及補救措施和預(yù)防措施。（二）教學(xué)流程1．情境導(dǎo)入小品：《吃飯》。教師讓幾個學(xué)生表演吃飯的過程，表現(xiàn)自己是如何被飯菜的形狀和顏色所吸引的等內(nèi)容。2．課前熱身讓某一學(xué)生在閉目的前提下，用手摸不同的物體。并在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生分析：為什么人不用眼看，用手摸也能知道某物體的形狀、大小、涼熱等特點。在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，教師通過簡明的語言導(dǎo)出感受器和感覺器官的概念，使進入本課的主題。3．合作探究（1）整體感知眼球與視覺的形成有一定的關(guān)系。視覺讓你發(fā)現(xiàn)遠處疾駛而來的汽車，及早避讓；視覺讓你看到周圍物體的形狀、大小、距離和色彩；視覺讓你能夠讀書、看報、看電視、看電影。視覺讓我們從外界獲得廣泛的信息。（2）四邊互動

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教師引導(dǎo)學(xué)生觀察投影片《人眼球和照相機結(jié)構(gòu)對比》，并利用照相機實物使學(xué)生充分觀察，思考：照相機的成像原理是什么？在拍照時，鏡頭、光圈和膠卷分別起什么作用？明確照相機成像的原理就是物理學(xué)中的透鏡成像原理。拍照時鏡頭起調(diào)節(jié)物距（像距）的作用，光圈起控制光線的作用，膠卷起感光的作用。

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觀察課本第89頁圖Ⅳ-46，說一說眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當(dāng)于照相機的什么結(jié)構(gòu)。明確眼球的晶狀體相當(dāng)于照相機的鏡頭；眼球的瞳孔相當(dāng)于照相機的光圈；眼球的脈絡(luò)膜相當(dāng)于照相機暗室的壁；眼球的視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機中的膠卷。

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閱讀課文第89頁圖Ⅳ-46，并利用掛圖或模型，了解歸納眼球的結(jié)構(gòu)和功能。角膜：無色、透明，可以透過光線。鞏膜：白色、堅固，保護眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。虹膜：有色素，中央的小孔叫瞳孔。瞳孔是光線的通道。睫狀體：調(diào)節(jié)晶狀體的曲度。脈絡(luò)膜：有很多的血管，營養(yǎng)眼球。視網(wǎng)膜：含有許多對光線敏感的細胞，能感受光的刺激。

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播放課件《視覺的形成》，歸納視覺形成的大致過程。明確視覺的形成過程大致是：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一個物像。視網(wǎng)膜上有對光線敏感的細胞，這些細胞將圖像信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。

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在班級內(nèi)調(diào)查學(xué)生的近視率。并思考什么是近視？一旦有了近視，該怎么辦？明確物像只有落到視網(wǎng)膜上，人才能夠清晰地看到這個物體，這就需要眼球內(nèi)晶狀體等結(jié)構(gòu)具有靈敏的調(diào)節(jié)功能。如果晶狀體的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過重，晶狀體過度變凸且不能恢復(fù)原狀，甚至眼球的前后徑過長，那么，遠處物體的光線通過晶狀體等折射所形成的物像，就會落到視網(wǎng)膜的前方，這樣看到的是一個模糊不清的物像。這種看不清遠處物體的眼，叫做近視眼。近視眼可以通過配戴近視鏡——凹透鏡加以矯正。

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閱讀課本第91頁相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣預(yù)防近視眼？明確預(yù)防近視眼，要做到“三要”和“四不看”?！叭笔牵孩僮x寫姿勢要正確，眼與書的距離要在33cm左右。②看書、看電視或使用電腦1小時后，要休息一下，要遠眺幾分鐘。③要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。“四不看”是：①不在直射的強光下看書。②不在光線暗的地方看書。③不躺臥看書。④不走路看書。4．達標(biāo)反饋（1）選擇題①下列結(jié)構(gòu)中，不屬于眼球部分的是（B）A．鞏膜 B．結(jié)膜 C．角膜 D．虹膜②看書1小時后遠眺幾分鐘，可以預(yù)防近視，主要原因是（B）A．使眼肌得到休息 B．使睫狀體得到休息C．使視神經(jīng)得到休息 D．使視覺中樞得到休息（2）判斷題①正常的眼睛要通過調(diào)節(jié)晶狀體的曲度來看清楚遠近不同的物體。（√）②吳紅有個好習(xí)慣，就是睡覺前都要躺著看會兒書。（×）5．學(xué)習(xí)小結(jié)（1）內(nèi)容總結(jié)本節(jié)課主要介紹了關(guān)于眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成以及近視的形成等知識，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。（2）方法歸納觀察和動手相結(jié)合。（三）延伸拓展1．鏈接生活鏈接一：有的失明者，經(jīng)檢查眼球的結(jié)構(gòu)完整無損，但是他看不見周圍的物體。想一想這種眼睛可能是哪部分發(fā)生了病變？明確：可能是視神經(jīng)或大腦皮層的視覺中樞發(fā)生了病變。鏈接二：有些同學(xué)對待眼保健操從不認(rèn)真，總想省略一些。請用今天所學(xué)知識談?wù)勥@樣做的害處。明確：我們的眼睛使用一段時間（一個小時），最好能夠休息一下，通過做眼保健操可以按摩眼部肌肉，使晶狀體等結(jié)構(gòu)得到休息，保護我們的視力。2．實踐探索（1）實踐活動探究：人的瞳孔大小能改變嗎？（2）鞏固練習(xí)①下面是近視眼和遠視眼的比較表，請將適當(dāng)內(nèi)容填入表中相應(yīng)的空格內(nèi)。②我們能看到豐富多彩的世界，與眼球的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。有人把眼晴比喻成一架照相機，你能指出下列結(jié)構(gòu)對應(yīng)的是眼睛的什么結(jié)構(gòu)嗎？照相機的鏡頭：晶狀體照相機的光圈：瞳孔照相機的底片：視網(wǎng)膜照相機暗箱的壁：脈絡(luò)膜（四）板書設(shè)計

第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

一、眼和視覺1．眼球的結(jié)構(gòu)2．視覺的形成3．近視及其預(yù)防（1）近視（2）矯正：配戴近視鏡——凹透鏡（3）預(yù)防：做到“三要”和“四不看”

第2課時

（一）本課目標(biāo)1．耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。2．導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防措施。（二）教學(xué)流程1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：（1）視覺是怎樣形成的？（2）如何預(yù)防近視？2．課前熱身觀察課本第92、93頁的相關(guān)圖片，請同學(xué)列舉幾個說明耳和聽覺重要性的實例。3．合作探究（1）整體感知人從外界接受的各種信息中，聽覺信息的數(shù)量僅次于視覺信息，居第二位。（2）四邊互動

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在完成觀察課本第92、93頁相關(guān)圖片的基礎(chǔ)上，思考：假如人失去聽覺，這四個場面各會出現(xiàn)什么情況？明確人若失去聽覺，就不能及時獲取電視中的重要信息；聽不到汽車鳴笛，無法迅速避讓，易發(fā)生危險；聽不到電話鈴聲，無法接聽電話；聽不到同學(xué)的議論，很難積極參與交流。

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閱讀課文第93頁圖Ⅳ-51并利用掛圖或模型，歸納耳的結(jié)構(gòu)和功能。明確

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播放課件《聽覺的形成》，歸納聽覺形成的大致過程。明確聽覺的形成過程大致是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)對聲波敏感的感覺細胞，這些細胞就將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺。

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閱讀課文第96頁有關(guān)耳聾的知識，并組織學(xué)生討論自己在平時有哪些不正確的操作易導(dǎo)致耳聾，并提出改進的建議。明確外界環(huán)境中的聲音并非都是和諧悅耳的。那些影響人們學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，叫做噪聲。長期生活在噪聲環(huán)境中的人，聽覺會受到影響，并容易患神經(jīng)衰弱、高血壓等疾病。如果突然暴露在極強的噪聲下，鼓膜會破裂出血，使人失去聽覺。為了保護耳和聽覺，不至于導(dǎo)致耳聾，除減少和消除噪聲外，平時還應(yīng)當(dāng)注意做到以下幾點：不要用尖銳的東西挖耳朵以免戳傷外耳道和鼓膜；遇到巨大聲響時，迅速張開口，使咽鼓管張開，或閉嘴、堵耳，以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓力平衡；鼻咽部有炎癥時，要及時治療，避免引起中耳炎；不讓污水進入外耳道，避免外耳道感染。

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除了眼和耳外，人還有其他的感覺器官嗎？明確人體除了眼和耳外，還有鼻、舌等感覺器官。鼻腔上端的粘膜中有許多對氣味十分敏感的細胞。舌的上表面和兩側(cè)有許多對味道十分敏感的突起，能夠辨別酸、甜、苦、咸。此外，皮膚具有感受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激的功能。這些感覺功能使你全面、準(zhǔn)確、迅速地感知環(huán)境的變化，及時做出判斷和反應(yīng)。4．達標(biāo)反饋（1）選擇題①將鼓膜的振動傳到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（D）A．咽鼓管 B．半規(guī)管 C．耳蝸 D．聽小骨②遇到巨大聲響時，要迅速（C）a．堵耳 b．張口 c．閉嘴 b．喊叫A．a(chǎn)b B．a(chǎn)d C．b或ac D．bd（2）判斷題①因為內(nèi)耳有聽覺感受器，所以聽覺是在內(nèi)耳形成的。（×）②幼兒易發(fā)生中耳炎，是由于幼兒啼哭時眼淚流入外耳道的結(jié)果。（×）5．學(xué)習(xí)小結(jié)（1）內(nèi)容總結(jié)本課主要介紹了耳的結(jié)構(gòu)、聽覺的形成等知識，并注意引導(dǎo)學(xué)生分析導(dǎo)致耳聾的原因，從而使學(xué)生能夠在日常生活中加以避免，保護好自己的耳朵。（2）方法歸納觀察和討論相結(jié)合。（三）延伸拓展1．鏈接生活鏈接：有人在乘車、乘船或乘飛機時，會發(fā)生頭暈、惡心、嘔吐、精神不振等反應(yīng)，這就是通常所說的暈車、暈船、暈機。試分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。明確：原因主要是耳內(nèi)的前庭和半規(guī)管受到過強或長時間的刺激而引起的。有些人的前庭和半規(guī)管過度敏感，即使受到微弱的刺激，也會出現(xiàn)上述反應(yīng)。2．實踐探索（1）實踐活動向盲人獻愛心。按課本有關(guān)要求操作。（2）鞏固練習(xí)下圖是耳的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖填空：①飛機發(fā)動機的聲波引起［2］鼓膜振動，其振動通過［3］（三塊）聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激［5］耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，而產(chǎn)生