國(guó)家名師說教學(xué) (何玉林)

耕耘不輟誨人不倦

做人民滿意的教師重慶大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師何玉林heyulin@.c家名師講教學(xué)問題的提出

今天為什麼把“高校教學(xué)改革與教師教學(xué)能力提升”，作為研討的主題？提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育的主旋律，其關(guān)鍵是教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力是建設(shè)高水平教師隊(duì)伍的根本保證。提升教師的教學(xué)能力既要靠教師個(gè)人的努力，同時(shí)要靠團(tuán)隊(duì)合作、先進(jìn)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。就需要改革、創(chuàng)新、建設(shè)和發(fā)展。內(nèi)容提要1.牢記使命、肩負(fù)責(zé)任@

2.耕耘不輟、誨人不倦

3.改革創(chuàng)新、建設(shè)發(fā)展牢記使命、肩負(fù)責(zé)任1

1.1高等學(xué)校辦學(xué)的宗旨1.2人民教師的歷史使命1.3踐行“天下興亡，匹夫有責(zé)”的格言

1.4踐行“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字”的格言

1.1高等學(xué)校辦學(xué)的宗旨大力提升人才培養(yǎng)水平、大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力、大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。

1.2人民教師的歷史使命推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，培養(yǎng)國(guó)家和人民需要的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供智力支持和人才保證。教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。十八大報(bào)告要求“努力辦好人民滿意的教育”

1.3踐行“天下興亡，匹夫有責(zé)”的格言。要要真正成為一個(gè)好的教師,必須具要有強(qiáng)烈的歷史使命感和高度的社會(huì)責(zé)任感，才會(huì)熱愛自己從事的教育事業(yè)，才能把滿腔的熱情和畢生的精力傾注于人才的培養(yǎng)，才有做好教育工作的不竭動(dòng)力。“天下興亡匹夫有責(zé)”是一種人生觀。“認(rèn)真”有深刻的內(nèi)涵，本質(zhì)是求真務(wù)實(shí)，是一種科學(xué)的世界觀和方法論。

1）認(rèn)識(shí)真理。通過實(shí)踐，探索、發(fā)現(xiàn)事物的客觀規(guī)律，按照科學(xué)的規(guī)律辦事。

2）嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)干。誠(chéng)實(shí)、謙遜、腳踏實(shí)地做好每一件事。

1.4踐行“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字”的格言。耕耘不輟、誨人不倦22.1學(xué)為人師，行為世范，以德樹人2.2學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教育理念

2.3熱愛教學(xué)、精心教學(xué)，教書育人2.耕耘不輟、誨人不倦，做人民滿意的教師高水平的教學(xué)和高質(zhì)量的教育依托于教師學(xué)術(shù)研究的深度、廣度和先進(jìn)的教育理念、方法。作為一個(gè)教師要精心教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)，以教學(xué)和科學(xué)研究為根基，通過三尺講臺(tái)直接面向大學(xué)生傳播人類的文明和知識(shí)，為墊厚他們的理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力而不懈耕耘。傳道、授業(yè)、解惑；教育包含“教書”和“育人”兩個(gè)功能；教師基本的素質(zhì)應(yīng)該是：淡泊名利、誠(chéng)實(shí)守信、公平公正、以德樹人；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、開拓創(chuàng)新、精益求精、教書育人。2.1學(xué)為人師，行為世范，以德樹人以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)和能力全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，具有責(zé)任感、敬業(yè)精神和解決問題的能力，為他們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作好鋪墊。

1）以人為本的教育理念2.2學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教育理念

大學(xué)教育既要向?qū)W生傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的能力。不能讓大學(xué)生成為貯備知識(shí)的工具，更要注重激發(fā)學(xué)生探索的興趣，培養(yǎng)研究的習(xí)慣，引導(dǎo)他們獨(dú)立地去從事研究，成為探索新知的尋路者和創(chuàng)新者。2）探究型的教育理念2.3熱愛教學(xué)、精心教學(xué)，教書育人要教給學(xué)生一碗水，教師必須備有一缸水，而且應(yīng)是新鮮的活水要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)：內(nèi)容儲(chǔ)備、知識(shí)范圍、科研積累根據(jù)課程內(nèi)容選擇適宜的教學(xué)方式、方法，內(nèi)容嫻熟、概念準(zhǔn)確、選材合理苦練教學(xué)基本功：教案、版書、徒手繪圖、多媒體電子講稿制作等。1)用自己的愛心和全力投入，使教學(xué)卓有成效和魅力

課堂教學(xué)歷來(lái)是學(xué)校教學(xué)的主要方式，在人才培養(yǎng)中占有十分重要的地位。也是高等教育課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的著陸點(diǎn)。

2)重視課堂教學(xué)，改革教學(xué)方法，講好每一堂課

(1)改革以教師為中心的灌輸式課堂教學(xué)方法，開展探索、研究、互動(dòng)的課堂教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者教師是主導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者教學(xué)內(nèi)容是充滿活力的知識(shí)的載體教學(xué)環(huán)境是激發(fā)和促進(jìn)互動(dòng)的支撐條件學(xué)習(xí)是以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過個(gè)體與環(huán)境的相互作用，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系的過程。教學(xué)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，生成新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，教師要留出空間讓學(xué)生思考，給問題讓學(xué)生獨(dú)立解決，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者盡可能通過課堂教學(xué)組織協(xié)作學(xué)習(xí)，展開討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑能力。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，解決疑難問題；通過查找資料，回答各種質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生善于傾聽、善于吸納，在質(zhì)疑中探索，在爭(zhēng)論中合作。重視學(xué)生對(duì)問題的理解、引導(dǎo)學(xué)生豐富或調(diào)整自己對(duì)問題的分析和解釋。教師是主導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者教學(xué)內(nèi)容承載的知識(shí)，包括規(guī)律、法則等陳述性知識(shí)和需要學(xué)生體驗(yàn)理解、感悟的程序性知識(shí)教師一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次開發(fā)，即把自己的研究成果，體驗(yàn)和生產(chǎn)、工程中的典型、生動(dòng)的案例融入其中，使教學(xué)內(nèi)容充滿人的創(chuàng)造、充滿鮮活的知識(shí)教學(xué)內(nèi)容是充滿活力的知識(shí)的載體教學(xué)環(huán)境包括各種教學(xué)設(shè)施、設(shè)備等硬環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍、語(yǔ)言、個(gè)體心理等軟環(huán)境，是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)的效果與師生關(guān)系的和諧呈正比，也受同學(xué)間的協(xié)作、討論、觀察、理解等因素影響。硬環(huán)境與軟環(huán)境的完美結(jié)合能夠促進(jìn)教師、學(xué)生和內(nèi)容之間的充分互動(dòng)。教學(xué)環(huán)境是激發(fā)和促進(jìn)互動(dòng)的支撐條件(2)精心做好課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)(3)表達(dá)能力的培養(yǎng)概念清楚、術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確語(yǔ)言生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，有激情表情、手姿配合恰當(dāng)科學(xué)研究不僅是提高教師學(xué)術(shù)水平的必由之路，并且把科學(xué)研究的成果和工程中的案例引入教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量教學(xué)?？茖W(xué)研究需要明確研究方向、爭(zhēng)取研究項(xiàng)目、組織研究團(tuán)隊(duì)、建立研究基地。教師要深入實(shí)際，到社會(huì)、到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，了解需求，發(fā)現(xiàn)問題，理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)行深入研究。在教學(xué)、科研中不斷提升自身的素質(zhì)和能力。2.4堅(jiān)持開展科學(xué)研究，并與教學(xué)相結(jié)合教師要深入實(shí)際，到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改革創(chuàng)新、建設(shè)發(fā)展3

3.1深入開展教學(xué)研究

3.3努力建設(shè)高素質(zhì)、高水平的教學(xué)隊(duì)伍

3.2深化教學(xué)改革、加強(qiáng)課程建設(shè)1)研究課題的來(lái)源——提出問題（1）在教育實(shí)踐中尋找課題（2）從理論學(xué)習(xí)和研究中發(fā)現(xiàn)問題（3）從各種信息中提取發(fā)現(xiàn)問題（4）從他人的研究成果中提出問題3.1深入開展教學(xué)研究2)如何把問題轉(zhuǎn)化為研究課題（1）問題必須有價(jià)值；（2）問題必須具有科學(xué)性；（3）問題必須明確、具體；（4）問題必須新穎、獨(dú)特；（5）問題的研究與解決有可行性；高等教育改革發(fā)展的核心是提高質(zhì)量，必須從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新四個(gè)方面全面提高。針對(duì)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系等教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，積極參加包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、特色專業(yè)、優(yōu)秀教材和教學(xué)資源等教學(xué)能力建設(shè)。3)結(jié)合國(guó)家高等教育教學(xué)改革和質(zhì)量工程項(xiàng)目進(jìn)行

“十一五”

質(zhì)量工程國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)

萬(wàn)種新教材建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺(tái)建設(shè)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)認(rèn)證

特色專業(yè)建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)

研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)

人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)

資助大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

雙語(yǔ)課程建設(shè)

高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)的評(píng)選與表彰

教學(xué)評(píng)估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布課程、教材建設(shè)與資源共享對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校“十二五”本科教學(xué)工程

一、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)：研究制定約100個(gè)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；

二、專業(yè)綜合改革：重點(diǎn)建設(shè)1500個(gè)專業(yè)點(diǎn)；

三、國(guó)家精品開放課程建設(shè)與共享：建設(shè)1000門精品視頻公開課程和5000門資源共享課；

四、實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)：建設(shè)100個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,建設(shè)1000個(gè)共用共享的國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地,資助大學(xué)生開展5萬(wàn)個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

五、教師教學(xué)能力提升：重點(diǎn)建設(shè)30個(gè)高等學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展示范中心,支持5000名西部受援高校教師和管理干部到支援高校研修。2013年批準(zhǔn)實(shí)施的建設(shè)項(xiàng)目1.批準(zhǔn)46所高校建設(shè)90個(gè)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目（150萬(wàn)元）。2.批準(zhǔn)教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心組織實(shí)施120個(gè)本科專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)項(xiàng)目（15萬(wàn)元）。3.批準(zhǔn)50所高校建設(shè)80個(gè)校外實(shí)踐教育基地項(xiàng)目（200萬(wàn)元）。4.批準(zhǔn)100所高校建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心項(xiàng)目（100萬(wàn)元）。5.批準(zhǔn)109所高校實(shí)施9000個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（1萬(wàn)元）。6.批準(zhǔn)高教出版社150門精品視頻公開課建設(shè)項(xiàng)目（20萬(wàn)元）。7.批準(zhǔn)高教出版社1000門精品資源共享課建設(shè)項(xiàng)目（10萬(wàn)元）。8.批準(zhǔn)高等教育出版社繼續(xù)實(shí)施精品開放課程共享平臺(tái)項(xiàng)目（600萬(wàn)元），其中精品開放課程共享系統(tǒng)400萬(wàn)元，高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)200萬(wàn)元。9.批準(zhǔn)30所高校建設(shè)教師教學(xué)發(fā)展示范中心項(xiàng)目（100萬(wàn)元）。10.批準(zhǔn)53所高校實(shí)施西部受援高校教師和管理干部進(jìn)修鍛煉項(xiàng)目，3萬(wàn)元/每人每年。1）優(yōu)化和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式是高校實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體設(shè)計(jì)，是學(xué)校教育教學(xué)體系建設(shè)的綱領(lǐng)。要不斷優(yōu)化和創(chuàng)新。人才培養(yǎng)模式課程體系教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)管理的保障機(jī)制培養(yǎng)目標(biāo)定位專業(yè)教育思想產(chǎn)學(xué)研結(jié)合3.2深化教學(xué)改革、加強(qiáng)課程建設(shè)2）課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革、系列課程和特色專業(yè)建設(shè)根據(jù)需求和專業(yè)特點(diǎn)改革、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的課程體系.將學(xué)科、行業(yè)與產(chǎn)業(yè)的新知識(shí)、新成果、新技術(shù)引入教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)適應(yīng)社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展的新課程。使用國(guó)際、國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教材，編寫教材、教學(xué)參考資料和教學(xué)課件三位一體的立體化教材。推進(jìn)啟發(fā)式、研究性教學(xué)方法，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)更新教學(xué)手段。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)體系機(jī)械基礎(chǔ)系列課程機(jī)械基礎(chǔ)工程實(shí)踐機(jī)械原理機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)基本性實(shí)驗(yàn)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)工程綜合實(shí)踐工程綜合實(shí)踐與研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)機(jī)械設(shè)計(jì)機(jī)械制圖工程圖學(xué)基礎(chǔ)改革和優(yōu)化課程體系為系列課程建設(shè)奠定好的基礎(chǔ)努力建設(shè)精品課程，實(shí)現(xiàn)精品教學(xué)資源共享3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)建立包括基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)等的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)科學(xué)思維方法，提高實(shí)踐動(dòng)手能力探索以課題研究帶動(dòng)教學(xué)的模式，相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和研究項(xiàng)目向?qū)W生開放，吸收學(xué)生參與學(xué)科前沿研究通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極與企業(yè)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地，增加大學(xué)生接觸實(shí)際的機(jī)會(huì)機(jī)械基礎(chǔ)系列實(shí)驗(yàn)基本性實(shí)驗(yàn)綜合性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)液體動(dòng)壓滑動(dòng)軸承仿真測(cè)試分析機(jī)構(gòu)平衡機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)動(dòng)力學(xué)參數(shù)測(cè)試分析機(jī)械傳動(dòng)性能參數(shù)測(cè)試分析帶鏈傳動(dòng)性能綜合測(cè)試機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析；滾動(dòng)軸承運(yùn)行測(cè)試與失效分析；輪系設(shè)計(jì)與分析；機(jī)電及流體傳動(dòng)一體化控制機(jī)械拆裝及結(jié)構(gòu)分析機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析及運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖齒輪嚙合及加工原理機(jī)構(gòu)和機(jī)械零部件展示與分析機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)機(jī)械創(chuàng)意組合設(shè)計(jì)機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)數(shù)字化設(shè)計(jì)分析機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系工程實(shí)踐及課外科技活動(dòng)工程綜合實(shí)踐機(jī)電一體化創(chuàng)意模型設(shè)計(jì)大賽機(jī)器人大賽機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽機(jī)械認(rèn)識(shí)實(shí)踐改革實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)體系機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心機(jī)械性能測(cè)試與綜合分析實(shí)驗(yàn)室機(jī)械CAD/CAE/CAM實(shí)驗(yàn)室機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)械精度測(cè)試及測(cè)繪實(shí)驗(yàn)室機(jī)械及流體傳動(dòng)與控制實(shí)驗(yàn)室機(jī)械制造基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室機(jī)械工程訓(xùn)練研究創(chuàng)新性工程綜合實(shí)踐機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)工程訓(xùn)練中心機(jī)械工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)開發(fā)項(xiàng)目規(guī)劃，確?？茖W(xué)性、新穎性，并立項(xiàng)開發(fā)，研發(fā)人員、經(jīng)費(fèi)、進(jìn)度落實(shí)。制定激勵(lì)政策，提高教師參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍互通。開發(fā)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)及其性能參數(shù)綜合測(cè)試與分析實(shí)驗(yàn)風(fēng)洞及機(jī)械設(shè)備空氣動(dòng)力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)臺(tái)以Pro/E、Romax等大型工程設(shè)計(jì)分析軟件為基礎(chǔ)，進(jìn)行機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)CAD建模和動(dòng)力學(xué)性能的CAE仿真分析實(shí)驗(yàn)。機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及性能仿真分析實(shí)驗(yàn)以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為核心、教學(xué)單位為建設(shè)實(shí)體，全面推進(jìn)系列課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)和課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)工程制圖課程機(jī)械原理課程機(jī)械設(shè)計(jì)課程機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心現(xiàn)代機(jī)械基礎(chǔ)技術(shù)研究所教學(xué)工作教師培訓(xùn)科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)組織學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)教學(xué)改革研究與實(shí)踐教材及多媒體教學(xué)資源建設(shè)精品課程建設(shè)教學(xué)研究和改革

學(xué)生知識(shí)素質(zhì)能力協(xié)調(diào)發(fā)展3.3努力建設(shè)高素質(zhì)、高水平的教學(xué)隊(duì)伍優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支以學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人為骨干，教學(xué)和科研綜合水平高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。