班主任工作藝術(shù)9(班級活動(dòng))

班主任工作藝術(shù)文少保西華師范大學(xué)教育學(xué)院wenshaobao@126.com1教育以兒童的活動(dòng)為基礎(chǔ)，以兒童的自動(dòng)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使教育與生活、知與行、能力與意志品質(zhì)的發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一。--福祿培爾2第六章如何設(shè)計(jì)與組織班級活動(dòng)第一節(jié)班級活動(dòng)概述第二節(jié)班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則第三節(jié)班級活動(dòng)的組織步驟第四節(jié)班級活動(dòng)的途徑3第一節(jié)班級活動(dòng)概述班級的組織管理，是通過各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，組織開展相關(guān)活動(dòng)構(gòu)成了班主任工作的重要內(nèi)容。一、班級活動(dòng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)班級活動(dòng)是在班主任引導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)班級建設(shè)，有目的、有計(jì)劃地舉行的各種活動(dòng)。4為了充分體現(xiàn)班級活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展中的作用，班主任必須牢牢把握住班級活動(dòng)的以下三個(gè)特點(diǎn)。(一)綜合性知識可以從書本中采擷和學(xué)到，技能可以在訓(xùn)練中熟悉和掌握，而相互的團(tuán)結(jié)與協(xié)作則是一個(gè)過程、一種狀態(tài)，是在不斷學(xué)習(xí)、感受、探索和熏陶的過程中流淌在心底的一股清泉。5無論班級活動(dòng)的形式、內(nèi)容如何變化，它們的目的是一致的，即為了加強(qiáng)班集體建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和獨(dú)立工作能力，使他們成為社會(huì)有用人才。由此也可見，任何一個(gè)班級活動(dòng)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)都是綜合性的。6(二)全體性班級活動(dòng)的全體性主要體現(xiàn)在以下方面：第一，班級活動(dòng)的目標(biāo)面向全體學(xué)生。第二，班級活動(dòng)的組織面向全體學(xué)生。第三，班級活動(dòng)的評價(jià)面向全體學(xué)生。班級活動(dòng)的目標(biāo)、組織、評價(jià)上的這一特點(diǎn)也就決定了班級活動(dòng)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)要面向全體。全體成員共同參與了，發(fā)展了，班級活動(dòng)才可謂成功。因此，在實(shí)際操作中，我們要避免犯“只見樹木，不見森林”的錯(cuò)誤。7(三)階段性人的成長是一個(gè)持續(xù)不斷的發(fā)展過程，在總的發(fā)展過程中，不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征。年輕一代身心發(fā)展的階段性勢必要求我們必須對不同年齡階段的學(xué)生制定不同的教育目標(biāo)，組織不同的教育內(nèi)容和采取不同的教育教學(xué)方法。再者，素質(zhì)教育是一個(gè)縱向的系統(tǒng)工程。中小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的過程顯現(xiàn)出漸進(jìn)的、連續(xù)的狀態(tài)。實(shí)施素質(zhì)教育必須要有整體觀念，防止把不同階段、不同學(xué)年段割裂開來。這就要求班級活動(dòng)在內(nèi)容安排上要前后銜接，渾然一體，既有連續(xù)性，又有階段性。8二、班級活動(dòng)的類型班級活動(dòng)因其分類標(biāo)準(zhǔn)的不同，就有了不同的班級活動(dòng)類型之分。以下主要表述的是班主任經(jīng)常組織的班級活動(dòng)。(一)班級例會(huì)班級例會(huì)，是班級組織實(shí)行民主管理的例行班會(huì)，是屬于班級的常規(guī)活動(dòng)，主要有一般性班會(huì)和晨會(huì)兩種。91．一般性班會(huì)。這是最經(jīng)常的一種班級活動(dòng)，主要圍繞班級運(yùn)行中的常規(guī)問題而展開，如學(xué)期初舉行的班務(wù)工作計(jì)劃，每月或期中進(jìn)行的班級建設(shè)評價(jià)，或討論班級中大家關(guān)心的問題。2．晨會(huì)（朝會(huì)）。在每天早晨上課前進(jìn)行的活動(dòng)，主要安排當(dāng)日活動(dòng)，如值日生講評，簡短的表揚(yáng)或批評，通報(bào)重要信息等。形式不限，可以是班主任主講，也可以是值日生匯報(bào)，或三分鐘演講等。10(二)主題班會(huì)主題班會(huì)是班會(huì)的另一種形式，主要是根據(jù)班級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長中的實(shí)際問題，擬訂一個(gè)大家興趣的主題，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備而實(shí)施。與一般性班會(huì)相比，它具有較強(qiáng)的針對性。在內(nèi)容上可以是獨(dú)立的主題，也可以是系列的主題。11例如，圍繞著“口香糖的污染”這個(gè)問題，分別以“現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)”、“實(shí)驗(yàn)反饋”、“口香糖污染信息大搜索”、“征集處理口香糖殘?jiān)^招”以及“廣場實(shí)踐”等主題，形成系列的主題班會(huì)。就形式而言，可以采用主題報(bào)告會(huì)、主題匯報(bào)會(huì)、主題討論會(huì)、科技成果展評會(huì)、主題競賽、主題晚會(huì)等。由于主題班會(huì)需要比較多的準(zhǔn)備時(shí)間，不宜經(jīng)常舉行，一般每個(gè)學(xué)期舉行一到兩次即可。（吸煙有害健康化學(xué)實(shí)驗(yàn)）12(三)文體活動(dòng)文體活動(dòng)主要以豐富學(xué)生的課余生活、活躍班級氣氛、增進(jìn)心理交融、增強(qiáng)班級的凝聚力為目的。主要形式有：詩歌朗誦會(huì)、音樂晚會(huì)、故事會(huì)、文娛晚會(huì)、理想晚會(huì)、慶祝節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)，還有體育競賽、各種文體興趣小組活動(dòng)等。一般而言，活動(dòng)前要有策劃，節(jié)目應(yīng)事先排練。班主任和任課教師要爭取有自己的節(jié)目，教師的積極參與，有利于營造良好的氣氛。13(四)學(xué)習(xí)活動(dòng)這里所說的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要是指為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，以班級全體成員為對象而開展的活動(dòng)。1．作業(yè)展覽。在班級一角設(shè)置作業(yè)展示欄，可以張貼學(xué)生得意的作業(yè)，也可以是教師推薦的作業(yè)，面向所有學(xué)科，請學(xué)生作評判，重在對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的長處，提高學(xué)習(xí)效果。2．學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?？梢匝埍景?、其他班級或其他學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)來講述其學(xué)習(xí)心得，也可以請學(xué)習(xí)進(jìn)步比較大的同學(xué)交流取得學(xué)習(xí)進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。143．學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。一般采用講座的形式，請任課教師或者同學(xué)就某一科的學(xué)習(xí)方法作具體介紹，也可以從綜合的角度說明有效學(xué)習(xí)方法的一般步驟。4．知識競賽、智力競賽。主要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展特點(diǎn)來開展，出題、組織競賽、裁判可以完全由學(xué)生來負(fù)責(zé)，教師做好指導(dǎo)工作即可。5．課外閱讀活動(dòng)。由任課教師或班主任推薦閱讀書目，成立班級圖書園地，可以定期或不定期舉行讀書交流會(huì)。15(五)科技活動(dòng)科技活動(dòng)的開展主要是為了豐富和開闊學(xué)生的視野，滿足學(xué)生的求知欲和多方面的興趣愛好。1．科技參觀。組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^（馬王堆女尸）、科技館（湖南科技館），看科普電影等。162．科技班會(huì)?？萍及鄷?huì)是主題班會(huì)的內(nèi)容之一。與任課教師或科技輔導(dǎo)員配合，以科技實(shí)踐或介紹科技新成就為主，如生態(tài)、地質(zhì)、環(huán)保、計(jì)算機(jī)等方面內(nèi)容。3．科技興趣小組?？梢赃x擇組織電子玩具制作、航空模型、教具制作、天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等小組。（中科大有很多興趣小組）17(六)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生接觸社會(huì)，觀察了解社會(huì)，增長知識，增長才干的有效途徑。班主任應(yīng)有計(jì)劃、適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生走出校門，走上社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。1．參觀訪問。參觀訪問工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、重點(diǎn)建設(shè)工程、英模事跡展覽、著名文物古跡、紀(jì)念館、博物館等。（雷鋒-遼撫順，長沙雷鋒鎮(zhèn)）182．社會(huì)調(diào)查。這種活動(dòng)比較適合于高中學(xué)生，主要針對學(xué)生在思想認(rèn)識上的問題，選定調(diào)查課題。調(diào)查之前要做充分準(zhǔn)備，制訂調(diào)查計(jì)劃，列出調(diào)查提綱，對調(diào)查所得的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)、分析，并要求學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告。3．社區(qū)服務(wù)。社區(qū)服務(wù)主要與學(xué)校所在的社區(qū)聯(lián)系，提供適合學(xué)生服務(wù)的項(xiàng)目。19(七)勞動(dòng)活動(dòng)樹立勞動(dòng)的觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)的習(xí)慣，是開展勞動(dòng)活動(dòng)的重要目的。1．自我服務(wù)性勞動(dòng)。一是家務(wù)勞動(dòng)，要求學(xué)生在家中自己的事情自己做，學(xué)會(huì)并承擔(dān)收拾房間、洗衣、洗刷餐具、做飯等。二是學(xué)校內(nèi)的自我服務(wù)性勞動(dòng)，如班上值日、飯廳值日、宿舍值日以及建校勞動(dòng)等。202．社會(huì)公益勞動(dòng)。班主任根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和社會(huì)需要，組織宣傳遵守交通秩序，節(jié)假日幫助社區(qū)整理環(huán)境、打掃衛(wèi)生，幫助軍烈屬、孤寡老人、病殘人打掃衛(wèi)生，以及種花、植樹、除蟲等活動(dòng)。（樹立愛心陳琳香港公益志愿者）213．組織服務(wù)性勞動(dòng)小組。如學(xué)雷鋒小組、理發(fā)組、木工維修組、自行車修理組、修鞋組等。至于學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定安排的勞動(dòng)技術(shù)課、生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，班主任要堅(jiān)持組織學(xué)生積極參加，并達(dá)到規(guī)定的要求。班級活動(dòng)的形式靈活多樣，重要的是班主任要充分發(fā)揮自己和學(xué)生的創(chuàng)造性，使班級活動(dòng)豐富多彩。22三、班級活動(dòng)的意義班級活動(dòng)作為學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，對于學(xué)生的發(fā)展、班集體的建設(shè)具有重要的意義。(一)班級活動(dòng)有助于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力親歷活動(dòng)是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的很好途徑。23在豐富的班級活動(dòng)中，從班級活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備到活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生不僅要看、要聽、要想，而且要說、要寫、要做（聰）。學(xué)生通過各種感官去感受事物，接觸各種人與事，學(xué)會(huì)表達(dá)、合作與交流，從中獲得知識，開闊視野，增強(qiáng)思考能力。社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)、參觀、訪問、文藝、體育、科技等活動(dòng)還要求學(xué)生身體力行，得到鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高實(shí)踐能力。24(二)班級活動(dòng)有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性班級活動(dòng)相對自由的活動(dòng)內(nèi)容和方式，給了學(xué)生充分地展現(xiàn)個(gè)人興趣愛好的機(jī)會(huì)和空間，以及表現(xiàn)自己個(gè)性和反復(fù)強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展的可能性。25學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、興趣和才能在活動(dòng)中能得到充分的表現(xiàn)，也在活動(dòng)中得到鞏固、調(diào)整和發(fā)展，使學(xué)生更好地了解自己。經(jīng)驗(yàn)表明，性格偏內(nèi)向的學(xué)生，會(huì)因多次在活動(dòng)中獲得滿意的角色而積極參與，其智慧和特長得到發(fā)揮，變得活潑、開朗，喜與別人交往；而熱情欠踏實(shí)的學(xué)生，在團(tuán)體活動(dòng)中會(huì)因多次承擔(dān)較復(fù)雜任務(wù)，鍛煉得比較冷靜、實(shí)在。26(三)班級活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、組織、合作等社會(huì)交往能力班級活動(dòng)中的主題班會(huì)、社會(huì)調(diào)查等，都要求學(xué)生直接參與。在策劃和具體的實(shí)施中，既要收集材料，寫心得體會(huì)，又要與不同的人員打交道，客觀上擴(kuò)大了學(xué)生的交往面，提高了學(xué)生的交往頻率。27為此，學(xué)生就必須了解自己所組織活動(dòng)的性質(zhì)、目標(biāo)，參與活動(dòng)者各自的能力及其他特點(diǎn)，合理配置資源，建構(gòu)活動(dòng)所必需的分工合作關(guān)系。在建構(gòu)這種關(guān)系的過程中，學(xué)生們必然要涉及角色分配、相互協(xié)調(diào)、尊重他人和學(xué)習(xí)利用他人經(jīng)驗(yàn)等問題。經(jīng)歷是最好的老師，能讓學(xué)生積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)有效地組織活動(dòng)、充分地表達(dá)，增強(qiáng)與人合作、寬容和禮讓等社會(huì)交往能力。同時(shí)，在活動(dòng)的交往與合作中，互相理解，形成向心力，促進(jìn)班級成員的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展。28(四)拓展學(xué)生的知識面，形成一定的社會(huì)責(zé)任感無論是科學(xué)知識、文學(xué)藝術(shù)還是生活技能，都可以作為班級活動(dòng)的內(nèi)容。班級活動(dòng)內(nèi)容的開放性，使學(xué)生能夠超越教學(xué)計(jì)劃和課程要求，把最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、社會(huì)熱點(diǎn)問題納入學(xué)生的視野，以開拓思路，擴(kuò)展知識面，創(chuàng)造更多的契機(jī)參與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生通過自己的實(shí)踐活動(dòng)，感受生活的豐富多彩，感受知識、技能的價(jià)值與意義。29例如，一些學(xué)校組織的關(guān)于某些社會(huì)問題的辯論會(huì)，可以使學(xué)生關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)分析問題和形成自己的看法；對土地沙化問題的關(guān)心，能使學(xué)生積極參與植樹活動(dòng)和環(huán)境小組活動(dòng)。讓“家庭生活”豐富多彩?，F(xiàn)在不少學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，一個(gè)很重要的原因就是覺得校園“家庭生活”單調(diào)乏味，除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。30其實(shí)開展一系列有意義的活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的生活熱情，還能為他們提供展現(xiàn)才情的大舞臺，提供廣闊的賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。同時(shí)，一系列有意義的活動(dòng)可以密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，為“家庭成員”之間架起友誼的橋梁，使大家由相識到相知、相容、相助、相親、相愛；使大家互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)合作意識；使大家更熱愛“家”，進(jìn)一步增強(qiáng)班級凝聚力。只要我們細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，但凡凝聚力強(qiáng)的班級，都是常常開展豐富多彩的活動(dòng)的班級……31第二節(jié)班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則組織有效的班級活動(dòng)是建設(shè)班級集體的重要渠道，也是衡量班級發(fā)展水平的一個(gè)重要尺度。32基于班級是一個(gè)特殊的組織，在班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織中，應(yīng)遵循以下基本原則。一、教育性原則班級活動(dòng)是一種有目的的行為，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本目標(biāo)，富有教育性是班級活動(dòng)的內(nèi)在追求。因此，班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)要寓教育于活動(dòng)中，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)中，最大限度地發(fā)揮班級活動(dòng)的教育作用，不能盲目地為活動(dòng)而活動(dòng)。同時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容要健康，格調(diào)要高雅，防止庸俗、不健康的情調(diào)對學(xué)生產(chǎn)生不利影響。33班級活動(dòng)的教育性原則，不僅要看組織活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，更要看組織活動(dòng)的效果，要把二者統(tǒng)一起來。盲目性是教育性的大敵，對班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，班主任既要考慮內(nèi)容的教育性，又要考慮形式是學(xué)生所樂于接受的，而且應(yīng)面向全體學(xué)生。教育性是班主任教育職責(zé)和教育能力的綜合體現(xiàn)。34二、針對性原則針對性原則，是指班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，一要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要。同一內(nèi)容的活動(dòng)，在各個(gè)年齡階段都可以進(jìn)行，但具體的內(nèi)容層次和方法應(yīng)有所區(qū)別。二要針對班級里實(shí)際存在的問題?；顒?dòng)總是要有目的的，越是能針對班級里現(xiàn)實(shí)存在的問題開展活動(dòng)，效果就越好。35三要針對社會(huì)上對學(xué)生有影響的現(xiàn)象開展班級活動(dòng)。對于社會(huì)上富有積極意義的“熱點(diǎn)”現(xiàn)象，可以通過活動(dòng)引入班級，促進(jìn)班級的發(fā)展和每個(gè)成員的成長，像學(xué)雷鋒、學(xué)保爾等；對于消極的或比較復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，則要通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)，分清是非，自覺抵制消極影響，如“武俠熱”、“追星熱”、“消費(fèi)熱”等。一般而言，班級活動(dòng)的針對性越強(qiáng)，收效越大。36三、主體性原則班級活動(dòng)的主體性原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是班級活動(dòng)的主體。無論是活動(dòng)主題的確定和設(shè)計(jì)，還是活動(dòng)的準(zhǔn)備與實(shí)踐，都應(yīng)由學(xué)生自己組織和安排。班主任只是起指導(dǎo)作用，其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在于使班級這個(gè)整體運(yùn)轉(zhuǎn)起來，最大限度地調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，使全班同學(xué)處于興奮狀態(tài)，自主地投入到班級活動(dòng)中去；讓同學(xué)們普遍感到，這是我們自己的活動(dòng)，我們要?jiǎng)幽X筋，想辦法，把活動(dòng)搞好。37主體性原則要求在班級活動(dòng)中消滅“死角”。每次活動(dòng)，都應(yīng)該有“預(yù)謀”，事先給活動(dòng)中可能出現(xiàn)的“死角”安排合適的“角色”，讓他們動(dòng)起來。在活動(dòng)中，悄悄改變他們的認(rèn)識，使之潛移默化地接受影響，使班級活動(dòng)達(dá)到理想的教育效果。38四、開放性原則開放性原則主張班級活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施都應(yīng)具有開放性。具體而言，班級活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生的知識、經(jīng)驗(yàn)和生活世界為背景，并隨著學(xué)生生活的變化而變化；班級活動(dòng)的實(shí)施可以向?qū)W校的各個(gè)年級開放，也可以與其他年級或班級聯(lián)合組織開展，既增加班級之間的了解，也可以提高活動(dòng)的質(zhì)量；39班級活動(dòng)可以向家長開放，邀請家長觀摩和熱心參與，給活動(dòng)提建議，密切班級、同學(xué)與家長的聯(lián)系；班級活動(dòng)還可以向社會(huì)開放，走出校園，面向社會(huì)生活而設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更多地接觸和了解社會(huì)，讓學(xué)生在社會(huì)中成長。封閉性的班級活動(dòng)，則容易與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)實(shí)際需要產(chǎn)生沖突，缺乏應(yīng)有的效應(yīng)。40五、生成性原則班級活動(dòng)的生成性原則是由班級活動(dòng)的過程取向所決定的。班主任在開展班級活動(dòng)之前，都有著對班級活動(dòng)的整體規(guī)劃和縝密設(shè)計(jì)，這體現(xiàn)了班級活動(dòng)的計(jì)劃性的一面。但是，班級活動(dòng)在開展的過程中，又有著生成性的本質(zhì)。41因?yàn)?，每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)整體，而非完全根據(jù)預(yù)定的目標(biāo)按部就班的過程。隨著活動(dòng)的不斷開展，新的主題也不斷形成，學(xué)生在這個(gè)過程中興趣盎然，認(rèn)識和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這是班級活動(dòng)生成的集中表現(xiàn)。例如，一個(gè)以“親情”為主題的班級活動(dòng)，首先開始的是“感受親情”，在活動(dòng)的展開中，可以衍生出“回報(bào)親情”、“我愛父母”等一系列內(nèi)容。（劉和剛父親）42六、創(chuàng)造性原則要保持班級活動(dòng)的高度吸引力，在設(shè)計(jì)和組織中就必須遵循創(chuàng)造性的原則。班級活動(dòng)的創(chuàng)造性原則，一方面表現(xiàn)為活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)造性，即具有新鮮、近距離和真實(shí)的特性。青少年活潑好動(dòng)，求知、求新、求美、求樂，班級活動(dòng)唯有豐富多彩、新穎出奇，才能滿足他們的需要，適合他們的口味，有效激發(fā)同學(xué)積極參與的熱情，使活動(dòng)的開展富有實(shí)效，否則就會(huì)大大降低活動(dòng)效果。43另一方面，創(chuàng)造性還表現(xiàn)在班級活動(dòng)形式的創(chuàng)新上。只要肯開動(dòng)腦筋，即使同一個(gè)題目，也可以根據(jù)班級的不同，實(shí)際導(dǎo)演出內(nèi)容各異、形式多樣的活動(dòng)來。再好的內(nèi)容，沒有學(xué)生喜歡的生動(dòng)活潑的形式，也不會(huì)有高的效應(yīng)。近幾年來，班主任在實(shí)踐中創(chuàng)造了許多富有創(chuàng)新的、反映時(shí)代特點(diǎn)的活動(dòng)形式，如“系列教育活動(dòng)”、“辯論式教育活動(dòng)”、“測試性班(隊(duì))會(huì)活動(dòng)”、“主導(dǎo)目標(biāo)教育活動(dòng)”、“非言語交往活動(dòng)”、“熱門話題”、“一分鐘回答”、“歡快的課間十分鐘”等。實(shí)踐表明，這些形式是學(xué)生所歡迎的。44七、易操作原則易操作原則強(qiáng)調(diào)班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)要具有很好的可行性。它對班級活動(dòng)組織的具體要求是：第一，注意活動(dòng)的規(guī)模。一般而言，每天進(jìn)行的班級日?；顒?dòng)，要求短、小、實(shí)。“短”，即時(shí)間短，一般三五分鐘為宜?！靶　保唇鉀Q小問題，或針對班里的情況一事一議，或?qū)σ环N行為展開評價(jià)，或背誦一首古詩，或表揚(yáng)一個(gè)同學(xué)?！皩?shí)”，即解決問題要實(shí)際，一次集中解決一個(gè)問題，不要面面俱到，形式上也要保證實(shí)效，可以有全班、小組、同桌活動(dòng)幾種形式。主題班會(huì)一般是全體參加，準(zhǔn)備工作比較費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，所以，一般一個(gè)學(xué)期舉行一二次即可。45第二，注意活動(dòng)的頻率。一學(xué)期里，班級的主題活動(dòng)不能過多，也不能沒有，主要根據(jù)班級建設(shè)的具體情況，以不影響學(xué)生的正常作息和課堂教學(xué)為宜?；顒?dòng)過多，學(xué)生花過多精力在活動(dòng)上，必然影響學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過少，學(xué)生容易枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想也得不到有效的控制，班主任只能疲于應(yīng)付偶發(fā)事件。46第三，活動(dòng)準(zhǔn)備充分。在舉行主題班會(huì)這樣的相對大型的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作，應(yīng)預(yù)計(jì)可能發(fā)生的問題，以及預(yù)防的辦法和應(yīng)急措施，這樣，操作起來才能有條不紊。放手把活動(dòng)交給學(xué)生。很多班主任都不敢放手讓學(xué)生自己組織活動(dòng)，每次活動(dòng)下來，自己總是累得半死，而學(xué)生也索然寡味，怨聲陣陣。這是由于班主任沒有考慮學(xué)生的思想心理狀況，只依照自己的主觀愿望行事，往往事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的活動(dòng)效果。47班主任要相信學(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧，從活動(dòng)的策劃、組織到開展都盡可能地交給學(xué)生，使學(xué)生感受自身的成就和價(jià)值。當(dāng)然，對學(xué)生提出的但沒被采納的方案班主任要及時(shí)處理，也要進(jìn)行鼓勵(lì)，并建議他們積極協(xié)助活動(dòng)的開展。在活動(dòng)中班主任應(yīng)盡量多鼓勵(lì)、少批評，多指正、少指責(zé)，多參與、少旁觀，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性才能和創(chuàng)造能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與激情，使他們樂于開展各種班級文化活動(dòng)。48第三節(jié)班級活動(dòng)的組織步驟良好的班級活動(dòng)的組織是形成班集體凝聚力的重要條件。班級活動(dòng)的類型多種多樣，形式也各不相同。一般而言，班級活動(dòng)的組織主要有以下幾個(gè)步驟。49一、確定活動(dòng)的主題班級活動(dòng)的主題，主要根據(jù)班級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、發(fā)展要求、思想傾向和學(xué)校德育的總體安排而選擇，這是組織好班級活動(dòng)的第一步。50例如，小學(xué)二年級學(xué)生需要了解天氣變化，正確使用電器、煤氣、熱水等，遇到危險(xiǎn)能自救和求救等。根據(jù)這一階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)“我和電腦交朋友”、“放飛你的愛”、“我的風(fēng)采”等主題班會(huì)名稱，采用童話的表演方式，讓學(xué)生扮演“四季姑娘”、“電大哥”、“火二弟”、“熱姐姐”、“紅燈妹妹”、“黃燈哥哥”等角色，開展“小天使培訓(xùn)”等活動(dòng)，達(dá)成活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。在確定班級的活動(dòng)主題時(shí)，班主任應(yīng)注意以下兩個(gè)問題。（溫州一學(xué)校安全班會(huì)，現(xiàn)場表演起火現(xiàn)場自救的情景）51(一)班主任是班級活動(dòng)的規(guī)劃者。班主任作為班級活動(dòng)的規(guī)劃者，應(yīng)對每項(xiàng)要組織的活動(dòng)有“主心骨”，做到事先心中有數(shù)。尤其要關(guān)照這樣幾個(gè)方面：一是班級活動(dòng)的主題是否與班集體奮斗目標(biāo)、班集體建設(shè)計(jì)劃相吻合，是否適合當(dāng)前班集體建設(shè)的需要；二是觀察班級學(xué)生的當(dāng)下表現(xiàn)，看看是否有急需解決的熱點(diǎn)問題；三是注意班級活動(dòng)是否符合學(xué)校教育計(jì)劃和教育活動(dòng)安排，不要在時(shí)間安排和內(nèi)容選擇上產(chǎn)生沖突。52(二)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，征求意見。班主任可以采取個(gè)別交談或開小型座談會(huì)的方式，把自己的設(shè)想講給學(xué)生聽，允許學(xué)生提出獨(dú)立的見解，認(rèn)真收集、整理學(xué)生的反饋信息，作為確定活動(dòng)主題的重要參考。有些活動(dòng)，還可以征求科任教師、校領(lǐng)導(dǎo)以及部分家長的意見。如果沒有根本分歧，就可以確定班級活動(dòng)的主題。53二、制定活動(dòng)計(jì)劃。班級活動(dòng)主題確定之后，要由班主任和班委會(huì)共同制定活動(dòng)計(jì)劃。具體步驟如下：(一)明確教育目標(biāo)。制定計(jì)劃時(shí)，首先，班主任要明確班級所在年級的階段教育目標(biāo)；其次，班主任要了解班級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求；最后，明確學(xué)校的工作計(jì)劃和班級活動(dòng)主題。54(二)設(shè)計(jì)實(shí)施步驟班主任應(yīng)開好班委會(huì)，主要就班級活動(dòng)的具體內(nèi)容和實(shí)施環(huán)節(jié)進(jìn)行充分探討。其中，涉及活動(dòng)的方式、具體的步驟、人員分配、會(huì)場選擇、環(huán)境布置、活動(dòng)器材配置等各項(xiàng)事宜，考慮得越具體越好。(三)擬訂計(jì)劃書．根據(jù)以上討論的結(jié)果，形成初步的活動(dòng)方案，擬訂計(jì)劃書。班級活動(dòng)計(jì)劃書一般主要包括：活動(dòng)的內(nèi)容和目的、活動(dòng)的基本方式、活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、活動(dòng)的時(shí)間安排、活動(dòng)的具體準(zhǔn)備工作、活動(dòng)的地點(diǎn)、活動(dòng)的總結(jié)。55(四)征求意見。班主任或班委會(huì)應(yīng)利用班級例會(huì)的時(shí)間，具體闡述計(jì)劃書即擬訂的初步活動(dòng)方案，或把計(jì)劃書展示在班級的公告欄中；有組建班級QQ群的，也可以掛在網(wǎng)上，廣泛征求學(xué)生意見。應(yīng)設(shè)置不同的學(xué)生意見反饋途徑，可以直接告知班委會(huì)，或利用信箱的無記名的方式提供，目的是完善活動(dòng)計(jì)劃，增強(qiáng)同學(xué)的認(rèn)同感和參與意識。56三、落實(shí)組織準(zhǔn)備工作。班級活動(dòng)的準(zhǔn)備工作除一般的內(nèi)容選擇，落實(shí)活動(dòng)步驟及人員安排，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，準(zhǔn)備活動(dòng)場地和活動(dòng)器材之外，還應(yīng)具體明確總負(fù)責(zé)人、宣傳負(fù)責(zé)人、對外聯(lián)系負(fù)責(zé)人、組織發(fā)言(或節(jié)目)負(fù)責(zé)人、布置會(huì)場負(fù)責(zé)人、活動(dòng)主持人等。如果是一些實(shí)踐活動(dòng)，如小制作、體育競賽、社會(huì)調(diào)查、外出露營等，還應(yīng)該在活動(dòng)前對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)知識、技能的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，以利于班級活動(dòng)的順利開展。57一般來說，主題班會(huì)中的人員分工，主要由班委負(fù)責(zé)，班主任協(xié)調(diào)。在各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中，班主任尤其要注意主持人、發(fā)言同學(xué)的挑選、指導(dǎo)和會(huì)場的布置。選擇善于控制班會(huì)氣氛，能用語言調(diào)動(dòng)其他學(xué)生參與活動(dòng)的積極性的人作為主持人。主持人的串詞要樸實(shí)自然，銜接緊密，緊扣主題。發(fā)言同學(xué)的準(zhǔn)備稿要有啟發(fā)性、感染力，以引導(dǎo)更多同學(xué)加入到活動(dòng)過程中來。58在落實(shí)組織準(zhǔn)備工作中，要特別注意處理好三個(gè)問題：一是針對班級存在問題開展的活動(dòng)，要關(guān)注與“問題”有關(guān)的同學(xué)的活動(dòng)“角色”，要選擇適合的“角色”讓他們承擔(dān)，以突出活動(dòng)主題，發(fā)揮教育作用。59二是綜藝式主題班會(huì)，在有限的空間、很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，總體設(shè)計(jì)、節(jié)目安排不要脫離現(xiàn)實(shí)，不要生搬硬套“綜藝大觀”那種大舞臺、大場面的表現(xiàn)形式。如有的小品，場景頻頻變換，道具過多，甚至濃妝艷抹，反而弄巧成拙。三是要發(fā)動(dòng)和安排全體同學(xué)積極參與到活動(dòng)中來，不要有被遺忘的角落（全班參與）。四是充分試用活動(dòng)中的設(shè)備，盡量避免出現(xiàn)設(shè)備失靈的現(xiàn)象。60四、布置會(huì)場。布置會(huì)場的基本原則是適合活動(dòng)主題，創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛，有助于班級活動(dòng)的有效開展。具體如下：1．會(huì)場的色彩。有的活動(dòng)莊嚴(yán)、肅穆，會(huì)場就要整潔、質(zhì)樸，色彩不要過分鮮艷；有的活動(dòng)歡快、活潑，會(huì)場就要美麗、大方，色彩可以鮮艷些。612．物體的擺放。黑板可以寫上簡潔、醒目的主題詞，將教室課桌椅另行擺設(shè)，適當(dāng)位置點(diǎn)綴幾盆花木等，意在給人耳目一新的感覺。而燈光、桌椅擺放，必要的裝飾物，都應(yīng)從服務(wù)于活動(dòng)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。3．音樂的播放。為了創(chuàng)造氣氛，有時(shí)在會(huì)前、會(huì)中、結(jié)束時(shí)需放些音樂，主要強(qiáng)調(diào)與活動(dòng)主題的和諧即可，否則會(huì)適得其反，破壞應(yīng)有的氣氛。62五、活動(dòng)實(shí)施。這是班級活動(dòng)的關(guān)鍵部分，直接決定著班級活動(dòng)的成功與否。在班級活動(dòng)的實(shí)施中，班主任除了嚴(yán)格按照計(jì)劃的步驟予以實(shí)施外，應(yīng)特別注意以下幾個(gè)問題。63(一)全班同學(xué)的精神狀態(tài)?；顒?dòng)實(shí)施前的一天至兩天的時(shí)間，班上要?jiǎng)?chuàng)造一種準(zhǔn)備積極投入活動(dòng)的態(tài)勢，準(zhǔn)備工作在抓緊進(jìn)行，輿論工具發(fā)出具有鼓動(dòng)性和號召力的信息，班級骨干和每個(gè)成員都表現(xiàn)出積極的姿態(tài)。64(二)處理活動(dòng)中的偶發(fā)事件。班級活動(dòng)實(shí)施過程中，并非每一個(gè)環(huán)節(jié)都能完全按照班主任和班委會(huì)制定的計(jì)劃步驟進(jìn)行，常有始料不及的偶然事件發(fā)生。如學(xué)生一時(shí)不當(dāng)?shù)难孕小⑼饨缫蛩氐母蓴_、活動(dòng)設(shè)備突然不好使（鄉(xiāng)村學(xué)校停電，蠟燭晚會(huì)）、發(fā)言或表演的學(xué)生由于緊張而失態(tài)、突然有人不舒服等，都需要班主任頭腦冷靜，發(fā)揮教育機(jī)智，妥善處理，并因勢利導(dǎo)，教育、鍛煉學(xué)生，使活動(dòng)順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。65(三)主持人的精神狀態(tài)和能力。班級活動(dòng)實(shí)施，要求主持人全身心投入，精神振作。其情感、語言、動(dòng)作，要足以感染和帶動(dòng)全班每一個(gè)同學(xué)。主持人在活動(dòng)中就是帶頭人，是指揮者。除了熟練地準(zhǔn)備好主持詞之外，還需要應(yīng)變能力，靈活、幽默地處理現(xiàn)場問題。一旦出現(xiàn)問題，班主任應(yīng)注意觀察，及時(shí)救場。66六、活動(dòng)總結(jié)。班級活動(dòng)結(jié)束后，班主任應(yīng)組織全體同學(xué)對活動(dòng)情況進(jìn)行一次總結(jié)性的評價(jià)。可以從整體的角度，總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，說說活動(dòng)的感想和收獲，談?wù)劵顒?dòng)組織中的不足，反思問題存在的原因。也可以從學(xué)生個(gè)體的角度，對其在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。班主任應(yīng)表揚(yáng)活動(dòng)中的好人好事，對有突出表現(xiàn)和進(jìn)步較大的同學(xué)給予鼓勵(lì)，有時(shí)還要調(diào)解活動(dòng)中的矛盾?？偨Y(jié)是班級活動(dòng)的必要環(huán)節(jié)，也為更好地開展班級活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。67必要時(shí)，班主任還應(yīng)進(jìn)行書面總結(jié)，可以有以下兩種寫法。(一)班級活動(dòng)全面總結(jié)。班級活動(dòng)全面總結(jié)是對活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施情況作比較詳盡的陳述，主要由標(biāo)題、正文、日期三個(gè)部分組成，最好使用點(diǎn)面結(jié)合的闡述方式。標(biāo)題要寫明班級名稱、活動(dòng)的時(shí)間、總結(jié)的類別，可以使用副標(biāo)題，凸顯班級活動(dòng)主題；總結(jié)的正文要闡述所開展的活動(dòng)，取得的成績，存在的問題，經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今后的打算或建議；最后，在文末留下總結(jié)人姓名、總結(jié)時(shí)間。（貼班上的墻上）68(二)班級活動(dòng)專題總結(jié)。班級活動(dòng)專題總結(jié)不同于班級活動(dòng)的一般性總結(jié)，是基于對所開展的班級活動(dòng)的反思而生成的，主要以問題的方式，從探討的角度，針對班級活動(dòng)的某一點(diǎn)進(jìn)行比較深入的總結(jié)。可以是班級活動(dòng)中的個(gè)案，也可以是班級活動(dòng)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)等問題。文體不限，內(nèi)容不要求全面和細(xì)致，但要求有較強(qiáng)的針對性，是對問題形成后的相對抽象的思考。因此，要求班主任有較好的反思和生成問題的能力。69第四節(jié)班級活動(dòng)的途徑教育的內(nèi)容需要具體的活動(dòng)來承載和體現(xiàn)，班主任的常規(guī)活動(dòng)與班級的主題活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)正是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育和進(jìn)行發(fā)展訓(xùn)練的重要渠道，也是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。70一、朝會(huì)與周會(huì)(一)什么是朝會(huì)與周會(huì)朝會(huì)，即利用每天上課前的十分鐘對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、時(shí)事教育、愛國主義教育、思想品德教育、日常行為規(guī)范教育、表彰好人好事與先進(jìn)典型，將前一天發(fā)生的事情提出來，并提出當(dāng)天的活動(dòng)和要求。（讀中國青年報(bào)）71周會(huì)，即每周對班級學(xué)生進(jìn)行教育，總結(jié)上周發(fā)生的事情和完成的工作，布置和強(qiáng)調(diào)本周要完成的任務(wù)。朝會(huì)和周會(huì)不是“雞肋”，而是班主任教育的重要環(huán)節(jié)，這是班主任工作長期性、反復(fù)性的必然要求。朝會(huì)和周會(huì)利用不多的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生每日跨越一個(gè)目標(biāo)，督促每個(gè)小步驟的實(shí)施、檢查和總結(jié)，這“兩會(huì)”是學(xué)生順利奔向成長目標(biāo)的指路牌。72(二)如何開展朝會(huì)和周會(huì)雖然朝會(huì)和周會(huì)時(shí)間短、頻率高，但并不意味著他們就是老調(diào)重彈，其內(nèi)容就得千篇一律，其形式就得單調(diào)乏味。只要充分利用好朝會(huì)和周會(huì)，恰當(dāng)選擇新鮮活潑的內(nèi)容，采用多種靈活的形式，也能充分發(fā)揮其育人作用。73首先，讓學(xué)生擔(dān)任主角。朝會(huì)課并不只是教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，也可以成為學(xué)生自我教育和自我展示的場所，只要明確朝會(huì)課的要求，設(shè)計(jì)好朝會(huì)課的形式，要求學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，廣大學(xué)生也能很好地加入到朝會(huì)課中，發(fā)揮自己的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。74其次，形式可以設(shè)計(jì)為學(xué)生讀報(bào)和演講，或者就班級問題進(jìn)行交流、討論等。讀報(bào)：每天選派一個(gè)同學(xué)，例如值日生，選擇青少年喜歡的報(bào)刊上登載的有趣、有意義的重大時(shí)事政治、當(dāng)?shù)氐暮萌撕檬?、學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問題、對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長有啟發(fā)的社會(huì)歷史科學(xué)小故事等進(jìn)行朗讀，既可以鍛煉每個(gè)學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)站上講臺，又可以開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。75演講：要求每天都有同學(xué)輪流上臺進(jìn)行演講，表達(dá)自己對學(xué)習(xí)、生活、班級工作等的認(rèn)識、態(tài)度，既做了教育，又可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。76討論：先確定討論的主題，如國內(nèi)外重大事件、社會(huì)生活現(xiàn)象、學(xué)校班級近期涌現(xiàn)出的好人好事、班級中出現(xiàn)的問題等，讓同學(xué)們就主題展開簡短的討論，在討論中明辨是非，養(yǎng)成關(guān)心國家、社會(huì)、集體和他人的良好習(xí)慣。77展示：朝會(huì)課上展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相觀摩，互相促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生興趣；展出實(shí)物模型，播放錄音錄像，介紹老一輩革命家畫像，科學(xué)家畫像等（榜樣作用），進(jìn)行思想道德教育和愛科學(xué)教育；展示學(xué)生的小手工制作，豐富學(xué)生興趣愛好；展示學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)照片和其他成果，進(jìn)行實(shí)踐教育。78讀報(bào)、演講、交流、討論和展示活動(dòng)進(jìn)行到一定階段后，需要進(jìn)行評比，例如讓同學(xué)們評選出本周最有意義的報(bào)刊短文，做好的演講或者最精彩的展示，以此激勵(lì)學(xué)生，并保持同學(xué)們對朝會(huì)、周會(huì)活動(dòng)的長期關(guān)注。79二、主題班會(huì)主題班會(huì)，顧名思義，就是在班會(huì)課上，圍繞特定的主題，開展具有一定思想性、指示性和針對性的活動(dòng)。(一)主題的確定主題班會(huì)都是一會(huì)一題，主題班會(huì)的主題要鮮明、新穎，富有吸引力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。圍繞主題組織學(xué)生開展活動(dòng)，使學(xué)生獲取一定知識，進(jìn)行體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)學(xué)生成長。80主題的選擇?？梢愿鶕?jù)各種節(jié)假日，如五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)、聯(lián)合國環(huán)保日等節(jié)日和紀(jì)念日，進(jìn)行安排，如“爭做勞動(dòng)能手”、“青春暢想”、“我們是幸福的花朵”、“我和祖國”、“地球，我們共同的家園”；也可以根據(jù)學(xué)生不同年齡階段普遍需要解決的問題來選擇適當(dāng)?shù)闹黝}，如青春期學(xué)生的戀愛問題，初一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，正確對待挫折或者是誠信問題等。81(二)主題班會(huì)的籌備。確定了主題以后，就要開始籌備。主題班會(huì)是全體學(xué)生的班會(huì)，進(jìn)行籌備時(shí)，一定要讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，調(diào)動(dòng)盡可能多的學(xué)生參與進(jìn)來。形式上要采用學(xué)生比較喜歡的方式，可以討論，可以演講，可以表演，也可以搞知識競賽或者展覽；主持人可以是老師，也可以是學(xué)生，但是應(yīng)該具備勇敢果斷、善于機(jī)變的特點(diǎn)，如果是學(xué)生主持，班主任一定要提前做好培訓(xùn)；82班會(huì)地點(diǎn)可以在教室內(nèi)，也可以走出教室，在校園內(nèi)開展，甚至走向社區(qū)，但要預(yù)測到活動(dòng)的安全問題；班會(huì)應(yīng)該有必要的烘托氣氛的道具和手段，如設(shè)計(jì)簡短新穎的標(biāo)題，配有宣傳畫、旗幟等。在確定了這些內(nèi)容后，就可以參照前面班級具體活動(dòng)計(jì)劃部分，形成書面計(jì)劃，分工執(zhí)行。83(三)主題班會(huì)的實(shí)施雖然進(jìn)行了周密的籌備，但主題班會(huì)畢竟是開放性的活動(dòng)，因此其實(shí)施既要圍繞主題，堅(jiān)持計(jì)劃，把握節(jié)奏，又要比較靈活，不迷信計(jì)劃。當(dāng)學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來后，在某方面可能達(dá)到更好的效果，就要及時(shí)調(diào)整計(jì)劃安排，配合學(xué)生的自覺活動(dòng)。在主題班會(huì)的活動(dòng)過程中和活動(dòng)后，要及時(shí)收集學(xué)生對各項(xiàng)活動(dòng)的反饋信息。根據(jù)反饋信息，班主任開完班會(huì)后要寫教后記，寫本節(jié)班會(huì)課的得失，以便逐步完善。84三、課外實(shí)踐活動(dòng)(一)課外實(shí)踐活動(dòng)的意義課外實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走出校門，接觸社會(huì)，深人社會(huì)，了解社會(huì)，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。一般的班級活動(dòng)，其活動(dòng)的范圍大多在校園內(nèi)，主要的交往對象又大都是本班或本校的同學(xué)和老師，這對于學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展具有一定的局限性。讓學(xué)生走出學(xué)校，體驗(yàn)相應(yīng)的社會(huì)生活，有助于開闊學(xué)生的視野，拉近學(xué)生與社會(huì)的距離，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。85(二)課外實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與形式課外實(shí)踐活動(dòng)的形式多種多樣，諸如勤工助學(xué)、擁軍優(yōu)屬、軍政訓(xùn)練、社會(huì)考察、咨詢服務(wù)、科技攻關(guān)、參觀訪問、開發(fā)技術(shù)、支農(nóng)支教等……都屬于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)范圍。中小學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)安排比較短，要從事勞動(dòng)的話應(yīng)該選擇一日勞動(dòng)，如低年級