遼寧省錦州市重點中學高三下學期聯(lián)考新高考語文試題及答案解析_第1頁
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文檔簡介

遼寧省錦州市重點中學高三下學期聯(lián)考新高考語文試題注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。1、下列各句中,沒有語病的一項是()A.一個成熟的社會背后,是對個人權利的清醒認知:任何個人權利都必須在法制的軌道上,不得破壞他人的合法權利,不得傷害社會的公共利益。B.基于人工智能技術的各種產(chǎn)品在各個領域代替人類從事簡單重復的體力或腦力勞動,大大提升了生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量,也促進了各個行業(yè)的變革和發(fā)展。C.文學藝術如果說是民族文化的皇冠,史詩則是“文化皇冠”上的明珠,因為史詩級作品能夠塑造英雄形象,引領時代精神,煥發(fā)并凝聚國民精神的火光。D.隨著高新技術的廣泛應用,使當今社會呈現(xiàn)出學科交叉、知識融合、技術集成的重大特征,時代需要并呼喚著大量的“復合型人才”。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。中美貿(mào)易戰(zhàn)形勢可謂,雙方是處在相互沖突愈演愈烈的路上,還是打得越歷害越接近達成協(xié)議,真是很難說。中美貿(mào)易戰(zhàn)打成今天的規(guī)??隙ㄊ钱敵蹼p方都沒有想到的。或者說是當初雙方預期的“最壞情況”。這樣的貿(mào)易戰(zhàn)持續(xù)下去,嚴重的負面效果。實際上中美都有珍惜即將到來的第十三輪高級別經(jīng)貿(mào)磋商的充分理由。在上一輪和這一輪間,中美經(jīng)歷了很動蕩的交鋒和溝通重啟,進一步檢檢了雙方的意志和實力,同時也壘高了貿(mào)易戰(zhàn)的爆炸當量。把貿(mào)易戰(zhàn)作為國際戰(zhàn)略清算,絕不會有一個國家的人民真正歡迎它。()。中美社會中都有一些針對對方很沖動的想法。因為中美鑒于都是有力量的大國,也不真正具有為實施它們而承受巨大代價的決心,雙方都缺少那些極端念頭加以實現(xiàn)的能力。加上這是一個越來越現(xiàn)實、世俗的世界。喊一喊可以,真正進行大國戰(zhàn)略對撞肯定不受大多數(shù)社會成員歡迎。硬撐著要推動中美打“史詩級”貿(mào)易戰(zhàn)注定是對歷史大勢的“頂風作案”。結束貿(mào)易戰(zhàn)無論在當前有多難,歷史地看,它一定會被視為。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検茿.撲朔迷離一目了然商討從善如流B.撲朔迷離不言而喻磋商從善如流C.錯綜復雜不言而喻商討見機行事D.錯綜復雜一目了然磋商見機行事2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検茿.因而如何對應真實的民意,實現(xiàn)它的軟著陸或者貿(mào)易戰(zhàn)的退出,卻是富有挑戰(zhàn)的工作,比開打和升級貿(mào)易戰(zhàn)要復雜得多。B.然而如何實現(xiàn)貿(mào)易戰(zhàn)的退出或者它的軟著陸,對應真實的民意,卻是富有挑戰(zhàn)的工作,比開打和升級貿(mào)易戰(zhàn)要復雜得多。C.然而如何對應真實的民意,實現(xiàn)貿(mào)易戰(zhàn)的退出或者它的軟著陸,卻是富有挑戰(zhàn)的工作,比開打和升級貿(mào)易戰(zhàn)要復雜得多。D.因而如何對應真實的民意,實現(xiàn)易戰(zhàn)的退出或者它的軟著陸,卻是比開打和升級貿(mào)易戰(zhàn)要復雜多,是富有挑戰(zhàn)的工作。3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.因為鑒于中美都是有力量的大國,也不真正具有將那些極端念頭加以實現(xiàn)的能力,且雙方都缺少為實施它們而承受巨大代價的決心。B.因為中美鑒于都是有力量的大國,雙方都缺少將那些極端念頭加以實現(xiàn)的能力,也不真正具有為實施它們而承受巨大代價的決心。C.但是鑒于中美都是有力量的大國,也不真正具有將那些極端念頭加以實現(xiàn)的能力,且雙方都缺少為實施它們而承受巨大代價的決心。D.但是鑒于中美都是有力量的大國,雙方都缺少將那些極端念頭加以實現(xiàn)的能力,也不真正具有為實施它們而承受巨大代價的決心。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。船夫曲魏鋼焰多喝了兩杯辭歲酒,心頭熱烘烘的。我從房中走了出來,強勁的蒙古風,夾著塞外的雪花,向人裹來,多清爽啊!我踏著散碎的雪片信步走去。走過那一排排的豬舍,我聽見了一場有趣的對話?!澳銢]聽說,那里是個重災……李書記原本要帶你去,可一想,你年紀還小……”“收起你的‘年紀小'吧!哼!”“……好小梅咧!要聽…….小場長詞窮了,“就是怕你媽不同意,那兒吃食不強……”“人,不是光為了吃喝才活在世上的!”沒想到,我在塞外的一個農(nóng)場,能聽到這樣動聽的一段對話,聽到這樣親切而動心的“詩”,很想找個人去傾吐這感情。推開房門一看,李書記已經(jīng)睡下了。我走過去,想叫醒……“當啷!”我碰倒了他立在炕角的糞叉。聽說有這么個故事。去年,他剛調(diào)到一個歷來缺糧的落后隊去,召集干部來開會。人們對他的狠勁、干勁、鉆勁聞名已久,便帶了干糧、筆記本、皮襖,準備狠狠開一天會。一進門,他臉色就沉了下來:“怎么,都空著手來了?”干部們急忙掏出了材料和報告說:“還要啥材料、數(shù)字,我們?nèi)ト?”“我要你那數(shù)字做啥?是煮呀還是燉呀!你們的糞叉咧?”干部們面面相覷?!凹S都把人絆倒呀,為啥不拾?靠唾沫能打糧么?同志啊!黨派咱們到這兒來是干啥的?從明兒起,拿起糞叉來!”一年后,這個隊有余糧了。這個在黃河畔當了十幾年水手的人,明天,就要到一個落后的、幾乎是顆粒無收的地區(qū)去了。可是,他卻扯著呼嚕,眼角旁的皺紋溢出笑意,睡得那么甜!那么踏實!風,越未越猛,它彎下腰,從高空向下俯沖。房里爐火正紅,火焰像一面飄飄紅旗!爐腔里呼呼作響,似千軍萬馬在吶喊;紙頂棚如鼓風的帆一收一張,嘩啪作響。我覺得,腳下波浪滾滾,耳邊是船夫的吶喊……此刻,我清晰地感覺到有一支歌,像滾滾激流涌到喉……啊,星海,這就是你的黃河船夫曲!那是一九四一年吧,我在太行山的一座核桃林中,第一次聽到了這首歌。林子里黑壓壓、齊嶄嶄坐著幾千戰(zhàn)士,靜悄悄地等著就要開始的演出。忽聽得,背后有一陣急促的蹄聲。回頭望時,有三個人在林邊的大路上勒住了馬。帶頭的是一個瘦削的首長,他矯健地從馬身上落下地面,和參謀從草地上輕捷走來。“噢!是唱黃河的嘛?這倒要聽聽!”借著煙斗的火光,我看見,好一副濃黑的劍眉!“朋友,你到過黃河么……”在森林的深處,一個聲音親切地發(fā)問了。指揮棒向下一劈,樂聲像沖出閘門的洪水,黃河之水天上來啊!只覺得,撲面飛來的水珠,腳下滾滾的波浪;萬千父老弟兄,盯著一個人的眼睛。槳板,劈動了死寂的東海;號子,震醒了沉睡的山峰。中國號,乘駕著怒吼的黃河,向前沖去!大道上傳來了腳步聲,可以聽出這是支有素養(yǎng)的戰(zhàn)斗部隊?!皝砹?”首長欣然地說,“還真不慢,出發(fā)!”和參謀疾步向前走去。首長注視著一個個戰(zhàn)士的面孔,突然,臉色沉了下來?!巴膬憾?出來!”一個想躲在連長身后“混”過去的小號兵,被喊住了,他狼狽地整了墊帽檐,慢吞吞撅嘴走過來。“這不是去逛會趕集,知道咱們?nèi)ツ膸酌?”“知道!”小號兵抬起了頭,一雙圓圓的虎眼看著首長。“你呀!大娘知道你去么?”“她比你開通!”小號兵的嘴振得更高了。首長和周圍的人笑了起來?!昂寐?你還有理了!”首長伸指笑點著小號兵說,“好,好,算你能纏!過些時候再來,現(xiàn)在先回去?!毙√柋窀斪觿右膊粍?。“為啥還不走?”首長口氣嚴峻了。號兵的小手緊捏鮮紅的號穗,堅定地說:“部隊離不開號!號,也離不開部隊?!笔组L全身震了一下,他瞇縫起眼睛凝視著孩子的臉,半晌,說了句:“入列去吧!”林中的合唱在繼續(xù)著,“風在吼,馬在叫……歌聲像是為這支隊伍送行似的。事隔二十多年了。我不止一次想起:如今,他們在哪兒?一九六〇年,我偶然在一張報紙上,見到了一則消息和照片。在東北某地,我部隊在某將軍率領下,與洪水奮戰(zhàn)幾晝夜,搶險堤,救群眾……照片并不清楚,將軍又是個背影,但我一下就認出來了,就是他!“我是共產(chǎn)黨員!”“我是共青團員!”六億人民面對黨,面對祖國,義無反顧地爭著要最重的擔子,最危險的任務!船夫曲,是一九二一年在浙江南湖的一只小船上,寫下的第一個音符,聽今日,六億人民怎樣唱起這英雄號子吧!一九六一年的第一個早展來了,白雪皚皚的沙原上,染上了橙色的霞光。李書記披著羊皮襖,立在路口,叫我們送行的人回去。那邊,一個穿著棗紅襖的女孩子,挑著包袱跑了過來。“啊呀!險乎把人……跑死,我真怕你……你偷跑了!”她掀住李書記的袖子氣喘吁吁地說?!斑@憨娃娃,你場長呢?”“沒不了你的穆杜英!咱先走!”小梅扛起包袱就走。霞光從雪地上浮升起來。李書記,這個十幾年的老水手和她,迎著一九六一年的太陽向前走去,迎著“黃河的怒濤”走去。在今天,有多少新水手走上甲板?船夫曲,開始了新的樂章!(有刪改)1.下列對散文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.“人,不是光為了吃喝才活在世上的!”這句話具有讓人心動的詩意美,可見小梅年紀不大,卻能認識到精神與信仰遠比物質(zhì)重要。B.作者由歲末塞外農(nóng)場寫到太行山的核桃林,由風雪之夜的聲響想到黃河船夫曲……由此及彼,由實而虛,聯(lián)想豐富,筆法靈活。C.本文寫人物對話,語言簡潔質(zhì)樸,鮮活真實,具有口語化的特點:寫合唱場景,駢散結合,語言含蓄柔婉,具有極強的音樂感、抒情性。D.本文融多種表達方式為一體,寫法自由多樣,不拘一格,但文章始終涌動著作被不同的時代、不同的人們激發(fā)的革命熱情。2.“船夫曲”在文中有怎樣的作用?請結合全文進行分析。3.本文寫了“李書記、小梅”與“首長、小號兵”兩組人物,作者這樣安排有什么用意?請簡要分析。4、閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一:中國早期文化是一種禮樂文化。禮和樂相互配合,用以治理國家,保持社會的和諧安定,這是中國文化的一大特點。在中國古代文化中,禮是外在的行為規(guī)范,它的內(nèi)容是“序”,也就是維護社會秩序、社會規(guī)范;“樂”是內(nèi)在的熏陶和感發(fā),它的內(nèi)容是“和”,也就是調(diào)和性情,使人保持和諧悅樂的狀態(tài),生動活潑,充滿活力和創(chuàng)造力,進一步達到人際關系和諧以及人與整個大自然的和諧。人與整個大自然的和諧,叫做“大樂與天地同和”,這是中國古代音樂追求的最高境界?!皹氛撸鸵病?,成為影響中國文化數(shù)千年的重要思想,它所突出的正是中國文化的核心價值:和諧。中國人的禮樂文化傳統(tǒng),其實就是建立一個和諧世界秩序的傳統(tǒng),音樂被當作達至這一目標的重要途徑。(節(jié)選自葉朗、朱良志《以樂治國》)材料二:大部分情況下,普通人聽音樂并不以受教育或者學習為目的,而是為了娛樂。當人們處于某種亢奮的狀態(tài)中時,會歌唱;緊張的工作之余,會欣賞一首輕松快樂的歌曲;茶余飯后,會借音樂來調(diào)劑自己的生活。由此可見,音樂作為美的形式的存在,給予人們無限的精神享受,使人們可以放松自己,忘掉不快,趕走疲勞,從而得到身心上的舒緩。音樂可以娛人,同樣也能夠自娛。音樂并不僅僅指那些廣為傳唱的經(jīng)典,也不僅僅局限于某些給人留下深刻印象的個別旋律,它還包括諸如勞動號子和民間小調(diào)等各種各樣的形式。比如在人們?nèi)粘5膭趧由a(chǎn)過程中,民歌和號子的積極作用不言而喻,能夠減少工作帶來的乏味感、枯燥感,消除疲勞,鼓舞干勁。通過音樂的欣賞,釋放出人們現(xiàn)實中的郁悶和壓力,達到精神的寧靜和安樂。從這個意義而言,音樂消解了社會個體的壓力,不同程度地促進了社會的和諧、安定。音樂是思想的載體,因而在音樂中,能傳達出樂章所包含的神韻。人們能與音樂中所蘊神韻互交,這一互動過程,可謂之樂能動神,神可感樂。恰如其分的音樂,可以鼓舞人的斗志,提振人的情緒,激發(fā)人的潛力。例如古代行軍作戰(zhàn),都備有戰(zhàn)鼓。臨戰(zhàn)時,鼓聲震天,士氣如虹。一首《義勇軍進行曲》,激勵了多少熱血志士奮發(fā)向前,每當我們行注目禮,目睹鮮艷的五星紅旗冉冉升起,耳聞雄壯的國歌徐徐奏響,有誰不心潮澎湃?有誰能不為了中華民族的偉大復興而堅定奮進?音樂能通過自身內(nèi)蘊催人奮進,這方面具體的例子,不遑多舉。哪個時代都不乏這樣催人向前、催人奮進的音樂,它使得社會中有志之士萬眾一心、眾志成城,為了共同的目標拼搏不懈。這對于社會的發(fā)展、團結、和諧,起到了積極的作用。音樂另外一個重大意義上的社會功能,在于道德教化。中外諸多先賢,對此都有過深入分析、研究和論證。漢代《毛詩序》講道:“情發(fā)于聲,聲成文謂之音……以是經(jīng)夫婦,成孝敬,厚人倫,美教化,移風俗?!痹诠糯?,詩、樂、舞是合為一體,密不可分的。(節(jié)選自史其威《論音樂的社會功能》)材料三:近來,風靡電視圈的音樂類綜藝節(jié)目《歌手2019》和《聲入人心》就是兩個具有代表性的例子,其在兼具商業(yè)效應、娛樂大眾作用的同時,使音樂表演融入民族文化元素和傳統(tǒng)藝術形式,反映了部分音樂人對民族文化的守正與創(chuàng)新?!陡枋?019》總決賽上,歌手龔琳娜攜手京劇藝術家王珮瑜、男高音歌唱家石倚潔,共同演唱了一首集中國傳統(tǒng)文化、民族文化及西方古典音樂于一體的音樂作品,其中包含《垓下歌》《六州歌頭》,囊括我國古典文學、民族音樂等方面的重要內(nèi)容,以專業(yè)的功底和震撼的演唱為觀眾充分展現(xiàn)了“中國味”音樂。原創(chuàng)新形態(tài)聲樂演唱節(jié)目《聲入人心》及其同名音樂會全國巡演也是今年以來的文化熱點?!堵暼肴诵摹芬陨罡诺湟魳?、嚴肅音樂聞名,著重向觀眾展示美聲、歌劇、音樂劇等西方音樂元素。但與此同時,其中的部分演唱成員也保持著自身對民族音樂的熱愛和堅守,從以西方元素占主導的音樂演繹中突出重圍,構成一道獨特的風景線。云南民歌《猜調(diào)》、湖南民歌《瀏陽河》、江蘇民歌《采紅菱》、土家族民歌《龍船調(diào)》以及越劇《梁?;返?,都在節(jié)目當中有重點展現(xiàn),為觀眾帶來了不少日常生活中鮮能聽到的民族調(diào)調(diào)和傳統(tǒng)戲曲。這些都激發(fā)了觀眾對民歌和傳統(tǒng)戲劇形式的興趣,使民族音樂元素從一眾美聲、音樂劇演唱中脫穎而出。歌者以自身對民族音樂和優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的觀照,將本土元素更多地帶入當下大眾化、娛樂化的音樂媒介,在一定程度上刷新了觀眾對音樂類綜藝節(jié)目的固有印象和認知。對文藝工作者而言,在文化市場越發(fā)多元化的今天,如何守住“中國味”,更好地弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,應是不斷思索與探究的重要問題。雖然在當下,一部分人更為看重節(jié)目制作所能帶來的市場和流量,但在迎合市場需求的同時,我們不應丟掉民族的、傳統(tǒng)的內(nèi)容,應在大眾化、快節(jié)奏的文化背景和傳媒發(fā)展趨勢下,更多地融入原汁原味的中國本土藝術元素,從而向大眾普及民族音樂和傳統(tǒng)藝術精華。期望令觀眾喜聞樂見、具有廣泛宣傳效應的音樂類綜藝節(jié)目肩負起守護優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承本土經(jīng)典的重任。(節(jié)選自于溟躍《音樂類綜藝節(jié)目應守住“中國味”》)1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.禮樂文化是中國早期文化的重要內(nèi)容,“禮”是外在的行為規(guī)范,“樂”是內(nèi)在的熏陶感發(fā),“樂”比“禮”更為重要。B.中國古代音樂追求的最高境界與中國禮樂文化傳統(tǒng)的內(nèi)在要求一致,這是音樂成為當時構建和諧社會重要路徑的原因。C.音樂作為美的形式的存在,可以使人獲得精神上的愉悅;音樂作為思想的載體,可以使人與它的神韻互交,砥心礪志。D.傳統(tǒng)文化和民族文化融入音樂表演中,體現(xiàn)了人們對民族音樂的熱愛堅守,也是對西方元素主導流行音樂的有力回擊。2.根據(jù)材料二和材料三,下列說法不正確的一項是A.音樂形式多種多樣,包括廣為傳唱的經(jīng)典名曲、令人印象深刻的個別旋律、勞動號子和民間小調(diào)等,可以滿足娛人和自娛的需求。B.恰如其分的音樂,無論簡潔與否都能對人產(chǎn)生影響,如兩軍陣前對壘之時激揚的鼓聲,就能夠激發(fā)戰(zhàn)士們昂揚的斗志和無畏的勇氣。C.好的音樂類綜藝節(jié)目應削弱其商業(yè)效應和娛樂大眾作用,使音樂表演融入更多民族文化元素,充分體現(xiàn)對民族文化的守正、創(chuàng)新。D.在文化市場日益多元化的社會大背景下,文藝工作者要積極思索探究如何守住“中國味”、更好地弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一問題。3.下列不能作為論據(jù)用來論證“音樂具有道德教化功能”的一項是A.《孝經(jīng)》有云:“移風易俗,莫善于樂?!盉.司馬遷云:“夫治國家而弭人民者,無若乎五音者。”C.《晉書·樂志》語:“聞其宮聲,使人溫良而寬大;聞其商聲,使人方廉而好義……”D.《管子·內(nèi)業(yè)篇》云:“止怒莫若詩,去憂莫若樂?!?.請簡要說明材料三論據(jù)的典型性。5.請結合材料,從不同角度談談當下應如何更好地發(fā)揮音樂的功能。5、閱讀下面這首唐詩,完成下列小題。贈賣松人于武陵①入市雖求利,憐君意獨真。欲將寒澗樹,賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪,淡花應少春。長安重桃李,徒染六街②塵。[注]①于武陵,中唐詩人,曾考取進士。一生仕途不達,遍游天下。②六街,指長安城內(nèi)的六條主要街道。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.賣松人把松樹送到長安賣與那些住在翠樓中的富貴人家,這樣的行為不合時宜。B.頷聯(lián)“寒澗”寫出了松樹長于深山大谷中,生長環(huán)境惡劣,為下聯(lián)“瘦葉幾經(jīng)雪”作鋪墊。C.桃李雖然沾染了長安城的塵土,但難掩妖艷嫵媚,仍是長安城富貴人家的喜愛之物。D.本詩寫法上多用對比。比如“寒澗”“翠樓”的環(huán)境對比,“松”與“桃李”的際遇對比。2.本詩語言婉中帶諷,請結合全詩進行賞析。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_______,而后乃今將圖南。(莊子《逍遙游》)(2)_______,無以至千里。(荀子《勸學》)(3)土地平曠,______,有良田美池桑竹之屬。(陶淵明《桃花源記》)(4)_______________,用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)(5)角聲滿天秋色里,_________。(李賀《雁門太守行》)(6)人間如夢,______。(蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》)(7)德之不修,學之不講,________,不善不能改,是吾憂也。(《論語?述而》)(8)牢騷太盛防腸斷,________。(毛澤東《七律?和柳亞子先生》)7、閱讀下文,完成下面小題。父親的口琴楊獻平①2005年與妻兒再次回到南太行老家,初夏山野,翠綠妖嬈。父親拉開抽屜,從柜子底層,拿出一個黑色的布包,一層層打開,捧出一只口琴。手牽著兒子,到樹影斑駁的院子里,坐在一塊紅石頭上吹奏。我大為驚詫。在此之前,我從來不知,也不會想到,大字不識一個的父親竟然懂得音樂,用嘴巴吹出美麗的聲音。②母親說,父親給村里放羊的時候,時常帶著那只口琴,坐在山坡上吹。我想,那情景要是到了詩人眼里,一定是:青草浩蕩,輝映天空,群山連綿,猶如屏障。可愛的羊只似乎飄動的云朵,父親的姿勢像是一尊鮮活的雕塑。口中琴聲漫過巖石及其苔蘚,草尖和懸崖下的陰影,乃至河谷間淙淙流水與鳥雀們的翅膀。③然而,父親坐在山坡上的樣子未必具有美感,琴聲未必那么輕盈。那些羊只并非潔白,而是黧黑。河谷間早就沒有了流水,鳥雀們的飛翔是為了生存覓食。那時候的父親,也不過是為了生計。④那時候,父親吹著,兒子在一邊聽,一會躍躍欲試。我在旁邊看著,驀然覺得了父親的豐富。這樣的一個人,竟然與高雅美妙的音樂發(fā)生過如此緊密的聯(lián)系,竟然在無人處用一只口琴傾訴內(nèi)心,排遣寂寞。⑤父親吹了一首我叫不出名字的曲子,好像是山西民歌。兒子搶過來,嗚嗚地亂吹一會兒,又給了父親。父親說,聽爺爺給你吹。說完,便吹起了《朝陽溝》片段——我聽得入迷,站在當?shù)兀恢歉袆?,還是驚詫,熱淚一下子沖了出來。⑥我想我一定被什么捕獲了。長期以來,在我心里,父親只是一個木訥、本份、孤獨、苦難的農(nóng)民,一個在山野之間勞作大半生,在苦難的風雨中只知道忍耐和吞咽的人,怎么會有如此的雅致興趣和愛好呢?我可能真的小看甚至漠視了父親,漠視了他作為父親和農(nóng)民之外的一切,比如他的內(nèi)心精神和思想要求,比如他在苦難生活中某些自發(fā)的“消解”壓力與悲愴的能力與智慧。⑦當吹奏之中,除了喂雞的母親,一家人都靜默無聲,站在院子里,父親的遠處和近處,滿臉的驚異、欣喜和感動。一曲終了,妻子走到父親身邊,說爸你吹得真好。還教三歲的兒子鼓掌。我看著他們,情緒激越。父親聽了,咧開嘴巴,抖著胡須,呵呵笑了出來。⑧臉上的皺紋一下子消失不見,瘦削的父親看起來年輕了許多。我請父親再吹奏一曲。父親想了想,又甩了甩口琴,雙手捧住,吹起了《梁?!分小盎蹦且还?jié),樂聲起落不止,悲愴與摯愛,絕望與生死,令人寸斷柔腸,內(nèi)心驚雷橫沖,思維如潮水奔淌。而到最后,音樂忽然平緩,如乘青草沿坡下滑,如冰層暖流,如泉水浸岸,風吹花開。⑨再一次全場寧靜,鴉雀無聲,就連不停狂追母雞的公雞,蘋果樹和椿樹上鼓噪的蟬,路口的家狗,也都若有所思,靜默如斯。我情不自禁地鼓掌,然后是妻子、弟弟和弟媳婦,兩個孩子也都學著我們的樣子。一時間,父親被我們的掌聲圍困,雖然不大,但很整齊,雖然稀少,但很熱烈。⑩父親有些不好意思,低了下腦袋,然后又把口琴甩了甩。摸出一根香煙點著,把手中的口琴向他三歲的孫子遞來。兒子似乎接住,翻來覆去地看了好一會兒,放在嘴巴上,鼓著腮幫,卻吹不出聲音。父親站起來,說這樣那樣才能吹出聲音。⑾幾天后,父親的那只口琴一直被孩子當作玩具,想起來吹下,想不起就當成了砸核桃的錘頭。父親看著,也不說什么,咧嘴呵呵笑。有時候幫著孩子們摘核桃和蘋果,燒板栗,捉知了和剛出窩兒的小鳥。父親的口琴,有時候被放在泥地上,鍋臺邊,院門外,門檻上,沾上黑垢,灌了沙子。⑿我們就要返回西北的頭天晚上,父親坐在燈下,一邊聽我們說話,一邊用毛巾擦拭那只口琴,偶爾抬頭看看兩個在炕上玩耍的孫子孫女,防著他們不小心摔下來。夜深的時候,在妻子建議下,父親又給我們吹了一曲,竟然是騰格爾的《父親和我》。這叫我們驚詫莫名。父親坐在炕沿上,嘴唇不住挪動,像是舞蹈。夜色濃郁的鄉(xiāng)村黑夜,父親的琴聲悠揚散漫,洋溢著一種催人淚下的哀傷和親情。我和妻子忍不住流下眼淚,看著專注的父親,覺得了慚愧和不安。⒀第二天,太陽還沒出來,父親母親送我們上車,我使勁抱了抱父親。父親沒吭聲,也沒回抱我。車開走的時候,父親只是臉色憂郁地看看我們,站在原地,哈著腰,不住地揮手。1.第④段連用兩個“竟然”的表達效果是______________________2.第①段和第⑾段中的劃線句都描寫了父親對待口琴的態(tài)度,是否矛盾?簡要說說理由。3.“口琴”在結構上的作用是______________________。4.對本文分析錯誤的兩項是A.作者想象詩人眼里父親坐在山坡上吹口琴的情景主要反襯出現(xiàn)實中的父親吹口琴缺乏美感。B.在作者過往的印象中父親是一個木訥、本份、孤獨、苦難的農(nóng)民,琴聲改變了這一印象。C.作者對于自己長期以來漠視了父親的內(nèi)心精神和思想的追求感到慚愧并很想對他有所彌補。D.本文對父親吹口琴時的神態(tài)、動作等方面進行細節(jié)描寫,表現(xiàn)出父親吹琴時的熟練與投入。E.本文兩處寫到父親“呵呵地笑”,流露出父親對自己能吹奏出美妙的音樂的滿足與自豪。F.本文寫妻子、弟弟、弟媳甚至公雞、蟬等的鴉雀無聲從側(cè)面表現(xiàn)出父親琴聲的感染力。5.第⑧段劃線句的語言表達很有特點,任選一角度賞析。6.文中重點寫了父親用口琴吹奏三首樂曲《朝陽溝》、《梁?!?、《父親和我》的場面,請簡要分析作者在聽三首樂曲時候的思想情感的變化。8、閱讀下面的文字,完成各題。人工智能,“向后看”也很美當今世界,技術的指數(shù)級增長讓人們的生活日新月異,追逐流行與新潮似乎已成為人類的本能。在這種趨勢下,一些傳統(tǒng)手工藝受到冷落,甚至面臨存亡挑戰(zhàn)。如何讓“慢工出細活”的匠人技藝不被“快節(jié)奏”的時代浪潮所淹沒?人工智能為傳統(tǒng)技藝的延續(xù)提供了一種新選擇。據(jù)報道,日本總務省自2019財年啟動利用人工智能技術分析和保存?zhèn)鹘y(tǒng)手工藝的試點研究。通過在匠人手腕上安裝傳感器,對手指和手腕等動作的數(shù)據(jù)進行收集,并利用攝像機拍攝作業(yè)過程等方式提取必要信息,匠人的手工制作實現(xiàn)數(shù)據(jù)化,之后利用人工智能技術進行分析,整理成影像資料和教材。該項研究有望為匠人技藝的傳承留下希望的“火種”。先進技術與傳統(tǒng)技藝的融合,帶來的是更美好的未來。每一種技藝都承載著特定的時代記憶,凝萃著人類智慧的結晶。每一項具有突破性的科技成果,都閃耀著人文精神的底色。從這個意義上講,技藝的傳承不僅讓“術”繼續(xù)造福后代,更令文化生生不息。正是因為在傳統(tǒng)基礎上的創(chuàng)造,人類的技術創(chuàng)新才能不斷攀登高峰。突破未來技術奇點的靈感,很有可能就蘊藏在不甚起眼的傳統(tǒng)經(jīng)驗中。從古老卷軸設計中汲取靈感,加拿大女王大學的科學家制造出了世界首款可卷曲觸屏平板電腦,把柔性設備技術推向了全新領域;受千變?nèi)f化的折紙啟發(fā),哈佛大學威斯研究所的科學家發(fā)明了旋轉(zhuǎn)驅(qū)動十二面體海洋生物采樣器,解決了軟體動物不易安全捕捉的難題。當前人工智能的迅猛發(fā)展,更是與基于海量數(shù)據(jù)之上的“深度學習”分不開。韓國棋手李世石與“阿爾法狗”的人機圍棋大戰(zhàn)還沒有從大眾的記憶里褪去,但“深度思維”公司新研發(fā)的人工智能“阿爾法零”,在自學8小時后即可擊敗“阿爾法狗”。人工智能與傳承幾千年的圍棋技巧結合,其轟動世界的效應引發(fā)深刻思考。美國斯坦福大學2016年9月發(fā)布《人工智能100年》報告指出,未來15年,人工智能長足大發(fā)展將取決于能否促進人文關懷、增強社會理解并獲得政府信任。在這些方面,向后看,關注人類傳統(tǒng)文化精髓,人工智能有著得天獨厚的優(yōu)勢。龐大的數(shù)據(jù)存儲和信息處理功能,圖像識別、語音交互、全息影像等一系列前沿技術,能夠打破時間與空間的維度,甚至跨越因地域、語言、民族等限制而造成的理解與交流的鴻溝。被大火付之一炬的巴西國家博物館有望在人工智能的幫助下得到數(shù)字化復原;通過智能聊天機器人“敦煌小冰”,歷史迷們能實時收到定制推送的敦煌文化信息;利用人工智能的數(shù)據(jù)挖掘技術,英國布里斯托大學科學家內(nèi)羅·克里斯蒂亞尼尼分析了1800年至1950年間的3500萬篇英國地區(qū)新聞報道中的286億詞匯,發(fā)現(xiàn)了歷史學家用傳統(tǒng)方法無法找到的歷史事件?!跋蚯翱础钡募夹g革新固然重要,“向后看”的人文情懷同樣可貴。與歷史和傳統(tǒng)相碰撞、相融合,不僅能讓人工智能閃耀人文的光澤,也能為其開拓新的發(fā)展空間。1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是()A.人們的生活因技術的指數(shù)級增長而日新月異,在追逐流行與新潮似乎已成為人類的本能的趨勢下,傳統(tǒng)手工藝受到冷落,甚至面臨存亡挑戰(zhàn)。B.日本總務省自2019財年啟動利用人工智能技術分析和保存?zhèn)鹘y(tǒng)手工藝的試點研究,該研究通過安裝傳感器、收集數(shù)據(jù)、提取信息、分析數(shù)據(jù)的方式,最后整理成影像資料和教材。C.正是因為在傳統(tǒng)基礎上的創(chuàng)造,人類的技術創(chuàng)新才能不斷攀登高峰。突破未來技術奇點的靈感,就蘊藏在不甚起眼的傳統(tǒng)經(jīng)驗中。D.利用人工智能的數(shù)據(jù)挖掘技術,英國布里斯托大學科學家內(nèi)羅·克里斯蒂亞尼尼分析了1800年至1950年間的3500萬篇英國地區(qū)新聞報道中的286億詞匯,發(fā)現(xiàn)了歷史學家無法找到的歷史事件。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是()A.文章開篇簡明扼要地提出人工智能與傳統(tǒng)技藝的話題。后文核心觀點先進技術與傳統(tǒng)技藝相融合帶來的是更美好的未來,照應了標題。B.加拿大女王大學的科學家制造出了世界首款可卷曲觸屏平板電腦,哈佛大學威斯研究所的科學家發(fā)明了旋轉(zhuǎn)驅(qū)動十二面體海洋生物采樣器,是“向前看”和“向后看"融合的有力例證。C.全文有明確的緊扣中心的意識,文章善用舉例論證、對比論證等論證方法,說理充分,有利于深入閘述中心話題,增強文章說服力。D.文章運用“深度思維”公司新研發(fā)的人工智能“阿爾法零”,在自學8小時后即可擊敗“阿爾法狗”的例子是為了說明人工智能有著得天獨厚的優(yōu)勢。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是()A.日本總務省的試點研究有望為匠人技藝的傳承留下希望的“火種”,有可能讓“慢工出細活”的匠人技藝不被“快節(jié)奏”的時代浪潮淹沒。B.但凡技藝都承載著特定的時代記憶,凝萃著人類智慧的結晶。每一項具有突破性的科技成果,都閃耀著人文精神的底色。C.美國斯坦福大學2016年發(fā)布的《人工智能100年》報告指出,未來15年,能否促進人文關懷、增強社會理解并獲得政府信任是人工智能獲得長足大發(fā)展的決定性因素。D.“向前看”和“向后看”相輔相成,人工智能與歷史傳統(tǒng)融合碰撞,不僅能讓人工智能閃耀人文的光澤,也能為傳統(tǒng)經(jīng)驗開拓新的發(fā)展空間。9、閱讀下面的文字,完下列小題。材料一:電子競技(ElectronicSports)就是電子游戲比賽達到“競技”層面的體育項目。電子競技運動就是利用電子設備作為運動器械進行的、人與人之間的智力對抗運動。通過運動,可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力、心眼四肢協(xié)調(diào)能力和意志力,培養(yǎng)團隊精神。電子競技也是一種職業(yè),和棋藝等非電子游戲比賽類似,2003年11月18日,國家體育總局正式批準,將電子競技列為第99個正式體育競賽項。2008年,國家體育總局將電子競技改批為第78個正式體育競賽項。(摘自“百度百科”)材料二:時間賽事觀賽人數(shù)峰值2018EDGvsRNG決賽95280181人20182018年中國賽區(qū)春季賽40191584人20172017年LPL夏季賽23735205人20172017年全球總決賽決賽峰值75561716人(摘編東方體育《直播觀看人數(shù)破億是否代表電子競技走向世界呢?》)材料三:電子競技作為一個新興的產(chǎn)業(yè)方向,或者擁有巨大的潛力,它所面向的需求人群,是年齡介乎16至28歲的年輕人士,而我國的年輕一代,占據(jù)著國內(nèi)的大部分人口。擁有如此巨大的市場潛力,我們應該如何對待這個新興的經(jīng)濟增長點,成為了一個新的課題。積極推廣電子競技,具有雙重意義,首先是能夠形成龐大的產(chǎn)業(yè)鏈條,創(chuàng)造經(jīng)濟增長點,第二個方面,就是帶動地區(qū)或者國家的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型,擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟模式的高耗能,高污染,同時也符合新時代的節(jié)能環(huán)保的倡議。電子競技是基于信息技術為核心的軟硬件為器械進行的體育對抗活動?,F(xiàn)今主要的競技平臺有類似于個人計算機、XBOX、PS2等硬件,其中個人計算機是最為廣泛的競技平臺,能夠兼容更多的競技內(nèi)容。但是我國的電腦普及率還十分低。如果能夠大力發(fā)展這項新興的競技體育活動,能夠反向推動電腦硬件的銷量,和周邊硬件的需求。在韓國,電子競技明星,能夠享受與足球明星同等的待遇,受到社會各界人士的尊重和肯定。韓國眾多企業(yè)也開設了全球知名的WCG(世界電子競技大賽)賽事,并通過整合通信,網(wǎng)絡,電子設備等廠商資源,形成了良性的循環(huán),使基于硬件設備的體育競技,形成了影響世界的一項盛事。該賽事的理念是“Beyondthegame”,也就是超越游戲。WCG給所有關注此賽事的觀眾,傳達了這樣一個理念“超越比賽,超越自己,為隊友,為對手喝彩”。通過比賽,傳達理念的構想,給社會的意識帶來了新鮮的血液,提高人們的思想高度和個人修養(yǎng),對促進社會的和諧具有深遠的影響。(摘編自《“篳路藍縷”我國的電競之路》)材料四:現(xiàn)今電子競技的發(fā)展處于一個轉(zhuǎn)變期,從新生期轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L期階段,由于電子競技的發(fā)展基礎比較薄弱,也沒有太多的先例可以參考,在發(fā)展過程中也存在不少的問題。在過去的幾年中,電子競技界出現(xiàn)世界級賽事解體、實力雄厚的俱樂部解散、選手被拖欠薪金、贊助商短缺等問題。這些問題一直困擾著這個新興的產(chǎn)業(yè),也成為阻礙這個體育賽事向外擴展、影響世界的因素??v使電子競技周邊產(chǎn)業(yè)具備相應的硬件和軟件條件,如果電子競技找不到正確的發(fā)展路向,最終會走向衰落。(摘編自《對中國電競發(fā)展前景的擔憂》)1.下列關于“電子競技”相關內(nèi)容的表述,不正確的一項是()A.“電子競技”被國家體育總局正式批準成為正式體育競賽項,因此,“電子競技”成為了一個擁有巨大潛力的新興產(chǎn)業(yè)。B.“電子競技”作為一種智力對抗運動,是以電子設備作為運動器械進行的。C.通過“電子競技”,可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力和意志力。D.和棋藝等非電子游戲比賽類似,“電子競技”也是一種職業(yè)。2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是()A.材料二隨著時間變化觀賽人數(shù)在逐漸增多的數(shù)據(jù)很好地支撐了材料三中關于電子競技擁有巨大的市場潛力的表述。B.材料三中通過中韓電競產(chǎn)業(yè)對比,說明了我國電競產(chǎn)業(yè)還具有很大的潛力,還擁有很廣闊的發(fā)展前景。C.如果能夠很好地推動電腦硬件的銷量,和周邊硬件的需求,就能夠促進電子競技這一新興經(jīng)濟行業(yè)。D.即使電子競技周邊產(chǎn)業(yè)具備相應的硬件和軟件條件,但只要電子競技找不到正確的發(fā)展路向,它最終就會走向衰落。3.我國怎樣才能向正確的方向發(fā)展“電競行業(yè)”?請結合材料簡要概括。10、閱讀下面的文言文,完成下列小題。陸云字士龍,六歲能屬文,性清正,有才理。少與兄機齊名,□文章不及機,而持論過之,號曰“二陸”。吳尚書廣陵閔鴻見而奇之,曰:“此兒若非龍駒,當是鳳雛。”后舉云賢良,時年十六。俄以公府掾為太子舍人,出補浚儀令??h居都會之要,名為難理。云到官肅然,下不能欺,市無二價。人有見殺者,主名不立,云錄其妻,而無所問。十許日遣出,密令人隨后,謂曰:“其去不出十里,當有男子候□與語,便縛來。”既而果然。問之具服,于是一縣稱其神明??な睾ζ淠?,屢譴責之,云乃去官。百姓追思之,圖畫形象,配食縣社。尋拜吳王晏郎中令。晏于西園大營第室,云上書曰:“臣竊見世祖武皇帝臨朝拱默,訓世以儉,即位二十有六載,宮室臺榭無所新營,屢發(fā)明詔,厚戒豐奢。臣以凡才,特蒙拔擢,亦思竭忠效節(jié)以報所受之施,是以不慮犯迕,敢陳所懷。如愚臣言有可采,乞垂三省?!比霝樯袝?、中書侍郎。成都王穎表為清河內(nèi)史。穎將討齊王冏,以云為前鋒都督。會冏誅,轉(zhuǎn)大將軍右司馬。穎晚節(jié)政衰,云屢以正言忤旨。孟玖欲用其父為邯鄲令,左長史盧志等并阿意從之,而云固執(zhí)不許,曰:“此縣皆公府掾資,豈有黃門父居之邪!”玖深忿怨。張昌為亂,穎上云為使持節(jié)、大都督、前鋒將軍□討昌。會伐長沙王,乃止。機之敗也,并收云。蔡克入至穎前,叩頭流血,曰:“云為孟玖所怨,遠近莫不聞。今果見殺,罪無彰驗,將令群心疑惑,竊為明公惜之?!绷艑匐S克入者數(shù)十人,流涕固請,穎惻然有宥云色。孟玖扶穎入,催令殺云。時年四十二。門生故吏迎喪葬清河,修墓立碑,四時祠祭。云弟耽為平東祭酒,亦有清譽,與云同遇害。大將軍參軍孫惠與淮南內(nèi)史朱誕書曰:“不意三陸相攜暗朝,一旦湮滅,道業(yè)淪喪,痛酷之深,荼毒難言。國喪俊望,悲豈一人!”其為州里所痛悼如此。后東海王越討穎,移檄天下,亦以機、云兄弟枉害罪狀穎云。(節(jié)選自《晉書·陸云傳》卷五十四列傳第二十四)1.填入下列句子“□”中的詞語,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偕倥c兄機齊名,□文章不及機,而持論過之,號曰“二陸”。②其去不出十里,當有男子候□與語,便縛來。③張昌為亂,穎上云為使持節(jié)、大都督、前鋒將軍□討昌。A.①雖②其③而 B.①雖②之③以C.①因②其③以 D.①因②之③而2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.“公府掾”官名,即公府掾史屬,三公府下屬諸曹職吏統(tǒng)稱。文中的“公府掾”是指陸云不久之后以公府掾的身份當太子舍人。B.“黃門”原是官署名,漢代初置,即給事于宮門之內(nèi)的郎官。文中的“黃門”是指宦官,東漢時給事內(nèi)廷的黃門令等職務皆由宦官充任。C.“使持節(jié)”是魏晉時期直接代表皇帝行使地方軍政權力的官職?!肮?jié)”是中國古代的信物。文中的“使持節(jié)”應是和大都督、前鋒將軍并列的官職。D.“移檄”是中國古代官方文書“移”和“檄”的并稱,多用于征召、曉諭和聲討。文中用作動詞,指發(fā)布公文進行聲討。3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.陸云天資聰慧,少有才名。他六歲能寫文章,雖然文采不如陸機,但立論超過哥哥,時人稱他們?yōu)椤半p陸”。吳國尚書閔鴻也認為他是奇才。B.陸云長于吏治,文武雙全。補任縣令時,他巧斷殺人疑案,被當?shù)厝朔钌衩?;張昌作亂時,他擔任大都督率軍前去征討,后遇事停下來了。C.陸云品格清正,不畏權貴。黃門官孟玖想讓自己的父親做邯鄲縣令,讓左長史盧志等人一并到縣中任職,陸云堅決不同意,孟玖對他十分怨恨。D.陸云蒙冤而死,天下痛惜。在孟玖的讒言蠱惑下,陸云無辜被殺,他的門生和舊吏將他安葬并且四時祭祀。后來司馬越討伐司馬穎時,也為他抱不平。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)今果見殺,罪無彰驗,將令群心疑惑,竊為明公惜之。(2)僚屬隨克入者數(shù)十人,流涕固請,穎惻然有宥云色。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題,宋犖,字牧仲,河南商丘人,權子。順治四年,犖年十四,應詔以大臣子列侍衛(wèi)。逾歲,試授通判??滴跞辏诤V黃州通判,以母憂去,十六年,授理藩院院判,遷刑部員外郎,榷贛關,還遷郎中。二十二年,授直隸通永道。二十六年,遷山東接察使。再遷江蘇市政使,察司庫虧三十六萬有奇,犖揭報督撫,責前布政使劉鼎、章欽文分償。戶部采銅鑄錢定值斤六分五厘犖以江蘇不產(chǎn)鋼采自他省值昂過半牒巡撫田雯疏請停采下部議改視各關例斤一錢。二十七年,擢江西巡撫。湖廣叛卒夏逢龍為亂,征江西兵赴剿,次九江,挾餉缺幾嘩變。葷行次彭澤,聞報,檄發(fā)湖口庫帑先行糧,兵乃進。至南昌受事,舊栽督標兵李美玉、袁大相糾三千余人,謀劫倉庫,應逢龍以叛。葷诇知之,捕得美玉、大相,眾恂恂,犖令即斬以徇,諭眾受煽惑者皆貸不問,眾乃定,江西采竹木,饒州供紫竹,南康、九江供檀、楠諸木,通省派供貓竹,名雖官捐,實為民累,犖疏請動支正帑采買。三十一年,調(diào)江蘇巡撫。蘇州濱海各縣遇颶,上元、六合諸縣發(fā)山水,淮,揚,徐屬縣河溢。疏請視被災輕重,蠲減如倒,發(fā)江寧、風陽倉儲米麥散賑。別疏請除太湖傍坍地賦額,戶部以地逾千畝,令詳察,肇再疏上陳,上特丸之。葷在江蘇,三遺上南巡,嘉犖居官安靜,迭蒙賞賚,以犖年逾七十,書“?!薄皦邸弊忠再n,四十四年,擢吏部尚書,四十七年,以者乞罷,瀕行,賜以詩。五十三年,詣京師祝圣壽,加太子少師,夏踢以詩,還里,卒,年八十,賜祭葬。(節(jié)選自《清史稿·列傳六十一》)1.列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.部采銅鑄錢/定值斤六分五厘/犖以江蘇不產(chǎn)/銅采自他省/值昂過半牒/巡撫田雯/疏請停采/下都議改視各關例/斤一錢/B.部采銅鑄錢/定值斤六分五厘/犖以江蘇不產(chǎn)銅/采自他省/值昂過半/牒巡撫田雯/疏請停采/下部議/改視各關例/斤一錢/C.部采銅鑄錢/定值斤六分五厘/犖以江蘇不產(chǎn)銅/采自他省值昂過半/牒巡撫/田雯疏請停采/下部議/改視各關例/斤一錢/D.部采銅鑄錢/定值斤六分五廈/犖以江蘇不產(chǎn)/銅采自他省/值昂過半牒/巡撫田雯疏請停采/下部議/改視各熒例/斤一錢/2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.侍衛(wèi),古代官名,清代選拔各族勛戚子弟及武進士擔任,又在其中特選御前侍衛(wèi)。B.母憂,母親的喪事,古代官員遇母親去世一般停職守喪三年,期間不婚娶不赴宴。C.刑部,主管刑罰,最高官員為刑部尚書,在清代與都察院,大理寺合稱“三法司”。D.直隸,即直接隸屬,清入關不久成立直隸省,包括今北京郊區(qū)、河北、天津等地。3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.宋輩少年出仕,官運亨通。他十四歲時以大臣兒子的身份入仕,先后任黃州通判、理藩院判、刑部員外郎、山東按察使等,在吏部尚書任上退休。B.宋犖為官清正,嚴懲腐敗。他擔任江蘇布政使之時,發(fā)現(xiàn)官庫虧損了三十六萬多,于是他將此情況上報總督巡撫,責令以前的布政使償還虧損的錢財。C.宋犖平定叛亂,堅決果斷。他任江西巡撫時,湖廣叛卒夏逢龍舊部李美玉、袁大相糾集三千多人,響應叛亂,宋犖殺掉他們示眾,很快穩(wěn)定了局勢。D.宋犖致績卓著,多次受賞。他年老退職后,皇帝兩次以詩賞賜,被加封為太子少師,去世后,皇帝在祭葬上予以賞賜,可見皇帝對他十分賞識。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)犖行次彭澤,聞報,檄發(fā)湖口庫帑充行糧,兵乃進。(2)疏請視被災輕重,蠲減如例,發(fā)江寧、風陽倉儲米麥散賑。12、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。2019年底,一場突如其來的新冠病毒感染性肺炎疫情席卷武漢,蔓延湖北,乃至全國。全國停工停課,同學們只有在家線上學習。其間,有同學大發(fā)感慨,我們出生時遇到“非典”,高考備考時遇上“新冠肺炎”,感到命途多舛……聽課兩個多月,不少學生和家長焦慮、迷茫。對此,引起了網(wǎng)上的熱議。2月23日,總書記說:“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難,但從來沒有被壓垮過,而是愈挫愈勇,不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。”總書記的這句話在海內(nèi)外網(wǎng)友中引發(fā)共鳴。這引起了人們的深思,某知名網(wǎng)站特為此舉辦一次線上論壇。作為同齡人,即將走向高考考場,你是怎樣想的?請聯(lián)系自己的所見所聞所思所感,以“致同齡人”為副標題寫一篇文章,參加網(wǎng)上論壇,體現(xiàn)你的認識與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案1、B【解析】

本題考查學生辨析病句的能力。解答本題,先要熟悉常見的病句類型及其特點,要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂的語??;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對癥下藥”,根據(jù)語病修改病句,注意不能改變句子的原意。A項,搭配不當,將“破壞”“傷害”均改為“損害”;C項,語序不當,“文學藝術如果說”應為“如果說文學藝術”;D項,主語殘缺,刪除“隨著”或“使”。故選B。【點睛】考查語病,先抓典型的語病標志,比如兩面詞、判斷詞、并列動詞;然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配。要認真細致審讀每個選項,重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗證其當否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱惨獞{語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。2、1.B2.C3.D【解析】

1.本題考查學生詞語的積累和使用,同時也考查學生依據(jù)上下文語意對詞語進行排除和判斷的選擇能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選出“正確”或“不正確”的一項,然后把握成語的意思,再結合語境辨析正誤。撲朔迷離:形容事情錯綜復雜,難以辨別清楚。錯綜復雜:形容頭緒多,情況復雜。語境是“中美貿(mào)易戰(zhàn)形勢”,應為“撲朔迷離”。不言而喻:不用說話就能明白,形容道理很明顯。一目了然:一眼就看得很清楚。語境說“嚴重的負面效果”,應是不用說就明白,應為“不言而喻”。磋商:意思是仔細商量、研究;互相商議。商討:指商量討論。“磋商”比“商討”更具外交辭令色彩。應用“磋商”。從善如流:形容能迅速地接受別人的好意見。見機行事:看具體情況靈活辦事。語境是“結束貿(mào)易戰(zhàn)”是正確選擇,是大眾的意見,應為“從善如流”。故選B。2.本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目,首先要明確設題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇,考生要把握前后的語境,明確主語的一致性,明確句式的對稱性,明確前后內(nèi)容的照應。填寫銜接句主要從陳述對象的一致、虛詞的運用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇?!叭欢本哂修D(zhuǎn)折意味,和前文及后文“卻是”街接更有力度;“應對民意”與前文“決不會有一個國家的人民真正歡迎它”銜接緊密;“退出”和“軟著陸”語序也應連貫。據(jù)此可以排除A、B、D三項。故選C。3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此類試題解答時,需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。本題,畫線句子與前句是轉(zhuǎn)折關系,排除A、B兩項;“都缺少”與“也不真正缺少”是遞進關系,排除C項。故選D?!军c睛】對于成語題,第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二,辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三,辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。3、1.C2.①船夫曲作為線索,貫穿全篇,使文章結構更物緊密;②船夫曲象征著中華民族不畏艱險、奮勇向前的精神;③船夫曲的反復出現(xiàn),渲染了革命熱情,增強了文章的感染力。3.①兩組人物相互襯托,展現(xiàn)出他們同樣堅定的信念與奮發(fā)的精神;②兩組人物彼此呼應,體現(xiàn)了在不同時代革命精神的傳承與發(fā)揚;③兩組人物交錯出現(xiàn),使文章結構清晰且富于變化?!窘馕觥?/p>

1.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時,要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎上,聯(lián)系上下文,結合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題,可將各選項文字同文本相關內(nèi)容進行比較,以確定正誤。C項,“駢散結合,語言含蓄柔婉”錯誤。結合寫合唱場景的內(nèi)容分析,合唱內(nèi)容直接簡單,容易理解,沒有含蓄柔婉特點。故選C。2.本題主要考查分析文本意象作用的能力。題干問的是“‘船夫曲’在文中有怎樣的作用?請結合全文進行分析”,結合文本內(nèi)容分析。船夫曲在文中多處出現(xiàn),可以作為線索,貫穿全篇。結合“房里爐火正紅,火焰像一面飄飄紅旗!爐腔里呼呼作響,似千軍萬馬在吶喊;紙頂棚如鼓風的帆一收一張,嘩啪作響。我覺得,腳下波浪滾滾,耳邊是船夫的吶喊……”“船夫曲,是一九二一年在浙江南湖的一只小船上,寫下的第一個音符,聽今日,六億人民怎樣唱起這英雄號子吧”“去,迎著‘黃河的怒濤’走去”“船夫曲,開始了新的樂章”等分析,船夫曲象征著中華民族不畏艱險、奮勇向前的精神。渲染了革命熱情,增強了文章的感染力。3.本題主要考查分析作品結構,概括作品主題及分析作者的創(chuàng)作意圖的能力,解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“本文寫了‘李書記、小梅’與‘首長、小號兵’兩組人物,作者這樣安排有什么用意?請簡要分析”,需要結合兩組人物的形象特征,精神品格等分析用意。結合“你沒聽說,那里是個重災……李書記原本要帶你去,可一想,你年紀還小……”“收起你的‘年紀小’吧!哼!”“……好小梅咧!要聽……小場長詞窮了,‘就是怕你媽不同意,那兒吃食不強……’”“人,不是光為了吃喝才活在世上的”“啊呀!險乎把人……跑死,我真怕你……你偷跑了”“這憨娃娃,你場長呢”“‘沒不了你的穆杜英!咱先走!’小梅扛起包袱就走”等分析,通過李書記、小梅的對話,展現(xiàn)出他們堅定的信念與奮發(fā)的精神。結合“忽聽得,背后有一陣急促的蹄聲?;仡^望時,有三個人在林邊的大路上勒住了馬。帶頭的是一個瘦削的首長,他矯健地從馬身上落下地面,和參謀從草地上輕捷走來……知道咱們?nèi)ツ膸酌础薄八饶汩_通”“好,好,算你能纏!過些時候再來,現(xiàn)在先回去”“號兵的小手緊捏鮮紅的號穗,堅定地說:‘部隊離不開號!號,也離不開部隊’”“林中的合唱在繼續(xù)著,‘風在吼,馬在叫……’歌聲像是為這支隊伍送行似的”分析,同樣展現(xiàn)出他們堅定的信念與奮發(fā)的精神。結合“‘我是共產(chǎn)黨員!’‘我是共青團員!’六億人民面對黨,面對祖國,義無反顧地爭著要最重的擔子,最危險的任務”“船夫曲,是一九二一年在浙江南湖的一只小船上,寫下的第一個音符,聽今日,六億人民怎樣唱起這英雄號子吧”“霞光從雪地上浮升起來。李書記,這個十幾年的老水手和她,迎著一九六一年的太陽向前走去,迎著‘黃河的怒濤’走去”“船夫曲,開始了新的樂章”等分析,兩組人物彼此呼應,體現(xiàn)了在不同時代革命精神的傳承與發(fā)揚,使文章結構清晰且富于變化。4、1.C2.C3.D4.《歌手2019》和《聲入人心》兩檔節(jié)目,受眾面廣,影響力大,在將民族文化元素和傳統(tǒng)藝術形式融入音樂表演的嘗試中大獲成功,既兼具商業(yè)效應和娛樂作用,又反映了對民族文化的守正與創(chuàng)新;以它們?yōu)槔齺碜C明傳承與發(fā)揚民族音樂文化的必要性和可行性,具有很強的說服力。5.①音樂工作者應將中國本土藝術元素更多地帶入當下大眾化、娛樂化的音樂媒介,守正創(chuàng)新,承擔起引導大眾娛樂審美的責任;②大眾應該自覺了解和感受民族文化、傳統(tǒng)文化,多聽好的音樂,娛樂身心,緩和情緒,陶冶情操,砥礪心志;③社會應該營造好的氛圍,鼓勵民族音樂的發(fā)展,倡導具有時代性和正能量的音樂,促進社會發(fā)展、團結、和諧?!窘馕觥?.本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類題目,考生應先明確題干所問,然后再到文中找到選項的內(nèi)容,進行比對,一看內(nèi)容是否吻合,二看選項所答與題干所問是否一致,考查的其實是學生的細心和耐心。本題:A項“‘樂’比‘禮’更為重要”無中生有,依據(jù)材料一第二段“禮是外在的行為規(guī)范,它的內(nèi)容是‘序’,也就是維護社會秩序、社會規(guī)范;‘樂’是內(nèi)在的熏陶和感發(fā),它的內(nèi)容是‘和’,也就是調(diào)和性情,使人保持和諧悅樂的狀態(tài),生動活潑,充滿活力和創(chuàng)造力,進一步達到人際關系和諧以及人與整個大自然的和諧”來看,原文只是對“禮”“樂”進行了解釋,但是沒有將二者進行比較;B項“這是音樂成為當時構建和諧社會重要路徑的原因”強加因果,依據(jù)材料一第二段“樂”的解釋及“人與整個大自然的和諧,叫做‘大樂與天地同和’,這是中國古代音樂追求的最高境界”來看,二者之間不存在因果關系;C項,正確;D項“也是對西方元素主導流行音樂的有力回擊”理解有誤,依據(jù)材料三第二段“但與此同時,其中的部分演唱成員也保持著自身對民族音樂的熱愛和堅守,從以西方元素占主導的音樂演繹中突出重圍,構成一道獨特的風景線”和“這些都激發(fā)了觀眾對民歌和傳統(tǒng)戲劇形式的興趣,使民族音樂元素從一眾美聲、音樂劇演唱中脫穎而出”來看,此項說法不正確;關系C。2.本題考查學生理解概括文本信息的能力。做選擇題,基本方法是排除法和比對法,就是把選項內(nèi)容與原文有關內(nèi)容認真、仔細地比較、對照,不符合原文意思的,就是錯誤項,反之則為正確項。本題:C項“應削弱其商業(yè)效應和娛樂大眾作用”理解有誤,依據(jù)材料三第一段“近來,風靡電視圈的音樂類綜藝節(jié)目《歌手2019》和《聲入人心》就是兩個具有代表性的例子,其在兼具商業(yè)效應、娛樂大眾作用的同時,使音樂表演融入民族文化元素和傳統(tǒng)藝術形式,反映了部分音樂人對民族文化的守正與創(chuàng)新”來看,要“使音樂表演融入更多民族文化元素,充分體現(xiàn)對民族文化的守正、創(chuàng)新”,“商業(yè)效應和娛樂大眾作用”可以兼具。故選C。3.本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目,應先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句,把握文章的觀點、論據(jù),注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關系,論點和論據(jù)之間的關系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題:D項,《管子·內(nèi)業(yè)篇》云:“止怒莫若詩,去憂莫若樂。”意思是:節(jié)制怒氣沒有比詩文更有效的,去掉憂愁沒有比音樂更有效的。指詩、樂能調(diào)節(jié)人的情感。以此判斷,它和“道德教化功能”無關。故選D。4.本題考查整合文章信息分析文本論據(jù)的能力。能力層級C。解答此類題目首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間,第三要勾畫出相關語句,分析論據(jù)特點,比如是事實論據(jù),還是道理論據(jù)等,第四進行整合。本題:材料三將“風靡電視圈的音樂類綜藝節(jié)目《歌手2019》和《聲入人心》”作為論據(jù),它們兩個是具有代表性的例子,《歌手2019》囊括我國古典文學、民族音樂等方面的重要內(nèi)容,以專業(yè)的功底和震撼的演唱為觀眾充分展現(xiàn)了“中國味”音樂。原創(chuàng)新形態(tài)聲樂演唱節(jié)目《聲入人心》及其同名音樂會全國巡演也是今年以來的文化熱點。這些都激發(fā)了觀眾對民歌和傳統(tǒng)戲劇形式的興趣,使民族音樂元素從一眾美聲、音樂劇演唱中脫穎而出。其在兼具商業(yè)效應、娛樂大眾作用的同時,使音樂表演融入民族文化元素和傳統(tǒng)藝術形式,反映了部分音樂人對民族文化的守正與創(chuàng)新。表明這兩檔節(jié)目,受眾面廣,影響力大,具有很強的說服力;在將民族文化元素和傳統(tǒng)藝術形式融入音樂表演的嘗試中大獲成功。5.本題考查探究某一問題,提出自己個性化見解的能力。解答此類題目,要返回文本找到關于這一問題的相關語句,分析作者的觀點態(tài)度,再聯(lián)系實際進行思考,提出自己的見解。切忌脫離文本,自己發(fā)揮。本題:依據(jù)材料三最后一段“我們不應丟掉民族的、傳統(tǒng)的內(nèi)容,應在大眾化、快節(jié)奏的文化背景和傳媒發(fā)展趨勢下,更多地融入原汁原味的中國本土藝術元素,從而向大眾普及民族音樂和傳統(tǒng)藝術精華。期望令觀眾喜聞樂見、具有廣泛宣傳效應的音樂類綜藝節(jié)目肩負起守護優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承本土經(jīng)典的重任”,這是從音樂工作者角度而言的,應“將中國本土藝術元素更多地帶入當下大眾化、娛樂化的音樂媒介,守正創(chuàng)新,承擔起引導大眾娛樂審美的責任”;依據(jù)材料二“音樂作為美的形式的存在,給予人們無限的精神享受,使人們可以放松自己,忘掉不快,趕走疲勞,從而得到身心上的舒緩”“能夠減少工作帶來的乏味感、枯燥感,消除疲勞,鼓舞干勁”“可以鼓舞人的斗志,提振人的情緒,激發(fā)人的潛力”這些都是美好的音樂給人們帶來的效果,所以從大眾的角度而言,應該“自覺了解和感受民族文化、傳統(tǒng)文化,多聽好的音樂,娛樂身心,緩和情緒,陶冶情操,砥礪心志”;依據(jù)材料一“禮和樂相互配合,用以治理國家,保持社會的和諧安定”依據(jù)材料二“音樂另外一個重大意義上的社會功能,在于道德教化”來看,從社會角度而言,應該“營造好的氛圍,鼓勵民族音樂的發(fā)展,倡導具有時代性和正能量的音樂,促進社會發(fā)展、團結、和諧”。【點睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步:通讀全文,整體感知。要把握文本基本事實,確定不同文本陳述的角度,分析主體對象與基本事實之間的關系。第二步:通讀材料,關注細節(jié)。整體感知是略讀(或粗讀)就能完成的任務,而挖掘文本的細節(jié)需要精讀(細讀)。第三步:明確主旨,辨清關系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關系不是很緊密,在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨,分辨材料與材料之間的邏輯關系。5、1.C2.(1)本詩“婉”體現(xiàn)在巧用比喻手法。用“松樹”喻有德有才之人,用“翠樓人”喻朝廷掌權之人,用“桃李”喻趨時媚俗無德之人。言在此而意在彼,用語委婉。(2)本詩的“諷”體現(xiàn)在詩人對權貴不識人才、只喜歡趨時媚俗的社會現(xiàn)實的諷刺?!窘馕觥?.本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時,首先要認真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結合詩歌的內(nèi)容進行分析。C項,“桃李雖然沾染了長安城的塵土,但難掩妖艷嫵媚”錯誤。沾染“六街塵”的是松樹,注意“徒”意為“白白地”。賣松人似乎是認識到松樹的美的價值了,可惜他不懂得這個社會,結果只能使寒澗青松徒為六街塵染而已。故選C。2.本題主要考查鑒賞文學作品的語言的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“本詩語言婉中帶諷,請結合全詩進行賞析”,需要結合詩句內(nèi)容分析“婉”“諷”。詩人慨嘆的是長安只能夠欣賞夭艷的桃李,松樹的價值當然不被認識,但是賣松人不賣春花,只賣青松,似乎是認識到松樹的美好價值了,可惜他不懂得這個社會。無怪乎所得的結果,只能是寒澗青松徒為六街染塵而已。用意很微婉,松樹也只是個比喻。詩人所諷喻的是:一切像松樹似的正直而有才能的人,不用到長安來謀求出路,他們決不會得到這個朝廷掌權的人的重視,因為他們所需要的是像桃李一樣趨時媚俗的人。這首詩對當時的社會是諷刺,對賣松樹的人是曉諭,是勸告;而那種不希求榮利的心情,卻是詩人的自寓。6、背負青天而莫之夭閼者故不積跬步屋舍儼然奈何取之盡錙銖塞上燕脂凝夜紫一尊還酹江月聞義不能徙風物長宜放眼量【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“閼”“跬”“儼”“錙”“酹”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。7、1.強調(diào)了作者對于父親與高雅美妙音樂的聯(lián)系,以琴訴情的驚詫與感動之情。2.不矛盾。兩者都表現(xiàn)出父親內(nèi)心的精神與思想的訴求。第一段的劃線句表現(xiàn)了父親對口琴小心地保護,無比的珍愛,因為這是他自發(fā)的“消解”壓力,內(nèi)心精神和思想追求的物件。而第十段中父親把口琴給孫子當玩具,口琴被肆意折騰,表現(xiàn)了父親對孫子的寵愛與寬容之情。3.口琴在結構上是全文的線索。4.AE5.示例一:劃線句運用了一系列的比喻,生動形象地表現(xiàn)出父親吹奏《梁祝》的高超的音樂表現(xiàn)力。示例二:劃線句在句式上整散結合,以整句為主,充滿抒情的氣勢,表現(xiàn)出父親吹奏《梁?!返母叱囊魳繁憩F(xiàn)力。6.父親吹《朝陽溝》時,感動,驚詫,反思自己一直漠視了父親在木訥、本份、孤獨、忍耐和吞咽的外表下,對內(nèi)心精神和思想追求;父親吹《梁?!窌r,我被父親高超的音樂表現(xiàn)力所吸引、震撼,并由衷地敬佩父親;父親在吹《父親和我》時,我更多感受到父親的哀傷與不舍的親情,感到慚愧和不安?!窘馕觥?.本題考查賞析詞語或句子及分析其作用的能力。解答此類題目,既要從其本身的結構、內(nèi)容、情感等方面進行賞析,也要結合它在段落中的位置,聯(lián)系上下文和關鍵詞句進行分析、理解,深入分析其所蘊含的思想感情。注意答案全面,意思明確?!熬谷弧北硎境龊跻饬?,不在意料之中,具有強調(diào)某一事實,加強感情的表達效果。根據(jù)第④段內(nèi)容,聯(lián)系文章第①段“在此之前,我從來不知,也不會想到,大字不識一個的父親竟然懂得音樂,用嘴巴吹出美麗的聲音”,第⑤段"說完,便吹起了《朝陽溝》片段,我聽得入迷,站在當?shù)?,不知是感動,還是驚詫,熱淚一下子沖了出來”,第⑥段“我想我一定被什么捕獲了"、“我可能真的小看甚至漠視了父親,漠視了他作為父親和農(nóng)民之外的一切,比如他的內(nèi)心精神和思想要求,比如他在苦難生活中某些自發(fā)的消解壓力與悲愴的能力與智慧"可知,作者驚詫于父親與高雅音樂的密切聯(lián)系和以琴訴情的生活方式,感動于父親在苦難生活中追求精神生活的態(tài)度,第④段連用兩個“竟然”一方面強調(diào)了父親與高雅音樂的緊密聯(lián)系,另一方面也強化了作者的驚詫與感動之情。2.本題考查學生理解重要語句的含義能力。理解句子的幾種方法:抓住關鍵詞語理解;聯(lián)系上下文理解句意;根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。解答本題,主要從句中蘊含的感情來思考。兩個句子都表現(xiàn)出父親內(nèi)心的精神與思想的訴求,第一段的劃線句表現(xiàn)了父親對口琴的珍愛,而第十一段中的劃線句則表現(xiàn)了父親對孫子的寵愛。由此可見,兩句話是不矛盾的。3.本題考查賞析詞語、句子及分析其作用的能力。解答此類題目需要分層解析,可從內(nèi)容、結構、主旨等方面入手。但本題根據(jù)題目要求只從結構上考慮即可。通讀全文可知,文章的題目是父親的口琴,全篇作者也是借父親的口琴來表達自己對父親的感動和愧疚之情??谇儇灤┤?,推動故事情節(jié)的發(fā)展,是全文的線索。綜合上述分析,即可得出答案。4.本題考查學生讀文章內(nèi)容的理解和分析能力。此類試題解答時,一般先瀏覽選項,然后到文中找到與選項相關的語句,進行比較、辨析。解答理解和分析題,一定要辨明檢索區(qū)間,確定對應語句;聯(lián)系上下文體會,仔細分析。A.項,“反襯出現(xiàn)實中的父親吹口琴缺乏美感”錯誤,作者驚訝于“大字不識一個的父親竟然懂得音樂,用嘴巴吹出美麗的聲音”,是為了突出現(xiàn)實中的父親吹口琴聲音美妙。E項,本文兩處寫到父親“呵呵地笑”,流露出父親對自己能吹奏出美妙的音樂的滿足與自豪,錯誤。第十一段中“父親的那只口琴一直被孩子當作玩具,想起來吹下,想不起就當成了砸核桃的錘頭。父親看著,也不說什么”,表現(xiàn)了父親對孫子的寵愛與寬容之情。故選AE。5.本題考查賞析句子的能力。解答此類題目,需要注意題干的要求,進行語言賞析時要結合具體的內(nèi)容分析語言特點,一般情況下多從修辭手法、表現(xiàn)手法、句式結構等角度賞析語言特點。文中劃線語句中,作者將父親演奏《梁?!贰盎?那一節(jié)的音樂比作沿青草下滑、冰層下的暖流,泉水浸潤著岸邊,微風襲過,花朵盛開,運用排比的手法形象生動地表現(xiàn)了父親高超的口琴技藝。同時,劃線句中這些散句“起落不止、悲愴與摯愛、絕望與生死、寸斷柔腸、驚雷橫沖、潮水奔淌、冰層暖流泉水浸岸、風吹花開"朗朗上口,節(jié)奏鮮明,感情色彩濃厚,又用整句“……令人……和“……如……”將散句囊括其中,整散結合,飽含抒情色彩,形象地描繪出父親吹奏《梁?!返母腥玖εc表現(xiàn)力6.本題考查理解作者思想情感的能力。解答該題需要定位到原文中相關描寫的具體段落,再結合語句分別分析即可。描寫父親用口琴吹奏《朝陽溝》的相關段落見于原文第⑤、⑥、⑦段,由第⑤段"說完,便吹起了《朝陽溝》片段,我聽得入迷,站在當?shù)?,不知是感動,還是驚詫,熱淚一下子沖了出來",第⑥段“我可能真的小看甚至漠視了父親,漠視了他作為父親和農(nóng)民之外的一切”可知,作者不僅驚詫、感動于父親高超的演奏水平,而且開始反思自己漠視了父親的精神追求。描寫父親用口琴吹奏《梁祝》的相關段落見于原文第⑧段,由第⑧段“樂聲起落不止,悲愴與摯愛,絕望與生死,令人寸斷柔腸,內(nèi)心驚雷橫沖,思維如潮水奔淌。而到最后,音樂忽然平緩,如乘青草沿坡下滑,如冰層暖流,如泉水浸岸,風吹花開”可知,作者深深地沉醉在父親的音樂中,心中燃起了對父親的敬佩之情。描寫父親用口琴吹奏《朝陽溝》的相關段落見于原文第①段,由第⑩段“我和妻子忍不住流下眼淚,看著專注的父親,覺得了慚愧和不安”可知,作者從曲子中感受到父親的哀傷和對親情不舍,而作者卻要離開,此時作者心中充滿了愧疚和不安。8、1.B2.D3.D【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題“下列關于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項”,要求選出的是“正確的一項”,然后瀏覽選項的內(nèi)容,然后到文中找到相關的句子,最后進行辨析。本題中,A項,“……傳統(tǒng)手工藝受到冷落,甚至面臨存亡挑戰(zhàn)”錯誤,選項以偏概全,第一段說的是“在這種趨勢下,一些傳統(tǒng)手工藝受到冷落,甚至面臨存亡挑戰(zhàn)”,文中說的是“一些”傳統(tǒng)手工藝。C項,“正是因為在傳統(tǒng)基礎上的創(chuàng)造,人類的技術創(chuàng)新才能不斷攀登高峰。突破未來技術奇點的靈感,就蘊藏在不甚起眼的傳統(tǒng)經(jīng)驗中”錯誤,選項過于武斷絕對,第三段說的是“很有可能”就蘊藏在不甚起眼的傳統(tǒng)經(jīng)驗中。D項,“……發(fā)現(xiàn)了歷史學家無法找到的歷史事件”錯誤,選項曲解文意,倒數(shù)第二段說的是“用傳統(tǒng)方法無法找到的歷史事件”。故選B。2.本題考查學生分析文章結構,把握文章思路的能力。解答此類題目,應先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句,把握文章的觀點、論據(jù),注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關系,論點和論據(jù)之間的關系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題中,D項,“……為了說明人工智能有著得天獨厚的優(yōu)勢”錯誤,從文中來看,文章舉這一例子是為了說明人工智能技術發(fā)展迅猛,新一代的人工智能更強大。故選D。3.本題考查學生歸納內(nèi)容要點,概括中心意思,并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目,應先審題,明確題干的要求,如“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項”,這是要求選出“不正確的一項”,然后瀏覽選項,辨明檢索區(qū)間,確定對應語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當;尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中,D項,“……也能為傳統(tǒng)經(jīng)驗開拓新的發(fā)展空間”錯誤,選項張冠李戴,從文中來看,最后一段說的是“不僅能讓人工智能閃耀人文的光澤,也能為其開拓新的發(fā)展空間”,句中的“其”指的是“人工智能”,故應為“人工智能開拓新的發(fā)展空間”。故選D?!军c睛】做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關內(nèi)容認真、仔細地比較、對照,不符合原文意思的,就是錯誤項,反之則為正確項。那么,要比對哪些內(nèi)容呢?比對詞語,命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組,即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語,改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面,有意漏掉重要信息,斷章取義)、“改”(改換詞語,曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中,刪去了哪些詞,改了哪些詞,添了哪些詞,它們是否與原文意思一致。一般而言,選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對:指代詞(如“它”“其”等),比對它是否有偷換概念之嫌;范圍詞(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等),看它是否混淆偶然與必然、已然與未然,說法絕對等。比對關系,(句間、分句間的邏輯關系),看這種關系是否符合原文意思,是否合理。比對句間關系,則要求考生不只是單純地篩選信息,更應在篩選的基礎上關注信息間的聯(lián)系。9、1.A2.D3.①從國家(政府)的角度來講,應找準方向積極推進電腦普及率,并提高電競從業(yè)者的待遇與地位。②從企業(yè)的角度來講,應積極進行資源整合打造一些有思想高度能促進社會和諧的電競比賽。【解析】1.本題考查對文本有關內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內(nèi)容、主題、結構思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。A項,強加因果,原文材料一中說到“2003年11月18日,國家體育總局正式批準,將電子競技列為第99個正式體育競賽項”材料三中說到“電子競技作為一個新興的產(chǎn)業(yè)方向,或者擁有巨大的潛力”兩者間并沒有因果關聯(lián)。故選A。2.本題考查對文章有關內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準確地把握文章的內(nèi)容,并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷,進而推理概括。本題A項,圖文轉(zhuǎn)換錯誤,數(shù)據(jù)并沒有一直增長;B項,“材料三中通過中韓電競產(chǎn)業(yè)對比,說明了我國電競產(chǎn)業(yè)還具有很大的潛力,還擁有很廣闊的發(fā)展前景”不合文意,通過中韓對比說明的問題是“我國電競事業(yè)中還有存在很多問題”;C項,因果倒置,材料三表述為“如果能夠大力發(fā)展這項新興的競技體育活動,能夠反向推動電腦硬件的銷量,和周邊硬件的需求”。故選D。3.本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為:第一步,

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