如何做一個(gè)中職學(xué)校的新班主任

如何做一個(gè)中職學(xué)校的新班主任第一頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日班主任語(yǔ)班主任的工作飽含著太多的詩(shī)意和艱辛、太多的獲得和奉獻(xiàn)、太多的追求和跋涉、太多的責(zé)任和義務(wù)。然而在教育的路上，我們啟迪著蒙昧的心靈，點(diǎn)亮人生的路燈……第二頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日交流內(nèi)容學(xué)生需要有陣愛(ài)心的班主任李鎮(zhèn)西語(yǔ)學(xué)生需要有親和力的班主任班主任角色包含的主要內(nèi)容中職學(xué)生現(xiàn)狀分析我校班級(jí)管理模式及理念班主任工作的領(lǐng)悟力、執(zhí)行力班主任工作的基本思路班級(jí)管理中常出現(xiàn)的問(wèn)題班主任工作班級(jí)管理今天的學(xué)生需要什么樣的班主任第三頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日今天的學(xué)生需要什么樣的班主任學(xué)生需要有真愛(ài)心的班主任

某問(wèn)卷調(diào)查顯示，學(xué)生心目中的好班主任具有以下特點(diǎn)：1、真心真意地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼理解學(xué)生；2、平等地對(duì)待學(xué)生，每天能用微笑面對(duì)學(xué)生；3、能督促學(xué)生抓緊時(shí)間；4、經(jīng)常給學(xué)生鼓勵(lì)，不打擊、不訓(xùn)斥學(xué)生；5、不說(shuō)套話，布置工作有重點(diǎn)；6、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，給予學(xué)生心理指導(dǎo)；7、能把學(xué)生的意見(jiàn)反映到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里去；8、能融入學(xué)生之中，有號(hào)召力、凝聚力帶動(dòng)班級(jí)活動(dòng)氣氛第四頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日今天的學(xué)生需要什么樣的班主任9、能如實(shí)公布班級(jí)的每一點(diǎn)進(jìn)步和退步；

10、博學(xué)多才，幽默風(fēng)趣，性格好，易相處；

11、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)；12、小事糊涂，大事清楚，該管的管好，不該管的不管；13、經(jīng)常開展有益于學(xué)生才能發(fā)揮的活動(dòng)；14、教會(huì)學(xué)生怎樣才能做好，而不是一味講道理；15、經(jīng)常和學(xué)生聊一些社會(huì)動(dòng)態(tài)方面的信息，開闊學(xué)生的視野；16、不拿扣分來(lái)約束學(xué)生；第五頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日今天的學(xué)生需要什么樣的班主任愛(ài)學(xué)生是班主任必備的修養(yǎng)，但班主任僅僅有愛(ài)心是不夠的，重要的是要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)定位在合適的位置上，還要用對(duì)愛(ài)的方式。李鎮(zhèn)西語(yǔ)：

“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛(ài)學(xué)生。所愛(ài)的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛(ài)是自私的。真正的愛(ài)是愛(ài)所有的學(xué)生，愛(ài)身邊所有的人?！币磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕逃囆g(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。第六頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日今天的學(xué)生需要什么樣的班主任學(xué)生需要有親和力的班主任.YourTextHereYourTextHereYourTextHereYourTextHere今天的學(xué)生需要什么樣的班主任？能與學(xué)生打成一片，在學(xué)生中具有感召力與學(xué)生有著共同的語(yǔ)言，能容易的走進(jìn)學(xué)生的生活；有一顆年輕的心，生活時(shí)尚，自身充滿熱情和活力；有一種與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，能接受新鮮事物，為人師表。第七頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日班主任角色包含的主要內(nèi)容班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)者。班主任是班級(jí)的組織者、教育者、管理者

班主任是學(xué)校教育的骨干力量班級(jí)建設(shè)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，具有鮮明而獨(dú)特個(gè)性的社會(huì)人。只有在班主任的組織、教育、管理下，班級(jí)才能由起始階段的個(gè)體集合逐漸發(fā)展成為具有凝聚力、向心力的集體。班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，他們直接對(duì)學(xué)生施加教育影響，把學(xué)校的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化成教育現(xiàn)實(shí)。第八頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日中職生現(xiàn)狀分析生源基本情況學(xué)生的行為習(xí)慣不良行為習(xí)慣表現(xiàn)家庭情況學(xué)生心理狀況自卑、逆反、冷漠、厭學(xué)、抑郁、自私。家庭、自身情況特殊（如單親、離異、身體有問(wèn)題）等分流生、往屆生、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、紀(jì)律差自覺(jué)性、約束性、控制性差表現(xiàn)為打架斗毆、翻爬圍墻、夜不歸宿、頂撞老師、不服從管理等我們面對(duì)的學(xué)生是這個(gè)現(xiàn)狀第九頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日我校班級(jí)管理模式及理念全員班主任制為主，專職班主任為輔。特點(diǎn)：全員管理，團(tuán)隊(duì)管理，全天24小時(shí)進(jìn)行管理。育人為主，德育為先，提倡育人教書。根據(jù)中職生的特點(diǎn)，把學(xué)生管理放在第一位，如果學(xué)生管理不到位，你縱有滿腹經(jīng)倫也會(huì)發(fā)出英雄無(wú)用武之地的感概。全員班主任制度專職班主任制班主任+教官2012年9月試行2008正式開始2007至今第十頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日我校班級(jí)管理模式及理念全員班主任制為主專職班主任為輔育人為本，德育為先教書育人全員班主任制為主，專職班主任為輔。特點(diǎn)：全員管理，團(tuán)隊(duì)管理，全天二十四小時(shí)進(jìn)行管理。根據(jù)中職生的特點(diǎn)，把學(xué)生管理放在第一位，如果學(xué)生管理不到位，你縱有滿腹經(jīng)倫也會(huì)發(fā)出英雄無(wú)用武之地的感概。第十一頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日班主任必讀、必記、必填（結(jié)合實(shí)例）必讀、必記、必填2.學(xué)生一日作息制度、簽到制度、請(qǐng)假制度、班主任例會(huì)、班會(huì)。（必記）1.《學(xué)生管理制度》（必讀）

1、《學(xué)生管理制度》一書它包含了我校關(guān)于班級(jí)管理的方方面面（如制度、評(píng)比、一日作息等）。3班主任工作記錄本、班會(huì)記錄。（必填）2、一日作息讓你知道當(dāng)一天班主任該做什么；請(qǐng)假制度的核心是人頭管理；例會(huì)讓你知道學(xué)校動(dòng)向、工作安排等。3、班主任要記錄和學(xué)生的談話內(nèi)容、和家長(zhǎng)的聯(lián)系內(nèi)容及解決情況，學(xué)生每天的考勤情況，學(xué)生未請(qǐng)假不在學(xué)校時(shí)上報(bào)及和家長(zhǎng)聯(lián)系的情況等。第十二頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日要正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作的背景、依據(jù)、意圖和目的。(不要誤聽、誤信、誤傳)班主任工作的領(lǐng)悟力領(lǐng)悟力一要全面領(lǐng)悟?qū)W校各項(xiàng)工作的重要作用。領(lǐng)悟力二要有全局意識(shí)和發(fā)展目光。領(lǐng)悟力三第十三頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日班主任工作的執(zhí)行力學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不存在選擇性。（不能說(shuō)這可以做，那可以不做；或者這樣多做，那樣少做）任何一項(xiàng)工作的布置，要有具體的措施，要認(rèn)真對(duì)待并積極落實(shí)，即言必行，行必果。對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)的開展，要加強(qiáng)督促和檢查并進(jìn)行改進(jìn)。要注意在活動(dòng)中有目的地培養(yǎng)鍛煉學(xué)生（主要是班干部）。當(dāng)工作較多時(shí)，要理清思路，忙而不亂，先重后輕，主次分明貫徹執(zhí)行，并有結(jié)果。要注重細(xì)節(jié)管理。對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，要有積極主動(dòng)的心態(tài)，要有高度負(fù)責(zé)的心態(tài)，要有獨(dú)立創(chuàng)新的心態(tài)。第十四頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日班級(jí)管理工作的基本思路

人格魅力案例項(xiàng)目為線索空間為線索時(shí)間為線索以案例為線索來(lái)思考借鑒班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、成果。以項(xiàng)目為線索來(lái)思索常規(guī)工作（思想、行為、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、衛(wèi)生等）以空間為線索來(lái)思索安排班級(jí)管理工作（教室、宿舍、食堂、公共區(qū)域等）以時(shí)間為線索來(lái)思索每天、每周乃至每月、每學(xué)期的工作；以人格魅力和自身素質(zhì)為線索來(lái)思考，反思工作得失，提高工作水準(zhǔn)。第十五頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日班級(jí)日常管理中常出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)學(xué)生談戀愛(ài)現(xiàn)象如何教育遏制？（案例：跳樓、懷孕）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)攻擊你如何應(yīng)對(duì)？如何發(fā)覺(jué)“惡性違紀(jì)事件”？班級(jí)間的學(xué)生矛盾如何了解和調(diào)解？（案例：不要讓學(xué)生自己調(diào)解）你是怎樣履行一日作息制度的？?jī)刹?、宿舍?nèi)務(wù)、儀容儀表的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何指導(dǎo)？如何抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育？具體措施是什么？是否積極開展班級(jí)內(nèi)的文體活動(dòng)？如何指導(dǎo)？第十六頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日班級(jí)日常管理中常出現(xiàn)的問(wèn)題如何上好晚自習(xí)。（課前德育5分鐘）班主任和家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系的重要性。（現(xiàn)象：沒(méi)和家長(zhǎng)通過(guò)電話、不知道號(hào)碼等）如何發(fā)揮課外活動(dòng)的教育功能？班級(jí)衛(wèi)生（宿舍、教室、樓梯、廁所、草坪、走廊等）工作的標(biāo)準(zhǔn)和具體指導(dǎo)。教室和宿舍文化環(huán)境的布置是否到位？怎樣來(lái)抓學(xué)生的文明禮貌、儀容儀表？怎樣來(lái)有效的組織早操、早讀并達(dá)到學(xué)校的要求？第十七頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日班主任工作的幾種意識(shí)多看、多問(wèn)、多思考、多注意各個(gè)方面親歷親為意識(shí)觀察意識(shí)安全意識(shí)問(wèn)：同學(xué)、班干部、老師、后勤管理人員。思：為什么，怎么辦？看：多到現(xiàn)場(chǎng)觀察，分析。聽：正面、側(cè)面；同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)、后勤等方面。安全無(wú)小事，件件是大事。要制定每周班級(jí)安全自檢的次數(shù)，把安全教育常掛嘴邊，并有效控制惡性事件（持械斗毆、群毆、重傷、死亡等）的發(fā)生。第十八頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日班主任工作的幾種意識(shí)多看、多問(wèn)、多思考、多注意各個(gè)方面比較意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)溝通意識(shí)比較班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，比較工作方式方法，共同學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。與本班級(jí)學(xué)生間形成團(tuán)隊(duì)合力；與班主任之間形成團(tuán)隊(duì)合力。與學(xué)生溝通、與家長(zhǎng)溝通、與同事溝通﹍，溝通是最好的工作方式之一第十九頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日如何建設(shè)有人文內(nèi)涵的班級(jí)文化氛圍

班級(jí)文化(文化環(huán)境建設(shè)，文化活動(dòng)的開展，有計(jì)劃的各種針對(duì)性活動(dòng))人文思想的滲透（班歌、班級(jí)宣誓、跑步呼號(hào)、學(xué)習(xí)、讀書讀報(bào)、班會(huì)課等）人文關(guān)懷（個(gè)別談話、困難生的關(guān)懷等）全方位建設(shè)班集體，全面發(fā)展第二十頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日班主任工作責(zé)任意識(shí)的幾點(diǎn)體現(xiàn)注意全局注意安全深入學(xué)生到崗到位盡職盡責(zé)全局意識(shí)安全意識(shí)深入學(xué)生到班到崗第二十一頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日班主任應(yīng)該具備的幾種意識(shí)職業(yè)形象意識(shí)（教師不是一般人）；家園意識(shí)（團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)）；責(zé)任意識(shí)（敬業(yè)愛(ài)崗）；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（上進(jìn)心，能吃苦）；反思意識(shí)（憂患意識(shí)）；紀(jì)律意識(shí)（自我約束）；發(fā)展意識(shí)（個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo)：骨干教師、專家型教師等）第二十二頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日班主任的三種工作形態(tài)

一切為了工作而工作，工作是盲目的，也是事倍功半的；一切為了自己發(fā)展而工作，工作是疲勞的，也會(huì)有成果的；一切為了事業(yè)而工作，工作是充滿激情的，也是有意義的。第二十三頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)前要注意的問(wèn)題

要和學(xué)生講清：學(xué)校不僅是知識(shí)的課堂，更是人生的課堂；我們培養(yǎng)的不僅是人才，更是人。要用真實(shí)事例告訴學(xué)生：珍愛(ài)自己。（案例：跳樓）在各種場(chǎng)合都要記住自己是一名教師，一名班主任，你的言行會(huì)影響到很多人。學(xué)高為師，身正為范！（案例：引導(dǎo)學(xué)生賭博）四個(gè)知道：要知道學(xué)生在哪里？干什么？想什么？需要什么？（案例：學(xué)生坐在窗臺(tái)上）一個(gè)跟上：思想工作要跟上第二十四頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)前要注意的問(wèn)題

1、人頭管理。（一日至少三次案例：意外出走、越墻之舉，釀成慘?。?、請(qǐng)假制度，班主任和學(xué)生強(qiáng)調(diào)請(qǐng)假的程序和請(qǐng)假條格式。3、學(xué)籍認(rèn)定的相關(guān)事項(xiàng)（錄入、核對(duì)）例：畢業(yè)證信息的上報(bào)、核對(duì)，切忌出現(xiàn)：學(xué)生在，學(xué)籍沒(méi)有或退出。學(xué)生不在，學(xué)籍還在，且享受國(guó)助金。4、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在學(xué)校一定要通過(guò)電話、談話和及時(shí)家長(zhǎng)聯(lián)系等方式按程序處理。5、學(xué)生違紀(jì)，處理上報(bào)要注意規(guī)定的程序：班主任寫出該生違紀(jì)及平時(shí)表現(xiàn)情況，上報(bào)教學(xué)系，教學(xué)系在根據(jù)具體的處理要求按程序處理。學(xué)生退學(xué)手續(xù)清單一定要按程序辦完，切忌出現(xiàn)未辦完、辦完未送出學(xué)校（案例）等，對(duì)于不辦退學(xué)手續(xù)的，及時(shí)上報(bào)按自動(dòng)退學(xué)處理。6、班主任履職一定要到崗、到位。7、體罰問(wèn)題。第二十五頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日兩類特殊學(xué)生的處理有心理問(wèn)題或身理疾病的學(xué)生心理問(wèn)題如：自卑、自閉、抑郁、精神分裂、精神病、神經(jīng)病、嚴(yán)重暴力傾向、有自殺傾向等。生理疾病如：癲癇、美尼爾氏綜合癥、心臟病等。

特殊學(xué)生處理程序：

1、通過(guò)談話或其他途徑發(fā)現(xiàn)有特殊學(xué)生（班主任建立特殊學(xué)生檔案）。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生后特別是已出現(xiàn)異常舉動(dòng)，班主任要隨時(shí)陪同、寸步不離。

3、發(fā)現(xiàn)后班主任要立即陪同學(xué)生到心理咨詢中心進(jìn)行咨詢（非上班時(shí)間要電話通知學(xué)生處、咨詢中心教師到校），學(xué)生在進(jìn)行咨詢時(shí)，班主任及時(shí)到學(xué)生處匯報(bào)情況。

4、咨詢完畢，根據(jù)咨詢結(jié)果由學(xué)生處、心理咨詢教師、班主任共同制訂個(gè)案解決方案并上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)，最后由校領(lǐng)導(dǎo)確定執(zhí)行方案。

5、通知家長(zhǎng)到校（從發(fā)現(xiàn)到校長(zhǎng)到校，學(xué)生一定要有專人陪同寸步不離）。備注：1、班主任發(fā)現(xiàn)以上特殊學(xué)生不能延誤時(shí)間或憑經(jīng)驗(yàn)自行解決問(wèn)題，一定按照程序進(jìn)行處理。

2、此類學(xué)生的處理一定要在當(dāng)天解決，涉及部門及教師對(duì)此類學(xué)生要高度重視。

3、通知家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)聯(lián)系不上或者以各種托辭不能到校的，上報(bào)學(xué)校派車送回。第二十六頁(yè)，共二十七頁(yè)，2022年，8月28日兩類特殊學(xué)生的處理特殊家庭（如單親、離異等）或經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生

發(fā)生嚴(yán)重打架、斗毆事件的嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生按以下程序處理：1、遵循誰(shuí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)上報(bào)的原則，通知人員為班主任、部校值周組、保衛(wèi)科、學(xué)生處。2、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)控制，處理人員要分工負(fù)責(zé)，一組為事件調(diào)查組，二組為受傷學(xué)生處理組。3、學(xué)生受傷處理組根據(jù)情況及時(shí)通知家長(zhǎng)到?；蜥t(yī)院；事件調(diào)查組根據(jù)事件大小決定是否上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或派出所，再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)事件嚴(yán)重程度決定是否上報(bào)上級(jí)教育行政部門。4、事件調(diào)查時(shí)學(xué)生要分開調(diào)查，至少由兩名老師負(fù)責(zé)一名學(xué)生（其中至少要有一名有經(jīng)驗(yàn)教師），詢問(wèn)調(diào)查一定要有問(wèn)訊記錄、問(wèn)訊完畢，學(xué)生須確認(rèn)簽字蓋手印