說課比賽現(xiàn)場問答試題

2013年東莞市小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽

現(xiàn)場問答題庫（一）（二）（三）（四）（五）（六）（七）（九）（十）（八）（十一）（十二）（十四）（十五）（十三）（十六）（十七）（十九）（二十）（十八）填空題：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和（）的科學(xué)。“能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)?！币陨详P(guān)于教學(xué)目標(biāo)描述中的動(dòng)詞“能”，與描述結(jié)果目標(biāo)的行為動(dòng)詞（“”）屬于同一水平。問答題：

簡要闡述比較和類比的區(qū)別？（可以結(jié)合教學(xué)實(shí)例闡述）第一組第二組填空題：普通邏輯的基本規(guī)律主要有（）、（）、（）、（）。問答題：第一學(xué)段“問題解決”目標(biāo)的具體要求是什么？第三組填空題：認(rèn)真聽講、（）、動(dòng)手實(shí)踐、（）、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。問答題：

請(qǐng)結(jié)合“平行四邊形的面積”或其他課例的教學(xué)，闡述類比型猜想和歸納型猜想的區(qū)別。第四組填空題：

數(shù)學(xué)課程資源主要包括：（）、信息技術(shù)資源、社會(huì)教育資源、環(huán)境與工具、（

）。問答題：

試闡述違反邏輯思維規(guī)律的常見錯(cuò)誤有哪些？第五組填空題：

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、（）和（）。問答題：

歸納法可分為哪幾類？請(qǐng)舉一個(gè)教學(xué)實(shí)例對(duì)其中一類的含義進(jìn)行闡述。第六組填空題：證明由三個(gè)部分組成，分別是（）、（）、（）。問答題：

《課標(biāo)》中關(guān)于“推理能力”是怎樣闡述的？第七組填空題：小學(xué)階段，“圖形與幾何”的內(nèi)容主要包括：圖形的認(rèn)識(shí)、測量、（）、圖形與位置。數(shù)學(xué)模型的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與（）聯(lián)系的基本途徑。問答題：衡量思維發(fā)展程度的基本標(biāo)志主要有哪些？第八組填空題：根據(jù)推理中前提與結(jié)論之間是否有蘊(yùn)涵關(guān)系，推理可以分為（）推理和（）推理。問答題：

請(qǐng)闡述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總目標(biāo)是什么？第九組填空題：

在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、（）、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、（）和創(chuàng)新意識(shí)。問答題：

請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)例說說化歸方法的三要素及化歸思想在教學(xué)中如何有效滲透?第十組填空題：思維大體上可以分為邏輯思維和非邏輯思維。非邏輯思維主要包括（）、（）、（）。問答題：

教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師的“引導(dǎo)”作用主要體現(xiàn)在哪些方面？第十一組填空題：

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總目標(biāo)和（），從知識(shí)技能、（）、問題解決、情感態(tài)度四個(gè)方面加以闡述。問答題：

不完全歸納推理具有怎樣的特點(diǎn)？怎樣提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度？第十二組填空題：分類的基本原則是（）。

左圖中的兩個(gè)概念屬于（）關(guān)系。問答題：

《課標(biāo)》中關(guān)于“數(shù)據(jù)分析觀念”是如何闡述的？

偶數(shù)奇數(shù)第十三組填空題：運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和（）正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。

“1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)”是（）判斷。問答題：

“綜合與實(shí)踐”教學(xué)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要特別關(guān)注哪些環(huán)節(jié)？第十四組填空題：數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要在（“”）的過程和（“”）的過程中積淀，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中逐步積累的。問答題：

請(qǐng)結(jié)合一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)例，分別闡述分析法與綜合法的思維過程。第十五組填空題：命題的四種形式分別是：（）、（）、（）和（）。問答題：

第二學(xué)段“數(shù)學(xué)思考”目標(biāo)的具體要求是什么？第十六組填空題：“偶數(shù)能被2整除；n是偶數(shù)；所以，n能被2整除?！?/p>

以上三段論中，小項(xiàng)是（）。演繹推理是必然性推理。完全歸納推理是（）推理。問答題：表述數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的行為動(dòng)詞有哪些？請(qǐng)解釋其中一個(gè)行為動(dòng)詞的具體含義。第十七組填空題：幾何直觀主要是指利用（）描述和分析問題。

基本技能的教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握技能操作的（），還要使學(xué)生理解其中的道理。問答題：談?wù)劷虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？第十八組填空題：“三角形分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形?！币陨戏诸?，母項(xiàng)是（）、子項(xiàng)是（）、分類標(biāo)準(zhǔn)是（）。問答題：

《課標(biāo)》中關(guān)于“模型思想”是如何闡述的？

第十九組填空題：學(xué)生獲得知識(shí)，必須建立在（）的基礎(chǔ)上，可以通過接受學(xué)習(xí)的方式，也可以通過（）等方式。問答題：

什么是概念？請(qǐng)舉出一個(gè)數(shù)學(xué)概念，并說明