湖南省長郡中學高中化學課件：必修一 4.3《硫和氮的氧化物》(共43張PPT)

氮的氧化物氮元素的主要化合價氮元素的主要化合價－3、－2、－1、0、+1、+2、+3、+4、+5氮元素的主要化合價－3、－2、－1、0、+1、+2、+3、+4、+5氮元素的氧化物氮元素的主要化合價－3、－2、－1、0、+1、+2、+3、+4、+5氮元素的氧化物N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5氮元素的主要化合價－3、－2、－1、0、+1、+2、+3、+4、+5氮元素的氧化物N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5氮元素最典型的氧化物氮元素的主要化合價－3、－2、－1、0、+1、+2、+3、+4、+5氮元素的氧化物N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5氮元素最典型的氧化物NO NO2氮元素的主要化合價－3、－2、－1、0、+1、+2、+3、+4、+5氮元素的氧化物N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5氮元素最典型的氧化物NO NO2氮元素的主要化合價－3、－2、－1、0、+1、+2、+3、+4、+5氮元素的氧化物N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5氮元素最典型的氧化物NO NO2羅伯特·佛契哥特/伊格納羅/慕拉德Prizecitation:"fortheirdiscoveriesconcerningnitricoxideas

asignallingmoleculeinthecardiovascularsystem"羅伯特·佛契哥特/伊格納羅/慕拉德Prizecitation:"fortheirdiscoveriesconcerningnitricoxideas

asignallingmoleculeinthecardiovascularsystem"授獎致辭:

“(表彰他們)關于一氧化氮在心血管組織中作為信號分子的發(fā)現(xiàn)"羅伯特·佛契哥特/伊格納羅/慕拉德科學視野：信使分子——NO科學視野：信使分子——NO一氧化氮是一種神經信使分子，參與包括學習、記憶在內的多種生理過程，并且具有調節(jié)腦血流的作用。一氧化氮也是免疫系統(tǒng)對付細菌、病毒、腫瘤細胞等病原體的有效武器?？茖W視野：信使分子——NO一氧化氮是一種神經信使分子，參與包括學習、記憶在內的多種生理過程，并且具有調節(jié)腦血流的作用。一氧化氮也是免疫系統(tǒng)對付細菌、病毒、腫瘤細胞等病原體的有效武器。除了以上生理功能外，一氧化氮還在呼吸系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)中起重要作用。

科學視野：信使分子——NO一氧化氮是一種神經信使分子，參與包括學習、記憶在內的多種生理過程，并且具有調節(jié)腦血流的作用。一氧化氮也是免疫系統(tǒng)對付細菌、病毒、腫瘤細胞等病原體的有效武器。除了以上生理功能外，一氧化氮還在呼吸系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)中起重要作用。

NO一向被視為大氣污染物，卻在生命過程中

有如此重要的功能，這是否能給人們一些什么啟示呢？——世上沒有絕對的有害物質農村有句諺語“雷雨發(fā)莊稼”這是由于在放電條件下，空氣中的氧氣和氮氣相化合生成了氮的氧化物，氮的氧化物再經過復雜的化學變化最后生成了易被農作物吸收的硝酸鹽。雷雨施加了氮肥。農村有句諺語“雷雨發(fā)莊稼”這是由于在放電條件下，空氣中的氧氣和氮氣相化合生成了氮的氧化物，氮的氧化物再經過復雜的化學變化最后生成了易被農作物吸收的硝酸鹽。雷雨施加了氮肥。農村有句諺語“雷雨發(fā)莊稼”這是由于在放電條件下，空氣中的氧氣和氮氣相化合生成了氮的氧化物，氮的氧化物再經過復雜的化學變化最后生成了易被農作物吸收的硝酸鹽。雷雨施加了氮肥。雷雨發(fā)莊稼科學探究科學探究現(xiàn)給你一試管二氧化氮，其他藥品和儀

器自選。

科學探究現(xiàn)給你一試管二氧化氮，其他藥品和儀

器自選。

1、請你設計實驗，要求盡可能多的NO2

被水吸收。畫出裝置圖并填寫下表。科學探究現(xiàn)給你一試管二氧化氮，其他藥品和儀

器自選。

1、請你設計實驗，要求盡可能多的NO2

被水吸收。畫出裝置圖并填寫下表。

實驗步驟現(xiàn)象

解釋(反應式)(1)(2)(3)科學探究

實驗步驟現(xiàn)象

解釋(反應式)(1)(2)(3)科學探究

實驗步驟現(xiàn)象

解釋(反應式)(1)將充滿NO2的試管倒立在水槽(2)(3)科學探究

實驗步驟現(xiàn)象

解釋(反應式)(1)將充滿NO2的試管倒立在水槽紅棕色逐漸消失，試管水位上升到2/3處(2)(3)科學探究

實驗步驟現(xiàn)象

解釋(反應式)(1)將充滿NO2的試管倒立在水槽紅棕色逐漸消失，試管水位上升到2/3處3NO2+H2O=2HNO3+NO(2)(3)科學探究

實驗步驟現(xiàn)象

解釋(反應式)(1)將充滿NO2的試管倒立在水槽紅棕色逐漸消失，試管水位上升到2/3處3NO2+H2O=2HNO3+NO(2)制取少量氧氣

(3)科學探究

實驗步驟現(xiàn)象

解釋(反應式)(1)將充滿NO2的試管倒立在水槽紅棕色逐漸消失，試管水位上升到2/3處3NO2+H2O=2HNO3+NO(2)制取少量氧氣

2KClO3=2KCl+3O2↑

或2H2O2=2H2O+O2↑(3)科學探究

實驗步驟現(xiàn)象

解釋(反應式)(1)將充滿NO2的試管倒立在水槽紅棕色逐漸消失，試管水位上升到2/3處3NO2+H2O=2HNO3+NO(2)制取少量氧氣

2KClO3=2KCl+3O2↑

或2H2O2=2H2O+O2↑(3)往試管通入O2科學探究

實驗步驟現(xiàn)象

解釋(反應式)(1)將充滿NO2的試管倒立在水槽紅棕色逐漸消失，試管水位上升到2/3處3NO2+H2O=2HNO3+NO(2)制取少量氧氣

2KClO3=2KCl+3O2↑

或2H2O2=2H2O+O2↑(3)往試管通入O2無色氣體變?yōu)榧t棕色氣體，又變?yōu)闊o色氣體，但氣體體積逐漸縮小，液面不斷上升

科學探究

實驗步驟現(xiàn)象

解釋(反應式)(1)將充滿NO2的試管倒立在水槽紅棕色逐漸消失，試管水位上升到2/3處3NO2+H2O=2HNO3+NO(2)制取少量氧氣

2KClO3=2KCl+3O2↑

或2H2O2=2H2O+O2↑(3)往試管通入O2無色氣體變?yōu)榧t棕色氣體，又變?yōu)闊o色氣體，但氣體體積逐漸縮小，液面不斷上升

2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO科學探究

實驗步驟現(xiàn)象

解釋(反應式)(1)將充滿NO2的試管倒立在水槽紅棕色逐漸消失，試管水位上升到2/3處3NO2+H2O=2HNO3+NO(2)制取少量氧氣

2KClO3=2KCl+3O2↑

或2H2O2=2H2O+O2↑(3)往試管通入O2無色氣體變?yōu)榧t棕色氣體，又變?yōu)闊o色氣體，但氣體體積逐漸縮小，液面不斷上升

2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO4NO2+2H2O+O2=4HNO32.你的設計對工業(yè)上生產硝酸有什么啟示？2.你的設計對工業(yè)上生產硝酸有什么啟示？

——工業(yè)生產硝酸，將尾氣（NO）吸收

通入適量的氧氣后再溶解于水，經過多次循環(huán)

氧化、溶解，可充分利用原料，并減少NO的排放，保護環(huán)境。2.你的設計對工業(yè)上生產硝酸有什么啟示？

——工業(yè)生產硝酸，將尾氣（NO）吸收

通入適量的氧氣后再溶解于水，經過多次循環(huán)

氧化、溶解，可充分利用原料，并減少NO的排放，保護環(huán)境。4NO

+2H2O+3O2=4HNO32.你的設計對工業(yè)上生產硝酸有什么啟示？

——工業(yè)生產硝酸，將尾氣（NO）吸收

通入適量的氧氣后再溶解于水，經過多次循環(huán)

氧化、溶解，可充分利