第二學期初一語文暑假作業(yè)

第11頁2023年第二學期初一語文暑假作業(yè)〔帶答案〕1.以下詞語加點字讀音完全正確的一項為哪一項A.祈禱(q)驪歌(l)羸弱(li)毛骨悚然(s)B.哺育(bǔ)愜意(qi)訕笑(shn)叱咤風云(ch)C.熾痛(zh)歸省(shěnɡ)晦暗(huǐ)渾身解數(shù)(xi)D.重荷(h)腦髓(su)遒勁(jnɡ)鍥而不舍(qi)2.以下詞語的字形完全正確的選項是A.靜穆攛掇鋒芒必露迫不急待B.狂讕抽搐永往直前婦儒皆知C.真諦崎嶇相得益彰眼花繚亂D.冗雜陰霾齊心協(xié)力來勢兇兇3.語句銜接，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁椙锾鞜o風，空氣有些枯燥。偶爾下一點小雨，也讓你倍感愜意。聞著泥土的氣息，濕潤的空氣滋潤著你的臉，看著大自然中繽紛的色彩，你會不覺地伸開手臂，仰起頭，輕輕閉上眼睛，來一次深呼吸，此時，你就是那一片葉子，一朵小花，一顆果實。A.你會融于秋的生命里。B.你的生命會融于秋里。C.秋會融于你的生命里。D.秋的生命會融于你的生命里。4.結合語境，將以下句子填入橫線處，順序最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棡榻ㄔO世界城市，實施人文北京開展戰(zhàn)略，北京加大了文化遺產保護工作的力度。。①北京的中軸線始于元大都城的規(guī)劃設計，到明清時期形成現(xiàn)有規(guī)模。梁思成先生曾贊美它是穿過全城的全世界最長、最偉大的南北中軸線。②北京獨有的壯美秩序就由這條中軸的建立而產生。③北京要加大力度保護古都風貌，特別要保護和規(guī)劃好首都文化血脈的中軸線，并力爭為其申報世界文化遺產。④毫無疑問，保護好中軸線，能夠提升北京城市價值，能夠為北京建設世界城市作出奉獻。A.②①④③B.④①②③C.③①②④D.③②①④5.以下成語謎的謎面與謎底不對應的一項為哪一項A.結婚照一拍即合B.割除白內障刮目相看C.兩鼻孔出氣息息相關D.白鐵無辜鑄佞臣死得其所6.以下對聯(lián)中對仗欠工穩(wěn)的一項為哪一項A.上聯(lián)：夸父逐日志向大下聯(lián)：女媧補天胸懷寬B.上聯(lián)：孔文舉四齡肯讓梨人品出眾下聯(lián)：方仲永五歲能作詩天資超群C.上聯(lián)：花木蘭代父參軍巾幗不讓須眉下聯(lián)：周樹人棄醫(yī)從文喚醒勝過解剖D.上聯(lián)：百草園冬日捕鳥樂趣無盡下聯(lián)：平橋村夏夜看戲友情長存7.以下作品、作家、朝代或國籍對應有誤的一項為哪一項A.?傷仲永?王安石北宋B.?最后一課?都德德國C.?社戲?魯迅現(xiàn)代D.?狼?蒲松齡清代二、語文積累(共9分)8.默寫(6分，每空1分)①，入日;渴，，飲于河、渭。(?夸父逐日?)②誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。，。(李白?春夜洛城聞笛?)③?木蘭詩?中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗結果悲壯的詩句是：9.名著閱讀(3分)一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經算是奇跡了;一個人專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是，他的??(又譯為?昆蟲物語?或?昆蟲學札記?)被譽為。三、語言運用(共4分)10.續(xù)寫?最后一課?在最后一節(jié)法語課上，小弗郎士在韓麥爾先生和鎮(zhèn)上的人的感染下，愛國主義情感得到了升華，但是他再也沒有時機學習法語了，再也見不到韓麥爾先生了!如果你是小弗郎士，想象你與韓麥爾先生辭別的情景，運用描寫，展開聯(lián)想，寫一個片段，字數(shù)在100字左右。四、文言文閱讀(共11分)閱讀?孫權勸學?，完成第11～14題。初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學!蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰假設孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙!蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母，結友而別。11.以下各組加點詞的意思和用法相同的一項為哪一項()(2分)A.蒙辭以軍中多務自以為大有所益B.但當涉獵但聞屏障中撫尺一下C.大兄何見事之晚乎忽啼求之D.蒙乃始就學自是指物作詩立就12.解釋以下句子中加點詞語在文中的意思。(4分，每空1分)(1)即更刮目相待(2)孰假設孤(3)自以為大有所益(4)及魯肅過尋陽13.用現(xiàn)代漢語翻譯以下語句。(2分)孤豈欲卿治經為博士邪!14.根據(jù)選文內容將下面這段話補充完整。(用原文答復)(3分)孫權建議呂蒙讀書的原因是呂蒙當時已經_______，地位發(fā)生了改變。呂蒙卻借口推辭了，于是孫權針對呂蒙不愿讀書的真實心理，為他提出了________的讀書方法，并指明了讀書的目的是________。同時接著孫權駁斥了呂蒙軍中多務的借口，最后現(xiàn)身說法，說明學習的重要性。這一番話既有嚴格的要求，又有殷切的期望，充分表達了勸說的藝術。五、現(xiàn)代文閱讀(共22分)(一)閱讀?信任?，完成第15-18題。(共12分)信任①冬日的寒風凜冽地刮著，街上的人們行色匆匆，我夾在人流里快步疾行。突然，我的羽絨服被人拽住了，低頭一看，一只粗糙而略顯骯臟的手正緊緊抓住我的衣袖，順著那只手，我看到了它的主人，一個滿頭銀發(fā)的農村老年婦女。我心里一緊，知道遇到要飯的了。②我們小區(qū)外面的這條路上，每到秋收過后，就會出現(xiàn)幾個要飯的，他們不斷地向路人訴說自己的不幸：出來探親迷了路，孩子精神有病走失了編造出種種理由，歸根結底就是兩個字：要錢。有好心人給了錢，他們還不走，樂此不疲地繼續(xù)著這項創(chuàng)收的門道，直到來年春節(jié)前才不見蹤影。我在心里思忖著如何來對付這個老人。③那老婦人抬頭看著我，閨女呀，求你件事。得，演出開始了，我心里暗笑。按照我的一貫方針，為了防止他們繼續(xù)糾纏，此時我應該拂袖而去。但是那老人叫了我一聲閨女，讓我這位自己的閨女都已長成大姑娘的半老徐娘不免有些得意，決定耐下心來聽她說幾句。④你有什么事?我冷淡地對那老人說，無意中一抬頭，看見老人身后幾步之外，一個中年婦女正探頭探腦地向這邊張望，我心中不禁冷笑：還有個幕后操縱者!⑤我看著老婦人的手伸進她的衣兜，慢慢地拿出一張紙片。這把戲我見過可不止一次了，不用看我就知道：那上面一定歪歪扭扭地寫著無法尋找的地址姓名，然后她就會開始向我述說，她按照地址去尋找某個人，找了好幾天沒找到，錢也花光了我做好了準備，只要她一開始述說，我就給她指往派出所的方向。⑥閨女呀，你看看這是啥?老人把那張紙片送到我眼前。這是是火車票啊。我有些吃驚地答復，心中暗想：要飯的玩出新把戲來了?真的是火車票?!老婦人驚喜地大聲問。真的是火車票。這是日從北京開往的火車票。哎呀，這太好了!聽到我肯定的答復，老婦人快樂地咧開嘴笑著，露出嘴里幾顆殘留的牙。⑦幾步之外那中年婦女聽到我的答復也笑了，快步走到我們旁邊，解釋說：這是俺娘，過年想回老家去。我給她買的火車票，她不相信，說我騙她，拿一張紙片糊弄她。俺娘不識字，非要自己到街上找個看上去老實可靠的人，親自問問。⑧聽到這里，我的心一下沖動起來，原來我之前的猜想全是錯誤的，這位不識字的老婦人，把我當作比她的家人還老實可靠的人，而我卻差一點辜負了老人家對我的信任。我為自己的小人之心感到羞愧。⑨中年婦女笑著問老婦人，這下你相信了吧?相信了!相信了!老人不好意思地笑了。天挺冷的，咱回家吧。中年婦女攙扶著老人向前走去。閨女呀，謝謝你!謝謝你!老人邊走邊向我道謝，我微笑地說：您別客氣。您慢走。⑩冬日的寒風仍在刮著，我望著老婦人蹣跚而去的背影，心中充滿了溫暖。老人家，感謝您在茫茫人海中選擇了我，感謝您教會了我：無論時代怎樣變遷，這世界上仍然有一個詞叫做信任。15.老婦人與我接觸的過程中，我對她產生過哪些錯誤的猜想?梳理文章，填寫表格。(3分)老婦人與我的接觸過程我的猜想①我以為遇到要飯的老婦人開口求我件事②老婦人拿出一張紙片我認為是老把戲，準備給她指向派出所的方向老婦人把紙片遞到我眼前③16.文章開頭和結尾的兩處環(huán)境描寫分別有哪些作用?(4分)答：17.第⑩段的兩個加點詞感謝的內容分別是什么?(2分)答：18.結合全文，標題信任的含義及作用有哪些?(3分)答：(二)閱讀?人性本善找到科學根據(jù)嬰兒天生有助人的欲望?，完成第19-21題。(共10分)人性本善找到科學根據(jù)嬰兒天生有助人的欲望①德國某研究所致力于尋找人類大腦發(fā)育的過程，以及人類協(xié)作精神產生的源泉?？茖W家在實驗室中研究一群嬰兒面對各種環(huán)境時如何反響協(xié)作。他們意外地發(fā)現(xiàn)，嬰兒竟然個個都是助人為樂的好兒童。②心理學研究員每天在一群剛剛會爬的嬰兒面前做幾個簡單的動作，經過一段時間，研究員成心笨手笨腳地搞砸這些最簡單的任務，但盡量不讓嬰兒發(fā)現(xiàn)，比方夾子掉了，或書堆碰倒了。此時實驗室的24個嬰兒在幾秒鐘內，同時都表現(xiàn)出要幫助的意思。③錄像中，一個裹著尿布的嬰兒看看研究員的臉色，又看看掉在地上的夾子，馬上明白了是怎么回事。他手腳并用地爬過去，抓起夾子，推到研究員腳邊，急著要把夾子遞給研究員。嬰兒們都表現(xiàn)出同樣的熱誠，似乎非常愿意幫助笨手笨腳的研究員。④在整個實驗過程中，研究員從來不主動要求嬰兒幫助他，也不說謝謝之類的話。因為如果做出感謝等表示，很容易改變研究的初衷，使嬰兒在幫助人的同時期望回報。所以整個研究中，嬰兒完全展現(xiàn)了真正的利他主義精神，助人而不圖回報。⑤研究員沃內克提出，嬰兒表現(xiàn)出利他主義的心理至少需要具備兩個條件。第一，嬰兒大腦發(fā)育出足夠的認知能力，可以判斷別人的真實意圖。第二，嬰兒開展出親社會傾向，渴望融入社會。一般來說，嬰兒到18個月大甚至更早，就會具備這兩個條件，擁有助人為樂的品質。⑥沃內克補充道，嬰兒發(fā)生助人為樂的行為是有條件的。嬰兒們會判斷人們是否真的需要幫助。在實驗中，如果研究員明顯有意把書碰倒，把夾子丟到地上，嬰兒們通常不會伸出援手。⑦在人類社會中，處處可以找到人性本善的證據(jù)。人們?yōu)榇壬茩C構捐款，盡力保護環(huán)境，在地鐵上為老人讓座這些行為除了獲得自我滿足感，通常不會有任何實質回報，助人為樂是人的天性使然。⑧科學家得出人類行為的結論后，又把目光轉向其他動物。結果發(fā)現(xiàn)，人類是動物界惟一具有利他行為的動物。雖然自然界的很多動物也會互相協(xié)作，但往往帶有實質的目的。有些動物會成群結隊覓食，共同抵抗捕獵者。⑨靈長類動物如大猩猩甚至擁有更多人性化的一面。曾有報道，一個三歲的男孩掉進了關大猩猩的籠子里，大猩猩親自把男孩遞了出來。科學家試圖找到大猩猩這種利他主義的動機。他們曾仔細研究了與人類最相近的大猩猩的行為和心理。在三四歲大猩猩身上做同樣的撿東西實驗。結果發(fā)現(xiàn)，大猩猩也會撿東西，但缺少主動性。大猩猩的助人動作只限于撿起來，不像嬰兒那么急迫。而且如果援助動作比擬復雜，大猩猩就會無動于衷。它們助人的理由和嬰兒絕對不同。(2023年3月?北京科技報?，有改動)19.根據(jù)文章內容，填寫表格。(4分)實驗目的尋找人類大腦發(fā)育的過程，以及人類協(xié)作精神產生的源泉意外收獲①實驗人員研究員嬰兒實驗內容笨手笨腳