春季中班教研工作計(jì)劃

春季中班教研工作計(jì)劃幼兒園要時(shí)刻提高平安責(zé)任感，確立以一萬(wàn)防萬(wàn)一的平安意識(shí)，同時(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能放心的把孩子交到我們的手中，以下是整理的《春季中班教研工作方案》，供您閱讀,參考。盼望對(duì)您有所關(guān)心!

春季中班教研工作方案1

一.狀況分析：

1、組內(nèi)成員分析本學(xué)期我們班級(jí)組的大部分老師是從小班組升入中班組的，但個(gè)別老師也作了調(diào)動(dòng)，高級(jí)老師顧老師替換了青年老師巫巧麗?，F(xiàn)在組室中高級(jí)老師有4位，其余均為年輕的一級(jí)老師和二級(jí)老師。

優(yōu)勢(shì)：

(1)70%是青年老師，布滿活力有朝氣，學(xué)習(xí)氛圍濃，工作干勁足，對(duì)于新理念接受力較快。

(2)高級(jí)老師有著扎實(shí)的工作態(tài)度，踏實(shí)肯干，又有著較為豐富的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，同時(shí)也有著一種專業(yè)成長(zhǎng)的需求，因此她們?cè)谌粘５慕虒W(xué)訓(xùn)練工作對(duì)全園起著引領(lǐng)作用。

(3)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，形成了一種互幫互助的團(tuán)隊(duì)氛圍，一人有困難全組老師會(huì)樂(lè)觀獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

不足：

(1)青年老師缺乏課程質(zhì)量意識(shí)，課程實(shí)施過(guò)程中閱歷缺乏、力量欠缺，有隨便和應(yīng)付現(xiàn)象，從期末的幼兒進(jìn)展測(cè)試狀況來(lái)看，新老師與有閱歷的老師、骨干老師之間存在較大的差異造成孩子進(jìn)展差異明顯。

(2)團(tuán)隊(duì)討論氛圍不濃，在課題討論與專題總結(jié)上缺乏閱歷。

(3)老師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多，缺乏自信，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我。

2、討論背景分析上學(xué)期進(jìn)行了一課三研的課堂實(shí)踐模式，老師的課程意識(shí)、整合理念等都漸漸增加，但是在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中卻還存有許多問(wèn)題，在基礎(chǔ)性課程實(shí)施中，老師對(duì)師幼互動(dòng)價(jià)值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn)，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。因此本學(xué)期我們將以新教材實(shí)踐為切入口，著重進(jìn)行嬉戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的討論。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)方案、業(yè)務(wù)方案的要求以及本教研組的實(shí)際狀況，從幼兒進(jìn)展為本的理念動(dòng)身，確立嬉戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的討論為重點(diǎn);以完善幼兒園課程方案為抓手，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行討論、推廣;以小班教研組為陣地，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與討論，聚焦老師教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行分析、爭(zhēng)論，進(jìn)一步提高老師從訓(xùn)練理念到行為轉(zhuǎn)化的力量。

三、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè)，增加組員的仆人翁意識(shí)，提高組員在各類教研活動(dòng)中的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。

2、增加訓(xùn)練教學(xué)的討論氛圍，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前訓(xùn)練五大文件，內(nèi)化課程理念，深化課程改革，切實(shí)提高組內(nèi)老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。

3、以師幼互動(dòng)有效性為討論重點(diǎn)，以嬉戲活動(dòng)為載體，進(jìn)行有效反思與行為跟進(jìn)，進(jìn)一步提升老師實(shí)施課堂訓(xùn)練教學(xué)的力量。

四、主要工作內(nèi)容與措施：

1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè)，增加組員的仆人翁意識(shí)(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前訓(xùn)練五大文件，中班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、中班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)討論。

(2)建立人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)的組風(fēng)，大家放開(kāi)心扉，真誠(chéng)以待，切磋溝通，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達(dá)到教書(shū)育人的至境。

(3)依據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。

(4)發(fā)揮組員力氣，留意收集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫(kù)。

2、加強(qiáng)教學(xué)討論：

(1)備課組活動(dòng)說(shuō)孩子的故事由老師說(shuō)說(shuō)孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與資源庫(kù)一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研同課同構(gòu)討論，特殊是針對(duì)問(wèn)題加強(qiáng)每次活動(dòng)后問(wèn)題解決的討論，積累案例集方案資料。

(2)教研組討論重點(diǎn)：以新教材實(shí)踐為切入口，開(kāi)展實(shí)施有效師幼互動(dòng)的實(shí)踐討論。重點(diǎn)進(jìn)行嬉戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的討論。

(3)班組活動(dòng)關(guān)注中一班試點(diǎn)班家長(zhǎng)、老師及保育員三位一體討論的主題氛圍創(chuàng)建，加強(qiáng)幼兒進(jìn)展問(wèn)題式的專題研討，圍繞班級(jí)孩子進(jìn)展水平及年齡特點(diǎn)，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的進(jìn)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)潔自主測(cè)評(píng)分析。

3、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容，重視資料的積累，注意資料的實(shí)際運(yùn)用及操作中問(wèn)題的排列。

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，驗(yàn)證明施幼兒園園本教參中的基地活動(dòng)方案，選擇周邊可利用的基地，采納走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式，開(kāi)展基地活動(dòng)，體現(xiàn)我園的整合特色。

結(jié)合主題，利用英語(yǔ)特長(zhǎng)老師資源，梳理雙語(yǔ)選擇性課程內(nèi)容。

加強(qiáng)青年老師的培育：針對(duì)我組青年老師多的特點(diǎn)，將樂(lè)觀響應(yīng)園長(zhǎng)室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)，為青年老師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái);推舉青年老師參與區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng);通過(guò)幫、扶、壓讓青年老師快速成長(zhǎng)、快速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力氣。

4、家長(zhǎng)工作落到實(shí)處：

(1)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn)。

(2)主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒學(xué)問(wèn)，并召開(kāi)專題講座，使家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒的理念。

(3)鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀參教，體現(xiàn)我園整合訓(xùn)練的特色。

(4)樂(lè)觀支持幼兒的小仆人家庭互動(dòng)組活動(dòng)。

春季中班教研工作方案2

一、狀況分析：

(一)人員分析：

本學(xué)期，我們中班級(jí)組由3個(gè)班級(jí)組成，老師6名，其中幼兒園一級(jí)老師1名、二級(jí)老師4名，還有一名是從外區(qū)新轉(zhuǎn)入我園老師，未評(píng)職稱，一名是非編老師。從學(xué)歷上看，6名老師都是本科。從組員的業(yè)務(wù)力量上看，有1名青年男老師，2名是具有20__年以上工作閱歷的老師，3名是具有5年以上教齡青年老師。

優(yōu)勢(shì)：

1、老師之間的關(guān)系和諧、融洽，已經(jīng)形成友好的工作氛圍，大家都能公平互助，為今后有效開(kāi)展級(jí)組教研以及各類級(jí)組活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

2、在教研活動(dòng)中，級(jí)組的老師具有肯定的教研意識(shí)，教研態(tài)度端正，老師有專業(yè)力量提高的愿望，在教研活動(dòng)中能表述自己的觀點(diǎn)，并樂(lè)觀參加理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)的研討。

弱勢(shì)：

1、有兩名剛加入我園的新老師，需要一段時(shí)間的磨合，需要級(jí)組老師共同關(guān)心他們快速適應(yīng)我園的工作。

2、教研組中以年輕老師為主，缺乏工作閱歷，在班級(jí)管理、正確把握中班幼兒年齡特點(diǎn)、及教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有待加強(qiáng)。

(二)現(xiàn)狀分析：

上學(xué)期我們通過(guò)大教研活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的展現(xiàn)，我們從幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展的核心閱歷動(dòng)身，研討小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)和器械材料使用如何與幼兒動(dòng)作進(jìn)展特征相結(jié)合，從而進(jìn)一步提高老師科學(xué)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的力量以及投放運(yùn)動(dòng)材料的力量。

1、在創(chuàng)設(shè)小班的運(yùn)動(dòng)材料與幼兒的動(dòng)作進(jìn)展進(jìn)行有效結(jié)合，我們?cè)诮萄谢?dòng)中梳理閱歷，努力提升小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力量

2、梳理小班《生活活動(dòng)》教參中，溝通“生活活動(dòng)”教參中“適應(yīng)集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“愛(ài)護(hù)自己”生活養(yǎng)成的內(nèi)容。梳理小班生活養(yǎng)成培育的方法與策略，梳理如下：

二、教研目標(biāo)：

1、圍繞學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與進(jìn)展核心閱歷，觀看并解讀中班幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展特性，共同積累老師在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)進(jìn)展過(guò)程中的有效指導(dǎo)策略。

2、梳理中班主題背景下《學(xué)習(xí)教參》“好吃的食物”、“在農(nóng)場(chǎng)里”的素材點(diǎn)，開(kāi)展將素材點(diǎn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)的討論，提升老師運(yùn)用教參的力量。

三、教研內(nèi)容和措施：

(一)理論學(xué)習(xí)

進(jìn)一步解讀《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《運(yùn)動(dòng)》、《學(xué)習(xí)活動(dòng)》關(guān)注中班幼兒的身心特點(diǎn)與行為表現(xiàn)，查找相關(guān)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的信息、資料，共享和梳理相關(guān)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的好的做法。

(二)信息快遞

能夠多途徑(外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源、專家講座等)收集與教研目標(biāo)相關(guān)的資訊，通過(guò)輪番共享的方式互通信息，做到資源共享。

(三)實(shí)踐展現(xiàn)

1、2個(gè)班級(jí)將輪番向級(jí)組展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并2次向全園進(jìn)行運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的實(shí)踐展現(xiàn)，重點(diǎn)圍繞“室內(nèi)運(yùn)動(dòng)觀看與分析”綻開(kāi)，通過(guò)展現(xiàn)提高老師觀看與分析幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的力量。

2、2個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐展現(xiàn)活動(dòng)，重點(diǎn)研討集體數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。

(四)閱歷總結(jié)

1、老師圍繞教研組討論內(nèi)容撰寫案例，進(jìn)行溝通共享。

2、在每次活動(dòng)后積累相關(guān)的案例、反思等過(guò)程性資料，將研討積累的閱歷體會(huì)等進(jìn)行書(shū)面整理、匯總，形成觀看指導(dǎo)方面的活動(dòng)資料。

春季中班教研工作方案3

一、思想主導(dǎo)

在新學(xué)期中中班班級(jí)組教研工作以園務(wù)工作方案、幼兒園方案為依據(jù)一切孩子孩子一切的服務(wù)宗旨用先進(jìn)理念實(shí)踐和深化素養(yǎng)訓(xùn)練;以主題書(shū)程的開(kāi)發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的訓(xùn)練老師的教科研;保教質(zhì)量提升進(jìn)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒進(jìn)展為本、以老師進(jìn)展為本的訓(xùn)練宗旨全組老師的訓(xùn)練教學(xué)。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教研組為全園老師每位老師都能參與教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)，組內(nèi)教研氣氛較濃也了

1、老師們的理論還高對(duì)活動(dòng)的分析和反思還

2、老師的書(shū)堂組織與實(shí)施力量還著的差距3、青年老師研討的性、性及力量還有待

三、工作要點(diǎn)及措施

1、理論學(xué)習(xí)老師理論

(1)閱讀早期訓(xùn)練、幼教100、上海托幼、幼兒訓(xùn)練等幼教刊物學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和新的教學(xué)方法并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相努力全體老師訓(xùn)練理論

(2)學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練綱要》對(duì)《綱要》理解、、落到實(shí)處新下的幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作的兒童觀訓(xùn)練觀一切從幼兒整體素養(yǎng)真正體現(xiàn)以幼兒為主體以老師為主導(dǎo)的思想老師熟悉新素養(yǎng)訓(xùn)練的需要2、注意培育訓(xùn)練質(zhì)量(1)教研組老師學(xué)習(xí)的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動(dòng)中制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容大家探討、學(xué)習(xí)提前制定下一主題的活動(dòng)方案讓每位老師都有機(jī)會(huì)發(fā)言她們的教研(2)在幼兒園歡樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上說(shuō)唱古詩(shī)教學(xué)

(3)采納多種方法老師教科研力量的書(shū)前溝通、書(shū)后反思訓(xùn)練管理手段為老師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)訓(xùn)練質(zhì)量在活動(dòng)中每個(gè)人都將的困惑拿在溝通中找到解決問(wèn)題的答案專業(yè)切磋、、合作共享閱歷、相互學(xué)習(xí)

(4)注意教學(xué)反思優(yōu)秀的幼兒老師必定型、反思性的實(shí)踐者老師的教學(xué)力量在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的要對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思書(shū)后反思記錄從中、分析、、解決問(wèn)題的力量

(5)組織老師參與園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)

(6)激勵(lì)老師各級(jí)論文評(píng)比這將地老師的教學(xué)和教研力量

3、教研活動(dòng)真正其輻射作用(1)我園性的制定嬉戲方案和班務(wù)方案把科學(xué)的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)(2)研討調(diào)動(dòng)老師培訓(xùn)的它能為每個(gè)人較的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)讓思想和觀念在溝通的過(guò)程中提升

4、同題異構(gòu)教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)活動(dòng)老師們將呈現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格相互的學(xué)習(xí)觀摩來(lái)的力量讓的訓(xùn)練教學(xué)得更快

四、家園保教質(zhì)量讓家長(zhǎng)們多幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)狀況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況相互溝通增進(jìn)家園間的使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

春季中班教研工作方案4

本學(xué)期為幼兒開(kāi)展了手工及繪畫(huà)活動(dòng)，手工主要是光盤為主要材料、色紙、卡紙等為幫助材料的各種形式的作品。不僅熬煉了幼兒的動(dòng)手操作力量，也提高幼兒的想象力和觀看力;本學(xué)期我們還開(kāi)展豐富多彩的繪畫(huà)活動(dòng)，繪畫(huà)活動(dòng)是由各種形式作畫(huà)，如彩筆畫(huà)、迷你畫(huà)、蠟筆畫(huà)、撕貼畫(huà)等?；顒?dòng)中我們發(fā)覺(jué)幼兒是那么的快樂(lè)，那么仔細(xì)，真正成了學(xué)習(xí)的仆人，通過(guò)活動(dòng)還熬煉幼兒的作畫(huà)力量、操作力量、很好的利用筆的顏色等。幼兒特殊樂(lè)于用紙和筆表現(xiàn)自己的想法，對(duì)顏色很有愛(ài)好，對(duì)構(gòu)圖的技巧把握、動(dòng)手制作習(xí)慣方面有了很大提高，對(duì)美術(shù)作品的觀賞力量也只是處于很低的一個(gè)階段，運(yùn)筆、涂色都有了進(jìn)一步的提高。全班幼兒對(duì)美術(shù)的熱忱是值得我們保持和維護(hù)的。在幼兒的發(fā)散思維，想象創(chuàng)作方面還要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在下一步的工作中，要加強(qiáng)幼兒這方面的學(xué)習(xí)和培育。

習(xí)慣方面：

a、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動(dòng)洗手，飯后主動(dòng)漱口。

b、對(duì)人有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架、不說(shuō)臟話，愛(ài)惜公共財(cái)物，不隨地亂扔垃圾。

、上課習(xí)慣良好

來(lái)源于__X，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記，感謝!通過(guò)在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培育，全班幼兒都得到了全面的進(jìn)展，各方面均有不同程度的提高。

本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成果，在成果中我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也感覺(jué)到了自己閱歷和方法上的提升?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，盼望以后的工作會(huì)更精彩。

教學(xué)中的收獲

在本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中，幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的理解以及運(yùn)用上都有了明顯的提高，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，幼兒在各方面的力量進(jìn)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī)，而且幼兒的操作力量、動(dòng)手力量、動(dòng)腦力量、觀看力量、表達(dá)力量都有了明顯的提高。

教學(xué)中的不足

通過(guò)這次的評(píng)估，使我發(fā)覺(jué)了許多的不足之處，本班幼兒對(duì)于多元活動(dòng)中存在的問(wèn)題很明顯，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，幼兒對(duì)于數(shù)量的對(duì)應(yīng)缺少敏捷的運(yùn)用，在探究力量和語(yǔ)言力量上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)，個(gè)別幼兒對(duì)于活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有足夠的愛(ài)好，在操作的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思索，不愿與他人享受自己的發(fā)覺(jué)等。

在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒原來(lái)會(huì)是以主題的形式消失在課堂上的，由于老師的引導(dǎo)沒(méi)有很充分，所以沒(méi)有達(dá)到教學(xué)的目的。

在英語(yǔ)活動(dòng)中,幼兒都能很嫻熟的把握兒歌,但在語(yǔ)句的發(fā)音上有個(gè)別幼兒還有待于加強(qiáng),在英語(yǔ)活動(dòng)中,最主要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)肯定的英語(yǔ)環(huán)境,所以盼望在今后的學(xué)習(xí)工作中,老師家長(zhǎng)還要不斷的努力,為幼兒更好的融入下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活作好預(yù)備.

通過(guò)這幾個(gè)領(lǐng)域的分析是我想到了,在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來(lái),讓幼兒能夠更好的去信任我們,更好的協(xié)作我們的工作,在家長(zhǎng)的協(xié)作下,讓幼兒在幼兒園的生活會(huì)過(guò)的更美妙!今后的準(zhǔn)備

這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：

孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又召喚和愛(ài)護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的這學(xué)期我們留意培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅(jiān)持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書(shū)包，毛巾的使用狀況。如發(fā)覺(jué)有人亂扔垃圾，準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練他并要求他撿起垃圾。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)紅星。有一段時(shí)間，幼兒很喜愛(ài)用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管經(jīng)常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來(lái)我們就堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)行跟蹤觀看，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見(jiàn)老師總看著自己，漸漸地幼兒也不再范這壞毛病。

我們還注意培育了幼兒的生活自理力量以及平安愛(ài)護(hù)意識(shí)。1、我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長(zhǎng)問(wèn)題，各自的力量都不同，有些幼兒不愿動(dòng)手，有些很愿意幫老師做事情，我們注意全面進(jìn)展，抓住幼兒這一契機(jī)，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看和指導(dǎo)，鼓舞幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書(shū)等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來(lái)園總是鬧心情。后來(lái)我們教他做一些力所能及的事，請(qǐng)她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，漸漸她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長(zhǎng)早點(diǎn)送他來(lái)園做值曰?，F(xiàn)在許多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。.二訓(xùn)練教學(xué)工作

本學(xué)期我們加強(qiáng)幼兒一般話的使用.鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽講話，一些內(nèi)向,不愛(ài)講話的幼兒我們多鼓舞,多表?yè)P(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境，午點(diǎn)前的等待時(shí)間,我們經(jīng)常進(jìn)行一些談話活動(dòng)，是老師和幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒身邊的事情或閱歷，我們還利用沒(méi)有文字的各

種圖片或圖畫(huà)，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)敘述，有時(shí)是幼兒自己畫(huà)主題畫(huà)、自己編故事、自己敘述，有時(shí)是利用圖片來(lái)進(jìn)行編故事，讓家長(zhǎng)或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表?yè)P(yáng)。并在集體活動(dòng)時(shí)我們也注意溝通和共享，幼兒的許多閱歷都是通過(guò)與同伴及老師的信息相互傳遞來(lái)獲得，可以說(shuō)溝通共享是一種獲得閱歷的最基本方式。在進(jìn)展語(yǔ)言的前題下也開(kāi)展了膚淺的數(shù)理思維，幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而詳細(xì)的思維表現(xiàn)方式。老師提升與拓展的閱歷要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感愛(ài)好的圖形、圖案讓幼兒自己想象動(dòng)手畫(huà)，來(lái)理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序挨次，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探究多物品的高矮、長(zhǎng)短、大小等，讓他們從自己動(dòng)手的摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過(guò)幼兒反復(fù)的按數(shù)畫(huà)畫(huà)，反復(fù)地按外形、顏色分合積木等操作程序?，F(xiàn)在他們對(duì)數(shù)的理解也很清析了，經(jīng)常觀察他們?cè)陉P(guān)心那些瓶子按高矮排隊(duì)，

我們?cè)谌粘Ｉ钪?訓(xùn)練教學(xué)中很重視提高幼兒身體素養(yǎng)。樂(lè)觀為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)。我們利用晨間活動(dòng)時(shí)間和三浴時(shí)間，組織豐富多彩的集體嬉戲，有方案地熬煉幼兒各種動(dòng)作與力量。.培育了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的力量，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們樂(lè)觀為幼兒預(yù)備輕器械材料，并將一些嬉戲融合到活動(dòng)中來(lái)，比如,：

玩嬉戲.增加活動(dòng)的趣味性.經(jīng)常利用幼兒起床后的時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、認(rèn)讀一些字、詞;或從兒歌中找找熟悉的字寶寶，還利用嬉戲找、認(rèn)字寶寶。這學(xué)期我們輕松地完成了識(shí)字嬉戲課程。

中班的幼兒,自我中心仍舊很突出，在集體或自由活動(dòng)中常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵,有爭(zhēng)奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象，還有幼兒不情愿退讓。因此我們將幼兒的社會(huì)性培育有意識(shí)的融合在課間活動(dòng)中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，我們會(huì)經(jīng)常問(wèn)孩子：

今日你和誰(shuí)一起合作玩的?今日你謙讓了沒(méi)有?現(xiàn)在,有許多數(shù)孩子能和別人團(tuán)結(jié)友愛(ài)玩,有了初步的謙讓意識(shí).但還有少數(shù)孩子還是不情愿謙讓.不能與別人和平共處.。

春季中班教研工作方案5

一、狀況分析：

本學(xué)期，我們中班教研組共有2個(gè)班級(jí)，4位老師，其中三名老師是在幼兒園任教多年的老老師，一名是工作不到五年的青年老師，四位老師都是大專學(xué)歷，我們組的隊(duì)伍是比較有實(shí)力的。上學(xué)期我們按方案完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的進(jìn)展，老師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。我們組的每一位老師對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的事業(yè)性和責(zé)任感。讓我們發(fā)揮其各自的優(yōu)點(diǎn)以飽滿的訓(xùn)練熱忱善待每一位孩子。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們中班組圍繞市教培研中心的工作思路和幼教中心的工作重點(diǎn)、園務(wù)工作方案要求，仔細(xì)貫徹落實(shí)新《綱要》精神，以正確的兒童觀、訓(xùn)練觀指導(dǎo)幼兒的活