《牛虻》閱讀體會

《牛虻》閱讀體會當細致品讀一部作品后，想必你必須有許多值得共享的心得，須要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會寫讀后感嗎?下面是我給大家?guī)淼摹啊杜ｒ怠烽喿x體會”，以供大家參考!

《牛虻》閱讀體會1

最終看完了《牛虻》。這次我是全身心地投入，從頭到尾一字不漏看完的。

我不能想出有任何其他的結局來代替這一看似注定的杯具。深厚的，有如宿命一般。雖是肉體的消滅，卻是靈魂的永生。我不能記起看過哪部小說有如此震驚、苦痛、惶惑而又釋然!結尾我讀了幾遍。初讀后是極其悲慘的，卻好像是哀嘆命運對人的無情戲弄。真是讓人難以置信，卻是現(xiàn)實，是黑暗的現(xiàn)實。因而，它的杯具是無法挽回的。雖讓人扼腕，卻也是最好的結局。讀后把全書聯(lián)系起來深思之后，我深深地被震撼，震撼于一個人的堅毅。這更像是一曲宏大英雄的贊歌，一個身體被錘子擊得支離破裂，而精神上卻比別人堅毅的人，莫非不值得贊美嗎

“無論我活著，還是我死去，我都是一只快樂的牛虻。”他，算是經驗了世上全部的災難，拖著殘損的軀體，卻始終愉快。因為他看到了期望，看到了他活下去的目標。他不是一個軟弱的人，他把精神上的巨大苦痛深深埋在心中，把他的愛與怨恨一并安葬，直至末日駕臨。他對主教深厚的恒久無法化解的愛與恨困擾了他一生，也成了他杯具的根源。神父是他一生最敬重最信任的人，他以往奉為神明，直至最終忍不住向神父道別時，他還是滿懷期望。可是神父辜負了他的愛，“殺死”了他。在他心中，這一切也是情有可原的，是預料中的事，他猶如飛蛾赴火般“勝利”地完畢了自我的生命。

在這一杯具中，另一個人，卻不禁引起我的敬重與伶憫，那便是蒙泰尼里教士。他生平或許只做過一件錯事，但他卻虔誠地用他的一生來懺悔。他是眾矢之的的“敵人”，卻因慈祥和善而不失為一個圣人。圣人千慮，必有一失。我想造成他一生悲苦的或許是年輕時犯下的那樁“罪”。這樁罪所付出的代價也太大了!他同牛虻兩個人一生的華蜜和最終的消滅，同類的故事在教會世界中并非少見。如《十日談》中所述，一個教士如不犯七宗罪中的任一條，反倒是不行思議的了。或許，正因為他是個如此和善的人，便注定他要負“債”一生。他與亞瑟母親都是和善而虔誠的人，這便也造成了亞瑟天性憫人，嫉惡如仇，堅持正義不動搖的性格。他最終的選擇是合情合理的。假如換上我，我也必定做出同樣的選擇，不得不把自我最心愛的人送上斷頭臺，最終導致自我的精神崩潰。當他領悟到現(xiàn)實真相后，他懊悔不已，在他瘋狂地砸下圣像之后，他選擇了死亡。這也是他最好的歸宿。于是，他也如牛虻一樣獲得了解脫。他最終跟隨心愛的兒子去了。余下的人們，我想他們都將繼承他的遺愿堅決不移地走下去。要革命少不了流血，能讓“圣子的鮮血”喚醒那些沉睡的民眾，這便是那些仁人志士肝腦涂地而在所惜的原由。

瓊瑪也是個極讓我敬重的人。她的鎮(zhèn)靜冷靜，她的堅決不移和深明大義，都無愧于牛虻對她的執(zhí)著的愛。然而，她也承受著多年的懊悔。她永生也忘不了那個從童年時代就一向印在腦海中的名字。逝者已矣，生者可追!我堅信瓊瑪會更加執(zhí)著地頑固地戰(zhàn)斗下去。前進吧!為了自由。

《牛虻》閱讀體會2

奧斯特洛夫斯基曾在《鋼鐵是怎樣煉成的》里面對《牛虻》作了高度評價，保爾就是被書中的英雄形象所打動，在以后的艱辛戰(zhàn)斗和建立中才有如此非人的意志力和執(zhí)著的追求。懷著新奇心，看完《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，我就立刻捧起了《牛虻》，很快就被主子公的遭受所吸引了，盡管離當時的背景很遙遠，但是女作家細膩的筆觸卻將當時的情景呈現(xiàn)的非常生動。說真的，其實我對當時的政治并不是很感愛好，但是小說對人物的生動塑造卻深深地打動了我。從一起先在神甫細心栽培下的貴公子形象，亞瑟與神甫充溢著深情的談話以及緊接其后的旅行，都讓我們感受到了當時主子公的歡樂與純真。同父異母的兩個哥哥和嫂子對他很冷漠排斥，母親的去世，卻造就了他的敏感與脆弱?？墒敲鎸π滤枷耄殖湟缌藷o比的熱忱。在敵人的嚴刑拷打前，他毅然堅持保守著隱私。這全部的一切，都讓我們看到了一個堅毅的英勇的青年，然而命運卻要進一步地磨礪他，當他得知自己原本深深敬愛的神甫竟然是自己的親生父親時，當他知道神甫為了宗教竟然拋棄他，想方設法地想要守住這個隱私時，他憤然地將十字架敲碎在地，從今流浪天際，成了一個徹底的無神論者。

在五年的極其艱辛的流浪生活中，他經受到了地獄般的熬煎，但同時也成了一個堅毅的，冷酷的牛虻。他無時無刻不在用犀利地筆桿抨擊虛偽的教會和政府，盡管他的語言充溢著嘲諷與嘲笑，但他卻用真誠與堅毅得到了許多人的敬佩，他對革命的孜孜不倦的追求和面對苦痛時的超乎常人的承受力，更是讓我們看到了一顆高尚的靈魂，尤其是在他被槍決的那一刻，照舊不斷地嘲諷著教士和軍官，甚至當士兵們因為敬重他而不情愿向他開槍時，他竟鎮(zhèn)靜自假設地教他們，當鮮血布滿整個臉龐，當他被好幾顆子彈打的再也站不起來時，他仍舊昂揚著頭顱，向神甫喊出最終的不屈，那一瞬間，我的眼前仿佛真的出現(xiàn)了這樣一位鋼鐵戰(zhàn)士，我不禁深深地為他的英雄氣概動容。此時此刻我最終明白了保爾之所以會被牛虻的精神所感召，也最終明白了這部小說能對中國的幾代青年產生很大的影響!

無論我活著，或是我死了，我都將是一只，歡樂的飛虻!這是牛虻小時侯喜愛的一首詩，也是他一生的寫照。然而小說的意義在于，它不僅僅是為我們塑造了這樣一位英雄形象，更提出了一個深刻的人生問題--人應當如何活著?人應當為著真理與信仰而活，為著真理與信仰去不斷地追求，能忍受住各種苦痛與不幸，光明正大，坦蕩真誠，敢愛敢恨，我想這就是我看《牛虻》獲得的一點感受吧。

《牛虻》閱讀體會3

不管我活著，還是我死去，我都是一只牛虻，歡樂地飛來飛去?！焙仙闲≌f《牛虻》，我己是淚水漣漣。我被這本外國名著深深打去著，回憶牛虻的一生，我眼前仿佛是一條波濤洶涌的大江，義無反顧地向大海奔去。我深深震撼于這驚心動魄的時代下驚心動魄的故事。他被最依靠的人欺瞞過，被最愛的人損害過，即使淪落到拖著殘廢的身軀在甘蔗國賣苦力，甚至當一名雜耍戲團的小丑，牛虻始終沒有放棄追求。我耳邊回響起亞瑟堅決的話語：“獻身于意大利，幫著她從奴役和苦難中解放出來!”牛虻，是真正的勇士。

思緒混亂中，他猛地拿錘子砸向房間墻壁上的十字架泥像，隨著轟隆一聲巨響，破裂的雕像落在他腳邊。他放下錘子，好像突然醒悟了，說：“這么簡潔，我真是一個白癡。”

這是《牛虻》中的一個片段，也是另我印象最深的一個。讀完這本書，發(fā)覺此書有很顯明的時代背景，很惋惜我們的歷史課只能一筆帶過，我也一知半解，不過終于讀懂了一些東西。

當時，年少氣盛的牛虻正受到一次劇烈的打擊，這甚至使他試圖自殺。他的心里特別沖突，甚至沒有顏面也不想再面對任何一個親人摯友，還有他的信仰，束縛了他、出賣了他……他好像就被宗教、被上帝這個無形的網網住，沒有方向。在我看來，此舉那么是他的轉折點，使他從一個腦子不拐彎的少年，成長為一個機靈無畏的領袖人物。

這是推翻過去的一錘。當時的狀況，好像是教皇為最高統(tǒng)治，也就是說，宗教是最為權威的力氣，只是那是個已經腐朽了的政體。牛虻此舉，挑戰(zhàn)權威，挑戰(zhàn)落后，就好象我泱泱大中國推翻無能清政府統(tǒng)治的那一刻一樣。這一錘，表現(xiàn)了一個年輕人對真理的執(zhí)著追求，也表現(xiàn)了腐化的東西終將被淘汰的規(guī)律。

既是歷史規(guī)律，又已跳出牛角尖，找到光明還難嗎?自然是很簡潔了!那么最應當留意的，就是保持宏觀的對待問題，不被教條禁錮。我想，試著從事物的根本入手，就能做到這點，就能把問題變得簡單，就好象法律條文都是源于法理一樣。找到根本，找到路。

從根本入手解決問題。對于牛虻來說，他所面臨問題的根本就是宗教，一些對權貴如饑似渴的人利用了宗教，而他應當破除這層羊皮，直刺狼的心臟。對我來說，分析語文語段，就應當從文章主旨入手考慮。當我們這么做了以后，我們會發(fā)覺，原來這么簡單。

不能沒有獨立的精神，失去了精神，人就不能成為真正的人;人也不能失去信仰，失去了信仰，人在這世界上就是一具行尸走肉。信仰是精神的支柱，祟高的信仰猶如一盞指路明燈，給予人無窮的精神力氣。小說的封面上定著：影響三代中國人的外國小說。今日我以第四代人的眼光讀這本小說，仍舊有劇烈的共鳴：任何人，任何社會，任何時代都須要這股精神。

《牛虻》閱讀體會4

只有經過地獄般的磨練，才能煉出締造天堂的力氣。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱?！└隊?/p>

歷經了十三年的煉獄，從成長到蛻變。從天真的青年阿瑟到堅毅的圣斗士“牛虻”，從虔誠的信徒到決心擺脫“害人蟲”而離家出走的他，亞瑟伯頓最終勝利蛻變。

《牛虻》講解并描述了亞瑟因年輕不懂事而泄露組織隱私，挨了心愛的女友琴瑪一記耳光而無比沮喪。接著，他又得知自己竟然是自己所崇拜的神父的私生子，因此陷入迷茫甚至灰心。他制造了投海自盡的假象，從今流亡南美。十三年后回國時，他已成為革命者牛虻——一個為意大利的自由而奮斗的斗士歸來。這意味著他此生再無安靜。最終為了志向，牛虻割舍了愛情與親情，也舍棄了深愛他的吉卜賽女郎綺達，含笑走向刑場。

他的一生堪稱坎坷離奇，他的精神令人佩服不已。

他堅毅——13年似流放的生活他熬過頭了。他一度掙扎在死亡邊緣，忍受了常人不能忍受的苦痛。

他脆弱——他無法面對這個事實，自己是最景仰的神父的私生子。他起先痛恨這個世界。

他理性——為了到達自己的目的，堅持不與自己心愛的女人相認。只因為一個還沒有被解開的誤會。

他感性——在琴瑪一次又一次的摸索下，他最終在死亡前夜向琴瑪坦白了自己的身份，不過為時已晚。

他最終勝利蛻變，而我呢?

由于小學畢業(yè)考試的失利。我未能考上心目中的中學。在蛹期，我失去了第一次羽化的時機。自然而然我進入了新街中學。在這所熟知的中學里，我給予了很大的盼望。短短的兩年，讓我收獲了許多。剛剛進入的初三，是驚慌的一年，是艱辛的一年，也是充溢的一年。在初三，即將面臨中考——一個關乎我人生命運的轉折點?；蛟S，我們因為它已失去了課間非常鐘的休息;或許，我們因為它失去了雙休日的放松;或許，我們經常會熬夜到很晚做作業(yè)，早上又早早地起床。我們努力學習，我們會叫苦、叫累。但我們是歡樂的，因為學習充溢著我們的生活，我堅信，在付出后終將會得到收獲。所以，加油吧!接著努力，然后發(fā)揮出自己最好的水平，去考取一所志向的中學。

初三的生活對每個人來說都非同尋常,但我想只有適應了這樣的環(huán)境,才不會被淘汰。初三是我們人生的一個重要的起點，它關系著我們每個人的一生，所以我們必需牢記：讀書、讀書、讀書。雖然心里還有別樣的天空，但終歸我們還沒有獨闖天下的志氣，因此，我們要安靜、坦然、英勇地面對它，我堅信，在這一間四四方方的教室中，我們將締造“苦盡甘來”，駛向勝利的此岸。

我認為，初三的莘莘學子都是這么想得吧!學習牛虻，學習牛虻精神，努力把自己蛻變成一只最美的蝴蝶吧!

《牛虻》閱讀體會5

“不管我活著，還是死掉，我都是一只歡樂的牛虻!”當書本被關上時，這些鮮活的文字照舊在腦海中縈繞。亞瑟，牛虻，像波濤的河流，一路隨被礁石無情地擊打，并且伴著寒風的咆哮，奔騰著，義無反顧地向大海奔去?！爸劣谖?，對待死亡將懷著輕松的心情;走進院子，我就像一個放假的孩童。我已經完成了我這一份工作，死亡就是我已經徹底完成了這份工作的證明。”這是他對死亡的看法。為了國家的自由，爭取國家獨立，他將生命獻與它，他用行動告知我們“金錢皆珍貴，愛情價更高，假設為自由放，兩者皆可拋!”無論時間荏苒，牛虻精神“執(zhí)著，堅韌的毅力，英勇戰(zhàn)勝自己和越挫越勇的斗氣”將永留青史。

無論是現(xiàn)實中，還是作品中，總有那么多只“牛虻”舞動在我們心頭。還記得海明威筆下的《老人與海》嗎?還記得那位硬漢---桑地亞哥嗎?還記得書中刺激驚險的場景嗎?故事情節(jié)很簡潔：桑地亞哥捕魚，在返航中引來鯊魚，與鯊魚進展了三天三夜的搏斗，他最終還是失敗了，可他的力氣從肉體到精神都完備地表達了“人可以殲滅，但不能被戰(zhàn)勝”的崇高與宏大。一位年邁的漁夫面對強大的敵手，不是驚惶失措，不是退縮膽怯，而是鎮(zhèn)靜冷靜，而是英勇斗爭，是什么支撐他堅持了三天三夜，是什么讓他直面強大的敵人?

有一種精神叫英勇，他是一只英勇的“牛虻”曾記否?“面朝大海，春暖花開”，那是海子追尋著的塵世的華蜜生活。在別人眼里他是個瘋子，他的四周滿是不解與厭惡，圣潔的心無法忍受四周的骯臟與不堪，于是他選擇了解脫。其實海子的一生都在漂泊中度過，只為追求心中的志向，“漂泊的詩歌王子”心中充溢的哀痛，他想要找一塊棲息地，想要回到故里。找尋一份安定的生活。但天生的抗拒心理讓他無法安于平穩(wěn)，內心中的那團火焰照舊燃燒，他怎能停下腳步，可是越走越遠，海子的心也越走越累，他無法找到“面朝大海，春暖花開”的志向境地，于是他確定就此塵埃落定，恒久停駐在此地。

有一種志向叫執(zhí)著，他是一只執(zhí)著的“牛虻”“死是一件無