一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)精選10篇_第1頁
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一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)精選10篇_第3頁
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文檔簡(jiǎn)介

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)精選10篇班主任工作無疑是瑣碎的,班主任工作無疑也是很辛苦的。那么,今日我就整理了一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)精選10篇,盼望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有協(xié)助,歡送閱讀!

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)一班的班主任。一學(xué)期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說說自我的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):

一、習(xí)慣的造就

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段,也是人的根底素養(yǎng)構(gòu)成的起先階段,而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)構(gòu)成良好的班風(fēng),會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。所以,良好習(xí)慣的造就,對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說,就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些相識(shí),剛開學(xué)的時(shí)候,我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起先,從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能順手亂丟垃圾,要堅(jiān)持自我課桌和教室的干凈……可是,習(xí)慣的造就對(duì)于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來說,須要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程,但我卻在這須要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、穩(wěn)固的過程中做得不是很好

二、小干部的造就

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力氣,要建立一個(gè)良好的班團(tuán)體,首先要建立好一支職責(zé)心強(qiáng)、本領(lǐng)強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為本領(lǐng)都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其須要造就小老師來幫助班主任管理班級(jí)。

開學(xué)后,我陸接連續(xù)的選取了幾位造就對(duì)象。讓他們能幫助老師管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物,如:清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)視禮貌行為……由于一年級(jí)的孩子年齡小,各項(xiàng)本領(lǐng)有欠缺,我有針對(duì)性的進(jìn)展了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長(zhǎng)如何安排任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長(zhǎng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學(xué)期下來,小干部有了很大的提高。

三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的造就

對(duì)于一年級(jí)孩子來說,能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地相識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

教過低年級(jí)的老師都明白小紅花的魅力,假如獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎(jiǎng)的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習(xí)慣,我在黑板上建立了表揚(yáng)欄,課上謹(jǐn)慎聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操謹(jǐn)慎的同學(xué)能夠上表揚(yáng)欄,對(duì)上5次的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng),學(xué)生都表現(xiàn)的很進(jìn)取。

四、與家長(zhǎng)間的溝通

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大,假如得不到家庭的響應(yīng)與合作,勢(shì)必是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常經(jīng)過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,經(jīng)過與家長(zhǎng)溝通、家長(zhǎng)會(huì)這些途徑,表達(dá)自我對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提議等等。

一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到此刻,學(xué)生從什么都不懂,到此刻會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)展溝通,生活根本能自理,我覺得這個(gè)改變太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之,班主任工作是一門科學(xué),須要不斷探究,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期的班主任工作即將上句號(hào),本學(xué)期的工作中,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)協(xié)助下,在各位任課老師的協(xié)作協(xié)作下,遵照學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)支配部署,關(guān)懷愛惜學(xué)生,強(qiáng)化班級(jí)管理,踴躍開展各項(xiàng)活動(dòng),初步形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

一、取得的成果

1、造就有管理實(shí)力的小干部

班干部是教師的得力助手,建立一個(gè)有實(shí)力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,管理實(shí)力強(qiáng)的也不多,首先我著重造就了幾個(gè)班干部,并支配他們輪番值日,管理班級(jí)當(dāng)天學(xué)生遵守紀(jì)律的狀況、衛(wèi)生、兩操等一切大小事務(wù)。其次,衛(wèi)生委員是班級(jí)衛(wèi)生的第一管理者,每天監(jiān)視值日生謹(jǐn)慎清掃衛(wèi)生并留意保潔;監(jiān)管好全班同學(xué)不亂扔亂吐、亂涂亂畫;帶著值日生做好每周五的大掃除,保證在少先大隊(duì)部的檢查中得到“最清潔”。紀(jì)律委員是監(jiān)管學(xué)生遵守紀(jì)律的第一監(jiān)視者,監(jiān)視學(xué)生兩操、路隊(duì)、吃零食等狀況。另外,我又漸漸造就一些小組長(zhǎng),這樣讓更多的同學(xué)參加到班級(jí)管理,熬煉他們的實(shí)力。

2、造就學(xué)生的良好習(xí)慣

眾所周知,一年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段,是一個(gè)特別重要的年級(jí),是學(xué)生養(yǎng)成各種好習(xí)慣的重要時(shí)期。一年級(jí)老師,尤其是班主任,責(zé)任重、壓力大。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺性很差,凡事總得有教師在旁邊看著,所以我把工作重點(diǎn)就放在造就學(xué)生良好習(xí)慣上。我利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,讓學(xué)生明白哪些行為是對(duì)的,哪些行為是錯(cuò)的,什么該做,什么不該做。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性,漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些讀書、做作業(yè)的習(xí)慣。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生早上一到教室以后就要讀書或?qū)W習(xí),不行以離開自己的位子,而且每天都有值日班干管理。

3、造就良好的班集體

班集體是造就學(xué)生特性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際,結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,通過班會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的規(guī)章制度,經(jīng)常給他們講班級(jí)的集體榮譽(yù),比方哪個(gè)班級(jí)做得好,我們班做得怎么樣,還有哪些地方缺乏,是誰損害了我們班級(jí)的榮譽(yù),我們應(yīng)當(dāng)向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等,使學(xué)生形成酷愛班級(jí)的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我?guī)е鴮W(xué)生踴躍參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并取得了不錯(cuò)的成果,在學(xué)校開展的“雍熙五小20__年慶六一‘祖國(guó)好家鄉(xiāng)美’系列活動(dòng)暨‘第一屆鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成果展’”中榮獲“經(jīng)典誦讀”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、“童心向黨”歌詠競(jìng)賽二等獎(jiǎng),并在班級(jí)常規(guī)管理中屢次獲得流淌紅旗。這些活動(dòng)及取得的成果大大提高了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),造就了他們的集體榮譽(yù)感。這樣,使我們班逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

4、做好與家長(zhǎng)的溝通工作

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大,假如得不到家庭的響應(yīng)與合作,也勢(shì)必是勢(shì)單力薄的。所以,我利用家長(zhǎng)會(huì)把自己的聯(lián)系電話剛好告知家長(zhǎng),讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長(zhǎng)打來電話時(shí),我總是耐性地講解,與他們相互溝通。平常,我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話等方式進(jìn)展聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況。一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況,我總是剛好、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解狀況,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成相同,取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作,共同教育孩子。

5、重視班級(jí)平安工作

一學(xué)期以來,平安第一的警鐘始終在我的班級(jí)工作中敲響不停。我依據(jù)上級(jí)各部門的有關(guān)精神及學(xué)校的支配部署,謹(jǐn)慎利用班隊(duì)會(huì)開展各類平安教育活動(dòng),踴躍組織學(xué)生參與學(xué)校舉辦的“防地震、防火災(zāi)”等逃命演練,謹(jǐn)慎填寫校務(wù)日志、平安日志和班級(jí)日志,做到“三志合一”,每天進(jìn)展至少五分鐘的平安教育或平安學(xué)問學(xué)習(xí)等。始終以來,我班未發(fā)生一起平安事故。

二、存在的缺乏

一學(xué)年很快就過去了,班里的孩子根本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已非常了解,大局部也能夠做到,應(yīng)當(dāng)說學(xué)生還是比擬聽話的。但在取得了一些成果的同時(shí)也存在許多缺乏:

1、衛(wèi)生方面學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)管不力,許多學(xué)生喜愛蹲在地上玩耍,個(gè)人衛(wèi)生不夠干凈,班級(jí)衛(wèi)生也有幾個(gè)星期沒有清掃好,沒能得到最清潔。

2、常規(guī)方面雖說總體來看本班的常規(guī)沒有太多的問題,但極個(gè)別學(xué)生在購(gòu)置零食和兩操上老是不能自制,有待加強(qiáng)教育和監(jiān)管。

3、課堂紀(jì)律不夠好,課堂紀(jì)律是提高課堂教學(xué)的重要保障,但本班學(xué)生在上課時(shí)愛說話的壞習(xí)慣始終沒有明顯的變更,這一塊得下功夫。

三、今后的準(zhǔn)備

1、言傳不如身教,今后我將以勤立身,增樹立自身的典范,爭(zhēng)取起到潛移默化的作用。

2、每個(gè)學(xué)生有著不同的家庭背景,承受過不同的家庭教育,性格、習(xí)慣等會(huì)有所不同,今后我不斷了解學(xué)生,深化學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能安康歡樂地成長(zhǎng)。

3、習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人的一生,進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與剛好補(bǔ)糾缺乏將是今后常抓不懈的工作。

總之、當(dāng)班主任很累,事情許多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的變更,當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告知你,孩子變了,變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,須要付出許多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)漂亮的世界!一分耕耘,一分收獲;看著自己的學(xué)生在一每天安康成長(zhǎng),看著他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我感到無比欣慰。我會(huì)接著努力做好我的班主任工作。

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)3

一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了,回憶班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生,是校內(nèi)生活中的一個(gè)起步階段,許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用?;厥滓粚W(xué)期的工作,有成果亦有缺乏。就本學(xué)期的工作談一談。

一、重視造就孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底,一年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我始終在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采納各種競(jìng)賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中,我開展各種活動(dòng)來鼓勵(lì)孩子們,比方我會(huì)視察孩子們的優(yōu)點(diǎn),坐姿好的,上課表現(xiàn)踴躍的,路隊(duì)走得好的,站的直的,愛勞動(dòng)的,講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得確定的,提升他們的自信念,一個(gè)學(xué)期下來我發(fā)覺效果很好。

二、關(guān)懷孩子

我們班有37名學(xué)生,平常都是吃住在校內(nèi),每個(gè)星期放假回家一次。我作為班主任跟他們相處的時(shí)間很長(zhǎng),所以慢慢地造就出了感情,我很愛這些孩子。愛是無聲的語言,是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的`手段,想要管理好班級(jí),必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn),我也借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊閑聊:告知他們這幾每天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么快樂與不快樂和教師共享等等;還告知他們這幾天進(jìn)步了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的閑聊氣氛下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯(cuò)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的相處與感化,我發(fā)覺多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法有所好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)比以前謹(jǐn)慎多了,生活的自理實(shí)力也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、表揚(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的效果是特別好的。平常,我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越美麗了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特殊好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣,特殊好的時(shí)候必須是教師表揚(yáng)多的時(shí)候,只要教師說你有進(jìn)步了,他就表現(xiàn)得比誰都好,上進(jìn)心也很強(qiáng)。

四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

對(duì)于后進(jìn)生,不蔑視他們,擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成果很不志向,上課不留意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé),他的自信念確定會(huì)越來越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我注意發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn),多鼓舞他們,下課進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都剛好予以鼓舞,造就他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生,我發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)協(xié)助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。毛經(jīng)過大家的共同努力,局部后進(jìn)生有了很大的進(jìn)步。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣須要和家庭教育結(jié)合起來,我時(shí)時(shí)會(huì)通過短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們溝通,遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝愿他們,跟家長(zhǎng)就向摯友一樣,做起工作來也便利許多。我們班還有幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都在外地打工,他們?cè)诟改傅年P(guān)愛中得到的較少,對(duì)于他們我也經(jīng)常與其談心,多送暖和,家長(zhǎng)們從外地打來電話,言語里充溢了感謝。

通過一個(gè)學(xué)年的班集體建立,我們一年級(jí)(2)班已經(jīng)成為一個(gè)安康、活潑、樂學(xué)、奮勉的班集體,當(dāng)然也存在著缺乏,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的平安意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴接著努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中安康全面的開展,把各項(xiàng)工作做得繪聲繪色。

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)4

光陰似箭,日月如梭。參加__小學(xué)轉(zhuǎn)瞬間半年有余,回想當(dāng)一(1)班班主任的半年時(shí)間,真是酸甜苦辣無奇不有,真可謂是有滋又有味。本著謹(jǐn)慎總結(jié)經(jīng)歷,找尋缺乏,促使今后的工作更有特色,現(xiàn)將對(duì)本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)展簡(jiǎn)要的總結(jié):

一、重視造就孩子們的行為習(xí)慣

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,成果雖然重要,但是,有好習(xí)慣比有好成果更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)產(chǎn)。尤其是一年級(jí),正是造就孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們此時(shí)此刻多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),須要我們操勞的地方會(huì)越來越少。印度有一句古諺語:“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)?!庇纱丝梢娫炀秃⒆拥牧己玫牧?xí)慣有多么重要的作用。我覺得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。由于我們班這學(xué)期新轉(zhuǎn)入學(xué)生較多,大多孩子習(xí)慣不好,我結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),采納各種競(jìng)賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是獎(jiǎng)?wù)痴?,坐姿好的,上課表現(xiàn)踴躍的,排隊(duì)走得好的,紀(jì)律好的,愛勞動(dòng)的,講衛(wèi)生等等我都用獎(jiǎng)?wù)痴彻膭?lì)學(xué)生,效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)卡數(shù),評(píng)出班級(jí)前八名,每月一次總評(píng),評(píng)出月前八名。我們班的許多同學(xué)進(jìn)步是巨大的,一個(gè)學(xué)期下來,一下子長(zhǎng)大了許多,懂事了許多,此時(shí)此刻還是教師的好幫手,學(xué)習(xí)成果名列前茅。各種競(jìng)賽和總分值的獎(jiǎng)狀,我都在班級(jí)的班級(jí)之星里貼上,讓他們成為其他孩子的典范,以這種方式來促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。

二、關(guān)懷孩子

我們班局部學(xué)生,平常都是吃住在校內(nèi),每周放假回家一次。我作為班主任就像他們的父母一樣,關(guān)懷、愛惜他們。愛是無聲的語言,是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn),我也借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊閑聊:告知他們這幾每天氣熱,不能在太陽底下暴曬,防止中暑;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么快樂與不快樂和教師共享等等;還告知他們這幾天進(jìn)步了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)脑谶@種輕松的閑聊氣氛下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯(cuò)。我班的畢偉銘同學(xué)是進(jìn)步最大的一個(gè),一開學(xué)的時(shí)候,由于年齡小,家里嬌生慣養(yǎng),又是新轉(zhuǎn)入我們學(xué)校,每周過來爺爺奶奶都給整理一大包零食和飲料,后來經(jīng)過與家長(zhǎng)的屢次溝通溝通,與孩子屢次的教育談心,讓他改掉了帶零食到校的壞習(xí)慣,回家也不怎么吃零食了。

三、表揚(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的效果是特別好的。平常,我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越美麗了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了,又嘉獎(jiǎng)他粘粘了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特殊好。楊紅梅同學(xué)就是這樣的孩子,原來就特殊的內(nèi)向,也不怎么舉手回答下列問題,在課堂上,我就主動(dòng)抽她回答下列問題,并對(duì)她的答復(fù)給于確定,嘉獎(jiǎng)?wù)痴常黾铀淖孕拍?。只要教師說你有進(jìn)步了,她就表現(xiàn)得比誰都好,上進(jìn)心也很強(qiáng)。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣須要和家庭教育結(jié)合起來,我時(shí)時(shí)會(huì)通過短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們溝通,遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝愿他們,跟家長(zhǎng)就像摯友一樣,做起工作來也便利許多。我們班還有幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都在外地,他們?cè)诟改傅年P(guān)愛中得到的較少,對(duì)于他們我也經(jīng)常與其談心,或者周末帶他們回我家,陪他們玩,教育他們,家長(zhǎng)從外地打電話過來,言語里充溢了感謝。

五、差生的轉(zhuǎn)化

作為一所剛創(chuàng)辦不久的民辦學(xué)校,要生存,要壯大,一方面要使自己的學(xué)生不流失,另一方面還要擴(kuò)大招生量。那么在教育工作中除了要和家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系之外,最根本的,還是要把孩子的成果提上去。特殊是對(duì)于弱差生的造就和輔導(dǎo)尤為重要。就拿我們今日的招生工作來說,當(dāng)我們走到袁家壩小學(xué)的時(shí)候,才發(fā)覺,袁家壩小學(xué)昨天就已經(jīng)領(lǐng)了通知書,全校都是大門緊鎖,根本看不到一個(gè)孩子。但是在我們漫無目的的找尋的時(shí)候,就遇到了本學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生畢祝明家長(zhǎng)。正是由于我們一年級(jí)各科教師的關(guān)懷、輔導(dǎo),讓他們的孩子,在我們學(xué)校學(xué)習(xí)一學(xué)期后,有了明顯的進(jìn)步。所以,他的家長(zhǎng)對(duì)我們特殊熱忱,而且他的媽媽因?yàn)槌鲕嚨?,到此時(shí)此刻腿腳都行動(dòng)不便,還堅(jiān)持陪我們一起去招生,真的讓我特殊感動(dòng)。所以,我覺得其實(shí)對(duì)弱差生的輔導(dǎo),真的至關(guān)重要。

通過本學(xué)期的班集體建立,我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)安康、活潑、樂學(xué)、奮勉的班集體,當(dāng)然也存在著缺乏,如在班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的平安意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴接著努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中安康全面的開展,把各項(xiàng)工作做得繪聲繪色。

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)5

我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)(5)班的班主任工作已經(jīng)一年了。這一學(xué)期學(xué)校支配的事情繁雜,真是一個(gè)辛苦付出的學(xué)期。本學(xué)期即將完畢,本人將班主任工作總結(jié)如下:

1、造就學(xué)生的良好習(xí)慣

對(duì)于一年級(jí)的孩子,即使下學(xué)期,我也從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)展趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的留意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,尤其是學(xué)期末學(xué)校出臺(tái)的三字經(jīng)。提示學(xué)生做好上課打算工作,并且在課后留意視察學(xué)生的行為,依據(jù)學(xué)生的表此時(shí)此刻學(xué)生中樹立典范比方每月明星的評(píng)比。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性,漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。雖然有了必須的效果,但是孩子們終歸還小,離我要求的還有些差距,以后會(huì)更加嚴(yán)格管教。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

值得一提的是班級(jí)家委會(huì)成員的工作,一學(xué)期下來,他們?yōu)榘嗉?jí)做了許多奉獻(xiàn),有的來當(dāng)學(xué)校社團(tuán)的志愿者,有的在運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書節(jié)、六一等活動(dòng)中為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,真是省了我很大的精力。

我關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生,更多的是關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué),一類是紀(jì)律不好,一類是學(xué)習(xí)不好。這兩類學(xué)生的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也是有必須效果的。同時(shí)和家長(zhǎng)的溝通也促進(jìn)了他們的進(jìn)步。我的目的很簡(jiǎn)潔,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,安康地成長(zhǎng)。而通過一系列的工作,的確使學(xué)校、家庭親密協(xié)作,更好地教育了學(xué)生。

3、班委會(huì)成員

班級(jí)里其實(shí)真正的班委會(huì)成員也就確定了班長(zhǎng)星、體育星、學(xué)習(xí)星,其他的職務(wù)都不是很明確,但是幾乎每個(gè)孩子都有自己對(duì)應(yīng)的職務(wù),比方朗讀星、紀(jì)律星、衛(wèi)生星等。值得一提的是孩子們?cè)谠缟虾椭形缟险n前的那段時(shí)間,在班長(zhǎng)星和紀(jì)律星的維持下,全部同學(xué)能夠誠(chéng)實(shí)的在教室里謹(jǐn)慎讀書。

4、踴躍參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)并取得較優(yōu)異的成果

這一學(xué)期,學(xué)校組織了許多大型的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng),我們班都踴躍的參與,并取得了必須的成果。讀書節(jié)在學(xué)生評(píng)比閱讀之星時(shí)獲得了較好的成果,兩名同學(xué)被選為閱讀之星。而且我們班還被評(píng)為書香班級(jí)。母親節(jié)孩子們作業(yè)有十多份被選為優(yōu)秀作品并在大廳展出。運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得兩張獎(jiǎng)狀,優(yōu)秀隊(duì)列獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。六一獲得最美教室的榮譽(yù)稱號(hào),并且有四、五個(gè)孩子的藝術(shù)照片在大廳展出。在晨誦詩會(huì)展示中獲得優(yōu)秀班級(jí)。這樣的成果,都是孩子們和家長(zhǎng)、教師共同努力取得的,我們以后會(huì)再接再厲。

班級(jí)自己的活動(dòng):

(1)動(dòng)植物和我們一起成長(zhǎng)(培育小蒜苗等)教室里還有孩子們自己養(yǎng)的綠色植物。

(2)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)(對(duì)于兩類學(xué)生的管理)

(3)星星樂園評(píng)比,學(xué)號(hào)加減分、并一周一小統(tǒng)計(jì)、一月一大統(tǒng)計(jì)。評(píng)出每月明星。(全體學(xué)生的管理)

(4)星星樂園講壇,我是植物講解員、走進(jìn)父母等專題的講演。

(5)國(guó)旗學(xué)問手抄報(bào),依據(jù)我們一年級(jí)孩子在周一升國(guó)旗時(shí),有時(shí)表現(xiàn)的并不太好,沒有意識(shí)到升國(guó)旗的莊重,于是設(shè)計(jì)了這樣一次活動(dòng)。

5、抓好平安教育

這一學(xué)期,結(jié)合學(xué)校的平安自護(hù)課程,每次班會(huì)都有條不穩(wěn)的進(jìn)展平安教育,比方地震、洪水、泥石流、雷電等等專項(xiàng)練習(xí)。這一形式很好地對(duì)孩子們進(jìn)展了災(zāi)難發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)與預(yù)防的教育。

6、學(xué)習(xí)狀況

在這一學(xué)期來看,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)比擬謹(jǐn)慎,只有少局部學(xué)生不謹(jǐn)慎學(xué)習(xí),不喜愛學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)不好的主要緣由是:根底學(xué)問、學(xué)習(xí)看法不端正。對(duì)于那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)展談話教育,并和家長(zhǎng)溝通,讓他們知道作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去協(xié)助較差的同學(xué)。期中階段檢測(cè)中,數(shù)學(xué)語文平均分分別獲得第一和其次。

總之,社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝合在班集體的力氣中,須要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探究,駕馭更多、更先進(jìn)的經(jīng)歷和方法,爭(zhēng)取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)歷,然后有自己一套更成熟的班本課程爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)6

在不知不覺中一年過去了,寶寶們從兒童園的小摯友變成為了真正的小學(xué)子,在他們成長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里,一個(gè)學(xué)年或許只不過微乎其微的一小段,然那么有誰不相識(shí)一年級(jí)的學(xué)子無論是行為風(fēng)氣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都存在舉足輕重的作用,在這個(gè)學(xué)期里我從如下幾方面唱任務(wù):

一、開學(xué)打算任務(wù):

布置課堂,在課堂的后墻上籌算了“紅花朵朵”的攔目,貼上每個(gè)同學(xué)的照片,給每一張照片必須的空間,在同學(xué)們表現(xiàn)好的時(shí)候給他們印上紅花章。

二、每周做如下任務(wù)

1、值日華誕記,值日生檔案,班級(jí)日記。

2、自習(xí)課的籌算,為養(yǎng)成學(xué)子自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,我樹立了班委相互看管制度,特別在每星期一老師進(jìn)展政治學(xué)習(xí)的時(shí)候我讓學(xué)子進(jìn)展獨(dú)立的籌算班級(jí),初步的時(shí)候有些亂,工夫長(zhǎng)了漸漸的班委學(xué)會(huì)了籌算班級(jí)。

3、作業(yè)的布置,咱們每天都有作業(yè),作業(yè)的形式多種多樣,無意是向家長(zhǎng)匯報(bào)一天的學(xué)習(xí)狀況、無意是給家長(zhǎng)唱一首新學(xué)的歌曲或向家長(zhǎng)講一件在學(xué)校里發(fā)生的詼諧的事故。

4、檢查學(xué)子的行為標(biāo)準(zhǔn)與集團(tuán)衛(wèi)生,由學(xué)子自己檢查,并指出缺乏。值日生小結(jié),總結(jié)當(dāng)天的值日狀況,提出標(biāo)題并建議更正步伐。

5、小組評(píng)比,每周評(píng)出一個(gè)后代小組。

6、每周布局班會(huì),由班群眾找班會(huì)主題,獨(dú)霸班會(huì)來滲透實(shí)質(zhì)教育。

7、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來作業(yè)全交名單。

8、給班群眾首建議,給班主任提見解。

9、創(chuàng)立永爭(zhēng)第一的確定信念,踴躍參與學(xué)校的各類活動(dòng)。

在這個(gè)學(xué)期里咱們班參與了學(xué)校布局的“六。一”文藝演出,咱們班的小獨(dú)唱“小雨沙沙”失去一等獎(jiǎng),張敏同學(xué)的批示博得了師生們的贊許。咱們班的趙冰花與張小夢(mèng)同學(xué)參與了卡拉搞定競(jìng)賽,別離失去二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。

一學(xué)期以來我:

1、以人為本,教育學(xué)天生為一個(gè)端正,慈愛,伶俐,安康的人。

2、構(gòu)筑一個(gè)溫暖,諧與,人造的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)子到了班里就像回到了家里一樣。

3、教會(huì)學(xué)子學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)收入與愛。

4、獨(dú)霸各類活動(dòng)增加班級(jí)的凝固力,讓每個(gè)學(xué)子都為班級(jí)而驕傲。

5、愛惜每個(gè)學(xué)子,走進(jìn)每個(gè)學(xué)子的心里,成為學(xué)子的真正含意上的摯友,為學(xué)子排憂解難,創(chuàng)立確定信念。

6、上好每一節(jié)課,禁受抓好講堂紀(jì)律,讓班級(jí)永恒滿盈活力,踴躍,向上,永爭(zhēng)第一!作為我的任務(wù)思緒,愛惜存眷每一位學(xué)子,不停以不讓任何同學(xué)落后為努力偏袒。

在一個(gè)學(xué)期的任務(wù)中我垂青哺育學(xué)子造孽的趣味愛好,布局了題為“我會(huì)做”、“我會(huì)說”、“我會(huì)記”、“我會(huì)寫”“我能判別”的主題班會(huì)。教育學(xué)子明理、誠(chéng)信。在小群眾的哺育方面,我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小群眾的時(shí)機(jī),讓每一位學(xué)子都找到適合自己的職務(wù),讓學(xué)子學(xué)會(huì)自己籌算的同時(shí)學(xué)會(huì)籌算班級(jí),讓班群眾成為老師的得力助手。同時(shí)我還十足獨(dú)霸家長(zhǎng)會(huì)、家訪,加大對(duì)學(xué)子的懂得面,并與家長(zhǎng)松散教育學(xué)子,對(duì)學(xué)子的表現(xiàn)作好跟蹤,實(shí)時(shí)把學(xué)子在近期的表現(xiàn)反應(yīng)給家長(zhǎng),并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,失去學(xué)子的全面消息與珍貴見解。

在本人任務(wù)方面,我努力奪取家長(zhǎng)的體會(huì)與抵賴,得到了良多家長(zhǎng)的好評(píng)。經(jīng)由一個(gè)學(xué)年的班群體創(chuàng)設(shè),我一年級(jí)二班也曾成為一個(gè)安康、苦惱、樂學(xué)、激昂的班群體,之后我將接著努力,讓每一位學(xué)子留存在決裂的群體中,在群體中安康全面的進(jìn)展,把各項(xiàng)任務(wù)做得繪聲繪色。

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)7

時(shí)間真快,在勞碌中,一個(gè)學(xué)期又過去了。對(duì)于這個(gè)班,我感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了許多;不經(jīng)意間,他們懂事了許多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了許多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,的感受,就是欣喜。

回憶這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增加集體凝合力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平常我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

一、關(guān)懷孩子。愛是無聲的語言,是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,到處充溢著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都強(qiáng)壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱忱,經(jīng)常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊閑聊,請(qǐng)他教教教師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給教師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告知他這幾天進(jìn)步了!告知他星期天作業(yè)完成很美麗,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種輕松的閑聊氣氛下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。

我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假設(shè)我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)展換位思索:假如我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假設(shè)那又是我的孩子,如何教育才是途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的頑皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)別致事物的新奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力氣是無窮的。在平常,我通過對(duì)孩子的視察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,剛好表揚(yáng)和鼓舞他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!教師越來越喜愛你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是華蜜的,我付出一份愛,收獲的那么是更多份純真的愛。

二、重視造就孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底,低年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注意造就學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為教師以身作那么,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣締造了好的氣氛。

三、月行為訓(xùn)練習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn),每一個(gè)月我都嚴(yán)格按德育處要求對(duì)學(xué)生進(jìn)展傳播,提出詳細(xì)要求逐一落實(shí),讓月行為訓(xùn)練成為約束學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)。間操秩序文明有序的訓(xùn)練中讓孩子們做到站在隊(duì)伍里“三不動(dòng)”即:嘴不動(dòng)、手不動(dòng)、腳不動(dòng)。

四、造就小干部,開展孩子的實(shí)力。班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力氣,要建立一個(gè)良好的班集體,首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通。家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的,尤其是班主任工作,更加須要家長(zhǎng)的理解和支持。

我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的溝通。一學(xué)期來,我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)展了溝通,告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的安康成長(zhǎng)。比方我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長(zhǎng)極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們酷愛集體,學(xué)會(huì)觀賞別人、協(xié)助別人,我較多地主動(dòng)跟家進(jìn)步行溝通。特殊是班上的柴汀小摯友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心視察他的細(xì)小改變,與他談心,剛好主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,盼望與學(xué)校協(xié)作共同協(xié)助他變更。

六、加強(qiáng)集體凝合力。這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成果是可喜的。當(dāng)然,好成果的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次競(jìng)賽之前,我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊,告知他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向志向的此岸;一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)懷、相互協(xié)助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種靜默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的缺乏,在今后,我會(huì)同我的孩子們接著努力,即使沒有,也必須會(huì)更好!

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)8

本學(xué)期是我第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作,從開學(xué)懷著無比激烈興奮的心情,到本學(xué)期即將完畢,經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名班主任的不簡(jiǎn)潔。須要無限的愛心、耐性更要有如針般細(xì)的心才能締造出讓孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的特性開展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面開展。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

一、重視造就孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底,一年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我正在努力中。如依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采納各種競(jìng)賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫字競(jìng)賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置四周最干凈等等。

二、時(shí)刻關(guān)懷孩子

愛是無聲的語言,是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級(jí),必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱忱,經(jīng)常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊閑聊:?jiǎn)枂査麄冎苣┤ツ耐媪?這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種輕松的閑聊氣氛下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況,會(huì)收到意想不到的效果。

三、剛好表揚(yáng)鼓舞孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的效果是特別好的。平常,我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越美麗了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常,我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐性地協(xié)助他們。一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況,我總是剛好性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解狀況,耐性地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,安康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭親密協(xié)作,更好地教育了學(xué)生。

我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺,在很多方面還是存在著缺乏。1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的酷愛不行無,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟,總認(rèn)為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要留意。2、預(yù)見性不強(qiáng)??偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)展剛好的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),比方:衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等,要每天講,每天抓,要不厭其煩。

總之,為孩子的安康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作看法,一切以孩子為啟程點(diǎn),在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷,我堅(jiān)信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)9

自從踏上三只講臺(tái),我就有了教育生涯的許多個(gè)難忘的第一次:第一次跟學(xué)生見面,心里忐忑不安,聲音都有些顫抖;第一次給學(xué)生正式上課,要講的內(nèi)容,雖然自己覺得打算得特別充分,可真的站在講臺(tái)上講時(shí)卻講得前言不搭后語,根本沒有邏輯可言;第一次期末考試,我比學(xué)生還驚慌,晚上驚慌的睡不著覺……這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)(6)班班主任,我又有了教育生涯的另一個(gè)第一次——第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作。對(duì)這方面我沒有經(jīng)歷,我內(nèi)心的焦慮可想而知,擔(dān)憂自己沒有經(jīng)歷,擔(dān)憂自己做不好,可靜下心來一想,不去嘗試,恒久不知道自己能不能行;不去嘗試,恒久沒有經(jīng)歷可談。再說這也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。因?yàn)槭堑谝淮?,所以我特殊專心,所以我?duì)四個(gè)月的班主任工作感受特殊深。我的感受如下:

一、班主任多說多做,學(xué)生少錯(cuò)。知道自己要帶一年級(jí)了,就向有經(jīng)歷的同事請(qǐng)教,同事們相同表示,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,習(xí)慣重于一切。因此從開學(xué)第一天起,我便對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答下列問題、留意平安、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,卻還是有學(xué)生違反紀(jì)律。漸漸的體會(huì)到不能用教高年級(jí)的方法來對(duì)待一年級(jí)的孩子,一年級(jí)的學(xué)生受年齡的限制,許多要求須要反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)訓(xùn)練。對(duì)做得好的同學(xué)賜予表揚(yáng),做錯(cuò)的同學(xué),剛好給指出來,讓其他同學(xué)也相識(shí)到這樣做不對(duì),盡量讓學(xué)生不再犯。班主任這樣多說多做,學(xué)生漸漸的就會(huì)少出錯(cuò)。

二、班主任工作沒有最細(xì)致只有更細(xì)致。說一件小事,剛開學(xué)的時(shí)候,要求學(xué)生把書包上書皮。我要求了,而且大多數(shù)學(xué)生也這樣做了,我認(rèn)為就行了,沒有挨個(gè)檢查。四個(gè)月下來,包書皮的孩子的書根本完整,不包書皮的孩子書的最終幾頁都沒有了,不好用。

三、該放手時(shí)就放手。學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,該放手時(shí)就放手。給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,他們會(huì)做的比我們想象的好。

四、給學(xué)生一點(diǎn)成長(zhǎng)的時(shí)間。始終都很苦惱學(xué)生的隊(duì)列站的不好,一遍一遍的強(qiáng)調(diào)卻沒有作用。入校三個(gè)月后的一次升旗儀式,學(xué)生突然把隊(duì)列站整齊了,很是驚喜。再一次證明學(xué)生成長(zhǎng)須要時(shí)間。

五、多與家長(zhǎng)溝通。孩子的教育不只是教師的事。家長(zhǎng)比老師的作用更重要。此時(shí)此刻的社會(huì)大環(huán)境對(duì)教師的限制許多。更須要老師與家長(zhǎng)多多合作。老師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問題相識(shí)相同,取得的教育效果比擬好。

班主任工作無疑是瑣碎的,班主任工作無疑也是很辛苦的。但在這種瑣碎與辛苦的背后卻是對(duì)我的一種很好的熬煉。這四個(gè)月的班主任工作,我遇到了很多以前沒有遇到過的事,在解決這些事情的過程中,我學(xué)到了許多學(xué)問。我覺得自己成長(zhǎng)了許多。在班主任工作的的道路上,我必須還會(huì)遇到更多的人和事,但堅(jiān)信只要我專心,只要我努力,我會(huì)做的越來越好。

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)10

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班的班主任工作。一年級(jí)班共有25名學(xué)生。我遵照制訂的班主任工作打算去執(zhí)行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期完畢了,我把主要的工作總結(jié)如下:

一、取得的成果:

1、抓好常規(guī)教育,著重造就學(xué)生的良好習(xí)慣。

充分利用班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育,向?qū)W生進(jìn)展有針對(duì)性的常規(guī)教育,以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn),著重造就學(xué)生的“三大習(xí)慣”,即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。

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