一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿范例

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿范例在學(xué)習(xí)、工作生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增加語(yǔ)言的感染力。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?敬愛(ài)的讀者，我為您打算了一些一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿，請(qǐng)笑納!

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!

特別感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。今日我就針對(duì)我教的數(shù)學(xué)這門(mén)課程來(lái)跟大家進(jìn)展溝通和探討。

口算也滿(mǎn)意算，是不借助計(jì)算工具，干脆通過(guò)思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方法。它具有快速、簡(jiǎn)便的特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)其它計(jì)算的根底。人們?cè)谌粘Ｉ钪校梢哉f(shuō)沒(méi)有一天不用到口算，尤其是一些簡(jiǎn)潔的小數(shù)目的計(jì)算，用口算便利易行，敏捷快速?？谒闶枪浪愫凸P算的根底，口算實(shí)力差，勢(shì)必會(huì)影響到估算、筆算的正確和速度，影響計(jì)算技能的形成。因此要提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力，必需抓好口算這個(gè)根底?？谒愕脑鷮?shí)開(kāi)展，干脆牽動(dòng)學(xué)生著其它方面的實(shí)力和智力的開(kāi)展。學(xué)生口算時(shí)，既要耳聽(tīng)，又要眼看，既要口說(shuō)，又要心記，從某種意義上說(shuō)是耳、眼、心、口四種感官的有機(jī)結(jié)合。口算不僅開(kāi)展學(xué)生的思維，還促進(jìn)學(xué)生的留意力、理解力、記憶力及表達(dá)實(shí)力的提高。沒(méi)有口算這塊奠基石，學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力數(shù)學(xué)素養(yǎng)也無(wú)從談起，沒(méi)有口算精確性的保證，提高數(shù)學(xué)成果也是無(wú)法保證的。

在學(xué)習(xí)口算之前，有個(gè)特別重要的學(xué)問(wèn)――分與合，主要是10以?xún)?nèi)數(shù)的組成和分成，這局部學(xué)問(wèn)是計(jì)算10以?xún)?nèi)加、減法的根底，也是提高口算實(shí)力的根底。因此，在學(xué)習(xí)“分與合”這局部學(xué)問(wèn)時(shí)，要采納多種方法，使學(xué)生能更好地駕馭并能敏捷運(yùn)用。

要提高小學(xué)生的口算實(shí)力，首先要重視造就小學(xué)生會(huì)說(shuō)算理，學(xué)生能說(shuō)就能想，這樣有利于理解算理，駕馭口算方法，進(jìn)而提高口算實(shí)力。如計(jì)算“9+5”的進(jìn)位加法可以讓學(xué)生講出思索過(guò)程，同樣，學(xué)生說(shuō)口算思路的過(guò)程也就是訓(xùn)練學(xué)生思維實(shí)力的過(guò)程，學(xué)生的思維實(shí)力提高了，就能促進(jìn)他們更好的理解算理，口算實(shí)力也勢(shì)必得到造就。

在進(jìn)展加減法的口算時(shí)，有時(shí)會(huì)有好幾種口算方法。如15-9，第一種方法是一個(gè)一個(gè)地減，始終減掉9。其次種方法是把15分成10和5，先用10減9得1，再把1和5合起來(lái)是6。第三種方法是先用15減5得10，再用10去減4得6。第四種方法是因?yàn)?+6=15，所以15-9=6。這四種方法，都有學(xué)生能想到，特殊是其次種“破十法”和第四種“想加算減法”，都是比擬好的，就讓學(xué)生自主選擇最適宜自己的方法來(lái)運(yùn)用。

造就孩子的口算愛(ài)好，可以采納生動(dòng)活潑、富有情趣的口算形式來(lái)進(jìn)展。這一點(diǎn)對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)特別重要。假如經(jīng)常采納單一的方式進(jìn)展口算訓(xùn)練，勢(shì)必會(huì)讓他們感受到枯燥乏味，留意力不集中，從而影響到練習(xí)的效果。因此針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感愛(ài)好的練習(xí)方式。如搶答口算題，媽媽、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。媽媽做裁判，我和爸爸進(jìn)展競(jìng)賽。媽媽快速的念出題目，孩子和爸爸搶答，答復(fù)正確者得1分。這樣不僅好玩，還有小禮物相送?？磿?shū)的時(shí)候可以問(wèn)一問(wèn)孩子今日從哪頁(yè)看到哪頁(yè)，共看了多少頁(yè)。另外在逛超市時(shí)讓孩子看物品的價(jià)錢(qián)進(jìn)展口算……這樣的練習(xí)使孩子感受到數(shù)學(xué)走到了生活中，學(xué)習(xí)變成了件好玩而歡樂(lè)的事。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也使學(xué)生在不知不覺(jué)中提高了口算實(shí)力。

有些家長(zhǎng)以為練習(xí)口算只要多寫(xiě)就可以了，其實(shí)口算的練習(xí)不光是用筆算，還可以通過(guò)多讀提高記憶和速度。一種讀是不寫(xiě)答案，大聲地讀出算式和答案，這樣在讀題的過(guò)程中也造就了孩子的思索(動(dòng)腦)、動(dòng)口、傾聽(tīng)的實(shí)力。另一種讀是寫(xiě)出答案，讓孩子連算式帶答案一起讀出來(lái)，同時(shí)記憶。讀還可以大大的節(jié)約時(shí)間。

口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替運(yùn)用，使孩子不斷具有別致感，不斷激發(fā)口算的踴躍性，只有感愛(ài)好，才能發(fā)揮每天練的效果，到達(dá)脫口而出。另外，家長(zhǎng)每次在訓(xùn)練孩子口算時(shí)要在一旁給孩子計(jì)時(shí)，登記每次的時(shí)間。一方面使孩子養(yǎng)成不奢侈時(shí)間的好習(xí)慣;另一方面使孩子看到自己練習(xí)的成果，是否提高了，增加他們的信念。

孩子的口算實(shí)力，具有特別大的潛力，假如訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此造就孩子口算實(shí)力，要重在平常，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好每天練，每天練習(xí)3—5分鐘，效果確定會(huì)很顯著的。

學(xué)生的口算實(shí)力提高了，計(jì)算實(shí)力和根本技能得到了的造就，思維品質(zhì)提高了，智力也得到了的開(kāi)展，從而為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好根底。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家下午好!感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我是本班數(shù)學(xué)老師柏教師，我們今日坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今日的家長(zhǎng)會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請(qǐng)大家指責(zé)指正。

數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，要想孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，就要造就孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,首先要留意多鼓舞，少指責(zé)，讓孩子獲得勝利體驗(yàn);二是讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫(huà)一畫(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成果雖然重要，但是好成果是短暫的，有好習(xí)慣比有好成果更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)產(chǎn)。尤其是一年級(jí)，正是造就孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們此時(shí)此刻多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，須要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。印度有一句古諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。”由此可見(jiàn)造就孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么重要的作用。下面，我就一些習(xí)慣和家長(zhǎng)溝通一下：

1、教育孩子上課謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問(wèn)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比擬好動(dòng)，有的上課難免要開(kāi)小差須要教師經(jīng)常提示，往往有時(shí)課堂上學(xué)問(wèn)沒(méi)學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今日學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小教師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過(guò)程。

2、造就學(xué)生謹(jǐn)慎完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，謹(jǐn)慎完成作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問(wèn)，造就數(shù)學(xué)實(shí)力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)學(xué)習(xí)的看法。所以，從此時(shí)此刻起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，留意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是謹(jǐn)慎書(shū)寫(xiě)了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要謹(jǐn)慎對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)看法。當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉;用心做作業(yè)，不能邊寫(xiě)邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。所以家長(zhǎng)必需為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的打算是一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，寫(xiě)完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品;將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便老師其次天的檢查。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思索不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種艱辛的相識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克制，才能從小造就和熬煉他們的意志。

4、最根本的一些習(xí)慣。比方，正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)工整，清晰，格式標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)慎讀題審題，這些習(xí)慣是最根本的,也是每一個(gè)孩子必需具備的。

而這些習(xí)慣的養(yǎng)成須要你們家長(zhǎng)的大力支持和幫助。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、學(xué)具家長(zhǎng)們都打算了，每天必需要帶的是：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。后續(xù)學(xué)習(xí)中我們還要陸接連續(xù)的打算一些學(xué)具。全部的文具只要管用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫(xiě)好名字。

2、監(jiān)視孩子按時(shí)、用心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴(yán)格。如在寫(xiě)數(shù)字時(shí)不要縱容孩子，必須要讓孩子寫(xiě)工整，可參考課本頁(yè)。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3、每天請(qǐng)你協(xié)助孩子念念題，因?yàn)楹⒆佑泻芏嗖幌嘧R(shí)的字，有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐性地說(shuō)明題目的意思，鼓舞孩子不懂就問(wèn)，這樣也可以起到監(jiān)視作用。

4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)必須要重視孩子動(dòng)口“說(shuō)”，動(dòng)手“擺”的作業(yè)，并剛好簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報(bào)，也可以當(dāng)作是親子嬉戲，在歡樂(lè)的氣氛中，也穩(wěn)固了今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

5、20以?xún)?nèi)加減法是本學(xué)期的重點(diǎn)，建議家長(zhǎng)可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)學(xué)問(wèn)之后，每天回家練一遍。

6、書(shū)本整理

打算一個(gè)網(wǎng)格狀的文件袋，把全部的數(shù)學(xué)書(shū)本裝進(jìn)去，學(xué)生打算的時(shí)候就很快，也造就了孩子的整理實(shí)力。包書(shū)不要用那種花的，要用透亮的那種。

7、作業(yè)格式：寫(xiě)數(shù)字，用拼音本，做題，用算術(shù)本。

詳細(xì)：(略)

我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也再次盼望家長(zhǎng)們多多協(xié)作我們的教學(xué)教育工作，感謝大家對(duì)我們教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子們度過(guò)開(kāi)心的一年級(jí)。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

大家下午上好!很開(kāi)心和大家見(jiàn)面，也很期盼跟大家溝通。

我想咱們家長(zhǎng)參與這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)教師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

一、總結(jié)期中考試的狀況。

1、介紹本班總體狀況

2、分析期中考試總體狀況和簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題。

考試是檢查孩子們學(xué)問(wèn)駕馭程度的工具，但分?jǐn)?shù)不是評(píng)講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失分，剛好查漏補(bǔ)缺，找出錯(cuò)誤的緣由，特殊是由于馬虎或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時(shí)候，要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、本學(xué)期教學(xué)方面的問(wèn)題。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：或許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種養(yǎng)分也跟上了，我們的學(xué)生越來(lái)越機(jī)靈了。我們的孩子承受外界事物也越來(lái)越快，越來(lái)越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見(jiàn)，缺乏也自不待言。比方習(xí)慣養(yǎng)成比擬差，認(rèn)字比擬少;同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在必須的差距，等等。

說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)產(chǎn)。尤其是一年級(jí)，正是造就孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。誰(shuí)能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰(shuí)就會(huì)感到操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們此時(shí)此刻操勞正是為了今后不操勞。

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們教師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開(kāi)家庭的協(xié)作。

下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求(主要是針對(duì)作業(yè)方面)。

家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：

題練習(xí)一遍，看看原來(lái)的錯(cuò)誤是否訂正。每天記錄一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累你會(huì)發(fā)覺(jué)孩子有很大的進(jìn)步。

著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)覺(jué)或者推測(cè)題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也特別有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓舞孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要干脆把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿獨(dú)立思索。

另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好!特別感謝各位來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。您今日來(lái)到這里，我堅(jiān)信您必須是對(duì)于孩子的教育是很重視，同時(shí)也是對(duì)我們學(xué)校和對(duì)我們教師的信任和支持，在此表示感謝!

立刻進(jìn)入復(fù)習(xí)，迎接期末考試了，我想簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)本學(xué)期我的復(fù)習(xí)打算，因?yàn)橹挥心私饬耍⒆硬拍茉谀闹笇?dǎo)下明白要學(xué)好那些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，所以請(qǐng)您常翻翻孩子的課本，關(guān)于這點(diǎn)的重要性我想不用我說(shuō)，大家知道數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基蓋樓的過(guò)程，有的家長(zhǎng)認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)潔，不須要下很大的功夫，我覺(jué)得這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。假如在低年級(jí)根底打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而對(duì)以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從此時(shí)此刻抓起才不會(huì)給孩子留下后患。

一、回憶本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期計(jì)算方面內(nèi)容是20以?xún)?nèi)的退位減，101以?xún)?nèi)的加、減法口算，主要有“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)”;另外本冊(cè)教材還涉及到一些和生活休戚相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有位置，圖形的拼組、統(tǒng)計(jì)、相識(shí)人民幣、相識(shí)時(shí)間、找規(guī)律方面的學(xué)問(wèn)。找規(guī)律只學(xué)不考。

二、本學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)打算：(另附)

1、計(jì)算是學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

本學(xué)期的兩局部?jī)?nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根底，是學(xué)生須要駕馭的根本技能之一，必需到達(dá)正確，快速。這里我要說(shuō)明一下，因?yàn)槲覀兠刻斓臄?shù)學(xué)課根本是一節(jié)，數(shù)學(xué)教師是帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，在課上我們主要是教授給孩子計(jì)算的方法和計(jì)算的技巧。我們都知道計(jì)算實(shí)力的提高是須要必須量的練習(xí)和訓(xùn)練才能到達(dá)高精確率和高速。這樣的標(biāo)準(zhǔn)，單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的，這就須要在家加強(qiáng)練習(xí)，可以說(shuō)此時(shí)此刻我們孩子已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的兩極化，課堂聽(tīng)算有很局部孩子跟不上，速度太慢，緣由就是不嫻熟，那請(qǐng)家長(zhǎng)想一想立刻二年級(jí)我們就要學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)，乘法和簡(jiǎn)潔的除法，我們的孩子能跟上嗎?這種現(xiàn)象要是接著下去的話(huà)，對(duì)于孩子的自尊心、自信念的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，所以就得依靠您協(xié)助引導(dǎo)好他，所以盼望我們家長(zhǎng)能理解并加以重視。

如何輔導(dǎo)好孩子的計(jì)算，讓孩子提高呢?提幾點(diǎn)建議：

(1)了解孩子目前學(xué)習(xí)計(jì)算方法：因?yàn)榇藭r(shí)此刻的計(jì)算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡(jiǎn)潔說(shuō)一說(shuō)，以便你們心中有數(shù)。

20以?xún)?nèi)的退位減(如15-7)，整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(如40+20、60-50)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)(如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8)

(2)了解一些計(jì)算的練習(xí)形式：報(bào)題寫(xiě)算式并寫(xiě)出得數(shù)，口頭說(shuō)算式并說(shuō)出答案，在紙上寫(xiě)出算式寫(xiě)得數(shù)，制作數(shù)字卡片看著說(shuō)得數(shù)等。大家在家輔導(dǎo)時(shí)多變換一些形式，以便孩子保持踴躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(3)每天堅(jiān)持口算，要家長(zhǎng)做到持之以恒。其實(shí)你做到孩子自然也就做到了，以后的學(xué)習(xí)他自己也就有了這樣的精神。干工作都知道工作很幸苦很累，但別以忙為借口忽視了孩子，也不要等想起來(lái)了，心情好了，或者教師給你打電話(huà)了，你們?cè)僦匾暎@樣或許能起到一時(shí)的起色，孩子剛有點(diǎn)進(jìn)步，可就因?yàn)槟姆潘珊⒆恿⒖逃谢氐皆瓉?lái)沒(méi)有根本的好轉(zhuǎn)，所以每天抽出10分、20分來(lái)給孩子。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)太重要了。

(4)堅(jiān)持有打算的練習(xí)，一起先要分類(lèi)進(jìn)展訓(xùn)練，再進(jìn)展綜合練習(xí)，二是固定好題量，以一個(gè)星期為例，前五天每天一種類(lèi)型的計(jì)算，后兩天把這周練習(xí)的類(lèi)型綜合起來(lái)進(jìn)展練習(xí)，并且把這周孩子的錯(cuò)題再拿出來(lái)讓他做一做。這樣堅(jiān)持我想孩子必須會(huì)有進(jìn)步的。

另外，我們?cè)诒緦W(xué)期進(jìn)展的口算競(jìng)賽中，大家也都能看到孩子的速度與正確率，找到差距就好想方法解決問(wèn)題。

2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，造就學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和思維。

這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于人民幣和鐘表方面：

人民幣須要孩子們駕馭的內(nèi)容是相識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì)簡(jiǎn)潔的計(jì)算，主要駕馭好課本上的這些內(nèi)容，不用太困難，我看許多其它練習(xí)冊(cè)上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這局部?jī)?nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購(gòu)物的嬉戲，如拿各種面值的人民幣相互兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買(mǎi)賣(mài)東西，我拿了101元買(mǎi)你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)當(dāng)找我多少錢(qián)?賣(mài)兩種東西一共須要多少錢(qián)?這里的計(jì)算主要是一樣單位間的計(jì)算。另外這里讓孩子理解廉價(jià)和貴的意思。

鐘表是在上學(xué)期學(xué)習(xí)整時(shí)和半時(shí)的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，重點(diǎn)是讓孩子理解分針走一個(gè)大格就是5分鐘，1時(shí)是60分，5分5分的數(shù)和1分1分的數(shù)，舉例說(shuō)一說(shuō)，還有就是兩種不同的表示方法。過(guò)幾分是幾時(shí)幾分這種題型考試不會(huì)出現(xiàn)，但要求駕馭，其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是生活數(shù)學(xué)化的過(guò)程。

低年級(jí)的孩子對(duì)于一些學(xué)問(wèn)不會(huì)去自己思索，就須要我們引導(dǎo)他們從生活中相識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而逐步的建立數(shù)學(xué)思維。

3、解決問(wèn)題實(shí)力的造就。

解決問(wèn)題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來(lái)也很出力不討好，因?yàn)楹⒆幽挲g小了，邏輯思維的實(shí)力比擬低，不了解這之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢?

首先了解低年級(jí)解決問(wèn)題主要的幾種類(lèi)型：

1、知道局部求總和，就是求一共的問(wèn)題，如：水杯30元，娃娃45元，請(qǐng)問(wèn)一共要多少錢(qián)?這樣的類(lèi)似題型用加法計(jì)算。

2、知道總和求局部，如：我們班一共有55人，其中男孩子有30人，請(qǐng)問(wèn)女生有多少人?(不要覺(jué)得這題簡(jiǎn)潔，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他不理解其中的意思，就是說(shuō)他不知道是這30是55里的，所以就須要引導(dǎo)說(shuō)明)再如，我買(mǎi)東西花了30元，付給阿姨7元，應(yīng)找回多少錢(qián)?或者另一種說(shuō)法就是還剩多少錢(qián)?這種是從總數(shù)里去掉一局部，求另一局部，用減法計(jì)算。

3、求誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)，主要參考課本73-73頁(yè)。

4、會(huì)自己提一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這學(xué)期加深了這局部的內(nèi)容就是說(shuō)讓孩子依據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答，請(qǐng)留意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且必須要有問(wèn)號(hào)。再列算式。本次考試不會(huì)出現(xiàn)這種類(lèi)型題目，但其實(shí)這對(duì)于孩子的理解及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力都是一種很好的訓(xùn)練，所以多讓孩子說(shuō)一說(shuō)是很有好處的。

5、其他：如三四單元測(cè)驗(yàn)卷中，小紅借給李某20本書(shū)，又借給王利9本，她借出多少本書(shū)?課本21頁(yè)：每人寫(xiě)15個(gè)大字，我寫(xiě)了7個(gè)，還要寫(xiě)()個(gè);我還要寫(xiě)6個(gè)字，你猜我寫(xiě)了幾個(gè)?這類(lèi)型題目都沒(méi)有明顯表示出“一共”“還剩”等字眼，局部孩子就不理解了。

其次關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，直到他真正理解為止。要求題目必需讀過(guò)至少三遍以后再做，讀完三遍你問(wèn)孩子這道題告知我們什么信息，問(wèn)什么問(wèn)題，他能很快說(shuō)出來(lái)說(shuō)明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

再就是學(xué)會(huì)分析哪些內(nèi)容是知道的信息，哪些是問(wèn)題。問(wèn)題和信息的關(guān)系，告知孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息，用信息里告知我的數(shù)選擇適宜的方法來(lái)得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過(guò)程，由于一年級(jí)孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維實(shí)力還沒(méi)有健全，有時(shí)候也須要機(jī)械的灌輸。告知孩子最終的得數(shù)就是要解決的問(wèn)題，寫(xiě)在等號(hào)的后面，并留意選擇正確的單位名稱(chēng)。

最終建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀實(shí)力，這對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有很大的協(xié)助。

三、關(guān)于下學(xué)期學(xué)習(xí)要求及練習(xí)冊(cè)購(gòu)置要求

為二年級(jí)的學(xué)習(xí)作好打算，盼望能利用假期時(shí)間練習(xí)背小九九乘法口訣，并購(gòu)置好下學(xué)期的練習(xí)冊(cè)：《小學(xué)數(shù)學(xué)同步導(dǎo)學(xué)(二年級(jí)上冊(cè)》《新課標(biāo)數(shù)學(xué)口算每天一練(二年級(jí)上)》。暑假作業(yè)是完成《暑假園地》的數(shù)學(xué)局部，并加強(qiáng)口算練習(xí)。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。真心感謝您始終以來(lái)對(duì)我工作地支持和協(xié)助，在平常的工作中還有那些缺乏的地方盼望您能剛好指出，感謝大家!假如對(duì)于孩子您須要我協(xié)作的請(qǐng)您和我溝通，最終祝您工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意!

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

大家上午好!很開(kāi)心和大家見(jiàn)面，也很期盼跟大家溝通。

始終跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)產(chǎn)。尤其是一年級(jí)，正是造就孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們此時(shí)此刻多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，須要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們此時(shí)此刻操勞正是為了今后不操勞。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們教師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開(kāi)家庭的協(xié)作。

下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔的溝通溝通。

一、重視計(jì)算實(shí)力的造就

各位家長(zhǎng)都清晰計(jì)算的重要性，目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)和加減法的計(jì)算，相比于其他課程好像比擬簡(jiǎn)單，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的學(xué)問(wèn)不斷地從感性相識(shí)提升到理性相識(shí)，從而逐步造就他們的抽象概括實(shí)力、邏輯思維實(shí)力。由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在必須差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)展這方面的練習(xí)。

計(jì)算速度太慢，緣由就是不嫻熟，盼望您能催促孩子每天堅(jiān)持口算，做到持之以恒只要孩子堅(jiān)持每天練習(xí)，日積月累就能到達(dá)熟能生巧了，計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯(cuò)了還要罰的做法，這樣會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。建議購(gòu)置口算練習(xí)方面的書(shū)，每天30道，3分內(nèi)完成。

二、良好習(xí)慣的養(yǎng)成

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級(jí)是打根底的階段，學(xué)好這一局部根底學(xué)問(wèn)是相當(dāng)重要的。要學(xué)好學(xué)問(wèn)，對(duì)于一個(gè)7、8歲的孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會(huì)使孩子受益終生。這就須要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同協(xié)作與教育。首先，我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種艱辛的相識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克制，才能從小造就和熬煉他們的意志。因此，我們平常要留意訂正孩子的思維惰性，變更他們一味依靠別人的不良習(xí)慣，但也并非不聞不問(wèn)，當(dāng)孩子一旦遇到了困難，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給一些引導(dǎo)和協(xié)助，給他一根“拐杖”，降低一些思維的難度，扶著他走上新的學(xué)習(xí)臺(tái)階。比方孩子做回家作業(yè)時(shí)，假如遇到不懂的字家長(zhǎng)可以讀給孩子聽(tīng)，家長(zhǎng)不須要始終坐在邊上看著，看到不對(duì)的立刻指出，有的家長(zhǎng)做的比擬好，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子剛好改正。我們家長(zhǎng)既不能因某方面的緣由而包辦代替，也不能不聞不問(wèn)，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。

其次，要造就學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問(wèn)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)差的學(xué)生都是因?yàn)檫€沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，所以成果始終上不去。一年級(jí)孩子比擬好動(dòng)，有的上課難免要開(kāi)小差，到此時(shí)此刻還須要教師經(jīng)常提示，往往有時(shí)學(xué)問(wèn)課堂上沒(méi)學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今日學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小教師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過(guò)程。

第三，要造就學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)、謹(jǐn)慎、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問(wèn)，形成技能技巧，造就數(shù)學(xué)實(shí)力的重要環(huán)節(jié)。從此時(shí)此刻起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，留意孩子練習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是謹(jǐn)慎書(shū)寫(xiě)了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要謹(jǐn)慎對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)看法。其實(shí)每天回家數(shù)學(xué)作業(yè)的量不是許多，主要是穩(wěn)固當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，數(shù)學(xué)重在理解，弄懂了一個(gè)題型，做101道都不怕了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的造就，大多數(shù)孩子都具有良好習(xí)慣，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不行無(wú)視家庭氣氛的熏陶。

三、監(jiān)視孩子做作業(yè)

家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：

1、監(jiān)視孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。

2、監(jiān)視孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。

3、監(jiān)視孩子謹(jǐn)慎書(shū)寫(xiě)作業(yè)。協(xié)助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

同事家長(zhǎng)們也要正確應(yīng)對(duì)孩子每次的練習(xí)、綜合練習(xí)卷。

我們練習(xí)的目的是為了檢測(cè)孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好溝通，分析試卷中錯(cuò)誤的緣由，對(duì)孩子進(jìn)展鼓勵(lì)性的教育，而不是挖苦挖苦或簡(jiǎn)潔的三個(gè)字“不滿(mǎn)足”。

盼望您每次能夠謹(jǐn)慎對(duì)待，并不是說(shuō)孩子的作業(yè)要讓您來(lái)批改，其實(shí)每次的作業(yè)其次天我都會(huì)重新批改或者課堂上講解的。有的家長(zhǎng)可能不太理解為什么每天都要簽名，這個(gè)教師真是厭煩。其實(shí)我不是存心犯難大家的，我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“回家好好看看爸爸媽媽怎么給你檢查作業(yè)的，你要跟爸爸媽媽學(xué)習(xí)檢查的方法。”咱們都知道典范的作用是很大的，假如您在給孩子檢查作業(yè)的過(guò)程中偷懶了或者說(shuō)只是敷衍孩子，那么孩子確定就會(huì)有樣學(xué)樣的，在他自己檢查的時(shí)候就會(huì)走馬觀花的，沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)怎么檢查。所以建議家長(zhǎng)在給孩子檢查作業(yè)的時(shí)候要讓孩子在身邊，您可以找到錯(cuò)誤后把完全的題圈出來(lái)，讓孩子自己去發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，去改正錯(cuò)誤，這樣不僅能夠讓孩子漸漸養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，同時(shí)孩子還很有成就感，我自己可以檢查出錯(cuò)誤，同時(shí)您可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣有什么好處?這樣孩子就會(huì)更加謹(jǐn)慎檢查了，漸漸就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我看不少的家長(zhǎng)都給孩子購(gòu)置了試卷，建議在進(jìn)展試卷輔導(dǎo)的時(shí)候，讓孩子養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣，然后你再檢查，在你檢查的時(shí)候，發(fā)覺(jué)了錯(cuò)誤，先別忙著給孩子說(shuō)，讓孩子自己再看，最終家長(zhǎng)賜予指出，可以打算紅筆，在錯(cuò)的地方打個(gè)錯(cuò)號(hào)，讓他自己在旁邊改正。千萬(wàn)別讓他擦了再改，否那么他自己恒久都不會(huì)有錯(cuò)誤的意識(shí)，也不知道自己哪個(gè)地方學(xué)的不好，教師也很難了解孩子學(xué)的狀況。另外在試卷輔導(dǎo)的時(shí)候，假如您有什么問(wèn)題可以寫(xiě)在試卷上讓孩子帶到學(xué)校便利咱們進(jìn)展溝通。提示家長(zhǎng)必須要留意不要試卷做完了不給孩子批改，那樣還不如不做。

因?yàn)樵趯W(xué)校里課堂時(shí)間有限，學(xué)生多，所以對(duì)于每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)是不是真正的駕馭了，教師了解的不是許多，因?yàn)榻袢湛赡苁沁@些孩子，明